小學(xué)二年級作文精華9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級作文 篇1
今天是客家的一個傳統(tǒng)節(jié)日“七月半”。嗚呱呱呱我們做了糯米丸，沾點花生一吃，香��！呵呵……可是挺累的，我先跟舅媽跑了一趟到店里，真興奮啊。
昨天晚上我差點沒睡著（興奮的'）。媽媽呀，今天早上我就興奮地自然醒咯。這也太夸張了。沒辦法。外婆都嚇了一跳，我這懶豬，怎么會這么早起來？呵呵，懶豬也有勤快的時候嘛。
哇哇！他再跟大舅又跑回來，下午跟三姨跑過去，又跟小舅回來，別急，還沒說完呢。又（樓下的說話了：“喂喂喂，樓上的，吵什么��！閉嘴！)”呵呵，不吵了。今天中午飯菜好豐盛�。『贸�！特贊！晚上嘛，還不知道呢，應(yīng)為現(xiàn)在還沒到回家的時間，哈哈。
小學(xué)二年級作文 篇2
今天，阿姨身上長了些豆豆去看醫(yī)生。醫(yī)生說：“是對什么過敏了，打兩針就好了�！蔽揖拖氲轿疑〉臅r候，去打針，把我嚇的都不敢讓醫(yī)生給我打，后來還是媽媽把我給恩住了，打了一針。從這件事我發(fā)現(xiàn)我的膽子太小了，我以后一定要改改了，一定要做個勇敢的.孩子。
小學(xué)二年級作文 篇3
今天是暑假支行活動的日子，小組成員到齊后，我們手拉手來到了奶奶家。
奶奶已經(jīng)把這次包粽子活動的原料都準(zhǔn)備好了：雪白的糯米，浸濕的粽葉，還有香甜的`蜜棗。
我們開始包粽子啦！大家洗完手，圍著圓桌坐了下來。奶奶拿起一片粽葉，兩三下就折出了一個漏斗的形狀，正要往里面放糯米和蜜棗，我急了：“哎，奶奶，我們還沒學(xué)會做漏斗呢！”奶奶笑咪咪地放下自己手上的粽子，耐心地一個一個手把手教我們做好了漏斗�？粗唵危銎饋硪膊蝗菀装�，同學(xué)們可是真切體會到了這點。這不，做個漏斗形狀也反復(fù)做了好幾次才完全學(xué)會。
接下來就是放上食材了，奶奶告訴我們最重要的就是把粽葉包緊、包實。只見她手指壓一壓，把粽葉左一包，右一裹，用細(xì)繩子纏起來，系上結(jié)，四角粽子就這樣包好了。同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)著做起來，一點也不敢馬虎。
終于，我們也一個個完成了，雖然做得有大有小，形狀不一，可我們的收獲真不小，吃著自己親手做的粽子，心里別提多開心啦！
小學(xué)二年級作文 篇4
我的同桌叫張雅琦，是個女生，因為這是我和他第二次坐同桌，所以已經(jīng)和她很熟了。
張雅琦的.優(yōu)點很多：比如寫字很認(rèn)真，而且干什么事都微笑著去做，也很少和別人發(fā)生沖突和吵架。張雅琦說話有點不利索，所以他說的有些事我們聽不懂。張雅琦是個活潑開朗的女孩子，朋友也很多，非常喜歡小動物，也非常愛護(hù)小動物，張雅琦非常體貼和關(guān)心別人，我就這一點非常佩服她所以我才跟他做朋友。
張雅琦我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！
小學(xué)二年級作文 篇5
我喜歡溫暖的春天，也喜歡炎熱的夏天，更喜歡涼爽的秋天。因為秋天的到來，我們的校園變得分外美麗！
一走進(jìn)校園的大門，你可以看到落葉紛紛揚揚地從樹上飄落下來。有紅色的，有黃色的，有綠中帶黃的……有時落在大地媽媽的懷里，給她養(yǎng)料；有時落在泥土里，螞蟻把它當(dāng)成了家，其他小動物也把它當(dāng)成了窩；有時落在草坪上，為小草弟弟蓋上溫和的`棉被子；有時落在小池里，魚兒把它當(dāng)成了遮擋陽光的好陽傘；有時落在小朋友的頭上，給他們戴上一頂帽子。有時像蝴蝶一樣翩翩起舞；有時像一只只美麗的蜻蜓展翅高飛；有時像一只只正要駛向遠(yuǎn)方的小船；有時像……
操場上原本郁郁蔥蔥的小草變黃了，都慢慢地縮回腦袋，冬眠了。
四季常青的松樹，像一名名勇敢的戰(zhàn)士，保護(hù)著我們小朋友，并保衛(wèi)著我們的校園。
雖然現(xiàn)在的桂花不香了，但在我心中，桂花永遠(yuǎn)是最迷人、最香、最美的！
�。∏锾�，我歌頌?zāi)悖腋澝狼锾斓男@，我喜歡我們的校園！
小學(xué)二年級作文 篇6
星期天,小明正在寫作業(yè)。突然，有人敲門，小明自然嚇了一跳。小明走到門邊問：“ 誰呀？”那人說：“我是你爸爸的朋友。”
正當(dāng)他準(zhǔn)備去開門的時候，卻想起爸爸曾經(jīng)說過不要隨便給陌生人開門。我該怎么辦呢？于是小明拿出椅子，從貓眼里一看，哦，原來是李叔叔。他連忙打開門，請李叔叔進(jìn)來。小明說到：“歡迎李叔叔到我們家�！彼埨钍迨遄谏嘲l(fā)上，李叔叔說：“我找你爸爸有點事，請你幫我把你爸爸叫來�！毙∶髡f：“李叔叔，我爸爸不在家，您有什么事，您跟我說吧！”李叔叔說：“好吧，告訴你，你爸爸今天過生日，我給你爸爸帶來了一份禮物。來，我這里還有一些糖，給你吃吧！”小明連忙說：“我不要，我不要�！崩钍迨鍐枺骸盀槭裁�？”小明說：“不能隨便吃別人的東西�！�
李叔叔夸道：“小明呀小明，你真是個好孩子。我要有你這樣的.兒子該有多好呀！”小明不好意思地笑了起來。
小學(xué)二年級作文 篇7
在我們未來的學(xué)校里有一間非常神奇的教室，它非常神奇！
走進(jìn)教室，如果你沒有戴紅領(lǐng)巾，綠色的門就會一下子變成紅色，而且還會發(fā)出警報聲說：“這位同學(xué)，你沒有戴紅領(lǐng)巾！下次一定要注意呀！”讓人感覺挺不好意思的。
如果我們不小心撞到墻或地也不會疼，因為整個教室的墻和地板都是用一種特殊的材料制成的，摸起來特別軟。
如果有同學(xué)的坐姿不正確，或?qū)懽鳂I(yè)不認(rèn)真，錯題太多，自己的桌椅就會變成紅色來提醒你。
它還有更神奇的，進(jìn)入教室就能看到一種多功能的桌子，桌子上有三個按鈕，一個是紅色，一個是綠色，還有一個黃色。紅色的作用是在冬天如果按下它桌子就會變得很暖和，綠色的按鈕是在夏天時按下它桌子會變得很涼，讓人覺得很涼爽。那黃色的按鈕呢？就是可以出現(xiàn)一個屏幕，老師講的`內(nèi)容都會呈現(xiàn)到這上面。
當(dāng)你上課時遇到不會的問題，書桌有一個微型電腦，輕點問題積累，觸摸屏就會自動記下你不會的問題，并打印出來。課后電腦觸摸屏?xí)䴙槟阋灰唤獯�。下課鈴一響，桌子會自動關(guān)閉，里面的系統(tǒng)會自動更新為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
一天的切課結(jié)束了，放學(xué)后，學(xué)習(xí)用品會自動歸位，桌子和椅子也會自動放好……
這就是我們學(xué)校未來神奇的教室，坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)肯定心情舒暢！你們的神奇教室是什么樣的呢？
小學(xué)二年級作文 篇8
假如我是一只小小鳥，我要飛到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中和太陽公公一起散步，聽月亮姐姐講好聽的'故事,與星星們一同做游戲。
假如我是一只小小鳥，我要飛到茂密的樹林里,同小樹們捉迷藏，飛到一望無際的田野里和莊稼交朋友。
假如我是一只小小鳥，我要飛到海邊去，看看無邊無際的大海，撿撿美麗的貝殼，躺在金色的沙灘上曬太陽。
假如我是一只小小鳥我要飛到北京去，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，看看高樓大廈、綠樹紅花，欣賞美麗的鳥巢和水立方.
小學(xué)二年級作文 篇9
看到這個題目，有人會感到奇怪：不是說青蛙是“田園衛(wèi)士”“莊稼的好朋友”嗎？它怎么會有過呢？這——我可是有根據(jù)的！
青蛙是人們常見的兩棲動物。它常棲息于稻田、池塘以及河流沿岸的草叢中。暑假的一天，我和幾個朋友相約到田地里釣青蛙玩——一根竹竿，一條細(xì)線，一個鉤子，一些早就準(zhǔn)備好的餌料（蒼蠅），這些就夠了！
釣青蛙很容易，只要把掛在鉤子上的餌料在它面前晃動一下，它就會突然把鉤子連同餌料一起吃進(jìn)肚子里——這就算釣上了一只。（神行太保：嘖嘖，看這架勢，小記者還是釣青蛙的老手——話說，青蛙可是益蟲啊，不能這么隨便釣著玩吧？）不一會兒，我們就釣上了四五只……這時，在田里干活的'爺爺看到了，急忙讓我們把青蛙放了。爺爺說：“青蛙是專門捕食害蟲的，是莊稼的好朋友，不能抓！”于是，我們把青蛙放回了河里。
同時，我也產(chǎn)生了一個疑問：青蛙真的專門吃害蟲嗎？難道它在捕食昆蟲時還具備辨別與選擇能力？它在捕食害蟲時會不會也捕食益蟲？
于是，每天傍晚，我就來到田邊觀察青蛙捕食些什么。
第一天，我守在田邊，發(fā)現(xiàn)青蛙正如人們所說的那樣，吃田里的害蟲——稻飛虱、長腳蚊子等。但是我看到青蛙也會吃一些小田螺等。
第二天，我守在草地上，發(fā)現(xiàn)青蛙不但吃小飛蟲——蚊子、小蜻蜓，連小蝸牛也吃——它的食量很大，吃得也很雜。
第三天，我守在池塘邊、河溝旁，有了驚人的發(fā)現(xiàn)：青蛙居然還吃小魚小蝦、魚卵等，甚至連自己的孩子——小蝌蚪都吃。
為了證明我的發(fā)現(xiàn)，我拿了一只小蝦去喂青蛙。果然，當(dāng)我把小蝦放在鉤子上，在青蛙棲息的草叢里一晃，一只青蛙馬上伸出舌頭麻利地把蝦吞了下去……
這幾天的觀察證明了青蛙在捕食昆蟲時根本不可能具備辨別與選擇的能力，它還吃諸如小魚、小蝦等不是害蟲的小動物。因此，青蛙在捕食農(nóng)業(yè)害蟲的同時，對漁業(yè)也會造成一定的危害，所以青蛙有功也有過。
不過，青蛙吃的主要還是害蟲，因此，站在保護(hù)野生動物資源、愛護(hù)自然環(huán)境的立場上，我認(rèn)為它還是值得保護(hù)的。
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