六年級(jí)作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
“桂林山水甲天下，崀山山水賽桂林”！這足以說(shuō)明崀山的景色是多么的美麗和壯觀！這次我終于有機(jī)會(huì)一睹崀山的風(fēng)采，好期待哦！
某周的星期六，媽媽帶我去游玩崀山，早上我們好早就吃過(guò)早餐，出發(fā)了！我們是跟團(tuán)隊(duì)一起去的，在大巴車(chē)上，導(dǎo)游為我們講述關(guān)于崀山的景點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，還為我們唱歌緩解疲勞，后來(lái)我們每個(gè)小組都唱了一首歌，我們湘鄉(xiāng)小組推薦我為代表為大家演唱，我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)害羞，看到他們都唱的那么起勁，那么熱情，我的小緊張好像被他們趕跑了。后來(lái)我做了自我介紹，然后大膽的唱了一首《火苗》，乘客們都為我鼓掌，在一路的歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)就到達(dá)目的地——崀山！
我們首先來(lái)到了“天下第一巷”，這個(gè)巷非常的壯觀，兩邊是懸崖峭壁，中間是一條狹窄的的小巷，聽(tīng)說(shuō)只有魔鬼身材才可以走過(guò)去，肥胖的人是走不過(guò)去的。這個(gè)說(shuō)法是不是有點(diǎn)夸張呢？去走走就知道了哦。當(dāng)我們走進(jìn)小巷的時(shí)候，感覺(jué)有很潮濕陰森的，抬頭望去，只能看見(jiàn)一線天，天空仿佛就是一根銀線飄在上面，當(dāng)走到最狹窄地方的時(shí)候，我們只能側(cè)著身體慢慢的走過(guò)去，看來(lái)當(dāng)?shù)厝藗兊?說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。走過(guò)第一巷，我們來(lái)到了第二站——辣椒峰。在山底下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望辣椒峰，其實(shí)看上去并不像辣椒，卻有點(diǎn)像胡蘿卜，大概應(yīng)該是湖南人喜歡吃辣椒的緣故，所以當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)這座峰為“辣椒峰”吧。我們只能在辣椒峰地下瞻望它的雄偉壯觀，卻不能登上它的峰頂。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)到了傍晚時(shí)分，吃完晚飯，我早早就休息了，也許是因?yàn)榕郎教�，加上明天還要繼續(xù)崀山的游玩。
第二天，天氣很好，我們?cè)缭绲某霭l(fā)了，一路上太陽(yáng)公公一直陪伴著我們，很快到達(dá)了當(dāng)天第一站——駱駝峰，駱駝峰三面是陡峻的丹霞地形，駱駝峰頂高約188米，長(zhǎng)273米，形態(tài)栩栩如生，它旁邊是蠟燭峰，這座峰形似一支紅色的蠟燭。我們一邊觀看蠟燭峰，一邊登上了駱駝峰頂，站在峰頂上，放眼望去，山峰綿延起伏，形成一幅和諧而又美麗壯觀的畫(huà)卷，心想等我素描畫(huà)學(xué)業(yè)有成的時(shí)候，一定再來(lái)一次崀山，把崀山的美麗壯觀畫(huà)下來(lái)。游完駱駝峰，我們來(lái)到了八角寨、夫咦江、令箭石、九九心愿鎖……等漂亮的地方，在此我就不一一介紹了。
已經(jīng)是下午三點(diǎn)多了，我們要返程了，我很留戀崀山這塊土地，我舍不得這里熱氣好客的人們，舍不得這里的景，我依依不舍地上了車(chē)，望著遠(yuǎn)去的崀山，直到它消失在我的視線里。
六年級(jí)作文 篇2
升學(xué)考試成績(jī)下來(lái)了，到學(xué)校看看，語(yǔ)文94，比畢業(yè)考高了4分，有進(jìn)步。數(shù)學(xué)90分，太少了吧！雖然這試題比較深，但按爸爸媽媽的脾氣，是一定不會(huì)原諒我的。英語(yǔ)93，這個(gè)成績(jī)還算不錯(cuò)了嘛，不過(guò)，英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，考好了也是應(yīng)該的。
回到家里，我忐忑不安地把分?jǐn)?shù)告訴了父母，你們的臉色一下子都由晴轉(zhuǎn)大暴雨，爸爸指著我的頭，破口大罵：“你怎么這么沒(méi)出息，考出這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)出來(lái)！真是丟人，這么好考的考卷也考得不好……”。我的心緊縮著，但心里想，爸，你怎么能胡亂說(shuō)話呢？你沒(méi)看過(guò)我的卷子怎么知道很簡(jiǎn)單呢？再說(shuō)這次數(shù)學(xué)真的很難考的.，可你的訓(xùn)誡像機(jī)關(guān)槍一樣，容不下我插一句話。
晚上，我做閱讀短文，有一題不會(huì)做便請(qǐng)教您，您一接過(guò)書(shū)，只掃一眼，第一句話就說(shuō)“笨蛋，這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)做！”這種話我已聽(tīng)得習(xí)以為常了。您開(kāi)始給我講解了，可我總覺(jué)得您說(shuō)的有些不對(duì)，等您停下咽口水的機(jī)會(huì)，我壯壯膽說(shuō)：“可是，好象不是這樣……�！蹦悴宦�(tīng)我說(shuō)，繼續(xù)講給我聽(tīng)，我?guī)状未驍嗄脑�，您狠狠地踢我一腳，罵道：你知道為什么考的這么差嗎？就是因?yàn)槟泸湴磷源�，不知道還不聽(tīng)人講，讀的書(shū)又不多，又不努力……�！蹦痪渚湓挻掏次业男摹Ｎ冶M量忍住快要流下來(lái)的淚水，真想說(shuō)：“爸爸，我真的沒(méi)有努力嗎？我何嘗不想考好呢？”
第二天早上，我去練琴，回來(lái)后，你又習(xí)慣性地責(zé)問(wèn)我：是不是又在那兒一直玩，沒(méi)練琴啊。我委屈地想，爸，快考級(jí)了我學(xué)得特別認(rèn)真，你不到現(xiàn)場(chǎng)督察我就懷疑我沒(méi)好好彈，你知不知道，多少小孩學(xué)到一半就半途而廢，覺(jué)得太累了，何況我堅(jiān)持了5年！你從不表?yè)P(yáng)我也罷了，為何總是懷疑我呢？
下午背英語(yǔ)時(shí)，您又嫌我背得太慢，批評(píng)我是不是心不在焉，兩天來(lái)，我深深地感到，你對(duì)我太不滿意了，可是，我真的那么多缺點(diǎn)嗎？
爸爸，我理解您因我的成績(jī)不理想使您很難受，可我被您罵得也很難受，這讓我感覺(jué)我自己很沒(méi)用，會(huì)讓我失去自信。我也知道您是恨鐵不成鋼啊！但是希望您以后少責(zé)備我，多給我些鼓勵(lì)好嗎？
六年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都有快樂(lè)與悲哀的時(shí)候，即使是如此，我們的生活也是充滿著情趣的！
現(xiàn)在，就與大家分享著我快樂(lè)的時(shí)候吧！
記起那年的秋游活動(dòng)，老師商量要到"中山公園"游玩。大家都雙手贊成。
那個(gè)星期五，我們就準(zhǔn)備了一袋又一袋的美食，每個(gè)同學(xué)的皮包里都是圓鼓鼓，滿面微笑，談天說(shuō)地，在老師的吩咐下，同學(xué)們上了汽車(chē)。
在車(chē)上，同學(xué)們有說(shuō)有笑的，有的還不時(shí)地流口水，迫不及待地拆開(kāi)自己帶來(lái)的食物，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。好像沒(méi)吃早餐似的；有的手握ＭＰ３，欣賞著美妙的音樂(lè)，還不時(shí)地與歌聲一同陶醉，那粗大的嗓音惹得大家哄堂大笑，有的在講謎語(yǔ)、笑話；有的陷入沉思，可能沉陷與秋游那美好的憧憬之中了。整輛車(chē)都在歡聲笑語(yǔ)中前進(jìn)！
不一會(huì)兒，就到了“中山公園”了，同學(xué)們下了車(chē)，三步并做兩步地?cái)D下車(chē)排隊(duì)，期望這愉快的秋游趕快開(kāi)始。老師吩咐：“每位同學(xué)只能在公園內(nèi)玩耍（嬉戲），各組組長(zhǎng)要起帶頭作用，散！
同學(xué)們一擁而上地奔向自己的喜愛(ài)的地方。我們來(lái)到湖泊，在陽(yáng)光的照耀下湖面閃閃發(fā)亮，清澈見(jiàn)底。湖水碧波粼粼，仿佛一快無(wú)暇的`翡翠。
然后我們?nèi)チ擞螛?lè)場(chǎng)，上面有著各式各樣的運(yùn)動(dòng)器材�？吹萌搜刍ǹ潄y。有的在玩滑梯，一上一下，猶如行云流水般地上山；有的在走木頭做的吊路，一搖一晃的，突然一聲尖叫，有個(gè)人摔了下來(lái)，有的在蕩秋千，一前一后，一高一底；同學(xué)們的呼聲、叫聲、笑聲，湊成了一首歡笑的交響曲。
然后，我們又到樹(shù)陰底下集合。進(jìn)行午餐。同學(xué)們立刻打開(kāi)了自己馱身已久的包袱。瞧！有的剛抓出一大包零食，四邊就伸出乞討之手；大家你分我吃，我分他吃，彼此吃的津津有味！
吃完午飯后，我們又繼續(xù)進(jìn)行著活動(dòng)。我們到山的旁邊拍照，接著，眼前出現(xiàn)了幾個(gè)身影，我們跑上去一看，原來(lái)同學(xué)們正走著繩絲呢！上下兩根繩子，在多人的移動(dòng)之下遙遙晃晃，使人前俯后仰，有的撐不住就掉下網(wǎng)去了。
隨后，我們還登上小山，但是山路十分陡峭，一不小心就會(huì)劃下來(lái)。我用腳定點(diǎn)，用手前進(jìn)，爬行似的上山。有個(gè)人故意昂首挺胸，想在大家面前炫耀，可沒(méi)走兩步就不穩(wěn)了，直劃到起平線，惹得大家哈哈大笑。
爬完山后，就是集合的時(shí)候了！老師說(shuō)：“這次秋游結(jié)束”。大家便乘上汽車(chē)，依依不舍地離開(kāi)了“中山公園”。
沒(méi)想到那次游玩，竟是小學(xué)階段的最后一次，也是同學(xué)們相聚一起游玩的最后一次。我將永遠(yuǎn)把他留在記憶的腦海里！
六年級(jí)作文 篇4
有人問(wèn)我：“夢(mèng)想是什么？”我會(huì)告訴他：“夢(mèng)想就是你自己長(zhǎng)大后想要去實(shí)踐的東西，雖然可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是卻是你從小到大的目標(biāo)！”
有人問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么?科學(xué)家，還是電影家?”我搖搖頭，看著電視上精彩的足球比賽，說(shuō)道：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光，使中國(guó)人民不再在足球這個(gè)項(xiàng)目上被欺負(fù)，而是變成強(qiáng)者，這就是我的夢(mèng)想�！�
當(dāng)我第一次接觸到那小小的足球，我想讓它聽(tīng)我使喚，但是，它就像一名不想去上幼兒園的孩子，讓我不能讓它聽(tīng)我使喚，于是，我便明白了要做一名足球運(yùn)動(dòng)員，必須得有好的腳法。踢足球，成為了我一周中必做的事之一，起先，我只會(huì)亂打亂踢，不懂得配合。漸漸地，我明白了足球是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，不能以自己為中心，而要以每個(gè)人為中心，這樣才能打出完美的配合，不然的話，每個(gè)人都很自私，拿到球就往前沖，就像內(nèi)馬爾那樣，拿到了球之后，長(zhǎng)途跋涉幾十米，最后，由于自己沒(méi)有傳球，自己射了門(mén)，導(dǎo)致球被門(mén)將撲出，失去了這次機(jī)會(huì)，這就是由于私心太強(qiáng)導(dǎo)致失誤的場(chǎng)面。
有一節(jié)體育課，我們分成兩組對(duì)抗，比賽開(kāi)始了，他們是主場(chǎng)，他們開(kāi)球了，一來(lái)他們的前鋒就帶球而過(guò)，幸好我們的門(mén)將接住了足球，我想防守但失敗了，我們展開(kāi)了反攻，我們的一名中場(chǎng)帶球而過(guò)，準(zhǔn)備射門(mén)時(shí)，對(duì)方門(mén)將一個(gè)鏟球?qū)⑽覀兊那颁h鏟倒了，我們和他們爭(zhēng)辯，他們說(shuō)：“門(mén)將是先鏟到球的！”我們只好依了他們，又開(kāi)始比賽了。因?yàn)槟谴午P球，我們的隊(duì)員氣走了很多，我們以4個(gè)人打他們10個(gè)人，很困難，對(duì)方的球員憑借我們的手球，罰進(jìn)了一粒點(diǎn)球，比賽快結(jié)束時(shí)，由于對(duì)方門(mén)將失誤，我們憑借運(yùn)氣進(jìn)了1顆球，將比分困難的追平。
看著足球運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧闱驁?chǎng)上那矯健的身姿，使我明白做足球運(yùn)動(dòng)員速度和體能也很重要，這對(duì)我這種跑步速度一般的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑十分困難。于是，我經(jīng)常到附近中學(xué)的'操場(chǎng)上練習(xí)400米跑和往返跑，來(lái)提高體能、速度和敏捷。
為了提高我的技術(shù)，我經(jīng)常在家里和爸爸練習(xí)傳球，爸爸不在時(shí)，我就在樓下對(duì)著墻練習(xí)射門(mén)和接球，通過(guò)我持之以恒的練習(xí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我的足球能力得到了很大的提升。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我在刻苦學(xué)習(xí)功課的同時(shí)，在業(yè)余時(shí)間充分利用各種條件，為我的夢(mèng)想而努力。我堅(jiān)信，只要功夫深，鐵杵可以磨成繡花針，只要努力，我們付出必有厚報(bào)！
六年級(jí)作文 篇5
春天真是一個(gè)繁茂的季節(jié)啊，所有的花兒都為了一較高下而爭(zhēng)先恐后的綻放漂亮美麗的小花骨朵兒，相信看了這個(gè)場(chǎng)面的人一定都會(huì)不由自主說(shuō)：“這世界上真是沒(méi)有什么東西能比這春天的花更為燦爛、更為純潔了��！”但，自我看了《暖春》這部電影后，我的想法得到了改變，這個(gè)世界上有比春天之花更為燦爛，更為純潔的東西，那就是——高尚純潔的心靈之花！
《暖春》講的是一個(gè)才滿7歲的孤兒小花，被一位好心的老爺爺收養(yǎng)，而老爺爺?shù)膬合眿D卻因生不出小孩便對(duì)小花妒忌在心，三番五次想把小花趕走，卻一直未成功。要是我是小花的話，那我一定會(huì)恨這個(gè)嬸娘恨之入骨，非得把她放到鍋里煮了才解恨。可是小花卻并沒(méi)有這樣想，反而在幫助她。小花聽(tīng)說(shuō)吃螞蚱可以生孩子，于是就收集空瓶子，天天放學(xué)之后去草地里抓，就這樣慢慢收集了許多。當(dāng)小花把裝滿螞蚱的瓶子交到嬸娘面前時(shí)，嬸娘因?yàn)槔⒕味飨铝藨曰诘臏I水——這就是小花。
多么純潔高尚的心靈��！一顆知恩圖報(bào)的.心，一顆純潔善良的心：重來(lái)都不記恨別人，什么事都為人處地的替別人著想；關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，幫大人們做家務(wù)。她還只是一個(gè)才7歲的小姑娘啊！在小花面前，我感到黯然失色：為了一點(diǎn)小事就大吵大鬧，從來(lái)不替別人想想；看到人家有好的東西而我卻沒(méi)有，就硬拉著媽媽跟我買(mǎi)；別人打我一下，我也非得打他一下才甘心；得到了什么酷的東西就揚(yáng)揚(yáng)自得，愛(ài)慕虛榮不說(shuō)，還要在別人面前自我夸耀一番。12∶7，這是我與小花的年齡比，一眼就可以看出，我比她要大得多，可是這樣的我，卻在小花面前顯得無(wú)地自容——被她那高尚純潔的心而擊敗。
��！小花，擁有著比春天之花更為燦爛、更為純潔的心靈之花的人！
六年級(jí)作文 篇6
兒時(shí)的記憶碎片充斥著大腦緊繃的神經(jīng)，斷續(xù)的場(chǎng)景摧殘著身心疲憊的脈絡(luò)，在那募地一瞬，視線模糊不堪，重重的倒落在地。失去了最后的真知，揮霍了僅剩的自我，活在許多的背影之下，太陽(yáng)下找不到我的身影。
小時(shí)候，我們一群玩伴整日的玩在一起，沒(méi)有心機(jī)、沒(méi)有目的的玩耍。那時(shí)候，你是你，我是我。
慢慢的，我們長(zhǎng)大了，依然玩在一起，只不過(guò)少了一份情感，多了一劑味道，我們各有所求的“泡”在一起，這時(shí)候，你還是“你”，我也還是“我”。
相隔的年歲，失去了純真的感情，換作了麻木的情感。我們從對(duì)方身上各取所求，尋找對(duì)自己有利的“線索”，卑微的活在別人之下。雨果的《巴黎圣母院》主人公伽西莫多，他是束縛于教皇之下的“奴人”，他也就是教皇的'影子，他沒(méi)有情感、沒(méi)有思想�？墒朗聼o(wú)人通曉，他用眼淚找回了自我，換取了真知。他從麻木到人性，經(jīng)歷了人性的考驗(yàn)，最終做到回自己，擺脫了權(quán)威的束縛。這漫長(zhǎng)的過(guò)程需要等待、需要我們的堅(jiān)持，只有經(jīng)歷了那些，我們才能做自己。
年幼時(shí)，我們無(wú)法擺脫權(quán)威的束縛，因?yàn)槟菚r(shí)的我們沒(méi)有能力，可現(xiàn)在，不要再被動(dòng)的接受命運(yùn)的安排，請(qǐng)大膽地站起身來(lái)，迎著那一輪初升的太陽(yáng)，找回自己久違的身影。我們有權(quán)做自己，有資格活出自我，也許那需要勇氣、需要時(shí)間，沒(méi)關(guān)系，你還有時(shí)間可以揮霍，但那并不是無(wú)休止的等待，我們要尋求好的時(shí)機(jī)，無(wú)所畏懼的迎合自己，活出自己。
一個(gè)人經(jīng)歷的事越多，膽子也就越小，所以趁著年輕，勇敢的大步向前，沒(méi)有所謂的害怕，那不存在于我們的字典中�，F(xiàn)時(shí)代，我們要的就是大膽張揚(yáng)，不要再繃緊著神經(jīng)大條。做自己沒(méi)什么不好，至少那會(huì)讓我們明白我們所需要的是什么，真正屬于我們的不僅限有“他們”給我們的什么跟什么。
也許社會(huì)太黑，我們需要借個(gè)光，但不要一生一世的借光走，我們要學(xué)會(huì)“鑿壁借光”，發(fā)揮主動(dòng)化作自己的行動(dòng)。如果你沒(méi)辦法擺脫那種潛意識(shí)的追隨，請(qǐng)你沉沉地睡上一覺(jué)，拋開(kāi)一切雜亂思想，當(dāng)i睜開(kāi)眼睛的那一刻，對(duì)著天空大聲地喊出“讓我是我”，而后跟著自己的想法做自己。
六年級(jí)作文 篇7
那是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的夏日，在那條“小河”留下的回憶，至今難忘。
在我們的小區(qū)里，有一條寬約六米長(zhǎng)的人工小河，水清澈見(jiàn)底。水底有各式各樣的鵝卵石，水里還有很多植物。這里儼然就成了魚(yú)兒嬉戲的天堂
水里的魚(yú)兒十分快樂(lè)，在水中鉆來(lái)轉(zhuǎn)去，無(wú)憂無(wú)慮。有時(shí)藏在水草深處，有時(shí)鉆進(jìn)石頭縫里，有時(shí)還在水面上吐個(gè)泡。就像一個(gè)頑皮的孩子，在玩水。我便常來(lái)這里觀魚(yú)或網(wǎng)魚(yú)。
在網(wǎng)魚(yú)之前，首先要準(zhǔn)備一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，挽起褲子，就下水網(wǎng)魚(yú)了。這些魚(yú)兒很聰明，也很靈敏。要抓住他們十分的難。我緩緩地在水中行走，涼涼的水面輕輕地拍打著我的腳，十分涼爽。突然我驚喜的發(fā)現(xiàn)正前方五十厘米處的一片水草里有一只金黃色的小魚(yú)，正在水草里，一動(dòng)不動(dòng)，好像在睡覺(jué)一樣。我便輕輕地抬起一只腳，往前跨一小步，再輕輕地放下，屏住呼吸，凝視前方。就這樣慢慢地、輕輕地、一步接一步的向他靠近，它好像還未察覺(jué)到我的存在。我暗暗高興，心想，這只魚(yú)也太笨了吧！這樣也察覺(jué)不到我。我將網(wǎng)子伸到水下，繞到它的正下方，想一下子將它網(wǎng)起來(lái)，可是還未等我使勁，他便一溜煙的跑了。我一下子怔住了，心想，馬上就要抓住他了，怎么讓他跑了呢？就在我“百思不得其解”的同時(shí)，我注意到不遠(yuǎn)處有一條小白魚(yú)，頭上還有一朵紅色的“花”，這魚(yú)還真奇特！我一定要抓住它。于是我吸取剛才的'教訓(xùn)，又制定了新的作戰(zhàn)方案。我先把它逼到了一個(gè)四面無(wú)法逃脫的石壁，我又按照剛才的動(dòng)作。把網(wǎng)繞到它的正下方，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，往上一拉，只見(jiàn)一個(gè)白色的“小精靈”就被我抓住了。真是“功夫不負(fù)有心人”��！我看著這個(gè)活潑可愛(ài)的“小精靈”不忍心傷害它，便把他放了。
現(xiàn)在，我已是六年級(jí)的小學(xué)生了，正式進(jìn)入了小學(xué)的高峰期，玩的時(shí)間也少了。但那網(wǎng)魚(yú)的往事卻讓我終身難忘。
六年級(jí)作文 篇8
12月11日上午，我們寨里中學(xué)八十多名小記者來(lái)到了山東雪野現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。在路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，憧憬著示范園里的美好景色。
我們首先參觀的是熱帶植物。據(jù)導(dǎo)游介紹，這里的“鎮(zhèn)園三寶”有長(zhǎng)達(dá)24米的榕龍樹(shù)、600年的龍眼樹(shù)和1000多年的越南鐵樹(shù)。除了這三樣令我印象最深外，還有一種名叫紫薇的'樹(shù)，用手輕輕地?fù)崦�，它就�?huì)動(dòng)。
其次，參觀的是花卉園。一進(jìn)花卉園的門(mén)，香氣撲鼻，里面有一種樣子平凡的小草，但它特別有意思，你聞一下，沒(méi)有什么味道，但如果你用手碰碰，就會(huì)散發(fā)出很濃的香味。除此之外，里面還有池塘，池塘里有小魚(yú)在自由地玩耍著。只要你一拍手，它們就會(huì)很快游到我們這邊，以為要喂它們呢!在池塘邊還有一種紫竹，我還第一次見(jiàn)到紫色的竹子呢。
第三個(gè)景點(diǎn)就是水果園了。這里面全是熱帶水果，有火龍果、人心果、芒果……這里面的水果，大部分我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這次可真是大開(kāi)眼界了�！敖鄙饺绱硕鄫�。最后一個(gè)景點(diǎn)就是生姜園。姜對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，我們寨里的特產(chǎn)嘛！同學(xué)們都說(shuō)，姜，我們又不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還看什么姜啊？沒(méi)想到我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的姜，竟有這么多品種，更沒(méi)想到姜還會(huì)開(kāi)花，真是太奇怪了。
時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間又要回家了，我只能戀戀不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，雪野；再見(jiàn)，農(nóng)業(yè)科技示范園�！�
六年級(jí)作文 篇9
高老師，我們的語(yǔ)文老師，一位和藹可親、溫柔甜美的好老師。她紅色邊框的眼鏡下藏著一雙智慧的眼睛，烏黑的'頭發(fā)中夾著幾根銀絲。高老師對(duì)我們既和藹又嚴(yán)格。她的課生動(dòng)幽默有趣，她本人多才多藝，我們可喜歡上她的課啦。
記得有一次上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我立刻舉手發(fā)言了，高老師微笑著表?yè)P(yáng)了我。我望著她和藹的笑容，便放松了，不知不覺(jué)就做起了小動(dòng)作。高老師立刻覺(jué)察到了我的狀態(tài)，便一邊講課一邊用眼神暗示我。我讀懂了老師的眼睛，知道自己錯(cuò)了，立刻坐正了聽(tīng)課。
高老師的課很生動(dòng)有趣，在語(yǔ)文課上，同學(xué)們對(duì)有些生記憶有些困難，高老師就經(jīng)常啟發(fā)我們掌握記生字的辦法。記得有一次，有些同學(xué)總是把“�！睂�(xiě)錯(cuò)。于是高老師就啟發(fā)我們想“�！弊值那捎涋k法。有的同學(xué)說(shuō)“皮膚病了”；有的同學(xué)說(shuō)“皮球病了”；有的同學(xué)說(shuō)“皮膚發(fā)病了……”總之，我一下子就牢牢記住了“疲”這個(gè)生字。
記得我們?cè)谏稀蹲屛覀兪幤痣p槳》時(shí)，高老師突然給我們高歌一曲，當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴們都驚呆了！后來(lái)上《在那桃花盛開(kāi)的地方》時(shí)，也給我們唱了一曲。我們心里想：高老師真是多才多藝��！
高老師也很幽默。有一次，我們?cè)谏稀独呛吐埂返臅r(shí)候，有的同學(xué)提出：我們要珍惜生命，那害蟲(chóng)能不能打死？高老師聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：“給你們說(shuō)個(gè)笑話：從前，有個(gè)人一見(jiàn)到蚊子叮他，就‘啪’的一下把它打死，后來(lái)他信仰基督教，蚊子再來(lái)叮他時(shí)，那人就溫和地說(shuō)‘請(qǐng)慢慢享用——阿門(mén)�！蔽覀兟�(tīng)了個(gè)個(gè)哈哈大笑起來(lái)。
這就是我的老師，高老師。高老師，您不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我為我有這樣的好老師而感到自豪。
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