六年級(jí)作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
“桂林山水甲天下,崀山山水賽桂林”!這足以說(shuō)明崀山的景色是多么的美麗和壯觀!這次我終于有機(jī)會(huì)一睹崀山的風(fēng)采,好期待哦!
某周的星期六,媽媽帶我去游玩崀山,早上我們好早就吃過(guò)早餐,出發(fā)了!我們是跟團(tuán)隊(duì)一起去的,在大巴車(chē)上,導(dǎo)游為我們講述關(guān)于崀山的景點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,還為我們唱歌緩解疲勞,后來(lái)我們每個(gè)小組都唱了一首歌,我們湘鄉(xiāng)小組推薦我為代表為大家演唱,我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)害羞,看到他們都唱的那么起勁,那么熱情,我的小緊張好像被他們趕跑了。后來(lái)我做了自我介紹,然后大膽的唱了一首《火苗》,乘客們都為我鼓掌,在一路的歡聲笑語(yǔ)中,不知不覺(jué)就到達(dá)目的地——崀山!
我們首先來(lái)到了“天下第一巷”,這個(gè)巷非常的壯觀,兩邊是懸崖峭壁,中間是一條狹窄的的小巷,聽(tīng)說(shuō)只有魔鬼身材才可以走過(guò)去,肥胖的人是走不過(guò)去的。這個(gè)說(shuō)法是不是有點(diǎn)夸張呢?去走走就知道了哦。當(dāng)我們走進(jìn)小巷的時(shí)候,感覺(jué)有很潮濕陰森的,抬頭望去,只能看見(jiàn)一線天,天空仿佛就是一根銀線飄在上面,當(dāng)走到最狹窄地方的時(shí)候,我們只能側(cè)著身體慢慢的走過(guò)去,看來(lái)當(dāng)?shù)厝藗兊?說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。走過(guò)第一巷,我們來(lái)到了第二站——辣椒峰。在山底下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望辣椒峰,其實(shí)看上去并不像辣椒,卻有點(diǎn)像胡蘿卜,大概應(yīng)該是湖南人喜歡吃辣椒的緣故,所以當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)這座峰為“辣椒峰”吧。我們只能在辣椒峰地下瞻望它的雄偉壯觀,卻不能登上它的峰頂。
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)到了傍晚時(shí)分,吃完晚飯,我早早就休息了,也許是因?yàn)榕郎教,加上明天還要繼續(xù)崀山的游玩。
第二天,天氣很好,我們?cè)缭绲某霭l(fā)了,一路上太陽(yáng)公公一直陪伴著我們,很快到達(dá)了當(dāng)天第一站——駱駝峰,駱駝峰三面是陡峻的丹霞地形,駱駝峰頂高約188米,長(zhǎng)273米,形態(tài)栩栩如生,它旁邊是蠟燭峰,這座峰形似一支紅色的蠟燭。我們一邊觀看蠟燭峰,一邊登上了駱駝峰頂,站在峰頂上,放眼望去,山峰綿延起伏,形成一幅和諧而又美麗壯觀的畫(huà)卷,心想等我素描畫(huà)學(xué)業(yè)有成的時(shí)候,一定再來(lái)一次崀山,把崀山的美麗壯觀畫(huà)下來(lái)。游完駱駝峰,我們來(lái)到了八角寨、夫咦江、令箭石、九九心愿鎖……等漂亮的地方,在此我就不一一介紹了。
已經(jīng)是下午三點(diǎn)多了,我們要返程了,我很留戀崀山這塊土地,我舍不得這里熱氣好客的人們,舍不得這里的景,我依依不舍地上了車(chē),望著遠(yuǎn)去的崀山,直到它消失在我的視線里。
六年級(jí)作文 篇2
升學(xué)考試成績(jī)下來(lái)了,到學(xué)校看看,語(yǔ)文94,比畢業(yè)考高了4分,有進(jìn)步。數(shù)學(xué)90分,太少了吧!雖然這試題比較深,但按爸爸媽媽的脾氣,是一定不會(huì)原諒我的。英語(yǔ)93,這個(gè)成績(jī)還算不錯(cuò)了嘛,不過(guò),英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),考好了也是應(yīng)該的。
回到家里,我忐忑不安地把分?jǐn)?shù)告訴了父母,你們的臉色一下子都由晴轉(zhuǎn)大暴雨,爸爸指著我的頭,破口大罵:“你怎么這么沒(méi)出息,考出這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)出來(lái)!真是丟人,這么好考的考卷也考得不好……”。我的心緊縮著,但心里想,爸,你怎么能胡亂說(shuō)話呢?你沒(méi)看過(guò)我的卷子怎么知道很簡(jiǎn)單呢?再說(shuō)這次數(shù)學(xué)真的很難考的.,可你的訓(xùn)誡像機(jī)關(guān)槍一樣,容不下我插一句話。
晚上,我做閱讀短文,有一題不會(huì)做便請(qǐng)教您,您一接過(guò)書(shū),只掃一眼,第一句話就說(shuō)“笨蛋,這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)做!”這種話我已聽(tīng)得習(xí)以為常了。您開(kāi)始給我講解了,可我總覺(jué)得您說(shuō)的有些不對(duì),等您停下咽口水的機(jī)會(huì),我壯壯膽說(shuō):“可是,好象不是這樣……!蹦悴宦(tīng)我說(shuō),繼續(xù)講給我聽(tīng),我?guī)状未驍嗄脑,您狠狠地踢我一腳,罵道:你知道為什么考的這么差嗎?就是因?yàn)槟泸湴磷源,不知道還不聽(tīng)人講,讀的書(shū)又不多,又不努力……!蹦痪渚湓挻掏次业男摹N冶M量忍住快要流下來(lái)的淚水,真想說(shuō):“爸爸,我真的沒(méi)有努力嗎?我何嘗不想考好呢?”
第二天早上,我去練琴,回來(lái)后,你又習(xí)慣性地責(zé)問(wèn)我:是不是又在那兒一直玩,沒(méi)練琴啊。我委屈地想,爸,快考級(jí)了我學(xué)得特別認(rèn)真,你不到現(xiàn)場(chǎng)督察我就懷疑我沒(méi)好好彈,你知不知道,多少小孩學(xué)到一半就半途而廢,覺(jué)得太累了,何況我堅(jiān)持了5年!你從不表?yè)P(yáng)我也罷了,為何總是懷疑我呢?
下午背英語(yǔ)時(shí),您又嫌我背得太慢,批評(píng)我是不是心不在焉,兩天來(lái),我深深地感到,你對(duì)我太不滿意了,可是,我真的那么多缺點(diǎn)嗎?
爸爸,我理解您因我的成績(jī)不理想使您很難受,可我被您罵得也很難受,這讓我感覺(jué)我自己很沒(méi)用,會(huì)讓我失去自信。我也知道您是恨鐵不成鋼啊!但是希望您以后少責(zé)備我,多給我些鼓勵(lì)好嗎?
六年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都有快樂(lè)與悲哀的時(shí)候,即使是如此,我們的生活也是充滿著情趣的!
現(xiàn)在,就與大家分享著我快樂(lè)的時(shí)候吧!
記起那年的秋游活動(dòng),老師商量要到"中山公園"游玩。大家都雙手贊成。
那個(gè)星期五,我們就準(zhǔn)備了一袋又一袋的美食,每個(gè)同學(xué)的皮包里都是圓鼓鼓,滿面微笑,談天說(shuō)地,在老師的吩咐下,同學(xué)們上了汽車(chē)。
在車(chē)上,同學(xué)們有說(shuō)有笑的,有的還不時(shí)地流口水,迫不及待地拆開(kāi)自己帶來(lái)的食物,狼吞虎咽地吃了起來(lái)。好像沒(méi)吃早餐似的;有的手握MP3,欣賞著美妙的音樂(lè),還不時(shí)地與歌聲一同陶醉,那粗大的嗓音惹得大家哄堂大笑,有的在講謎語(yǔ)、笑話;有的陷入沉思,可能沉陷與秋游那美好的憧憬之中了。整輛車(chē)都在歡聲笑語(yǔ)中前進(jìn)!
不一會(huì)兒,就到了“中山公園”了,同學(xué)們下了車(chē),三步并做兩步地?cái)D下車(chē)排隊(duì),期望這愉快的秋游趕快開(kāi)始。老師吩咐:“每位同學(xué)只能在公園內(nèi)玩耍(嬉戲),各組組長(zhǎng)要起帶頭作用,散!
同學(xué)們一擁而上地奔向自己的喜愛(ài)的地方。我們來(lái)到湖泊,在陽(yáng)光的照耀下湖面閃閃發(fā)亮,清澈見(jiàn)底。湖水碧波粼粼,仿佛一快無(wú)暇的`翡翠。
然后我們?nèi)チ擞螛?lè)場(chǎng),上面有著各式各樣的運(yùn)動(dòng)器材?吹萌搜刍ǹ潄y。有的在玩滑梯,一上一下,猶如行云流水般地上山;有的在走木頭做的吊路,一搖一晃的,突然一聲尖叫,有個(gè)人摔了下來(lái),有的在蕩秋千,一前一后,一高一底;同學(xué)們的呼聲、叫聲、笑聲,湊成了一首歡笑的交響曲。
然后,我們又到樹(shù)陰底下集合。進(jìn)行午餐。同學(xué)們立刻打開(kāi)了自己馱身已久的包袱。瞧!有的剛抓出一大包零食,四邊就伸出乞討之手;大家你分我吃,我分他吃,彼此吃的津津有味!
吃完午飯后,我們又繼續(xù)進(jìn)行著活動(dòng)。我們到山的旁邊拍照,接著,眼前出現(xiàn)了幾個(gè)身影,我們跑上去一看,原來(lái)同學(xué)們正走著繩絲呢!上下兩根繩子,在多人的移動(dòng)之下遙遙晃晃,使人前俯后仰,有的撐不住就掉下網(wǎng)去了。
隨后,我們還登上小山,但是山路十分陡峭,一不小心就會(huì)劃下來(lái)。我用腳定點(diǎn),用手前進(jìn),爬行似的上山。有個(gè)人故意昂首挺胸,想在大家面前炫耀,可沒(méi)走兩步就不穩(wěn)了,直劃到起平線,惹得大家哈哈大笑。
爬完山后,就是集合的時(shí)候了!老師說(shuō):“這次秋游結(jié)束”。大家便乘上汽車(chē),依依不舍地離開(kāi)了“中山公園”。
沒(méi)想到那次游玩,竟是小學(xué)階段的最后一次,也是同學(xué)們相聚一起游玩的最后一次。我將永遠(yuǎn)把他留在記憶的腦海里!
六年級(jí)作文 篇4
有人問(wèn)我:“夢(mèng)想是什么?”我會(huì)告訴他:“夢(mèng)想就是你自己長(zhǎng)大后想要去實(shí)踐的東西,雖然可能不會(huì)實(shí)現(xiàn),但是卻是你從小到大的目標(biāo)!”
有人問(wèn):“你的夢(mèng)想是什么?科學(xué)家,還是電影家?”我搖搖頭,看著電視上精彩的足球比賽,說(shuō)道:“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)爭(zhēng)光,使中國(guó)人民不再在足球這個(gè)項(xiàng)目上被欺負(fù),而是變成強(qiáng)者,這就是我的夢(mèng)想!
當(dāng)我第一次接觸到那小小的足球,我想讓它聽(tīng)我使喚,但是,它就像一名不想去上幼兒園的孩子,讓我不能讓它聽(tīng)我使喚,于是,我便明白了要做一名足球運(yùn)動(dòng)員,必須得有好的腳法。踢足球,成為了我一周中必做的事之一,起先,我只會(huì)亂打亂踢,不懂得配合。漸漸地,我明白了足球是團(tuán)體運(yùn)動(dòng),不能以自己為中心,而要以每個(gè)人為中心,這樣才能打出完美的配合,不然的話,每個(gè)人都很自私,拿到球就往前沖,就像內(nèi)馬爾那樣,拿到了球之后,長(zhǎng)途跋涉幾十米,最后,由于自己沒(méi)有傳球,自己射了門(mén),導(dǎo)致球被門(mén)將撲出,失去了這次機(jī)會(huì),這就是由于私心太強(qiáng)導(dǎo)致失誤的場(chǎng)面。
有一節(jié)體育課,我們分成兩組對(duì)抗,比賽開(kāi)始了,他們是主場(chǎng),他們開(kāi)球了,一來(lái)他們的前鋒就帶球而過(guò),幸好我們的門(mén)將接住了足球,我想防守但失敗了,我們展開(kāi)了反攻,我們的一名中場(chǎng)帶球而過(guò),準(zhǔn)備射門(mén)時(shí),對(duì)方門(mén)將一個(gè)鏟球?qū)⑽覀兊那颁h鏟倒了,我們和他們爭(zhēng)辯,他們說(shuō):“門(mén)將是先鏟到球的!”我們只好依了他們,又開(kāi)始比賽了。因?yàn)槟谴午P球,我們的隊(duì)員氣走了很多,我們以4個(gè)人打他們10個(gè)人,很困難,對(duì)方的球員憑借我們的手球,罰進(jìn)了一粒點(diǎn)球,比賽快結(jié)束時(shí),由于對(duì)方門(mén)將失誤,我們憑借運(yùn)氣進(jìn)了1顆球,將比分困難的追平。
看著足球運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧闱驁?chǎng)上那矯健的身姿,使我明白做足球運(yùn)動(dòng)員速度和體能也很重要,這對(duì)我這種跑步速度一般的人來(lái)說(shuō),無(wú)疑十分困難。于是,我經(jīng)常到附近中學(xué)的'操場(chǎng)上練習(xí)400米跑和往返跑,來(lái)提高體能、速度和敏捷。
為了提高我的技術(shù),我經(jīng)常在家里和爸爸練習(xí)傳球,爸爸不在時(shí),我就在樓下對(duì)著墻練習(xí)射門(mén)和接球,通過(guò)我持之以恒的練習(xí),我欣喜地發(fā)現(xiàn),我的足球能力得到了很大的提升。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我在刻苦學(xué)習(xí)功課的同時(shí),在業(yè)余時(shí)間充分利用各種條件,為我的夢(mèng)想而努力。我堅(jiān)信,只要功夫深,鐵杵可以磨成繡花針,只要努力,我們付出必有厚報(bào)!
六年級(jí)作文 篇5
春天真是一個(gè)繁茂的季節(jié)啊,所有的花兒都為了一較高下而爭(zhēng)先恐后的綻放漂亮美麗的小花骨朵兒,相信看了這個(gè)場(chǎng)面的人一定都會(huì)不由自主說(shuō):“這世界上真是沒(méi)有什么東西能比這春天的花更為燦爛、更為純潔了!”但,自我看了《暖春》這部電影后,我的想法得到了改變,這個(gè)世界上有比春天之花更為燦爛,更為純潔的東西,那就是——高尚純潔的心靈之花!
《暖春》講的是一個(gè)才滿7歲的孤兒小花,被一位好心的老爺爺收養(yǎng),而老爺爺?shù)膬合眿D卻因生不出小孩便對(duì)小花妒忌在心,三番五次想把小花趕走,卻一直未成功。要是我是小花的話,那我一定會(huì)恨這個(gè)嬸娘恨之入骨,非得把她放到鍋里煮了才解恨。可是小花卻并沒(méi)有這樣想,反而在幫助她。小花聽(tīng)說(shuō)吃螞蚱可以生孩子,于是就收集空瓶子,天天放學(xué)之后去草地里抓,就這樣慢慢收集了許多。當(dāng)小花把裝滿螞蚱的瓶子交到嬸娘面前時(shí),嬸娘因?yàn)槔⒕味飨铝藨曰诘臏I水——這就是小花。
多么純潔高尚的心靈!一顆知恩圖報(bào)的.心,一顆純潔善良的心:重來(lái)都不記恨別人,什么事都為人處地的替別人著想;關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人,幫大人們做家務(wù)。她還只是一個(gè)才7歲的小姑娘啊!在小花面前,我感到黯然失色:為了一點(diǎn)小事就大吵大鬧,從來(lái)不替別人想想;看到人家有好的東西而我卻沒(méi)有,就硬拉著媽媽跟我買(mǎi);別人打我一下,我也非得打他一下才甘心;得到了什么酷的東西就揚(yáng)揚(yáng)自得,愛(ài)慕虛榮不說(shuō),還要在別人面前自我夸耀一番。12∶7,這是我與小花的年齡比,一眼就可以看出,我比她要大得多,可是這樣的我,卻在小花面前顯得無(wú)地自容——被她那高尚純潔的心而擊敗。
!小花,擁有著比春天之花更為燦爛、更為純潔的心靈之花的人!
六年級(jí)作文 篇6
兒時(shí)的記憶碎片充斥著大腦緊繃的神經(jīng),斷續(xù)的場(chǎng)景摧殘著身心疲憊的脈絡(luò),在那募地一瞬,視線模糊不堪,重重的倒落在地。失去了最后的真知,揮霍了僅剩的自我,活在許多的背影之下,太陽(yáng)下找不到我的身影。
小時(shí)候,我們一群玩伴整日的玩在一起,沒(méi)有心機(jī)、沒(méi)有目的的玩耍。那時(shí)候,你是你,我是我。
慢慢的,我們長(zhǎng)大了,依然玩在一起,只不過(guò)少了一份情感,多了一劑味道,我們各有所求的“泡”在一起,這時(shí)候,你還是“你”,我也還是“我”。
相隔的年歲,失去了純真的感情,換作了麻木的情感。我們從對(duì)方身上各取所求,尋找對(duì)自己有利的“線索”,卑微的活在別人之下。雨果的《巴黎圣母院》主人公伽西莫多,他是束縛于教皇之下的“奴人”,他也就是教皇的'影子,他沒(méi)有情感、沒(méi)有思想?墒朗聼o(wú)人通曉,他用眼淚找回了自我,換取了真知。他從麻木到人性,經(jīng)歷了人性的考驗(yàn),最終做到回自己,擺脫了權(quán)威的束縛。這漫長(zhǎng)的過(guò)程需要等待、需要我們的堅(jiān)持,只有經(jīng)歷了那些,我們才能做自己。
年幼時(shí),我們無(wú)法擺脫權(quán)威的束縛,因?yàn)槟菚r(shí)的我們沒(méi)有能力,可現(xiàn)在,不要再被動(dòng)的接受命運(yùn)的安排,請(qǐng)大膽地站起身來(lái),迎著那一輪初升的太陽(yáng),找回自己久違的身影。我們有權(quán)做自己,有資格活出自我,也許那需要勇氣、需要時(shí)間,沒(méi)關(guān)系,你還有時(shí)間可以揮霍,但那并不是無(wú)休止的等待,我們要尋求好的時(shí)機(jī),無(wú)所畏懼的迎合自己,活出自己。
一個(gè)人經(jīng)歷的事越多,膽子也就越小,所以趁著年輕,勇敢的大步向前,沒(méi)有所謂的害怕,那不存在于我們的字典中,F(xiàn)時(shí)代,我們要的就是大膽張揚(yáng),不要再繃緊著神經(jīng)大條。做自己沒(méi)什么不好,至少那會(huì)讓我們明白我們所需要的是什么,真正屬于我們的不僅限有“他們”給我們的什么跟什么。
也許社會(huì)太黑,我們需要借個(gè)光,但不要一生一世的借光走,我們要學(xué)會(huì)“鑿壁借光”,發(fā)揮主動(dòng)化作自己的行動(dòng)。如果你沒(méi)辦法擺脫那種潛意識(shí)的追隨,請(qǐng)你沉沉地睡上一覺(jué),拋開(kāi)一切雜亂思想,當(dāng)i睜開(kāi)眼睛的那一刻,對(duì)著天空大聲地喊出“讓我是我”,而后跟著自己的想法做自己。
六年級(jí)作文 篇7
那是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的夏日,在那條“小河”留下的回憶,至今難忘。
在我們的小區(qū)里,有一條寬約六米長(zhǎng)的人工小河,水清澈見(jiàn)底。水底有各式各樣的鵝卵石,水里還有很多植物。這里儼然就成了魚(yú)兒嬉戲的天堂
水里的魚(yú)兒十分快樂(lè),在水中鉆來(lái)轉(zhuǎn)去,無(wú)憂無(wú)慮。有時(shí)藏在水草深處,有時(shí)鉆進(jìn)石頭縫里,有時(shí)還在水面上吐個(gè)泡。就像一個(gè)頑皮的孩子,在玩水。我便常來(lái)這里觀魚(yú)或網(wǎng)魚(yú)。
在網(wǎng)魚(yú)之前,首先要準(zhǔn)備一個(gè)魚(yú)網(wǎng),挽起褲子,就下水網(wǎng)魚(yú)了。這些魚(yú)兒很聰明,也很靈敏。要抓住他們十分的難。我緩緩地在水中行走,涼涼的水面輕輕地拍打著我的腳,十分涼爽。突然我驚喜的發(fā)現(xiàn)正前方五十厘米處的一片水草里有一只金黃色的小魚(yú),正在水草里,一動(dòng)不動(dòng),好像在睡覺(jué)一樣。我便輕輕地抬起一只腳,往前跨一小步,再輕輕地放下,屏住呼吸,凝視前方。就這樣慢慢地、輕輕地、一步接一步的向他靠近,它好像還未察覺(jué)到我的存在。我暗暗高興,心想,這只魚(yú)也太笨了吧!這樣也察覺(jué)不到我。我將網(wǎng)子伸到水下,繞到它的正下方,想一下子將它網(wǎng)起來(lái),可是還未等我使勁,他便一溜煙的跑了。我一下子怔住了,心想,馬上就要抓住他了,怎么讓他跑了呢?就在我“百思不得其解”的同時(shí),我注意到不遠(yuǎn)處有一條小白魚(yú),頭上還有一朵紅色的“花”,這魚(yú)還真奇特!我一定要抓住它。于是我吸取剛才的'教訓(xùn),又制定了新的作戰(zhàn)方案。我先把它逼到了一個(gè)四面無(wú)法逃脫的石壁,我又按照剛才的動(dòng)作。把網(wǎng)繞到它的正下方,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),往上一拉,只見(jiàn)一個(gè)白色的“小精靈”就被我抓住了。真是“功夫不負(fù)有心人”!我看著這個(gè)活潑可愛(ài)的“小精靈”不忍心傷害它,便把他放了。
現(xiàn)在,我已是六年級(jí)的小學(xué)生了,正式進(jìn)入了小學(xué)的高峰期,玩的時(shí)間也少了。但那網(wǎng)魚(yú)的往事卻讓我終身難忘。
六年級(jí)作文 篇8
12月11日上午,我們寨里中學(xué)八十多名小記者來(lái)到了山東雪野現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。在路上,同學(xué)們有說(shuō)有笑,憧憬著示范園里的美好景色。
我們首先參觀的是熱帶植物。據(jù)導(dǎo)游介紹,這里的“鎮(zhèn)園三寶”有長(zhǎng)達(dá)24米的榕龍樹(shù)、600年的龍眼樹(shù)和1000多年的越南鐵樹(shù)。除了這三樣令我印象最深外,還有一種名叫紫薇的'樹(shù),用手輕輕地?fù)崦,它就?huì)動(dòng)。
其次,參觀的是花卉園。一進(jìn)花卉園的門(mén),香氣撲鼻,里面有一種樣子平凡的小草,但它特別有意思,你聞一下,沒(méi)有什么味道,但如果你用手碰碰,就會(huì)散發(fā)出很濃的香味。除此之外,里面還有池塘,池塘里有小魚(yú)在自由地玩耍著。只要你一拍手,它們就會(huì)很快游到我們這邊,以為要喂它們呢!在池塘邊還有一種紫竹,我還第一次見(jiàn)到紫色的竹子呢。
第三個(gè)景點(diǎn)就是水果園了。這里面全是熱帶水果,有火龍果、人心果、芒果……這里面的水果,大部分我都沒(méi)見(jiàn)過(guò),這次可真是大開(kāi)眼界了!敖鄙饺绱硕鄫。最后一個(gè)景點(diǎn)就是生姜園。姜對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了,我們寨里的特產(chǎn)嘛!同學(xué)們都說(shuō),姜,我們又不是沒(méi)見(jiàn)過(guò),還看什么姜啊?沒(méi)想到我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的姜,竟有這么多品種,更沒(méi)想到姜還會(huì)開(kāi)花,真是太奇怪了。
時(shí)間過(guò)得飛快,眨眼間又要回家了,我只能戀戀不舍地說(shuō):“再見(jiàn),雪野;再見(jiàn),農(nóng)業(yè)科技示范園!
六年級(jí)作文 篇9
高老師,我們的語(yǔ)文老師,一位和藹可親、溫柔甜美的好老師。她紅色邊框的眼鏡下藏著一雙智慧的眼睛,烏黑的'頭發(fā)中夾著幾根銀絲。高老師對(duì)我們既和藹又嚴(yán)格。她的課生動(dòng)幽默有趣,她本人多才多藝,我們可喜歡上她的課啦。
記得有一次上課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,我立刻舉手發(fā)言了,高老師微笑著表?yè)P(yáng)了我。我望著她和藹的笑容,便放松了,不知不覺(jué)就做起了小動(dòng)作。高老師立刻覺(jué)察到了我的狀態(tài),便一邊講課一邊用眼神暗示我。我讀懂了老師的眼睛,知道自己錯(cuò)了,立刻坐正了聽(tīng)課。
高老師的課很生動(dòng)有趣,在語(yǔ)文課上,同學(xué)們對(duì)有些生記憶有些困難,高老師就經(jīng)常啟發(fā)我們掌握記生字的辦法。記得有一次,有些同學(xué)總是把“!睂(xiě)錯(cuò)。于是高老師就啟發(fā)我們想“!弊值那捎涋k法。有的同學(xué)說(shuō)“皮膚病了”;有的同學(xué)說(shuō)“皮球病了”;有的同學(xué)說(shuō)“皮膚發(fā)病了……”總之,我一下子就牢牢記住了“疲”這個(gè)生字。
記得我們?cè)谏稀蹲屛覀兪幤痣p槳》時(shí),高老師突然給我們高歌一曲,當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴們都驚呆了!后來(lái)上《在那桃花盛開(kāi)的地方》時(shí),也給我們唱了一曲。我們心里想:高老師真是多才多藝!
高老師也很幽默。有一次,我們?cè)谏稀独呛吐埂返臅r(shí)候,有的同學(xué)提出:我們要珍惜生命,那害蟲(chóng)能不能打死?高老師聽(tīng)了,微笑著說(shuō):“給你們說(shuō)個(gè)笑話:從前,有個(gè)人一見(jiàn)到蚊子叮他,就‘啪’的一下把它打死,后來(lái)他信仰基督教,蚊子再來(lái)叮他時(shí),那人就溫和地說(shuō)‘請(qǐng)慢慢享用——阿門(mén)!蔽覀兟(tīng)了個(gè)個(gè)哈哈大笑起來(lái)。
這就是我的老師,高老師。高老師,您不僅教我們知識(shí),還教我們做人的道理,我為我有這樣的好老師而感到自豪。
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