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八年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
父愛深沉似山，父愛寬廣如海。爸爸的愛總是那么默默無聞。
爸爸的愛藏在飯菜里。
每當(dāng)媽媽做了好吃的飯菜，爸爸總會把自己碗里的肉夾到我的碗里，一邊夾一邊說：“多吃點，你正在長身體！”每當(dāng)爸爸把肉夾給我，我會找各種借口又夾給爸爸，但是夾來夾去，肉還是在我的碗里。爸爸夾的肉吃在我嘴里，愛卻留在我心里。
爸爸的愛藏在手表里，藏在滴滴答答走著的時光里。
有一次，爸爸出差回來，給我買了一塊手表，我很是喜歡。手表的表鏈很獨特，是由一個個圈圈連接在一起的。有一天，放學(xué)回家的路上，我聽到手腕下“啪”的一聲。我低頭一看，表掉了，我連忙撿起來，捧在手中。發(fā)現(xiàn)是表帶斷了，我于是帶著傷心的淚回到家。爸爸問明原因，一會就修好了。戴在手上，是一種踏實的感覺。因為手表走的不僅是時間，還是父親每時每刻對我的關(guān)心與期望。
爸爸的愛藏在雨傘里。
記得有一次放學(xué)，外面風(fēng)雨交加。我本以為要淋成落湯雞了�？墒�，我一出校門，就看見了那熟悉的身影，撐著一把傘，手里又拿著一把，站在雨中默默地等候著。眼里透著一種擔(dān)心與期盼的眼神。爸爸看到我，我們的.臉上都露出了笑容。
爸爸的愛是偉大的，這種愛藏在飯菜里，藏在手表里，藏在雨傘里。我在爸爸的愛的關(guān)心教育中，慢慢長大，慢慢懂得了怎么做人。
點評：這篇文章寫出了父愛的偉大，運(yùn)用排比段，緊扣主題。愛就在點點滴滴中，我們在愛中長大，也漸漸學(xué)會了愛。
八年級作文 篇2
本班共有學(xué)生43人，通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等
教材分析
新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實感。
3．重點訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。
2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的'愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高。
教學(xué)時間安排
1．獻(xiàn)給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風(fēng)去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
八年級作文 篇3
俗話說的好“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。是啊，在日常生活中，讀書不止是要去看一遍，更重要的是要反復(fù)去讀，去看，只要這樣，書中所蘊(yùn)含的道理我們才能真正的體會到。
——題記
讀書的好處
人們總說要多讀書，可是讀書有什么好處呢？然而，要說起讀書的好處，那還真不少�？矗ㄟ^讀書，我仿佛聽到了屈原“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之感，仿佛聽到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，仿佛聽到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。讀書，不僅讓我了解歷史，還讓我感悟生活，讓我了解了詩人心中的偉大，了解飛速發(fā)展的中國……
讀書的壞處
事情都有所謂的兩面性，然而讀書也是一樣。如果你只是一味地讀書，而不去了解社會，那么你只會是個“井底之蛙”，即使你擁有再多的知識，不放到生活中去運(yùn)用，那也是不行的。讀書不只是為了在家，更多的'是為了為社會做貢獻(xiàn)。如果你是個“書呆子”，那么社會就容不得你的地位。因此，讀書的壞處就在于有時太死板，不能靈活運(yùn)用。
那么，既然了解了讀書的利于弊，我們就應(yīng)該正確對待讀書。要學(xué)會學(xué)以致用，要學(xué)會把知識與實踐就和起來，正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來”一樣。所以我們現(xiàn)在不僅要多讀書，而且還有靈活運(yùn)用，這才會有回報。而這，正是成功道路上的第一步。
八年級作文 篇4
燭因火而燃，弓因箭而彎。
斗轉(zhuǎn)星移，多少個夜晚，是誰燈下埋頭批閱，卻不知半個苦字？暑去寒來，多少個春秋，又是誰三尺講臺上苦口婆心，卻不說半個累字？是他，是她，是我們敬愛的老師啊！任憑苦累壓彎了脊背，任憑歲月憔悴了容顏，默默無聞，毫無怨言。
有人說，教師這個職業(yè)是崇高的，培養(yǎng)國家棟梁之才；有人說，教師這個職業(yè)是悲哀的，即便學(xué)生成為了棟梁，誰又能數(shù)的清老師頭上變白的銀絲？而我要說，老師，您是幸福的，我們永遠(yuǎn)惦念著您，敬仰您，愛戴您！
被排斥過，被誤解過，甚至被責(zé)罵過，您也曾在某個深夜獨自流淚嘆息過吧？可當(dāng)您一踏上講臺，望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一切便煙消云散。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，周而復(fù)始，將所有的怨怒和悲愁埋進(jìn)心底，卻把所有的快樂和欣喜都奉獻(xiàn)給了孩子們。
忘不了，一個個曾教育過我的恩師，也抹不去，他們一次次奔勞的身影。記得小學(xué)班主任亓老師，一個年輕的女教師，為了我們，寧肯拋下生病的孩子在家，也絕不給我們耽誤一節(jié)課。只有在大課間，才看見老師滿臉愧疚和焦急地跨上車子，徑直奔向醫(yī)院。臨行前，還不忘囑咐我們好好做操，注意安全。這是一種怎樣的力量，能讓老師為了我們而棄自己的孩子于不顧呢？
忘不了教我們小學(xué)數(shù)學(xué)的馬老師，一個十分敬業(yè)的好老師，因批改作業(yè)過度勞累病倒在床。而四十多歲的`馬老師，只休息了很短的時間，還沒等我們?nèi)タ此�，又硬撐著走上講臺，出現(xiàn)在我們面前。永遠(yuǎn)不會忘記，她來的那天，六班的全體同學(xué)都擁進(jìn)了辦公室，擠得水泄不通，好幾個女生都哽咽了。是啊，幾天不見，老師憔悴了不少，可她還是把最燦爛的笑容給了我們，伸手拭去了學(xué)生臉上的淚水……
我一直認(rèn)為自己是上帝的寵兒，求學(xué)生涯，像這樣的好老師豈止一位兩位呢？每遇到一位老師，我都會在成長的路上邁出一大步。
去年，剛升入初中，面對陌生的環(huán)境，我這個有點內(nèi)向的女孩，頓時六神無主，是班主任和其他各位老師的悉心照顧，讓我坦然地適應(yīng)了新的環(huán)境。期末考試了，我一不小心考了全班第一，這沒給我增加信心，反而平添了我的心理壓力�！昂⒆樱魏问虑橄胱龊煤芎�，但不要太追求完美，只要你一步步扎扎實實地走過來就行，咱不一定非得做人上人呀！”是班主任老師一番暖心的話語讓我頓時釋然，我的沉重的心忽而輕松了，那時的我真想說一聲：“老師，謝謝您！謝謝你們，我所有的恩師！”沒有你們傾心的付出，就沒有我們的進(jìn)步；沒有你們的引領(lǐng)，就沒有我們前進(jìn)的動力！
時光荏苒，六年的學(xué)習(xí)生涯漸已退去。不同的老師，相同的笑臉；不同的老師，相同的忙碌，永遠(yuǎn)如畫般定格在我的心中�？赡芤驗楦改付际抢蠋煹木壒拾�，我們更能體會老師的苦和樂。早已習(xí)慣了媽媽為了爭取時間批改作業(yè)，很少過問我的功課；也早已感受到爸爸假期里晚上11:00還在備課的辛苦。我知道，所有的老師都是這樣，寧可苦自己的孩子，也不會把煩惱帶給學(xué)生。學(xué)生考好了，老師像孩子一樣高興；學(xué)生成績不理想，老師比家長還難過，那是因為您肩上那份沉甸甸的使命呀!寧可鬢發(fā)早白，寧可容顏早衰，寧可病倒在講臺……
我相信，每個老師都是上天派來的天使，是善良、慈祥、智慧的天使。在第26個教師節(jié)來臨之際，我不想用華麗的辭藻來贊美老師，我只想把最真摯的祝福送給老師：敬愛的老師們，工作的時候別忘了保重自己的身體，我衷心的祝愿你們身體健康，萬事吉祥，永遠(yuǎn)快樂！
八年級作文 篇5
家鄉(xiāng)，一個溫暖而又幸福的名稱：在家鄉(xiāng)，我經(jīng)歷過許多，有酸，有甜，有苦，有辣。種種故事編繪成一首快樂的歌，在我耳邊一直蕩漾著。
如西瓜，清涼而又香甜。
夏天的下午，太陽總是散發(fā)著余光，大樹影照在地面上。按照我調(diào)皮的性子，怎么可能老是呆在家里呢?我和兩個朋友，一起找到了兩棵大樹，不大不小，剛剛好。將吊床的兩邊繩子分別圍在大樹上，再打個結(jié)，我坐在上面，兩個朋友在一旁搖。大樹的影子遮住了陽光，天空湛藍(lán)，白云成群結(jié)隊的掛在其中，知了在樹上不知休息的唱著歌，那感覺一個字，爽！我們之后一起坐在吊床上，微微搖晃。那感覺真的很甜，晃著晃著，一直晃到夕陽……
如榴蓮，臭卻令人留戀。
在夏天作業(yè)的人，無疑是最倒霉的，如此之熱，真叫人受不了。上午，我見爺爺出去，我正無聊，就跟著爺爺一起出去了。去了才后悔，原來爺爺是出去看樹苗，既然來了就幫點忙吧。我在一旁有許多人正在挖樹苗，我走過去主動提出幫忙，他們讓我拔樹，我二話不說，馬上開始了。首先對準(zhǔn)一棵樹苗，抓住它，心中默數(shù)一二三，一用力整棵拔了出來，自己卻一屁股坐到了地上。一下午就這么過去了，我的任務(wù)還剩一課，卻怎么也拔不出來。自己一個人正在一旁納悶著。其他人干完了活都走了過來，笑著說：“最后一棵了，來，我們一起拔�！北娙硕甲プ涞闹︻^，三二一，樹被拔了出來，我們坐在地上都笑了，即使這戲干活很酷，卻令人流連往返，去品嘗它的滋味。
如櫻桃，酸甜而美味。
在櫻花盛開的季節(jié)，我們又回到了奶奶家。理所當(dāng)然地去看櫻花。櫻花粉粉嫩嫩的'，真是好看。時不時，還飄下幾片花瓣，感覺唯美，溫馨。我和姐姐在里面跑著，時不時還發(fā)出幾聲清脆的笑聲。在那時，我們忘卻了所有的煩惱，什么都不用顧慮，心中只有快樂和開心，什么也不管，只需要沉浸在這櫻花世界里便足夠了。哪一篇可得美好，定格在我心中永恒的回憶。
三種味道各有各的特色，帶給我的卻是永恒的回憶。在故鄉(xiāng)，這三味為我會繪制了一個不一樣的家鄉(xiāng)，在我腦海中留下了一個腳印。
八年級作文 篇6
月光讓我想到了我的梧桐。一個瘦弱單薄的女孩子。她的身影好像在月光中慢慢顯現(xiàn)出來……中秋我和媽媽一同去鄉(xiāng)下老家看望爺爺奶奶。即使?fàn)敔斈棠虒ξ野侔阏疹�，我也不知怎么融入這個小房子。
在我按著手機(jī)聽音樂時，梧桐從鄰居門口走出來，疑惑地看著我玩弄的東西，一臉笑意地捧著一個空碗遞給我。她說：“小姐姐，這是我收集的月光，送你，我們一起玩�！蔽姨ь^看了看她，她扎著兩個小辮子，穿著可愛的連衣裙，正傻呵呵地對我笑。我接過空碗，不，是裝滿月光的碗。她緊接著拉著我跑到樹林。一個城市里從來見不到的樹林。
那些都是梧桐樹，我在心中擅作主張幫他取了“梧桐”這個名字。她又從小路摘了許多紅紅的果子，在身上抹了一抹，迅速塞進(jìn)我的嘴里。我皺緊的眉緩緩舒展，果子有點酸，但甜味比較重，很好吃。我也把耳機(jī)放在她耳朵那兒。她高興得拍手跳起來。她說這是她聽最好聽的一首歌兒了。
我們從小路逛到樹林的'更深處時，天已經(jīng)黑了。我們找不到回家的路了。她從我手中把碗奪過去，笑瞇瞇地說：“姐姐，別忘了我們還有月光哦，讓我照亮回家的路吧�！蔽也蝗虃λ�，在背后悄悄打開手機(jī)，一陣光投射而出，她驕傲地看著我，得意的笑了。我也笑了。從奶奶口中得知，梧桐的媽媽早已逝世，她當(dāng)天抱著媽媽送的童話書忍著淚看完了，她看到月光姐姐會帶著光明和愛到碗中，她相信了。她每天晚上會拿著碗收集月光。第二天會把光明和愛送給別人，她的愛是暖心的。
月光是媽媽對梧桐的關(guān)懷與愛。她把愛送給每一個人。我認(rèn)為她有一顆保持童真的心，我想她到現(xiàn)在還會想起那天晚上的事吧。中秋，月圓之夜。她這個可愛的小天使又會把月光灑向何處。梧桐從月光中走出來了，她好像小天使一樣對我笑。我們一同站在月光下，把這金黃的愛灑向各處。
八年級作文 篇7
夢中，任著花香飄落；風(fēng)中，看伊人亂舞！
——題記
夜臨，風(fēng)起，月光寒，紗窗透，望，窗外伊人亂舞，聞，花香鼻邊醉人縈繞，我，獨自一人，軒窗靜倚，望，院中植株，直發(fā)呆！這都幾天過去了，老爸老媽出差未回，連個電話都沒打給我……
望著家中，輝煌的燈光下，就我一人，心情很凌亂，窗外，雨滴滴答答，雨，滴落在窗臺，濺起了水花，使我變得尤為焦躁不安！
上單元的單元考中，我，頭一次失利，遭受到了重重地打擊，我，排名掉出了前二十，考后，還被老師叫去辦公室，批評斥責(zé)，尋找失敗根源。不知從何時起，我的脾氣也開始變得暴躁，身邊的朋友，一個個的，離我而去，我，拖著沉重的腳步，回到家中，望著琴房中的琴，毫無感觸，有人說，音樂可以陶冶心靈，拂去你心中的焦躁，而我，望著琴，什么事都沒做，眼淚，不知不覺的順著手中捧著的書，啪嗒啪嗒的落下，我很無奈，朋友的離去，老師的斥責(zé)，父母的.不關(guān)心，也許，我的心開始變的孤寂了吧，每顆心，都是很脆弱的，它渴望著被觸摸，我，真的是，越長大越孤寂，越長大越不安，我開始了對自己的一個自我封閉。
我，無助，關(guān)于這次考試的失利，我沒想到的是這么一種現(xiàn)狀……
我孤單，我寂寞，我苦惱，我很討厭現(xiàn)在這樣，我更討厭現(xiàn)在這樣的我，我多么想像以前一樣，能夠快樂的融入班集體，然而，現(xiàn)在……
我，想改變現(xiàn)狀，我，每次都想把友誼珍藏，讓自己不寂寞，不孤獨，但每次……總會讓自己更孤單。我不怕，我不怕被罵，不怕被打不怕名落孫山，可是就怕和朋友分開……越長大，越知道分開的痛苦，也就，越孤單�？墒牵F(xiàn)狀，讓我不得不看著夢想的翅膀被折斷，我不斷問自己，該怎么辦？
望著桌上的電話，父母仍沒來電，唉，為什么呢？要知道，此時此刻，我多么需要一個人來安慰。
現(xiàn)在的我，生活在一個黑暗的世界，孤寂使我變得悲觀，就連周圍的空氣都能讓人感到窒息！
晚上，完成作業(yè)，理理此刻的心情，打開電腦，打開博客，發(fā)表了有關(guān)這次考試的失利而釀造成的結(jié)果，帶給我的感受，對我的傷害。發(fā)表好久了，沒有一個人進(jìn)去看我的作文。
唉，我不停地嘆息……也許，我要未老先衰了！
我逐漸長大，但越長大越孤單，長大帶走了很多，現(xiàn)在要寫下了我的孤單，也許這樣孤單會少一點……
時光流年，夢的摩天輪，寂靜旋轉(zhuǎn)……
——后續(xù)
八年級作文 篇8
扇子是人人愛好的玩物。扇子的應(yīng)用始于很早的時候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式并沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村里淳樸的山民。
在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風(fēng)除汗。她們或裝飾，或蔽丑，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。
扇子在我國古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團(tuán)扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的'，秋天就沒有用了所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。《水滸傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖�！边@是用扇子來表示貴族們生活之安逸。
在我國古典戲曲中，有許多故事情節(jié)與扇子有關(guān)，如《西游記》《紅樓夢》《包公案》等;還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。
揮扇，顯得有儒雅之氣(譬如諸葛亮)。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調(diào)，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。
扇子還有其他的用處。交際時做禮物，戀愛時來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽……《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日�！碧扑沃畣栐娫唬骸扒椅涨嗉w扇，時將日影遮�！�
小小的扇子，卻蘊(yùn)藏著深厚的東方文化的精蕾，正應(yīng)了那句“一粒沙里看世界”的哲語。
八年級作文 篇9
我喜歡代表富貴的牡丹，我喜歡代表浪漫的玫瑰，我喜歡代表純真的百合，但我更喜歡默默無聞的小草。
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”。這首歌寫出小草沒有什么優(yōu)點，不為人知，但這也體現(xiàn)出小草它默默無聞，無私奉獻(xiàn)的'精神。當(dāng)人們?nèi)ベ澝滥菋善G的花朵時，有誰想到過是小草把它們“襯托”得無比美麗，有誰懂得去贊美小草呢？！不，沒有。它不在意世間那些虛榮，它只有默默地盡自己的義務(wù)，把花兒襯托得更美麗，讓花兒顯得更有價值。
小草的花語是：生命、堅強(qiáng)、活潑自由。
它們有的甚至沒有名字，默默的、頑強(qiáng)的生長在大路邊、石頭縫隙中。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！卑拙右椎倪@首詩生動、形象的寫出了小草生命力的玩強(qiáng)。不管是溫暖或潮濕的地方，還是寒冷或干燥的地方，還是懸崖峭壁，都能看見小草的身影。難道你只覺得它只是一棵小草嗎？！難道你都沒有想到它默默無聞，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)嗎？！在我看來，它就像“最可愛的人”———中國人民志愿軍，那么平凡，不為人知，默默無聞。
小草用它那平凡的身軀告訴我們：做人不要追求那虛無飄渺的榮譽(yù)和利益，不需要為自己的渺小而感到可悲。因為決定成敗的不是你的大小，而是心態(tài)，做真實的自己。
八年級作文 篇10
臨近夏季，一切又愈發(fā)生機(jī)勃勃了。黑黃的土地上冒出許些新綠，連帶著整個校園的樹木都郁郁蔥蔥的，深淺不一的碧葉在黃昏陽光的斜射下勾勒出韻味十足的慵懶格調(diào)。雖有如斯愜意美景供人欣賞，但明顯，籃球場上正進(jìn)行得如火如荼的運(yùn)動比賽更受大家歡迎。
只見沒了枝椏的遮擋，陽光肆無忌憚地潑灑在場上的每一個同學(xué)上。但他們不見得有絲毫狼狽，相反，那渾汗如雨的臉龐與帶著自信微笑的唇角攝人心魄。每進(jìn)一球，他們就毫無不自然之色地與同伴擊掌歡呼；就算有人幾次沒進(jìn)，他們也同樣不吝嗇鼓勵。場上的和諧氣氛讓人看了都不禁心生嫉妒。
籃球比賽已進(jìn)入了白熱化階段，而我們班的那個同學(xué)已經(jīng)兩次未中了，在這么下去必輸無疑。盡管隔得較遠(yuǎn)，我還是清晰的感受到了他身上的自責(zé)與緊繃。就在此時，同學(xué)們突然都喊起來：“加油！加油！你肯定可以進(jìn)的！”不同的音色，不同的話語，卻無一不是給予他勝利信念的力量。他再次對準(zhǔn)了籃筐。
“砰�！�
運(yùn)氣似乎與他擦肩而過，那個球在籃框邊緣轉(zhuǎn)了兩圈，便在所有人期待的目光中，不堪重負(fù)般地砰然落地。卻是沒進(jìn)。
我隱隱覺得有些失望，但又立馬搖搖頭甩掉這種感覺。短暫的寂靜后，大家竟都不約而同的`再次為他打起氣來。
他終于又拾起球來，從我的角度剛好看到有一絲氣餒與挫敗從他眼中閃過。我忍不住加大了音量喊道：“別放棄啊！加油！肯定可以的！”
遲緩了一下。似乎是在做深呼吸，他又謹(jǐn)慎地舉起手中的球，對準(zhǔn)球框后，堅定投了出去。
“砰�！�
是籃球落地的聲音。我從未覺得這聲音是如此美妙過��！中了！籃球順利地擦板進(jìn)入籃框，換來全班同學(xué)的一片雀躍聲。那個同學(xué)迅速運(yùn)球給了下一位，然后紅著臉默默跑回班級歸隊。
我站在隊伍靠后，看見他在中間咬著唇，幾根手指無意識的揪著外套下擺的樣子，有點想發(fā)笑，又有點紅了眼眶，于是裝著看不到比賽狀況的樣子，擠到前面去。在與他擦身而過的瞬間，輕輕地握了握他的手。他猛然一怔后遇上我調(diào)笑的視線，我朝他眨眨眼露出一個的微笑。他又再次愣了一下，回握住我的手。他的掌心濕冷粘膩，隔著肌膚似乎也能感受到他脈搏在不安的一下下跳動：
“砰。”“砰�！�
他握了一瞬便放開了，但我還能想象得到他在場上時的慌亂無措。背對著他，我悄悄豎起了大拇指，晃了晃。忽然聽見他低不可聞的愉悅笑聲，以及即使隔著十人左右還能感受到的如釋重負(fù)。再次回頭看時，他眼中那些負(fù)面情緒早已無影無蹤了。取代而之的，是一種叫做信念的東西。我也知道了他不再尷尬，就開始專心地關(guān)注場上情況。
但比賽已經(jīng)毫無懸念了，接下來我班基本上一次一中，投失手的也就至多投兩次。伴隨著最后一個籃球落地的余音，我們得了第三名。
丟下籃球，大家歡呼著抱在一起，臟兮兮的手在互相的外套上蹭來蹭去，幾十顆心隔著胸腔緊貼在一起，頻率一致，心念一致。“砰�！迸椤！暗靥檬悄菢佑辛�。
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