六年級年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
春天來了，萬物從沉睡中蘇醒。小草抽出嫩芽，小溪?dú)g快地歌唱著，一曲又一曲動聽的歌迎接著春姑娘的到來。樹上，美麗的桃花已經(jīng)露出了迷人的粉色，每一朵都展示著自己的優(yōu)雅，瞧，有的還是花骨朵兒，有的才展開兩三片花瓣兒，有的已經(jīng)全展開了。柳樹在風(fēng)中梳理著自己亮麗的秀發(fā)，動作是那樣輕柔。
俗話說，桃紅柳綠，鳥語花香，這不，小鳥們也忍不住在這美麗的春天展示自己的'風(fēng)采：燕子穿著燕尾服從容地掠過湖水、劃過低空，最后停歇在電線桿上，組成迷人的音符；布谷鳥歡叫著盤旋在村莊和田野之間，是那樣戀戀不舍。
小昆蟲們也都來了，金燦燦的油菜花在明媚的陽光下顯得落落大方，小蜜蜂們忙不迭地提著小桶去采蜜。這不，好不容易出來透透氣的被子上，留下了不少金色的小點(diǎn)點(diǎn)。蝴蝶姑娘也都穿起了美麗的花衣服：一身白紗顯得輕盈而秀氣；黑色花紋，顯得端莊；小碎花，又是那么的活潑，顯得朝氣勃勃。
入夜，池塘里、小河里，不時響起的青蛙大合唱，讓我們深切地體會到：又到了一年之計(jì)，又是新的開始。
六年級年的作文 篇2
“六一”兒童節(jié)，媽媽送給我一份精美的禮物——一套漂亮實(shí)用的文具，樣式新穎時尚，讓我愛不釋手。
節(jié)后，我雀躍般地來到學(xué)校，哼著流行歌曲走進(jìn)教室，顧不上早讀，便將我的新文具小心翼翼地拿出來，一一擺放在課桌上炫耀給同學(xué)們。同桌看了這些文具贊不絕口，其他同學(xué)也用羨慕地目光打量著我的文具，不時地發(fā)出幾句感嘆。“真新穎�。 薄昂闷裂�！”我聽了心里美滋滋的，一種從未有過的自豪感不覺油然而生。
課間，我把自己原來用的'舊文具統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了廢紙簍里。這一舉動，恰好被幾個同學(xué)看見了。頓時，教室里像炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論開了：有的說，好好的文具，扔了多可惜��！有的說，有了新文具，誰還稀罕舊的？而更多的同學(xué)則批評我太不注意節(jié)約了。
真是的，我扔我自己的文具，管你們什么事？我鼻子里“哼”了一聲，旁若無人地走出了教室……
第二天，我像昨天一樣，興沖沖地步入教室。同學(xué)們都在早讀，沒人理會我的到來。我走到自己的座位前，霎時愣住了——我昨天扔的舊文具又奇跡般地回到了我的課桌上。咦，這到底是怎么回事呢？我正想問問同桌，只見班主任王老師邁著輕盈的步子朝我走來。她指著課桌上的文具問我：“這是你的吧？”我理直氣壯地說：“是呀。這些舊文具我用不上了，昨天剛剛?cè)恿�，今早又回到了桌子上，真奇怪！”“是我讓同學(xué)給你撿回來的�！币娢乙苫蟮乜粗�，王老師語重心長地勸導(dǎo)我：“這些文具雖不值錢，但都還可以繼續(xù)使用，怎么想扔就扔了呢？老師不是經(jīng)常教育你們要注意節(jié)約嗎？節(jié)約不僅僅是一種美德，更是咱們中華民族的光榮傳統(tǒng)。這一點(diǎn)，你應(yīng)該懂得啊……”
王老師的一番話，如同是給我上了一堂生動的思想教育課，讓我深受啟發(fā)。是啊，自己在扔掉那些舊文具的同時，分明也扔掉了節(jié)約的美德；值得慶幸的是，老師和同學(xué)們幫我重新又把它撿了回來。
六年級年的作文 篇3
我愛讀書，記得有一句格言說“書必?fù)穸x，人必?fù)穸弧�。這條格言的意思是：讀書時要選好的書來讀，交朋友時要選擇品行良好的朋友。讀一本書就像在自己的心靈里種下一粒種子，如果讀了一本好書，就有可能結(jié)出豐盛的果實(shí)，如果讀了不好的書，就有可能在自己心里深深地埋下一顆惡果。
在多年的讀書生涯中，我讀過不少好書，我讀過《魯賓遜漂流記》這本書，它使我感覺到了魯賓遜的堅(jiān)強(qiáng)，也使我在生活中堅(jiān)強(qiáng)了起來。我還讀過《白雪公主》這本書，這使我知道了人要有一顆善良的心，也使我在生活中學(xué)會了幫助別人。但我也讀過一些家長們認(rèn)為不好的書，因?yàn)槲易x過以后學(xué)會了說一些俏皮話，如大腹便便——肚子里邊都是便便等等，以至于那段時間我在家成了過街老鼠——人人喊打。
讀書也給我?guī)砹撕芏嗪锰�，比如使自己知識面比較廣，有時，別人四十分鐘寫完的作文，我三十分鐘就能寫完；我還成了班里的讀書小博士；就連老師都夸我讀書讀的`多。記得有一次 ，老師讓以《二十年后回家鄉(xiāng)》為題寫一篇想象作文，這下我可算可以大顯身手了，我從二十年前的老家一直寫到二十年后的變化。我把科技發(fā)展比作成村里的魔術(shù)師，他變出一個又一個機(jī)器幫助農(nóng)民，使農(nóng)民有一個好收成；作文中，我還提到我用“激光通訊器”與家人交流，駕駛多功能光速車去領(lǐng)獎，這些句段使我的作文內(nèi)容非常精彩，這次作文竟破天荒地得了個“A”，這小小的榮譽(yù)使我悟出了一點(diǎn)道理；作文首先要別出心裁，落筆也要有與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是書對我無私的饋贈。
這就是我和書的故事，我想這樣的故事還會繼續(xù)下去……
六年級年的作文 篇4
告別了熱烈的夏天，我們迎來了安詳?shù)那锾�。清晨，我到小區(qū)花園散步，感受這迷人的季節(jié)。
我來到花壇邊，抬頭仰望那棵最高大的樹，大部分樹葉依然是綠色的，少部分泛黃了。我俯身撿起幾片落葉細(xì)細(xì)觀察，不禁笑了起來。
你看，這片樹葉黃中帶點(diǎn)兒綠，葉片上分布著一些墨綠色的斑點(diǎn)，不正像一位六十歲即將退休的老人嗎？再看這一片，真是非常奇特：里面由于最先失去水分而變成褐色，中間像是被誰染上了一層紅色的顏料，是濃烈的火紅，而最外層依然是綠色的。它就像一個七十古來稀的老人，生命正在走向終點(diǎn)。
而我右手上的這一片呢，它就是一位須發(fā)皆白的百歲老人。它已經(jīng)完全黃透了，邊沿微微卷起，頂端都有一些發(fā)黑了。最老的要數(shù)這一片了，你瞧，它全身烏黑，邊沿卷縮，簡直像一個未封口的`粽子。拿在手上，“簌簌”作響，輕輕一捏便碎了。
告別了大樹再往前走幾步，我見到了一圈蔥蘭。它們失去了夏日的舒展，全身萎縮著，一個挨著一個，仿佛在取暖。一陣秋風(fēng)吹過，幾片葉子輕輕擺動，像是禁不住風(fēng)吹，在瑟瑟發(fā)抖。
我踩著落葉往前走，偶爾驚起桂花叢中的蝴蝶。那黃色的蝴蝶，正像一片剛從樹上飄落下的落葉翩翩起舞，舞出一個多彩的秋天。
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