六年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
前些時(shí)日，一篇肉麻的“早戀作文”讓老師不置可否；后來(lái)，一篇重慶考生的“罵師作文”，差點(diǎn)把老師的鼻子氣歪；而今又有一篇“贊賞死亡”的作文，竟把家長(zhǎng)嚇哭。
據(jù)《重慶晨報(bào)》 月 日?qǐng)?bào)道，渝中區(qū)初三學(xué)生小敏在完成老師布置的命題作文——“你贊賞什么？”時(shí)，居然寫(xiě)出“我贊賞死亡……”家長(zhǎng)看后，不禁嚇得哭起來(lái)：“寫(xiě)這樣消極的作文，是不是兒子思想出了什么問(wèn)題？”
一篇“贊賞死亡”的作文，的確讓人感到有些另類，但畢竟道出了孩子心聲，也許正是孩子真情的表達(dá)，才讓我們有機(jī)會(huì)觸摸孩子的內(nèi)心世界。
一個(gè)孩子對(duì)死亡人認(rèn)知態(tài)度，映射出孩子對(duì)生命的感悟程度。孩子“贊賞死亡”，這說(shuō)明孩子對(duì)生死觀還缺乏科學(xué)的解讀。應(yīng)該說(shuō)一篇“死亡作文”為我們敲響了生命教育的警鐘。
一直以來(lái)，孩子們所接受的生命教育較為薄弱，面對(duì)孩子對(duì)“生”與“死”的主動(dòng)探究，大多數(shù)家長(zhǎng)往往采取回避的態(tài)度，認(rèn)為生死問(wèn)題不是孩子應(yīng)該關(guān)注和思考的問(wèn)題。這樣就會(huì)給孩子傳遞關(guān)于死亡的錯(cuò)誤信息，使孩子們對(duì)死亡缺乏理性的認(rèn)識(shí)。
另外，教育的功利化使當(dāng)下教育變成一種人才的加工廠，在教育者的眼里，只有考試，只有分?jǐn)?shù)，只有排名。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，成為一些人獲取名利的工具和犧牲品。在這樣的'語(yǔ)境之下，學(xué)生完整的生命世界被肢解，學(xué)生的生命尊嚴(yán)被漠視，缺乏對(duì)生命的體驗(yàn)和熱情。
這不由得讓我們聯(lián)想到前段時(shí)間一些漠視生命的報(bào)道，重慶某學(xué)院一名大三學(xué)生在地震來(lái)臨時(shí)，在網(wǎng)上發(fā)表感受：“第一次感受地震，很舒坦，我還在想為什么不來(lái)得更猛烈一點(diǎn)，死的人還不夠多�！边@些“沒(méi)人性”的言論，受到網(wǎng)民的強(qiáng)烈譴責(zé)。另外，近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生因?qū)W習(xí)和思想壓力過(guò)大而厭世或輕生的報(bào)道，也是屢見(jiàn)報(bào)端。
生命教育已經(jīng)刻不容緩，我們要從生命教育的三個(gè)層次上，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的生命觀。一是生存教育，即教會(huì)學(xué)生基本的生存技能，從而滿足生命生存的基本需要；二是生命價(jià)值教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值及其對(duì)自身的重要意義，從而珍惜和敬畏生命；三是死亡教育，這是生命教育的重要內(nèi)容，要向?qū)W生介紹死亡知識(shí)，讓學(xué)生了解死亡是怎么一回事，以及死亡對(duì)親人、朋友的傷害，使學(xué)生能夠理性的面對(duì)死亡，從而更加珍惜生命。
現(xiàn)在，讓我們回過(guò)頭來(lái)，重新審視學(xué)生的“早戀作文”、“罵師作文”和“死亡作文”，我們應(yīng)該能夠感受到學(xué)生心底涌動(dòng)著的自主意識(shí)和生命意識(shí)。作為教育者，我們應(yīng)該有包容一切的云水胸懷，去善待每一個(gè)生命，讓每一個(gè)鮮活的生命都能得到釋放，不再成為“心靈的掙扎”。
六年級(jí)的作文 篇2
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出那么精致，那么生動(dòng)的剪紙，怎能不讓人愛(ài)不釋手呢？看著這些繽紛的剪紙，有的是清新的田園風(fēng)景，有的`是孩子嬉戲的畫(huà)面，有的翩翩起舞的少女------讓我眼花繚亂，可我卻最喜歡這一幅——
一個(gè)可愛(ài)的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽(yáng)光，捧著書(shū)本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
看似普通的一幅剪紙，卻讓我感慨萬(wàn)千，這不禁讓我想起了一篇文章——《向真情鞠躬》。
故事發(fā)生在美麗而貧窮的黃花墁，那里的孩子大多無(wú)法上學(xué)，被迫出去打工，只有少許家庭肯讓孩子上幾年學(xué)，再出門。作者臨時(shí)到那執(zhí)教，面對(duì)老校長(zhǎng)的期待與孩子們對(duì)讀書(shū)的渴望，他感到身負(fù)重任。
玲玲是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦但成績(jī)一般的女孩。一次，她缺課了，作者便趕到她家去。你一定想不到她的家有多窮，整個(gè)家基本沒(méi)什么家具，能讓玲玲上學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了，伴著寒風(fēng)，隨著爸爸外出干活兒的玲玲回來(lái)了。讓作者心生憐憫的除了她發(fā)抖的身影，還有滿手紫亮的血泡�？吹嚼蠋煟崃峥拗蛳聭┣蟀职肿屗蠈W(xué)。無(wú)奈之下，爸爸說(shuō)，如果她下次考試考到第一，就是砸鍋賣鐵也讓她上。
鄉(xiāng)里的期末考試來(lái)臨了，考完后，玲玲絕望了，她知道她不可能考第一。可成績(jī)下來(lái)后，玲玲真的是第一。原來(lái)，同學(xué)們約好，得分大題都不要寫(xiě)------
噢，可憐的玲玲，可愛(ài)的孩子們！
試想一下吧，玲玲捧起書(shū)本的一刻是多么令人興奮，我想，當(dāng)時(shí)的情景就像這幅剪紙描繪的那樣——
一個(gè)可愛(ài)的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽(yáng)光，捧著書(shū)本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
六年級(jí)的作文 篇3
親愛(ài)的圣誕老人：
您好！
我是來(lái)自中華人民共和國(guó)河南省鄭州市培育小學(xué)六年（1）班的一名小學(xué)生，在圣誕節(jié)到來(lái)之際，我向您表示衷心的問(wèn)候和祝福！
我是一個(gè)熱愛(ài)集郵的“小郵迷”，我收集了很多中國(guó)郵票，唯獨(dú)沒(méi)有外國(guó)的，我非常希望得到一張加拿大的郵票，如果您能實(shí)現(xiàn)我的愿望，我會(huì)在明年的感恩節(jié)那天感謝您的。
圣誕老爺爺，你知道嗎？你在孩子們的心目中是一位神奇、善良的老人，你身穿紅袍、頭戴紅帽、胡子花白。每年圣誕節(jié)，你駕著鹿拉的雪橇從北方面來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前，給孩子們送來(lái)美好的幸福。你送來(lái)歡樂(lè)，送來(lái)精美的禮物。您一路走過(guò)，留下了一路孩子銀鈴般的歡笑聲。
在中國(guó)，圣誕節(jié)越來(lái)越受歡迎了。這會(huì)兒，商店里到處可以看到美麗的圣誕樹(shù)和五彩繽紛的彩燈，還有那首耳熟能詳?shù)摹抖６．?dāng)》的音樂(lè)不時(shí)從商店的窗戶飄出來(lái)。圣誕老人啊，我真希望您能看到我寫(xiě)給您的這封信，讓您知道在遙遠(yuǎn)的`東方——中國(guó)，有一個(gè)懷揣夢(mèng)想和希望的少年，正乘風(fēng)破浪地在他的人生道路上勇往直前，朝著目標(biāo)的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我真誠(chéng)的希望你能在百忙之中給我回信！
祝您
健康長(zhǎng)壽！開(kāi)開(kāi)心心！
一名中國(guó)小學(xué)生：xxx
20xx年5月18日
六年級(jí)的作文 篇4
嘀嗒，嘀嗒……時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大。回想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最讓我難以忘懷的是那一抹心中的溫暖。
“嘟嘟嘟，唰……嘭”我乘著時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了那個(gè)冬天，想起了那個(gè)令我難忘的溫暖。北風(fēng)呼呼地刮著，刺骨的寒風(fēng)如針般針針穿過(guò)我的身體，刺痛了我的心房。“好冷啊”我心里暗暗地想，正在這時(shí)，忽然，有一股暖流流入我的心間，“啊！好溫暖！”抬起頭，原來(lái)是媽媽把她的衣服披在了我的身上，我望向媽媽，媽媽朝我微笑著，心中隨即又襲來(lái)了一股暖流。可當(dāng)我看到媽媽身上那單薄的.衣服彎曲的脊梁時(shí)，我的眼眶里瞬間擠滿了那淘氣的淚水，我眨了眨眼努力讓它不掉下來(lái)并且脫下了衣服披在了媽媽的身上說(shuō)：“”媽媽，我不冷，你穿上吧！”但是媽媽卻固執(zhí)的說(shuō)：“傻孩子，快穿上，只有你不冷，媽媽才能暖和�。 本瓦@樣，那件溫暖的衣服又被披在了我的身上。我無(wú)奈了，只好乖乖地穿上了衣服并且和媽媽說(shuō)：“那等到了學(xué)校，你就要穿上衣服哦�！眿寢寱�(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)天晚上，媽媽生病了，因?yàn)槲�，我的心里因此十分�?nèi)疚，于是每天給媽媽端水拿藥直到她病好的那天。
“對(duì)不起，對(duì)不起，信號(hào)不足，信號(hào)不足，嘟嘟嘟，唰……嘭”時(shí)光穿梭機(jī)又把我送回到了現(xiàn)在。呵呵，現(xiàn)在想想，那一抹心中的溫暖原來(lái)就是那傳說(shuō)中偉大的母愛(ài)的真諦�。�
那一抹心中的溫暖，溫暖了那個(gè)寒冷的冬天，溫暖了那個(gè)童年時(shí)代的我！
六年級(jí)的作文 篇5
每當(dāng)周一升旗的時(shí)候，學(xué)校都要在升旗儀式上對(duì)上一周在衛(wèi)生、路隊(duì)、紀(jì)律三個(gè)方面表現(xiàn)出色的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并發(fā)放流動(dòng)紅旗。每當(dāng)發(fā)放流動(dòng)紅旗的時(shí)候，總會(huì)看到得到流動(dòng)紅旗的班級(jí)同學(xué)，喜笑顏開(kāi)，甚至?xí)䴕g呼雀躍，而沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗的班級(jí)同學(xué)，面露尷尬，垂頭喪氣。流動(dòng)紅旗的發(fā)放，極大地促進(jìn)了學(xué)生的積極性。如果獲得流動(dòng)紅旗了，同學(xué)們會(huì)很興奮、激勵(lì)自己再接再厲；如果沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們會(huì)暗暗努力，力爭(zhēng)在下一周評(píng)比中獲得此項(xiàng)榮譽(yù)。
這周，我們班沒(méi)有獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。按照我們開(kāi)學(xué)初的慣例，如果沒(méi)有獲得衛(wèi)生紅旗，那么值日的組要再做一次值日。
其實(shí)，并不是懲罰，目的是要讓值日的同學(xué)有高度的責(zé)任心，在值日期間，認(rèn)真做好值日。由于上上一周，衛(wèi)生區(qū)扣分很多，有室外扣的，也有室內(nèi)扣的。所以沒(méi)有獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
后來(lái)經(jīng)核實(shí)，并不是值日的同學(xué)打掃不干凈，而是由于衛(wèi)生保持的不好。室外的清潔區(qū)打掃干凈后，同學(xué)們就上樓了，可等到檢查同學(xué)去檢查的時(shí)候，又有紙片或垃圾遺留。一方面是風(fēng)刮來(lái)的，另一方面是樓上不自覺(jué)的同學(xué)丟棄的，還有就是死角的地方打掃不夠徹底。室內(nèi)的清潔區(qū)同學(xué)們打掃干凈后，回到座位上，可稍不留意，一小片的垃圾從桌斗里或者口袋里或者鞋底上飄落下來(lái)，正好被檢查的同學(xué)看到了，就要扣分。因此，要想獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，不僅要值日組同學(xué)有高度的責(zé)任心，全班同學(xué)也要很好的配合才行。
盡管如此，由于開(kāi)學(xué)初，我和全班同學(xué)有了這么一個(gè)約定。所以，這兩個(gè)組的同學(xué)因沒(méi)有獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，不得不重新掃地一周。當(dāng)時(shí)，我依稀記得還有些同學(xué)不是太樂(lè)意。總之，是被動(dòng)地去掃了�？蛇@一周，我們依然沒(méi)有獲得衛(wèi)生紅旗。同學(xué)們很失望。
我知道，這一周，同學(xué)們雖說(shuō)有些被動(dòng)地值日，但他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，卻很認(rèn)真地做值日。為了獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，全組同學(xué)真的是齊心協(xié)力了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了出色的表現(xiàn)了，所以我想著，他們已經(jīng)盡力了，即使沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗，但教育的目的`已經(jīng)達(dá)到了。因此，這一周，要換另兩個(gè)組值日。畢竟獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，需要全班同學(xué)的共同努力才行。
可，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，沒(méi)等我宣布本周值日的組。組長(zhǎng)孟璐璐、劉晨和荊偉宸、石夏煒、王晗幾位同學(xué)來(lái)到了我的辦公室。不等我開(kāi)口問(wèn)有什么事情。他們看見(jiàn)我了就立馬說(shuō)：“老師，聽(tīng)說(shuō)我們這周沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗。”我一聽(tīng)，他們這么說(shuō)。心想：她們可能要為自己辯解。不想再被罰掃一周。因?yàn)椋麄冞@一周確實(shí)很努力、很認(rèn)真地做值日。我趕快說(shuō)：“我們雖然沒(méi)有獲得衛(wèi)生紅旗，但你們已經(jīng)盡力。沒(méi)關(guān)系，這周換下兩個(gè)組值日�！蔽业脑拕傉f(shuō)完，她們卻異口同聲：“不，老師，我們想再做一周值日�！蔽毅蹲×恕Ｊ裁�，再做一周值日。我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧！主動(dòng)要求做一周值日。做值日每天都要來(lái)得早，這可不是一件容易的事情。聽(tīng)到他們這么說(shuō)，我很詫異，但忙問(wèn)：“你們真的愿意再做一周值日嗎？”得到的答案是肯定的。而且看著他們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的小臉，我覺(jué)得，他們是認(rèn)真的。他們是要通過(guò)這次值日，讓自己做個(gè)有責(zé)任心的人，他們要通過(guò)自己的努力，來(lái)證明自己的組是很出色的，自己組里的同學(xué)是有責(zé)任心的。他們要用一面衛(wèi)生勞動(dòng)紅旗來(lái)證明自己。我答應(yīng)了他們的請(qǐng)求�？吹轿掖饝�(yīng)了，他們興奮地離開(kāi)了辦公室，跑向教室。
此時(shí)此刻，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。這些學(xué)生，真是些了不起的學(xué)生。他們的行為讓我感動(dòng)，他們的舉動(dòng)讓我為他們自豪。他們真的是一群有責(zé)任心的同學(xué)。他們這種自覺(jué)主動(dòng)的對(duì)自己負(fù)責(zé)任的行為，令人嘖嘖贊嘆！
一個(gè)有責(zé)任心的人，是一個(gè)擁有無(wú)比能量的人。我相信，這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也定會(huì)取得驕人的成績(jī)。讓我們?cè)俅螢檫@些了不起的同學(xué)喝彩！
(第一排從左到右依次為：石夏煒 劉彤彤 王晗 孟璐璐 第二排從左到右依次為：李博文 張偉豪 荊偉宸 李政璋 席康）
六年級(jí)的作文 篇6
一進(jìn)化妝間，我的滿臉沉重就和哥哥姐姐們的歡聲笑語(yǔ)形成了鮮明的對(duì)比，今天就要去美術(shù)館，真正的迷失一次，作為劇務(wù)，我要時(shí)時(shí)伴隨在他們身邊，在演出時(shí)放道具，時(shí)間要掐得剛剛好，這么重要的任務(wù)落在我身上可真是難為我這個(gè)馬虎大意的人了，擔(dān)心因?yàn)槲叶惯@些大小孩們的演出失敗，害怕失敗后他們失望與落魄的神情……
去地鐵的路上，一路的行人對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)的，呵，也對(duì)，一群花好的老虎裝，披著老虎皮毛的他們無(wú)疑是地鐵站的焦點(diǎn)，我和其他非演員的同學(xué)們只是個(gè)人肉背景，我認(rèn)了。但心里越發(fā)的忐忑不安……
喝，坐落在浦西的'美術(shù)館真是氣派啊，歐式的建筑外纏繞著美麗而又倔強(qiáng)的爬山虎，給人一種中西結(jié)合的氣派，內(nèi)部裝修更是不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直華麗的像個(gè)公主和王子生活的皇宮，處處充滿著神秘的氣息。
當(dāng)我們剛進(jìn)入貴賓休息室時(shí)，便看見(jiàn)幾個(gè)頭上身上都是噴劑印子的行為藝術(shù)家，明明什么都沒(méi)有，卻整個(gè)房間都被他們都涂成了黑色，并帶有神秘與誘惑的口吻對(duì)我們說(shuō)：“你們看呢，這件屋子里處處充滿著生靈，他們都在對(duì)著你們招手呢……”額？什么都沒(méi)有啊……不愧是藝術(shù)家，頭腦想的就是和普通人不一樣啊……
“你們好了嗎？演出要開(kāi)始了！”隨著老師的一聲“怒吼”原本還嘰嘰喳喳的哥哥姐姐們立馬安靜下來(lái)，大家有井然有序的下樓，登上美術(shù)館的紅舞臺(tái)，這一刻，空氣仿佛只為他們凝固，心靈的大門仿佛只為他們敞開(kāi)著，他們是所有人的主角。
這時(shí)一個(gè)人開(kāi)始為歌曲起頭，大家紛紛動(dòng)情的演唱，唱的我差點(diǎn)感動(dòng)的落淚，但本身的“忠于職守”的細(xì)胞還是迫使我的神經(jīng)高度緊繃著，直到聽(tīng)到了老師的一聲“放�！睍r(shí)，腦中的一根緊繃著的弦，就像那個(gè)調(diào)皮的孩子把小提琴的琴弦不小心弄斷了一樣，“嘣”的斷了似的，整個(gè)人一下子就輕松了下來(lái)，整個(gè)人成大字狀倒在椅子上，真好，終于結(jié)束了呢……
原先一直不愿承認(rèn)我的一個(gè)姐姐也向我遞來(lái)了友誼與誠(chéng)懇的手，一聲聲的謝謝也在我耳邊響起。也許是因?yàn)槲冶人麄兡挲g都小很多卻成功了，也許是因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為是我的緣故他們才能跳好這支舞，也許是因?yàn)槠渲杏行┤讼虢o我做個(gè)好榜樣而努力奮斗，最后也得到了回報(bào)，總之所有人都笑容滿面，達(dá)成了不同的目的，我終于笑了……就和他們剛剛出門一樣的，是從內(nèi)心發(fā)出的笑容，輕松的笑……
我們每個(gè)人都是人生的主角，也許這次嘗試不算什么，但是……呵，最起碼我明白了相信自己，也許下次我會(huì)好好傾聽(tīng)我的心里的小人兒，因?yàn)樗偸钦f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：相信自己最重要，只有相信了自己，那么要做到一件重要的事情也不是不可以辦到的……
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