小學(xué)五年級(jí)作文(常用10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天是放假的第一天，媽媽說(shuō)：“我們來(lái)分析一下，你這次語(yǔ)文沒(méi)有的原因�！蔽艺f(shuō)：“好��！可是試卷已經(jīng)交給周老師的呀？”媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)用手機(jī)照好了！”媽媽將試卷給我看了一遍，問(wèn)我：“你這張?jiān)嚲碇饕鄯贮c(diǎn)在哪里？你自己知道嗎？”我仔細(xì)的看了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)這次閱讀扣分多。我說(shuō)：“閱讀扣分多了�！皨寢屨f(shuō)：“那你為什么閱讀會(huì)扣這么多分呢？我們一題一題來(lái)分析�！�
媽媽讓我看第一篇閱讀的第一題，是用橫線畫出中心句。你怎么沒(méi)畫的，一般中心句式文章開(kāi)頭或結(jié)尾。我說(shuō)：“這題是我沒(méi)看到，沒(méi)畫。”媽媽說(shuō)：“這種錯(cuò)誤是最低級(jí)的，不會(huì)做，我們可以教你，你沒(méi)看到題目，是不認(rèn)真。沒(méi)做是不可以的，這樣扣分多可惜�。 蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。心想：“以后再也不能犯這樣錯(cuò)誤了，這樣的扣分真可惜。”
接著，詞語(yǔ)解釋俯看，我寫成向上看，媽媽說(shuō)：“你在第六課那篇文章里，小女孩俯下身子，這個(gè)俯是什么意思的？”我說(shuō)是往下的意思，媽媽說(shuō)：“對(duì)呀，俯看的意思，就是從上往下看呀�！眿寢尵蛶е野押竺娴腻e(cuò)題一題一題的分析解釋給我聽(tīng)，讓我總結(jié)錯(cuò)題的原因。有的'題目是我沒(méi)有將短文完全理解就寫了，扣了分。我讓媽媽把的錯(cuò)題抄在本子上，讓我重新做一次。媽媽又找了幾篇閱讀讓我練習(xí)。
這個(gè)五一我好快樂(lè)！我體會(huì)的不是游玩的快樂(lè)，而是學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今秋我看著秋風(fēng)把一片片枯葉吹下來(lái)的時(shí)候，便想起去年夏天我的“意外”發(fā)現(xiàn)。
去年夏天真熱呀！天空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公懸在我們的頭上，猛烈地發(fā)射光和熱，大家穿著短袖衫還是大汗淋漓，同學(xué)們坐在教室里，都把風(fēng)扇開(kāi)到大檔。在操場(chǎng)里，同學(xué)們一般都在樹蔭下乘涼。一天下午，我值日遲回家。我經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)一棵樹的綠葉有點(diǎn)變黃，地下有一層枯葉。雖說(shuō)常綠喬木時(shí)常會(huì)有落葉，但這么大規(guī)模，而且在夏天，我還是第一次見(jiàn)。我覺(jué)得很困惑。兩三天后，這棵樹落葉更多了，沒(méi)掉的葉子更黃了。微風(fēng)吹來(lái)，把葉子吹起與風(fēng)共舞。踏著落葉，真有點(diǎn)深秋的感覺(jué)。一星期后，這棵樹的葉子幾乎全掉光了，只剩下張牙舞爪的枝條孤獨(dú)而無(wú)奈地被太陽(yáng)暴曬。我現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心：這棵樹會(huì)不會(huì)得了某種��？我也更加迷惑不解；好端端的一棵樹葉子怎么突然全掉？我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，同學(xué)都不怎么擔(dān)心。
回家后，我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。我說(shuō)：“一棵樹在夏天怎么會(huì)枯萎了呢？”爸爸笑著說(shuō)：“沒(méi)有枯萎呢。廣州現(xiàn)在有很樹也是這樣，葉子紛紛枯黃落下來(lái)，就像金秋十月。一些專家分析后認(rèn)為，是氣候影響的`�，F(xiàn)在溫度上升，讓樹木也熱得“透不過(guò)氣”來(lái)。如果葉子太多，蒸發(fā)的水分也多，容易“渴死”，樹只有棄車保將了，“這可都是人類污染的功勞”。
“哦，原來(lái)這樣”。我恍然大悟。爸爸接著說(shuō)：“我想不只是一棵樹是這樣，其它的樹沒(méi)有這么嚴(yán)重而已吧�！钡诙�，我發(fā)現(xiàn)周圍很多樹也有很多落葉。
這次新發(fā)現(xiàn)，又讓我長(zhǎng)了新知識(shí)。同時(shí)我也意識(shí)到，人們不能污染環(huán)境使溫度繼續(xù)上升，否則這種反�，F(xiàn)象還斷續(xù)會(huì)有的！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我看見(jiàn)一只只鳥兒揮動(dòng)著輕盈的翅膀飛向藍(lán)天；一群群美麗的蝴蝶飛過(guò)眼前，我的心中不免生起了一個(gè)心愿；我想有雙翅膀，讓它帶我在憧憬已久的藍(lán)天飛翔。
盡管我知道這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)，但我還是懷著愿望進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。終于在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了我的愿望——見(jiàn)到了那雙翅膀。一個(gè)穿著紫色長(zhǎng)裙的仙女用魔杖輕輕地點(diǎn)了一下我的頭，只見(jiàn)我的后背便神奇地長(zhǎng)出了一對(duì)輕盈的翅膀，這個(gè)驚喜讓我小小的心充滿了歡樂(lè)。
我輕輕揮動(dòng)翅膀，飛向了我日思夜想的地方——藍(lán)天。在空中，我看見(jiàn)了白云在向我招手，太陽(yáng)在向我微笑，就連那一只只鳥兒也不敢在我面前炫耀他們能夠飛翔。
不知不覺(jué)，我飛到了杭州的.西子湖畔，真是百聞不如一見(jiàn)��！湖中央開(kāi)滿了荷花，長(zhǎng)滿了蓮蓬，幾棵垂柳也搖搖曳曳，婀娜多姿。正當(dāng)這美景使我沉醉時(shí)，這美麗的藍(lán)色翅膀又把我?guī)У介L(zhǎng)城之巔，那盤旋在山間的長(zhǎng)龍，仿佛向我再現(xiàn)了古人勞累建墻的場(chǎng)景，他們付出了血的代價(jià)和超凡的智慧，才換來(lái)這項(xiàng)不朽的偉大工程，敬佩之情油然而生。
突然，這晶瑩的藍(lán)翅不聽(tīng)使喚，急速飛翔，不知覺(jué)中我似乎碰到了什么東西，只見(jiàn)眼前的一塊石碑上刻著幾個(gè)金光閃閃的大字——日月潭。我的天哪，這魔力的翅膀原來(lái)這么強(qiáng)，眨眼間，我便來(lái)到了寶島臺(tái)*。此時(shí)的日月潭籠罩著迷霧閑云，像一位羞澀的少女朦朧依稀，不愧為旅游寶地�！皻g迎你，歡迎你……”是小女孩的聲音環(huán)繞山間，我與她激情相擁，共同放飛那象征和平的白鴿。小女孩送我鮮花，我送她了這樣一句話：“希望臺(tái)*早日回歸，同胞們?cè)缛栈氐轿覀冞@個(gè)大家。”
我好想擁有這雙翅膀，來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中的一切愿望。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我和＊＊＊是好朋友，可是，他的數(shù)學(xué)成績(jī)卻比我高出一大截。還是大隊(duì)委，并且，他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)又那么多，我呢？
一開(kāi)始，我只是羨慕，時(shí)間一長(zhǎng)，看他的三道杠就不順眼，見(jiàn)他表現(xiàn)的時(shí)候，就要翻白眼——我嫉妒他。
有一次，我對(duì)他說(shuō)："你看你，機(jī)會(huì)那么多，是不是托了什么關(guān)系呀。"他生氣的說(shuō)："除了我媽給我分了個(gè)好班，其他的不都是靠我自己努力的呀。""虛偽！"我在心里罵了一句，回家寫作業(yè)時(shí)，又老大的不痛快，寫完作業(yè)，胡亂吃幾口飯，沒(méi)有看電視新聞，就狠狠地揍了我的'小兔子娃娃一頓，倒在床上睡著了——
可是，第二天是星期五，我放學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)的時(shí)候，耳邊又響起了那個(gè)聲音：其它的不都是靠我自己努力嗎？是啊，那是人家努力的成果，誰(shuí)也要不會(huì)來(lái)呀！
我關(guān)掉電腦，好好地思考了一下，覺(jué)的我的嫉妒真是大錯(cuò)特錯(cuò)�！稅�(ài)的教育》里寫到：嫉妒是一條毒蛇，它會(huì)腐蝕你的靈魂！我可以努力，把數(shù)學(xué)趕上去，我也可以自主競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委，我還可以積極為自己創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！
現(xiàn)在，我變了個(gè)人，變得活潑開(kāi)朗，變的熱情大方。如果有誰(shuí)取得了好成績(jī)，我要真誠(chéng)地祝賀他！
我決定，要把嫉妒這條致命毒蛇從我心里趕出去，再也不讓它會(huì)來(lái)，再也不了！這樣，我就會(huì)感到春風(fēng)的和熙，陽(yáng)光的溫暖會(huì)充滿我的心靈！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有自己的童年，都有自己的趣事，都會(huì)讓著事情變成最珍貴的歷史。
而我最珍貴的歷史是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我還不知道我小時(shí)候做過(guò)什么，那時(shí)候突然有了一顆不知從哪里飄來(lái)的種子，卻在我心中扎下了深根。后來(lái)我一次次的去問(wèn)媽媽，奶奶，但就是沒(méi)有答案，后來(lái)我就嘗試去問(wèn)爺爺，也也覺(jué)告訴我說(shuō)：“你小時(shí)候很喜歡哭，你一哭就會(huì)哭幾個(gè)小時(shí)，不過(guò)只要有一顆糖你就會(huì)馬上不哭，那時(shí)候我是家里唯一的小孩，家里的人當(dāng)你是寶，每個(gè)人都很疼愛(ài)你，不敢罵你打你，但你就是有一個(gè)壞毛病——你每天晚上都會(huì)哭，不睡覺(jué)的，家里的'人都會(huì)輪流的去照顧你，看守你，好彩你哭到12點(diǎn)就會(huì)自然睡著�！蔽衣�(tīng)了后，我感覺(jué)自己以前讓家人受苦了。
有一次我還聽(tīng)叔叔說(shuō)我小時(shí)候，一睡覺(jué)就會(huì)和爺爺說(shuō)，爺爺睡覺(jué)了，開(kāi)空調(diào)了。爺爺不說(shuō)開(kāi)空調(diào)我是不會(huì)去睡覺(jué)的。這件事想起都好笑，不過(guò)我也感覺(jué)有點(diǎn)難過(guò)。因?yàn)槲倚r(shí)候給家人帶來(lái)了好多麻煩事，我覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)這已經(jīng)是歷史了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
盼望著，盼望著，一年一度的國(guó)慶節(jié)終于到了。今天是祖國(guó)媽媽的生日，舉國(guó)上下都在慶祝，祖國(guó)各地一片歡歌笑語(yǔ)。天還蒙蒙亮，我們一家就起床了，我特別想出去玩。
于是，我扯著媽媽的衣服，說(shuō)：“媽媽，帶我去金清廣場(chǎng)玩吧！”媽媽拿我沒(méi)轍，只好答應(yīng)了。我聽(tīng)了一蹦三尺高，連連拍手叫好。我們一路開(kāi)車過(guò)去，路上車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息，讓我提早嗅到了節(jié)日的熱鬧氣息。當(dāng)我們到達(dá)金清廣場(chǎng)時(shí)，天還沒(méi)有透亮，那里來(lái)的'人很少，還是靜悄悄的。很多店家都剛剛開(kāi)始擺攤呢！呵呵，我們來(lái)得可真早呀！
于是，我決定跟媽媽先繞著廣場(chǎng)逛一圈。經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)中央，我看到了好多好玩的項(xiàng)目：有畫畫，有射標(biāo)槍，有淘氣堡，還有蹦蹦床……。我好想現(xiàn)在就能玩，可是那些東西都還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！我們來(lái)到一片草地上，這里空氣十分新鮮，嫩嫩的小草正邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍�。我和媽媽在草地上休息了一�?huì)，聽(tīng)見(jiàn)廣場(chǎng)上傳來(lái)的笑聲此起彼伏，估計(jì)一定來(lái)了不少人了。
我連忙站起，眺望遠(yuǎn)處，果然如此，車多了，人更多了。廣場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。我拉起媽媽的手，趕緊往廣場(chǎng)跑去，找到我最喜歡的項(xiàng)目——畫畫。我拿起一幅畫像，端詳了一下，擺好筆和顏料。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我就專心致志地畫起畫來(lái)了。我一會(huì)兒觀察畫像，一會(huì)兒拿顏料左涂右涂。不久，我就畫好了。我端起畫來(lái)仔細(xì)地看了又看，總覺(jué)得有什么地方不對(duì)勁，可是一時(shí)半會(huì)兒卻找不出來(lái)，只好讓店主噴上漆。就在剛剛噴上的那一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)——嘴巴，是嘴巴沒(méi)有畫。
可是為時(shí)已晚，我只好無(wú)奈地走了。我玩了一個(gè)又一個(gè)，玩得不亦樂(lè)乎。但我最喜歡玩的還是“蹦蹦床”。這是我第一次玩，我一走上去，重心不穩(wěn)，身子就失去了平衡，每走一步我都緊張得手心出汗。輪到蹦的時(shí)候了，我也是輕輕地蹦幾下，擔(dān)心會(huì)摔跤�？吹街車任倚〉暮⒆佣伎嚨帽任腋�，于是，我鼓起勇氣用力地蹦。一下、兩下、三下……一直蹦了二十多下。蹦著蹦著，我就不怕了，身子直直地彈上去，筆直地下來(lái)，那種感覺(jué)好爽。就這樣，我一直玩著，玩得我是滿頭大汗，要不是媽媽催我回家，我還不肯走呢。
這真是一個(gè)愉快的國(guó)慶節(jié)呀！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
《美麗的天鵝湖》今年暑假，我們一家去天鵝湖賞景游玩。走進(jìn)這美麗的天鵝湖，之間湖畔長(zhǎng)著許多柳樹，微風(fēng)吹來(lái)，一棵棵柳樹隨風(fēng)起舞，猶如一位位亭亭玉立的少女在展示自己優(yōu)美的舞蹈。明媚的陽(yáng)光照射著平靜般的湖面，閃爍著耀眼的道道金光。微風(fēng)一吹，湖面沾起的點(diǎn)點(diǎn)波紋，好看得很。湖中的小魚自由自在的在湖里游來(lái)游去，小蝌蚪一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒又到哪兒，似乎在表演《小蝌蚪》呢！環(huán)顧四周，天鵝湖旁邊還有一個(gè)小亭子，我們坐在那兒，吃著零食。一陣微風(fēng)吹來(lái)，心情感到十分舒暢。一枝花蝴蝶飛來(lái)，我立刻放下手中的`零食，去追趕蝴蝶……在環(huán)顧四周，只見(jiàn)剛剛建好的鳳凰梯直伸到天鵝湖。聽(tīng)說(shuō)，可能有上萬(wàn)級(jí)呢！真讓人心里打寒顫呀！天鵝湖的景色美不勝收，不同季節(jié)呈現(xiàn)個(gè)我們不同的美，真是“欲把天鵝湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”我們深深的陶醉在天鵝湖令人留連忘返的美景中，久久不愿離去。重慶奉節(jié)縣遼寧小學(xué)四年級(jí):冷落千秋
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
一、 說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫摹?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。
二、 說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離的，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、 說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的'結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的共同探討，共同提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）．與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。（個(gè)人想，小組討論） 2．你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。（個(gè)人想，小組討論）
�。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲�(zhàn)爭(zhēng)、這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�(xí)。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的才是好。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦共同的評(píng)改。（內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從的題目，構(gòu)思立意，語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
�。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
�。┌鍟O(shè)計(jì)： 走近海灣
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
多么喜歡，背后有你陪著，
像個(gè)小尾巴似的跟著我走。
能聽(tīng)著你那緩慢的腳步聲，
生怕你跟不上我的大邁步，
手不由自主伸向身后的你，
你似乎楞了一下，又笑了，
把你的小手伸進(jìn)我的大手，
牽住了我，我感到你的手，
也緊緊地，緊緊地牽住你。
腦海里慢慢的浮現(xiàn)出事情，
那些和你在一起的小時(shí)光，
總是忘懷不了，一直記著。
和你一起在學(xué)校天臺(tái)吃飯，
你總是搶走我的'飯盒來(lái)吃
我總是搶走你的飯盒去吃；
和你一起坐電車，電車上，
幾抹夕陽(yáng)照在兩個(gè)人身上，
女孩靠在男孩肩上，熟睡；
和你一起做習(xí)題，你總是，
總是把不會(huì)的題目交給我，
讓我?guī)湍阕�，我總是輕輕，
輕輕的搖搖頭笑著，幫你；
和你一起的事情在這一刻，
全都從腦海里涌現(xiàn)上來(lái)了……
我戀上了這份平淡的幸福，
那樣的時(shí)光如今回想起來(lái)，
依舊令人感到溫暖與溫柔。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
如果沒(méi)有書，世界就沒(méi)有這么美麗。
我曾經(jīng)看過(guò)一本書，是那本書讓我喜歡上看書的，那本書的名字叫做《夏奈爾小裁縫》。是那本書告訴我做人要堅(jiān)強(qiáng)的道理。有一次，早上去跑步，一不小心摔在了地上，把膝蓋、手臂、肚子的左下角磨破皮，不過(guò)在摔下去的'那一刻，我就想起了夏奈爾，我就不再哭泣，讓我有了勇氣。這本書成了我印象中最深刻的書。
我曾經(jīng)在學(xué)寫作文的時(shí)候聽(tīng)陳老師說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)了在以前，有一個(gè)小男孩從小到大都沒(méi)有朋友，連他父母都很討厭他，他感到很難過(guò)，就去河邊散步，突然，遇到一位老爺爺，這位老爺爺教給他三個(gè)秘訣：要問(wèn)人的時(shí)候一定要加謝謝，如果有人幫了你，你要說(shuō)謝謝，如果做錯(cuò)事就要說(shuō)對(duì)不起。小男孩用了這個(gè)秘訣后，從此，就變成了惹人喜歡的小男孩。我就學(xué)位小男孩的做法，用這些禮貌用語(yǔ)，結(jié)果得到了很大的好處，大家都更喜歡我了。
我和書的故事還會(huì)繼續(xù)這么下去。
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