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        小學(xué)二年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-08-24 12:50:36 二年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)二年級(jí)作文【精品8篇】

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)二年級(jí)作文【精品8篇】

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

          小學(xué)生們剛接觸到寫作,寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上,適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程,我們不要過(guò)分追求。

          二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步,就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣,激發(fā)靈感,寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文,要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作,最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字,能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了,就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉,學(xué)生的生活越豐富,作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì),讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō),在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ),我們教師如果在課堂中,確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之,學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒,毫無(wú)靈感可言。

          一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),啟發(fā)多思。

          兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”,二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn),拓開(kāi)兒童的思維,培養(yǎng)兒童多想,多思。激發(fā)兒童的求知欲,讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維,提高作文興趣。首先,根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練,因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么","誰(shuí)是什么","誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次,通過(guò)實(shí)物,引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用,提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三,利用兒童喜歡的圖片,讓他們欣賞,啟發(fā)兒童積極思維,讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

          二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話,為寫作奠基基礎(chǔ)。

          在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練.其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練,使學(xué)生弄明先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練,從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練,從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練,從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多,其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái),這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先,應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事,主要做了哪些事"等一類問(wèn)題?上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次,根據(jù)兒童的特點(diǎn),設(shè)置情景,輔導(dǎo)兒童抓住最典型的,最突出的,使人難忘的情景,啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。

          三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,為寫作提供題材。

          在尋找寫作素材時(shí),應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上,從外至里或從里至外,或按東西南北方位,依次進(jìn)行觀察,觀察動(dòng)態(tài)時(shí),往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣,后怎么樣,結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察,還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的.生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候,必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作,才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后,學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物,另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難,甚至是件很快樂(lè)的事情?吹揭黄?jǐn)?shù)較多的文章,他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ),學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理,又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式,對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了,學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行,而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如:讓學(xué)生養(yǎng)蠶,觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò);春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況;秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉

          的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開(kāi)始要求不能太高,一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái),做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字,可以寫拼音,另外可以提前教學(xué)查字典。

          四、根據(jù)學(xué)生的性格特征,培養(yǎng)寫作興趣。

          在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫,從心理學(xué)角度來(lái)看,這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn),了解他們作文的心理效應(yīng),科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué),注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如:針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn),我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲,然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材,說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后,寫起話來(lái),也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng),主要靠鼓勵(lì),有了鼓勵(lì),兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn),但是如何培養(yǎng)他們的興趣,把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái),這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步,每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹鳎寂苍u(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩,使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō),多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒,興趣性很淡薄,為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō),應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力,一天一練,認(rèn)真寫日記。開(kāi)始以寫句為主,兼以寫段,輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主,兼以寫篇,輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主,

          輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練,按制訂的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多,在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富,社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí),學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

          五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,積累寫作素材。

          學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化,而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多,閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高,識(shí)字量的增加,學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣,可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x,從而激發(fā)他們的閱讀興趣,開(kāi)闊他們的視野,陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

          一天,陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里,一只小鳥(niǎo)從大樹(shù)爺爺前面徐徐飛過(guò),她看到大樹(shù)爺爺愁眉苦臉的樣子,心里很納悶,就馬上飛到大樹(shù)爺爺跟前,關(guān)心地問(wèn)道:“大樹(shù)爺爺,您怎么了!贝髽(shù)爺爺呻吟著回答:“我葉子上生滿了蟲子,它們不停地吃我的葉子,我們渾身很難受!毙▲B(niǎo)落到一個(gè)樹(shù)枝,瞪大眼睛向樹(shù)葉上看,果然看到很多的蟲子正在吃樹(shù)葉。她安慰大樹(shù)爺爺說(shuō):“別擔(dān)心,我馬上想辦法幫您消滅這些害蟲!闭f(shuō)完,她飛向空中,發(fā)出“嘰嘰喳喳”的.叫聲,呼叫同伴,然后消失在樹(shù)叢中。不一會(huì),她就帶著成百上千的鳥(niǎo)兒飛到大樹(shù)爺爺身邊,用那一個(gè)個(gè)小尖嘴,把蟲子一個(gè)個(gè)地夾起來(lái)吃掉,美美地飽餐了一頓。

          蟲子很快就被吃光了,大樹(shù)爺爺舒服多了,連聲向小鳥(niǎo)們表示感謝。小鳥(niǎo)們說(shuō)著“不用謝,大樹(shù)爺爺!”,然后扇動(dòng)著漂亮的翅膀,高興地飛走了。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

          今天是小紅的生日,小紅約大家來(lái)到草坪上過(guò)生日。

          小紅帶了一個(gè)漂亮的雙層蛋糕和大家分享。大家?guī)托〖t插上生日蠟燭,一邊唱《生日快樂(lè)》,一邊祝福她身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。唱完歌,小紅邀請(qǐng)大家吃蛋糕并感謝大家對(duì)她的`祝福。吃完蛋糕,他們玩了一會(huì)兒游戲后,開(kāi)心的回家了!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

          花木燦爛的春天固然可愛(ài),然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。

          那一大串一大串的葡萄,紫中帶亮,圓潤(rùn)可愛(ài),活像一串串紫色的珍珠。一個(gè)個(gè)又大又圓的桔子,金光閃閃,一片黃澄澄的顏色。山楂樹(shù)上綴滿了一顆一顆瑪瑙似的山楂。

          還有那又紅又大的石榴,石榴里面有它一肚子的娃娃,這娃娃真可愛(ài),小小的、圓圓的`。還怕冷蓋上了一層層“小被子”。

          差點(diǎn)忘了,還有最常見(jiàn)的蘋果,紅彤彤的,它是那么的紅,那么的鮮艷。

          哦!好一片迷人的秋色!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

          秋天到了一陣風(fēng)吹過(guò),路邊落下了第一片樹(shù)葉,它告訴我們,秋姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)啦。

          秋天就是什么顏色的?看,群山就是金黃的,大樹(shù)就是金黃的,田野就是金黃的.,就連草坪也變成了金黃的。哦!我找到了秋天的顏色,它就是金黃的。

          那么秋天的聲音又就是什么樣貌的呢?聽(tīng)秋雨落在地上,這就是秋天的歡快聲,聽(tīng)農(nóng)民伯伯收稻谷的聲音,這就是秋天的喜悅聲,聽(tīng)孩子們嘻嘻哈哈,這就是秋天的笑聲,哦!我也找到了秋天的聲音,秋天的聲音就是悅耳動(dòng)聽(tīng)的。

          。∥覑(ài)這美麗的秋天!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

          星期五下午,陽(yáng)光燦爛,老師說(shuō)帶我們到田野里去找春天,我們都高興得跳了起來(lái)。我們排著整齊的隊(duì)伍,興高采烈地出發(fā)了。

          一路上,溫暖的陽(yáng)光照得我們熱乎乎的,我們看到了路邊的小樹(shù)抽出了嫩葉,好像在歡迎我們,柳樹(shù)飄著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠頭發(fā),好像在向我們打招呼。我們有說(shuō)有笑,更開(kāi)心了。

          我們來(lái)到田野上,走在田埂上,看到了小草又綠又長(zhǎng),草叢中還開(kāi)著很多小野花,有黃的,有白的,還有紫的'……金燦燦的油菜花開(kāi)了,我們還聞到了油菜花的香味。像小蝴蝶一樣的蠶豆花開(kāi)了,白色的豌豆花也開(kāi)了。美麗的小蝴蝶在花間翩翩起舞,勤勞的小蜜蜂也趕來(lái)采花蜜。

          邱老師還給我們拍了很多照片,你看,小朋友采了好多野花真興奮,我在油菜花叢中多快樂(lè)啊!

          春天真美麗,我們愛(ài)春天!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

          12月14日這天,萬(wàn)里無(wú)云,碧空如洗。我們學(xué)校變成了紅色的海洋,因?yàn)槲覀儗W(xué)校正在舉行第十四屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),各年級(jí)的同學(xué)們都穿著紅色的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。在操場(chǎng)上集合哩!

          開(kāi)幕式上,孫校長(zhǎng)之開(kāi)幕詞,他那熱情洋溢的講話,把開(kāi)幕式推向了高潮。緊接著,比賽開(kāi)始了。它分兩個(gè)階段進(jìn)行!先是一、二、三年級(jí)的'比賽,然后是四、五、六年級(jí)的。我們?nèi)昙?jí)組在一、二年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽后上場(chǎng)了。我們班分在乙組。也許是比賽的原因吧!

          比賽中,我們班的同學(xué)、動(dòng)作比平時(shí)整齊多了。動(dòng)作也利索了不少。雖不知成績(jī)?nèi)绾。但我?jiān)信隨著同學(xué)們的不斷成長(zhǎng)。以后我們班一定會(huì)取得好的成績(jī)。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

          今天,爸爸教我做蛋炒飯,我真高興!

          我和爸爸來(lái)到廚房,準(zhǔn)備好了材料,做蛋炒飯Action了。第一步,我把洗凈削皮了的胡蘿卜,按在磚板上,可憐的胡蘿卜被我切成了一個(gè)個(gè)小方塊。第二步,我把蛋放到了碗里,打呀打,真到蛋清和蛋黃融為一體,跟水一樣薄,又加上了鹽和酒。

          一切準(zhǔn)備就緒,第三步,就是燒蛋炒飯了,我把玉米、清豆這些比較硬的蔬菜先放進(jìn)去,接著,“小白蟲”和“蛋蛋俠”陸續(xù)進(jìn)鍋,豆粒般的它們好像在表演蹦床似的左蹦右跳,一會(huì)兒,“小白蟲”被地板粘住了,我使出力氣把它刮起來(lái),哈哈!“小白蟲”們都屈服于我威力無(wú)窮的大鍋鏟下。

          一會(huì)兒,香噴噴的`“舞臺(tái)演員”從“舞臺(tái)”上“下臺(tái)”,進(jìn)入觀眾席—餐盤。這時(shí),剛從大學(xué)回來(lái)的姐姐看見(jiàn)了,直流囗水,如果用一句古詩(shī)來(lái)形容,那就是:口水流下三千尺,一口吃光蛋炒飯。哈哈!我眼睜睜地看著“演員”被吃掉,哈哈!老姐!老姐,食量不如牛,吃頭肥豬不抬頭。

          雖然我很舍不得和“小白蟲、蛋蛋俠”們告別,但是它們的美味給我們?nèi)規(guī)?lái)了快樂(lè)。以后我要多做菜,自己動(dòng)手豐衣足食!

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