八年級(jí)作文(6篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)作文 篇1

　　雪花在空中舞蹈，悄悄落下，一片雪花落在我的手上，然后，又悄悄融化，帶來(lái)一絲涼意。

　　轉(zhuǎn)眼又要過(guò)年了，此時(shí)我回到久別的老家，透過(guò)窗戶(hù)向外望去，那是一片潔白的世界，我喊著哥哥姐姐要他們陪我出去玩，出去走走。

　　彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路，伸向遠(yuǎn)方，兩旁的白楊樹(shù)光禿禿的樹(shù)干上裹著厚厚的雪。

　　不知走了多遠(yuǎn)，看見(jiàn)了一個(gè)小土丘，上面種的麥苗，被皚皚的.白雪覆蓋著，只露出點(diǎn)點(diǎn)綠色。

　　多么熟悉的感覺(jué)！

　　我耳邊仿佛聽(tīng)到一群孩子歡快的笑聲，那是小時(shí)候我和哥哥姐姐在雪地上的小土丘上玩耍。此時(shí)，已過(guò)去七八年了吧。

　　我仿佛看見(jiàn)我們搓著凍得通紅的小手，在雪地里玩，仿佛聽(tīng)到[來(lái)源]那清脆的童聲：“哥哥姐姐快爬上來(lái)呀！”那時(shí)，哥哥姐姐小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，我們?cè)谘┲袣g笑，嬉戲，歌唱……我們從小土丘上面滾下來(lái)，感覺(jué)就像坐過(guò)山車(chē)一樣的刺激，一樣的好玩……

　　我緩過(guò)神來(lái)，對(duì)哥哥姐姐喊：“咱們上去玩吧，就像小時(shí)候一樣�！薄昂醚�！”

　　我爬了十幾步就爬上了小土丘，此時(shí)覺(jué)得它特別小，而小時(shí)候還喊它叫“山”覺(jué)得特別高，怎么都爬不上去。

　　我們坐在“山頂”，看著這一望無(wú)垠的雪地，雪花仍然飛舞，在天空中旋轉(zhuǎn)，然后飄下，只是，我們?nèi)齻�(gè)在這個(gè)上面坐著，也沒(méi)覺(jué)得有什么好玩的。“對(duì)了，我們還從這上面滾下去吧，我記得特別刺激呢！咱們一起玩吧！”“哎，你自己玩吧，這么幼稚的游戲現(xiàn)在只有你還能玩，我和你哥從上面推你下去好了�！�

　　多么陌生的感覺(jué)！

　　是啊，姐姐都十九歲了，也算個(gè)大人了，怎么還會(huì)玩這么幼稚的游戲。我們坐在小丘上，看漫天雪花飛舞，飄下。

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，童趣已經(jīng)不屬于我了。它已飄逝，如雪花一般。

　　雪花仍在飛舞，旋轉(zhuǎn)，飄下，悄無(wú)聲息……

八年級(jí)作文 篇2

　　茅以升說(shuō)過(guò)：“橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳�！笔前�，橋就是這麼簡(jiǎn)單。不過(guò)，橋又是充滿(mǎn)魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來(lái)都是文人畫(huà)士筆下的寵兒。

　　在中國(guó)古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬(wàn)騎兵南下，長(zhǎng)驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長(zhǎng)安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問(wèn)，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國(guó)有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

　　在全新的21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。若說(shuō)前面所講的橋是看得見(jiàn)的橋，那么這種橋就是看不見(jiàn)的橋——全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。通過(guò)這座無(wú)形的'“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶(hù)，去參觀(guān)大英博物館，去游玩迪尼斯樂(lè)園，去了解愛(ài)斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會(huì)人類(lèi)發(fā)展的艱難步伐;還可以在家里傾聽(tīng)遠(yuǎn)方教授的講課，和世界人民一起共享人類(lèi)智慧的累累碩果。比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁。”是啊，互聯(lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國(guó)人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共建成地球這個(gè)美好的家園。

　　橋不論從精神上，還是從物質(zhì)上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構(gòu)建人類(lèi)文明之橋。

八年級(jí)作文 篇3

　　閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我總喜歡翻看時(shí)光流逝的痕跡，無(wú)意中，翻到了一本早已布滿(mǎn)灰塵的相冊(cè)。

　　這本相冊(cè)仿佛是童年的回憶錄，裝滿(mǎn)了酸甜苦辣。有不順心的一臉哭相，有取得成就的甜美笑容，充滿(mǎn)疲憊的一幅睡相。一段段的回憶被愛(ài)串聯(lián)著勾勒出童年的輪廓。

　　當(dāng)翻到哪一張照片時(shí)我愕然了，這張照片是在幼兒園時(shí)拍下的。這張照片又仿佛將我?guī)У搅四翘煜挛�。那天幼兒園正如期的舉行著才藝展示大會(huì)，炙熱的太陽(yáng)紋絲不露地暴曬著露天的舞臺(tái)，無(wú)情的日光將人們烤的火辣辣的疼。

　　可能是天氣的原因吧，應(yīng)邀前來(lái)觀(guān)看的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾，卻又將舞臺(tái)圍了一圈又一圈。

　　我擠進(jìn)人群中，努力地尋找著那熟悉的身影，尋了好久，失望而歸。我推著千斤重的腳步，與班級(jí)集合準(zhǔn)備著登臺(tái)演出。會(huì)場(chǎng)下的觀(guān)眾像是被熾熱的.太陽(yáng)曬焉的菊花一樣，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，沒(méi)有生機(jī)，會(huì)場(chǎng)氣氛陰沉沉。

　　迷迷糊糊的大會(huì)已進(jìn)行了一半，班長(zhǎng)一句齊步走，讓我驚醒了過(guò)來(lái)——該我們登場(chǎng)了，陽(yáng)光這時(shí)突然也變得柔和了，微微的清風(fēng)拂過(guò)，會(huì)場(chǎng)又沸騰了雷耳的掌聲加油聲相許傳來(lái)，大大地鼓舞了我們的士氣，并圓滿(mǎn)地拿了三等獎(jiǎng)。

　　正當(dāng)我還沉浸在失望中時(shí)，帶老師無(wú)意的交談，又使我在喜出望外之時(shí)又感到一絲自豪——咱班張士琪的爸爸不僅如約參加觀(guān)看大會(huì)，還忘卻炎熱的太陽(yáng)考曬，忘情地女兒吶喊助威會(huì)場(chǎng)震耳欲聾的掌聲，也壓制不了那一拍拍又深意的掌聲和熱情。

　　之前那聲聲抱怨都是過(guò)眼云煙，煙消云散了，只有滿(mǎn)腔自豪與激動(dòng)。

　　這張照片將我的思緒帶回童年，帶回父親庇護(hù)下的天地�；厥淄�事這些不值一提的小成就，在父母看來(lái)卻是大事，也許那些獎(jiǎng)品早已掩埋在積土之下，卻永久儲(chǔ)存在父母心目中，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失。

八年級(jí)作文 篇4

　　丹霞山是廣東省四大名山的其中一座山，那里風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　丹霞山上有各種各樣的花，美麗極了。有的像展翅欲飛的鳳凰;有的像分枝的'鹿角;有的像喇叭一樣;有的花心吐了出來(lái)，好像在和我們招手呢!

　　丹霞山有許多美麗的雕像，但大多數(shù)都是人物的雕像。有的人坐著，身上穿著美麗的衣服;有的人站著，手里捧著仙杯;還有的人盤(pán)著腿坐著，閉著眼睛，認(rèn)真地打坐起來(lái)。丹霞山的雕像比我想象的多得多。

　　丹霞山也是魚(yú)的天下，山下有一片清水湖，湖里有各種各樣的魚(yú)。有的頭上像插了一個(gè)扇子，游的時(shí)候搖頭擺尾的;有的身上鋪滿(mǎn)了彩色的條紋;有的魚(yú)嘴巴尖尖的，挺好看。水草在湖底飄飄搖搖的，大烏龜全身披甲，在水草中劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　　美麗的丹霞山隨著人民生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，美麗的丹霞山必將變得更加美麗，更加壯觀(guān)。

八年級(jí)作文 篇5

　　花兒，如同初生的嬰兒一樣柔嫩嬌弱；花兒，如同夜空的星星一樣渺小微弱。但卻正是因?yàn)檫@樣的花兒，點(diǎn)燃了我希望的火焰，賜予了我戰(zhàn)斗的力量，讓我的世界終于迎來(lái)了春暖花開(kāi)的那一刻。

　　一朵小野花，綻放出了生命活力的光芒，在我最失意之時(shí)點(diǎn)燃了希望的火，用那不屈的力量幫助我拾回了勇氣。我的世界在那一刻春暖花開(kāi)。

　　臨近傍晚，暖風(fēng)微掠，湖水輕漾，夕陽(yáng)緩緩地下沉，慢慢地向人們揮手告別，臨走還不忘將自己滿(mǎn)身的金光大衣大方地披在行色匆匆的路人身上，看上去暖意盎然。可我卻渾身冰涼，雙目寒冷，仿佛被泡在刺人肌骨的冰潭中，考試失敗的悲哀與悔恨將我的身心冰凍。我艱難地移動(dòng)著沉重的身子，分?jǐn)?shù)低下的打擊將我不屈的力量消磨殆盡。路邊的野草都被人踩扁了，本來(lái)挺立的綠草都被摁倒在泥土上，再也抬不起頭來(lái)。我正在沉浸在懊惱與悲哀之中無(wú)法自拔，忽然草地里一抹粉紅的身影進(jìn)入了眼簾，原來(lái)是一朵小小的野花。仔細(xì)一看，還開(kāi)得正艷哩！花瓣飽滿(mǎn)嬌嫩，似小姑娘的笑臉一樣，不留余地地完全呈放在你面前；葉莖鮮綠挺拔，驕傲地站立在油綠的草地上，向眾人展示著它的美麗。我看著看著，忽然氣不打一處來(lái)：“連你也要嘲笑我的失敗嗎？”我誤把它的綻放當(dāng)成了一種炫耀。想著，我的手落到了它的`身上，并惡狠狠地往外拔，可沒(méi)想到它的根是如此地有力，緊緊抓住棕灰色的泥土不放；我更加生氣，加大了力度，但還是拔不出它分毫。它堅(jiān)定地挺立在原地，仿佛在用一種威嚴(yán)與勇敢的眼神注視著我，用不屈的力量不讓分毫地反抗著我。那一刻，我的心中世界仿佛迎來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，溢滿(mǎn)了驚喜與感動(dòng)：考試失意時(shí)帶來(lái)的痛苦，也不就像路人無(wú)情的踩踏與我現(xiàn)在惡意的移拔嗎？但小野花卻用它面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)忍不拔與不屈不撓的態(tài)度教會(huì)了我如何對(duì)待困難，也改變了我之前失落傷感的心態(tài)，使我的世界在那一刻仿佛春天來(lái)臨一般春意盎然，春暖花開(kāi)。

　　即使生活的打擊再沉重，成功的道路再曲折，我們也不要低沉放棄。因?yàn)楫?dāng)你在面對(duì)困難，像小野花一樣把自己不屈的信念與無(wú)盡的勇氣如同根一樣深深扎入努力的泥土中，去探尋深埋于黑暗縫隙中的成功的甘露之時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)！”

八年級(jí)作文 篇6

　　那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频氖嬲�，才顯得靜謐與安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平與馨香。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，不也是彼此相互依存，相互促進(jìn)，才呈現(xiàn)出那五彩繽紛的和諧嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)關(guān)于傘的故事。

　　四年級(jí)的李樂(lè)樂(lè)同學(xué)在一次征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一把精致的小花傘。樂(lè)樂(lè)想：“這回一定要給出差的媽媽一個(gè)驚喜�！币惶煸缟�，他爸爸剛要上班，天空中突然下起磅礴大雨，爸爸抄起樂(lè)樂(lè)的那把小傘，急切的說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，我要上班了，借你傘用用�！闭f(shuō)完，便沖進(jìn)了雨簾。晚上，爸爸回到家，樂(lè)樂(lè)忙問(wèn)：“爸，我的傘呢？”他爸爸沉吟了片刻，回憶著說(shuō)：“也許是落在出租車(chē)上了。不過(guò)，你別擔(dān)心，明天啊，爸爸買(mǎi)一把更好的傘給你�！睒�(lè)樂(lè)哭著說(shuō)：“這不一樣，那把傘是我的獎(jiǎng)品，是我要給媽媽的驚喜，我就要我原來(lái)那把傘。”他爸爸先是一愣，然后擺擺手說(shuō)：“寶貝兒子別擔(dān)心，爸爸明天一定把傘給你找回來(lái)！”于是，他爸爸在報(bào)紙上登了一則《尋傘啟事》，這招果然有效。第二天，那位出租車(chē)阿姨就把傘送了回來(lái)，樂(lè)樂(lè)高興的打開(kāi)傘，當(dāng)他開(kāi)到傘柄上的倆字母“LL”時(shí)，才放心的收下那把傘．這是因?yàn)椤癓L”的意思是“樂(lè)樂(lè)”，這是他畫(huà)的防偽標(biāo)志．晚上，樂(lè)樂(lè)接到了露露打來(lái)的.電話(huà)，露露也是征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)．她說(shuō)，她的傘也被媽媽弄丟了，不知怎么辦呢．樂(lè)樂(lè)心想：“露露是個(gè)殘疾人，我應(yīng)該把我的傘送給她．”樂(lè)樂(lè)下了很大的決心才把傘柄上的字母擦掉．第二天早上，樂(lè)樂(lè)便來(lái)到露露家，樂(lè)樂(lè)一進(jìn)門(mén)，便說(shuō)：“露露，這是你的傘吧．”露露帶著疑惑，打開(kāi)樂(lè)樂(lè)遞過(guò)來(lái)的傘，望了望傘柄，說(shuō)：“這不是我的傘，我不能要，不過(guò)還是謝謝你．”樂(lè)樂(lè)好奇地問(wèn)：“這把傘和你的一模一樣，怎么可能不是你的呢？”露露失望地說(shuō)：“我的傘上有“LL”兩個(gè)字母，這把傘沒(méi)有．”樂(lè)樂(lè)心想：她的傘怎么也有那兩個(gè)字母呢？于是，樂(lè)樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這把傘原來(lái)也有，不過(guò)被我擦掉了，不信你看，那里還有痕跡呢．”露露仔細(xì)一看，還真有些痕跡．她高興地說(shuō)：“太好了，我終于找到了我的傘，謝謝你！”露露笑了，樂(lè)樂(lè)也笑了．樂(lè)樂(lè)回家后，把傘的故事告訴媽媽?zhuān)瑡寢尡�起�?lè)樂(lè)，說(shuō)：“寶貝兒子長(zhǎng)大了，這才是給媽媽最大的驚喜．”說(shuō)完，媽媽在樂(lè)樂(lè)的額頭上猛親了一下．這天是樂(lè)樂(lè)最最高興的一天．

　　有一種美給生命帶來(lái)色彩，給心靈帶來(lái)感動(dòng)，那就是和諧之美．讓我們手牽著手共同撐起一把和諧之傘同舟共濟(jì)，共同構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)吧！

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