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        六年級(jí)英語(yǔ)作文

        時(shí)間:2024-07-02 15:09:09 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)英語(yǔ)作文15篇(優(yōu)選)

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)英語(yǔ)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文15篇(優(yōu)選)

        六年級(jí)英語(yǔ)作文1

          我有一個(gè)非常兇的老師,她是我的英語(yǔ)老師,她有一個(gè)厚厚的嘴唇,還有一雙小巧玲瓏的眼睛,她那小小的耳朵,幾乎沒(méi)有人注意過(guò)她的耳朵。我的英語(yǔ)老師姓董,我們都叫她missdong。不過(guò),我們的英語(yǔ)老師也很好,每次我們舉手發(fā)言的時(shí)候,說(shuō)一次,就1顆星。收起30多顆就可以換獎(jiǎng)品了。我有一個(gè)大膽的決策,可是,肯定我們班上的同學(xué)們都不敢。我去跟missdong說(shuō)了。

          我說(shuō)的是,勞資是中國(guó)人,不是外國(guó)人,勞資不學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí),老師一聽(tīng),傻了。問(wèn)我,張皖玉啊,你英語(yǔ)成績(jī)很好!為什么不喜歡英語(yǔ)呢?。我當(dāng)時(shí)只想對(duì)老師說(shuō),我們有不足的地方,你就用我們休息時(shí)間懲罰我們好了。

          為什么,要霸占,我們的體育課,音樂(lè)課?我們上學(xué)的'時(shí)候,偶爾會(huì)很累。但我們也堅(jiān)持著上課!到了音樂(lè)課,我們歡喜的不得了,可以聽(tīng)音樂(lè)休息一會(huì)兒,可誰(shuí)知,到頭來(lái)還是英語(yǔ)課。我想在這兒給老師提個(gè)意見(jiàn)。我們表現(xiàn)不好就用課間時(shí)間來(lái)懲罰吧。

          不要奪走我們最可以放松的最?lèi)?ài)的課好嗎?老師?

        六年級(jí)英語(yǔ)作文2

          我最喜歡上的就是英語(yǔ)課了,告訴你吧,那是因?yàn)槲覀儼嗉?jí)有一個(gè)令我們班好多同學(xué)都喜歡的英語(yǔ)老師MissShao。

          她身材瘦長(zhǎng),帶著一副粗框、粉色白色相間的眼鏡,經(jīng)常穿著T恤和短裙,顯得很時(shí)尚。他上課時(shí)總是面帶微笑,我們犯了一些小錯(cuò)誤,她就會(huì)耐心地教育我們。不過(guò),別看平時(shí)她那么溫柔,兇起來(lái)可不得了哦!如果我們一而再,再而三地但錯(cuò)誤,她是絕對(duì)不會(huì)那么好說(shuō)話(huà)的。她生氣時(shí)瞪著那圓圓的眼睛,狠狠地批評(píng)我們。雖然那件事已經(jīng)過(guò)去一年了,可我至今仍記憶猶新。

          那是三年級(jí)上學(xué)期的一天,叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課了,我覺(jué)得英語(yǔ)課很簡(jiǎn)單,就隨意地玩起了文具。老師講的課,我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)去。突然老師叫到我了:“周煜博,這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答!蔽覄偛鸥緵](méi)有聽(tīng),所以摸不著頭腦,就呆呆地望著老師!八敛涣羟榈亟形艺局(tīng)!毕抡n了,到我辦公室去!“下課了,我到了辦公室,很多老師的目光齊刷刷地會(huì)聚在我臉上,我不知道所錯(cuò),可倔強(qiáng)的'我還是瞪了老師一眼,老師又狠狠地教訓(xùn)了我一遍,但我被她說(shuō)得心服口服,心里都覺(jué)得有點(diǎn)內(nèi)疚了,控制不住地流下了眼淚。她撫摸著我的頭說(shuō):”老師相信你,還是個(gè)好同學(xué),可是你做錯(cuò)了事情,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,你會(huì)改嗎?“我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          老師這種兇,其實(shí)是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),嚴(yán)師出高徒嘛!我永遠(yuǎn)記得邵老師那些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),她的話(huà)就如春雨一樣滋潤(rùn)著我的心田。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文3

          知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng):

          How to write down your friend,

          學(xué)科類(lèi)型與教學(xué)對(duì)象:

          新版PEP Book 7 Unit4 作文課型教學(xué),小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

          預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度:

          5分56秒

          教學(xué)目標(biāo):

          能從人物的外貌特征、性格和愛(ài)好三方面學(xué)習(xí)描述和寫(xiě)作“我的朋友” 。

          教學(xué)資源與環(huán)境:PPT課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          1.Warm—up

          形式:音樂(lè)與主題文字共同呈現(xiàn)。

          目的:創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          2.Presentation

          形式:從朋友的外貌特征、性格和愛(ài)好三方面直接切入主題,教學(xué)內(nèi)容一目了然。

          目的:提出教學(xué)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          3.Practice

         。1)形式:利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛(ài)好三方面的內(nèi)容。

          目的:學(xué)習(xí)這三種人物特點(diǎn)的區(qū)別。

         。2)形式:閱讀一篇范文,讀讀和選擇的操練活動(dòng)。

          目的:幫助學(xué)生在情景中操練,鞏固操練目標(biāo)詞型的運(yùn)用。

          4.Sum up

          形式:通過(guò)范文歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文“ My friend ”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

          目的:幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué),加深學(xué)習(xí)印象。

          5 . Writing

          形式:學(xué)生完成“ My friend ”的作文書(shū)寫(xiě)。

          目的:鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)運(yùn)用。

          設(shè)計(jì)理念與特色:

          根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)活動(dòng)中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式,圖文并茂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,給予學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的空間與時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性。

          呈現(xiàn)方式:講授與演示結(jié)合。

          微反思:

          整節(jié)課主題突出,條理清晰,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由易至難,從詞到句,活動(dòng)的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并能運(yùn)用所學(xué),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。微課錄制圖像穩(wěn)定,音質(zhì)清楚,教學(xué)效果較好。從實(shí)施的反饋來(lái)看,該微課可以作為學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的'鞏固材料,也可以作為作文課上演示的課件;觀(guān)看微課之后,學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫(xiě)朋友的方法,并且能簡(jiǎn)單運(yùn)用。不足之處:交互功能不怎么好,還要再精致更美觀(guān)些。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          本微課只是一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的簡(jiǎn)單活動(dòng),不是一整節(jié)課。老師通過(guò)從外貌特征、性格和愛(ài)好三方面的單詞和句子的復(fù)習(xí),再巧妙運(yùn)用范文分析讓學(xué)生掌握英語(yǔ)作文的基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)清晰,通俗易懂,是一節(jié)深受學(xué)生喜愛(ài)的微課。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文4

          “唉!真是的!煮熟的鴨子都飛了!”一想到昨天的英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽,我就懊悔不已,痛心疾首。昨天到底發(fā)生了什么事呢?所有的男同胞都準(zhǔn)備接受“噩耗”吧!嗚嗚……

          昨天英語(yǔ)課上,學(xué)完單詞后, s.劉突然問(wèn)了一句:“誰(shuí)現(xiàn)在能把單詞全部背下來(lái)?”這時(shí),我想舉手,可又不大確定,到底舉還是不舉?這……我的右手搖擺不定,舉了一半又趕快縮了回來(lái)。要是背錯(cuò)了怎么辦呢?我急得如熱鍋上的螞蟻,可不能讓男生丟臉!此刻,我環(huán)顧四周,好險(xiǎn)!還沒(méi)有女生舉手。還是趕快抓緊時(shí)間背一遍吧!我眼睛緊緊地盯住電視屏幕,心中默默地背單詞,我心急如焚,生怕一位“女中豪杰”挺身而出,那男生可就丟臉了!

          我心里默背到一半,卻半路殺出個(gè)“程咬金”,“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直,什么?!我抓緊時(shí)間,把單詞都瞄了一遍,可我還是不敢舉手,要是背錯(cuò)了…… s.劉正在對(duì)我們男生“冷嘲熱諷”,一會(huì)兒說(shuō)我們沒(méi)用,一會(huì)兒說(shuō)我們不配做男生,連女生都比不過(guò)。唉呀!哪位“英勇之士”趕快舉手吧!我黃樂(lè)池乞求、懇求、央求、請(qǐng)求各位了!我們男生丟不起這份臉!

          s.劉接著又刺激地說(shuō)道:“沒(méi)有哪個(gè)男生有膽量上嗎?我倒計(jì)時(shí)了: 、 、 、 ……不行了,不行了,我“黃某”今天豁出去了!呀!我毅然舉起了手,盯著鐘瑩,眼里充滿(mǎn)了“殺氣”!

          “好,” s.劉說(shuō),“那就請(qǐng)Steven和L sa上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞!”

          “黃樂(lè)池,加油!”“黃樂(lè)池,加油!”我鼓起勇氣,走上講臺(tái),拿好粉筆后,“準(zhǔn)備作戰(zhàn)”!這是一場(chǎng)男、女生之間的“生死較量”,這關(guān)系到男生的榮譽(yù),一定要?jiǎng)倮,我給自己打氣。

          準(zhǔn)備了幾分鐘后,比賽開(kāi)始了, s.劉拿起書(shū)本,準(zhǔn)備開(kāi)始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個(gè)不停,頭上也冒出了冷汗,我開(kāi)始悔恨自己,不應(yīng)該舉手才對(duì)。

          “別害怕!你的'成績(jī)又不比鐘瑩差!”我為自己加油。

          “對(duì),我的成績(jī)不比她差。有什么好害怕的呢?”

          “激動(dòng)的! s.劉報(bào)起了第一個(gè)單詞,我毫不怠慢,當(dāng)即在黑板上寫(xiě)下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂,生怕下一個(gè)單詞會(huì)如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷,把男生的榮譽(yù)叼走!袄销椄业鹞遥揖湍醚蛲忍咚!”我鼓勵(lì)自己道,“準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗!”隨后,無(wú)論 s.劉報(bào)什么樣的單詞我都對(duì)應(yīng)自如,我逐漸找到了信心。

          “最后一個(gè)”, s.劉期待這個(gè)決定勝負(fù)的單詞早點(diǎn)出現(xiàn),“機(jī)票、或者火車(chē)票!薄癥eah,”我心中暗自慶幸,“‘戰(zhàn)斗’要結(jié)束了!”哈!哈!票嘛,是……票是什么?是什么啊!我犯愁了,手托著下巴,苦苦地思索著。我往右邊看了看,發(fā)現(xiàn)鐘瑩早已寫(xiě)完了,她正歡呼雀躍呢!怎么辦呢?放棄?不行,堅(jiān)決不行!為了男生的榮譽(yù),我得奮戰(zhàn)到最后一秒。可是……票,用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?

          “ 、9、 、 ……”糟糕, s.劉開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。唉呀!票啊票,你用英語(yǔ)到底怎么說(shuō)啊?我驚慌失措,腦子里亂得很,仿佛有二十只老鼠——百爪撓心! 、 、 、 !倒計(jì)時(shí)結(jié)束! s.劉宣布比賽結(jié)束。什么?!當(dāng)我聽(tīng)到 時(shí),如同五雷轟頂,憤怒不已!男生,男生竟然輸了!

          這一切,這一切都怪我!我為什么沒(méi)有把單詞背熟?!可悲,好可悲,戰(zhàn)無(wú)不勝的男生竟然輸了。望著歡慶勝利的女生,我無(wú)地自容,恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去!放學(xué)的路上,英語(yǔ)課上的事情一直在我的腦子里轉(zhuǎn)著。望著灰蒙蒙的天,我思緒萬(wàn)千……

        六年級(jí)英語(yǔ)作文5

          我的手緊緊地攥著,手指深深地陷在肉里都不知疼。為什么?為什么我會(huì)那么緊張——哦!

          原來(lái)英語(yǔ)歌曲大賽就快開(kāi)始了,好緊張!

          同學(xué)們有的仰望上空,好像祈禱著;有的摩拳擦掌,胸有成竹;有的雙手插在口袋里,一副若無(wú)其事的樣子!熬o張、緊張……”怎么又是“緊張”二字?那兩個(gè)字不停地在眼前晃呀晃呀。

          “嘩啦……”一陣響亮的掌聲把我從遐想中拉了回來(lái)。要上臺(tái)了,我不停地安慰自己,終于,那只惴惴不安的'兔子安靜了下來(lái)。我清了清嗓子,擺好造型,挺直了腰板,大家都豎立著一個(gè)永不倒塌的信念:向第一進(jìn)發(fā)!

          燈光打開(kāi)了,“好熱。

          ”同學(xué)們都快散架了,不行,為了班級(jí)的榮譽(yù),千萬(wàn)要忍住。幕拉開(kāi)了,哇!

          好多人呀!

          第一排坐著評(píng)委老師們,第二排坐著為我們操碎了心、把一生奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)的劉老師和鄭老師,看見(jiàn)他們,腦海里不時(shí)地呈現(xiàn)出了一些記憶猶新的畫(huà)面:老師們整天督促我們唱英語(yǔ),一遍又一遍,不斷地練習(xí),動(dòng)作、隊(duì)型,都不斷練習(xí)著。如果想要看到老師那動(dòng)人、欣慰的微笑的話(huà),那就努力吧,表現(xiàn)出我們最厲害的一面!

          “You and me……”開(kāi)始了,我們正釋放著自己的豪情,使冰冷的空氣立刻變得燥熱了,使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。同學(xué)們正用那響亮的歌聲,博得評(píng)委的歡心。當(dāng)最后一個(gè)音符從我們嘴中跳出時(shí),世界是出奇地寂靜,突然,一陣?yán)坐Q般的掌聲響起,大家都松了一口氣。

          “一分耕耘一分收獲!边@不正總結(jié)我們這11月的努力沒(méi)有白費(fèi)嗎?“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!笔前,人生不可能一帆風(fēng)順,事事如意,不經(jīng)歷困難,怎么會(huì)成功呢?

          江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):趙雯嵐

        六年級(jí)英語(yǔ)作文6

          我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的理想:當(dāng)老師,當(dāng)飛行員,當(dāng)科學(xué)家等等。如果你問(wèn)我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么,我會(huì)告訴你,我的夢(mèng)想是成為一名英語(yǔ)老師。有一個(gè)理想的童年是豐富多彩的,但沒(méi)有它,就會(huì)灰暗。

          也許你會(huì)說(shuō)“我煩學(xué)生,煩不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,煩他們。但只要抱著一種態(tài)度,就會(huì)玩得很開(kāi)心:世界上沒(méi)有兩片完全相同的綠葉,可以讓世界看起來(lái)那么美好。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師這個(gè)職位對(duì)我有著非同尋常的吸引力,所以我渴望成為一名老師。英語(yǔ)也是一種國(guó)際語(yǔ)言,它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。

          我知道,雖然離我的理想成功還有很長(zhǎng)的路要走,但我會(huì)為我的理想進(jìn)步。如果我的理想實(shí)現(xiàn)了,我會(huì)教我的'同學(xué)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ):1。理解每個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)!因?yàn)槔蠋熣f(shuō):沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有英語(yǔ)!2.錄音后一定要讀英語(yǔ)。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個(gè)小本子,隨時(shí)攜帶。我也努力做好每一節(jié)英語(yǔ)課,打好基礎(chǔ)。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,盡可能舉手,努力學(xué)習(xí)。

          讓我們一起前進(jìn),努力實(shí)現(xiàn)我們的理想。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文7

          今天午休的時(shí)候。英語(yǔ)老師拿著試卷走進(jìn)了我們的教室。我臉色陰沉。看到英語(yǔ)老師的表情,我想:“哎呀,我肯定考試不理想,不然,英語(yǔ)老師臉上沒(méi)有笑容!”根據(jù)過(guò)去的實(shí)踐,英語(yǔ)老師總是微笑,這證明我們?cè)诳荚囍凶龅煤芎谩5沁@一次,很明顯我們做得不夠好,所以英語(yǔ)老師不能笑。

          英語(yǔ)老師讓幾個(gè)學(xué)生分發(fā)試卷。后來(lái)英語(yǔ)老師說(shuō):“這個(gè)單元考試不理想!這次考試只有百分之百,就是肖曉玲!碑(dāng)我聽(tīng)到這是我的名字時(shí),我太高興了!班里只有我一個(gè)人得了滿(mǎn)分,心里激動(dòng)萬(wàn)分。英語(yǔ)老師接著說(shuō):“這份試卷大部分學(xué)生都在丟分,看問(wèn)題選答案。很多同學(xué)想不出選哪個(gè)答案?”這是事實(shí)。我也花了很多時(shí)間在這個(gè)話(huà)題上,這讓我很困惑。不過(guò)還好我沒(méi)搞錯(cuò)。然后,英語(yǔ)老師讓我們修改試卷,并解釋了錯(cuò)誤的問(wèn)題。當(dāng)然,我的英語(yǔ)老師給了我一張彩票!同時(shí)被表?yè)P(yáng)的.同學(xué)中有一個(gè)是我們班唯一60分以上的小單生。他這次居然得了83分。英語(yǔ)老師還給了他一張彩票作為獎(jiǎng)勵(lì)。

          心里的大石頭終于落地了。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文8

          今天我去英瑞特上英語(yǔ),剛想給魏老師打個(gè)招呼,沒(méi)想到她對(duì)我擺擺手說(shuō):“我已經(jīng)不給你們講課了,新來(lái)的蔡老師要接替我的工作!蔽乙幌伦鱼皭澣羰,心里空蕩蕩的,打心眼里憎恨那位把魏老師換走的`新老師。

          上課鈴響了,我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門(mén)口,想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)新來(lái)的老師。不一會(huì)兒,門(mén)吱嘎一聲開(kāi)了,應(yīng)聲而來(lái)的是一位女老師。她的體形有些發(fā)福,兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺(tái)自我介紹:“我叫蔡媛媛!敝宦(tīng)見(jiàn)大家直呼一聲“菜園子”大笑起來(lái),蔡老師也笑著說(shuō):“我好有魅力呀,剛出場(chǎng)就迷倒了一半觀(guān)眾”。這下可好,房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見(jiàn)鎮(zhèn)不住我們,突然眉頭一皺,計(jì)上心頭,說(shuō):“前幾天我得了感冒現(xiàn)在還沒(méi)好……”老師的話(huà)音未落,我們便一下子閉上了嘴巴,俗話(huà)說(shuō)病從口入,誰(shuí)也不愿意當(dāng)病毒犧牲品。

          課上了一半,枯躁無(wú)味的新概念把我們帶到了一個(gè)乏味的世界,當(dāng)教到case(盒子)這個(gè)單詞時(shí),我們?cè)僖矝](méi)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)了。老師看了看我們痛苦的表情,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我給你們講個(gè)故事吧。在我讀大學(xué)時(shí),給我們教英語(yǔ)的是個(gè)男老師,在學(xué)case這個(gè)單詞時(shí),他問(wèn):“Who can give me a case?(誰(shuí)能給我一個(gè)盒子)”,但我們都把case聽(tīng)成了同音詞kiss(吻),老師看沒(méi)人舉手,便走到一個(gè)女生面前,問(wèn):“Can you give me a case?(你能給我一個(gè)盒子嗎)”,只見(jiàn)她慢慢站起來(lái),臉比蘋(píng)果還紅,然后不好意思地親了一下老師,捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦,莫名其妙地把嘴張成了O型!辈汤蠋煹脑(huà)音還沒(méi)落,全班同學(xué)早已笑成了一鍋粥。

          人不可貌相,海水不可斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍,我希望所有的老師上課都這么幽默,讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文9

          我的英語(yǔ)老師名叫朱祥慧。聽(tīng)這名字,以為是女的,其實(shí)是男的。朱老師長(zhǎng)得丑,而且不是一般的丑。俗話(huà)說(shuō)得好:人不可貌相,海水不可斗量。我們以貌取人就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他雖然丑,但是英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)呢!厲害吧!

          更厲害的還是上他的課呢。他的課,每一節(jié)都不同尋常。特別是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,簡(jiǎn)直就是小心翼翼、提心吊膽了。對(duì)他們來(lái)說(shuō),上英語(yǔ)課,應(yīng)該如同下地獄一般痛苦吧。為什么呢?因?yàn)橐徊恍⌒木陀小皦嬋肷罟鹊奈kU(xiǎn)”——接受“嚴(yán)刑拷打”的考驗(yàn)!翱酱颉钡倪^(guò)程中,班里有些女生就拍手叫好。用英語(yǔ)老師的話(huà)來(lái)說(shuō),那就是:“上英語(yǔ)課有仇的報(bào)仇,有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負(fù)女生,找我就可以了!”這一番話(huà)可是說(shuō)到女生的.心窩子里了。

          我最佩服英語(yǔ)老師的“雙棍打”。左右手都得打,經(jīng)過(guò)老師的一陣“狂打”,你的手非得疼上半節(jié)課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來(lái),然后你坐在空氣中,姿勢(shì)還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來(lái),你就揮汗如雨了!這兩招還都不算狠,最狠的一招是“笑臉”。英語(yǔ)老師會(huì)拍著你的肩膀,笑著對(duì)你說(shuō)一番話(huà),這時(shí),他就會(huì)露出那一口不齊整的大牙,令你“毛骨悚然”。

          當(dāng)然也有女生挨揍的時(shí)候。前兩招我就都領(lǐng)教過(guò),第三招還沒(méi)“享受”過(guò),我現(xiàn)在是沒(méi)有那個(gè)“榮幸”了。所以,我覺(jué)得一句話(huà)非常適合形容英語(yǔ)課,那就是:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。

          “嚴(yán)師出高徒”,我們班的英語(yǔ)成績(jī)就不用說(shuō)了,每次考試都穩(wěn)拿第一。英語(yǔ)老師常常用武力,我們班同學(xué)居然都喜歡他,在學(xué)校組織的“最受歡迎的老師”的評(píng)選中,英語(yǔ)老師竟然位居榜首。

          我喜歡我的英語(yǔ)老師,你們呢?

        六年級(jí)英語(yǔ)作文10

          “那片笑聲,讓我想起那些花……”如果記憶是花,那么每個(gè)人都有一片屬于自己的花!

          那是一個(gè)陽(yáng)光明媚,春意盎然的午后。三樓的某間教室里忽然傳來(lái)一陣陣地笑聲。哦,原來(lái)是英語(yǔ)老師石老師在和我們談笑風(fēng)聲。

          “唉——這幾天在頭上發(fā)現(xiàn)了幾根白頭發(fā),估計(jì)是被你們氣的!笔蠋熞贿吤^發(fā)一邊甩甩手,有氣無(wú)力地說(shuō)著。

          小佑小聲嘀咕著插嘴道:“老師,那是你老了!甭曇粼诎察o的教室里被聽(tīng)得清清楚楚,我們一陣哄笑。

          “誰(shuí)老了?誰(shuí)老了?我老嗎?”石老師拿著書(shū)使勁拍向,隨后輕輕地落在小佑的頭上,臉上還洋溢著甜甜地微笑。

          我們帶著笑腔識(shí)趣地齊聲回答著:“老師,你不老!”

          “就是嘛。我猜這才是你們的真心話(huà)!彼p臂合抱,氣宇軒昂地地望著我們,”跟那些跳廣場(chǎng)舞的老奶奶比,我老嗎?”說(shuō)著,向我們擠擠眼,一臉自戀的表情。

          “明明老了,還不承認(rèn),唉——真替你感到悲傷呀!”小佑捂著嘴嘀咕道,一臉不屑的樣子。不料,又被耳尖的老師聽(tīng)到了。她立即拿來(lái)教棍,向小佑手臂打去。只聽(tīng)教鞭在厚厚的羽絨服上發(fā)出“啪、啪”的聲響。小佑的'手被教棍“吞噬著”,她“啊啊啊”地嚎叫聲,我們個(gè)個(gè)張大著嘴巴狂笑著,欣賞著這動(dòng)人的畫(huà)面,小佑呀,你的智商令人捉急啊,不就是個(gè)玩笑嘛!

          “以后還敢不敢說(shuō)我老?”老師向我們擠擠眼睛,高舉著教鞭“威脅”著小佑!安桓遥桓!”小佑舉起雙手直搖連聲求饒。

          哈哈哈哈……教室里又漫過(guò)一陣笑聲!

          英語(yǔ)石老師就像一朵芬芳的花,永遠(yuǎn)綻放在我們的心田。

        六年級(jí)英語(yǔ)作文11

          人人都說(shuō)上課發(fā)言需用勇氣,誰(shuí)說(shuō)不是呢。今天老師說(shuō)了只要沒(méi)上過(guò)臺(tái)的小組就要挨罰。我們組據(jù)差點(diǎn)挨罰了呢!

          事情是這樣的:我們今天有兩節(jié)課,第一節(jié)課的氣氛好不錯(cuò),有許多小組都上臺(tái)展示了,為了是這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛更充分的`在班內(nèi)洋溢,老師就在下課的時(shí)候說(shuō)每個(gè)小組必須上臺(tái),不然就有加罰。這可為難了我們組。

          為了不能加罰我們是拼了命的練習(xí),終于上課了。一上課老師就開(kāi)始進(jìn)行小組展示,第一個(gè)上的是王佩云他們組,說(shuō)實(shí)話(huà)他們組展示的還真不錯(cuò),加入了許多人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作。

          當(dāng)我們組要向他們組發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí),老師居然沒(méi)叫我們。接下來(lái)一連好幾次都是這樣。最后我們組生氣了,老師讓我們交流完第八段后,我們毅然的舉起了手,老師叫我們了。我們太興奮了,以至于興奮的忘了詞。輪到我們的時(shí)候我忘了怎莫說(shuō)。還好因?yàn)橹芾蠋焼?wèn)大家是不是沒(méi)準(zhǔn)備好。大家說(shuō)是,所以我們又準(zhǔn)備了一會(huì)。

          這一會(huì)為了證明我們是有勇氣上臺(tái)的,所以我們大聲自信的說(shuō)出了那句話(huà),贏(yíng)得了大家的掌聲,還為小組加了一顆星,那一刻我太高興了。

          發(fā)言需要勇氣,我就是我,是顏色不一樣的煙火!

        六年級(jí)英語(yǔ)作文12

          今天,我們學(xué)校舉行了英語(yǔ)節(jié),活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始我就興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng),因?yàn)檫@是我第一次參加英語(yǔ)節(jié)。

          一開(kāi)始,是集體活動(dòng)“袋鼠跳,讀單詞”,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面熱鬧得很,每個(gè)人都在為自己班加油。過(guò)了一會(huì)兒,裁判把手一揮,大聲喊道:“開(kāi)始!”每個(gè)人班的加油聲又加了一籌,第一個(gè)跳得很起勁,都不想拖自己班的`后腿。終于輪到我了,前面陳暢暢快速地脫掉“袋鼠袋”,我立馬撿了起來(lái),把一腳伸進(jìn)了“袋鼠袋”里,另一只腳賣(mài)力一抬伸進(jìn)了袋里,雙手抓緊了袋口,雙腳并齊,預(yù)備跳,跳的好遠(yuǎn),沒(méi)幾下就到了讀單詞區(qū),小裁判將單詞卡舉了起來(lái),我見(jiàn)了“sunny”這個(gè)單詞,我馬上讀了出來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)小裁判說(shuō)了聲“過(guò)!”我便又在離弦的箭一般跳了過(guò)去。

          玩完了“袋鼠跳”,就開(kāi)始玩“找考拉”啦!我見(jiàn)大家都離開(kāi)大操場(chǎng)去別的地方時(shí),我也飛奔去找。我一過(guò)去就找到了好幾個(gè)東西,誰(shuí)知道前面一波人沖過(guò)來(lái),我就只剩“身體”和“腳”了,就這幾秒時(shí)間,考拉的部位就所剩無(wú)幾了,我在花園之間游蕩,一邊與同學(xué)匯合,一邊碰碰運(yùn)氣,過(guò)了一會(huì)兒我們隊(duì)居然還缺少兩個(gè)東西,我們找了半天還沒(méi)找到,最后我們用多余的東西換來(lái)了我們?nèi)钡臇|西,開(kāi)心極了!

          這屆英語(yǔ)節(jié)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了!

        六年級(jí)英語(yǔ)作文13

          在我的身邊,有許許多多令我感動(dòng)的人,其中最讓我感動(dòng)的莫不過(guò)是我的英語(yǔ)老師Miss Liang。

          Miss Liang 是我的英語(yǔ)老師,為什么說(shuō)她感動(dòng)人呢,是因?yàn)樗龑?duì)我們的教學(xué)工作進(jìn)行得無(wú)微不至。每天早上一來(lái)到學(xué)校,她都微笑著對(duì)我打招呼。有的同學(xué)請(qǐng)假缺課了,她總是待他回來(lái)后幫他認(rèn)真地補(bǔ) 上落下的課。還有的同學(xué)做了些錯(cuò)事,她都會(huì)叫他到跟前,耐心地批評(píng)指正。在同學(xué)的面前,她顯得格外親切,好似她是我們母親一樣,我們都非常喜歡她,喜歡她講課時(shí)流利的語(yǔ)言,喜歡她和同學(xué)們 交流時(shí)親切的眼神,更喜歡她對(duì)教學(xué)無(wú)微不至的優(yōu)良品質(zhì)。

          記得一節(jié)英語(yǔ)課上,和往常一樣,Miss Liang 提著錄音機(jī)走進(jìn)教室,所不同的是,她好像有點(diǎn)疲憊的'樣子,而且沒(méi)有立即叫大家上課,而是在黑板上寫(xiě)道:非常抱歉!頓時(shí),全班立即”熱鬧“起來(lái)了, 所有同學(xué)都竊竊私語(yǔ),不知道發(fā)生了什么事:Miss Liang 究竟怎么了?為什么寫(xiě)下這些字?是不是生病了?老師沒(méi)管我們,咳了幾聲,在黑板上寫(xiě)下了一些這節(jié)課要學(xué)的英語(yǔ)單詞,然后又咳了幾聲,吃 力地說(shuō):”上課!“我聽(tīng)見(jiàn)她沙啞的嗓音,才知道,原來(lái)Miss Liang 嗓子啞了!同學(xué)們都大為吃驚,Miss Liang平時(shí)嗓音動(dòng)聽(tīng),今天怎么突然啞了,應(yīng)該是天天上課累的吧。

          老師叫了一個(gè)幫手,讓他讀她書(shū)上寫(xiě)的句子,自己也在旁邊指導(dǎo)著,每次說(shuō)話(huà)都很辛苦,有時(shí)非常沙啞,有時(shí)甚至發(fā)不出聲音,要咳幾下才能繼續(xù)。我聽(tīng)見(jiàn)Miss Liang 那沙啞的聲音,恨不得舉起手來(lái), 大聲說(shuō)道:”Miss Liang,我來(lái)幫您講!“

          直到下課,Miss Liang那沙啞的嗓音才慢慢離開(kāi)了我們耳際。

          從這件事中,我體會(huì)到了Miss Liang 教學(xué)的一絲不茍,舍己為人,如果沒(méi)有這些品德,她可能會(huì)在課上隨便亂講應(yīng)付了事,也可能一點(diǎn)小咳嗽就不上課。可Miss Liang 不是這樣,她為了教學(xué)嘔心瀝 血的精神徹底感動(dòng)了我們!

        六年級(jí)英語(yǔ)作文14

          國(guó)外波士頓P.H.C.SE.S.L,6王力陽(yáng)英語(yǔ)真怪!老是記不住,復(fù)雜死了?伤质悄敲戳餍,真可惡!如果是中文那么流行就好了。這樣,我就不用背那些什么句型、時(shí)態(tài)和那些用ABC……拼起來(lái)的單詞了。

          記得剛到美國(guó)時(shí)候,上課時(shí)我聽(tīng)得一頭霧水的。特別是在上歷史、地理等我不熟悉的課時(shí)。老師在上面嘰哩呱啦地講些什么都搞不清,好象在聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)似的。只有在上內(nèi)容較熟悉的數(shù)學(xué)課的時(shí)候好一點(diǎn)。那時(shí)我真的挺恨英語(yǔ)的,恨它為什么這么怪,恨它為什么是世界通用語(yǔ),恨它……

          有時(shí),老師叫我們寫(xiě)一篇作文。剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法中的句型、時(shí)態(tài)一竅不通。所以,我是以中文的'形式寫(xiě)的。寫(xiě)完給媽媽或老師看的時(shí)候,她們總是把我寫(xiě)的作文改得“體無(wú)完膚”?傊蟛糠质歉恼Z(yǔ)法。氣死人啦!

          有一次,一個(gè)同學(xué)問(wèn)我?guī)椎罃?shù)學(xué)題,她問(wèn)我:“你能教我嗎?”我答應(yīng)了。教著教著,慘啦!有個(gè)單詞“split”不知道用英語(yǔ)怎么說(shuō),我只好跳過(guò)去,拐個(gè)彎問(wèn)她:“懂了嗎?”她說(shuō):“沒(méi)有!比缓螅终f(shuō):“把答案給我好了!”“可是……”唉!真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀!最后,我將答案告訴了她。心想:“哼!居然錯(cuò)過(guò)了一個(gè)練英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)!我就不信我過(guò)不了這個(gè)語(yǔ)言關(guān)!”

          還有,剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,幾乎每個(gè)單詞都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的單詞還要查。當(dāng)我問(wèn)老師或同學(xué),他們用英語(yǔ)給我解釋時(shí),我還是似懂非懂。所以,還得查字典。真氣人!還有的時(shí)候,在和同學(xué)交談時(shí),總是不能自如表達(dá)意思。

          經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,我現(xiàn)在不管是在聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)作文都比以前好多了。聽(tīng)課時(shí)明白多了,自己寫(xiě)的作文被老師改得少多了,查字典的次數(shù)也少多了,跟同學(xué)交談時(shí)也自如多了。

          我想英語(yǔ)并不是我逾越不過(guò)的大山,只要我學(xué)英語(yǔ)時(shí)多說(shuō)、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多問(wèn),我就一定能“降服”English!

        六年級(jí)英語(yǔ)作文15

          “唉!真是的!煮熟的鴨子都飛了!”一想到昨天的英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽,我就懊悔不已,痛心疾首。昨天到底發(fā)生了什么事呢?所有的男同胞都準(zhǔn)備接受“噩耗”吧!嗚嗚……

          昨天英語(yǔ)課上,學(xué)完單詞后,ms。劉突然問(wèn)了一句:“誰(shuí)現(xiàn)在能把單詞全部背下來(lái)?”這時(shí),我想舉手,可又不大確定,到底舉還是不舉?這……我的右手搖擺不定,舉了一半又趕快縮了回來(lái)。要是背錯(cuò)了怎么辦呢?我急得如熱鍋上的螞蟻,可不能讓男生丟臉啊!此刻,我環(huán)顧四周,好險(xiǎn)!還沒(méi)有女生舉手。還是趕快抓緊時(shí)間背一遍吧!我眼睛緊緊地盯住電視屏幕,心中默默地背單詞,我心急如焚,生怕一位“女中豪杰”挺身而出,那男生可就丟臉了!

          我心里默背到一半,卻半路殺出個(gè)“程咬金”,“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直,什么?!我抓緊時(shí)間,把單詞都瞄了一遍,可我還是不敢舉手,要是背錯(cuò)了……ms。劉正在對(duì)我們男生“冷嘲熱諷”,一會(huì)兒說(shuō)我們沒(méi)用,一會(huì)兒說(shuō)我們不配做男生,連女生都比不過(guò)。唉呀!哪位“英勇之士”趕快舉手吧!我黃樂(lè)池乞求、懇求、央求、請(qǐng)求各位了!我們男生丟不起這份臉!

          ms。劉接著又刺激地說(shuō)道:“沒(méi)有哪個(gè)男生有膽量上嗎?我倒計(jì)時(shí)了:5、4、3、2……不行了,不行了,我“黃某”今天豁出去了!呀!我毅然舉起了手,盯著鐘瑩,眼里充滿(mǎn)了“殺氣”!

          “好,”ms。劉說(shuō),“那就請(qǐng)steven和lisa上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞!”

          “黃樂(lè)池,加油!”“黃樂(lè)池,加油!”我鼓起勇氣,走上講臺(tái),拿好粉筆后,“準(zhǔn)備作戰(zhàn)”!這是一場(chǎng)男、女生之間的“生死較量”,這關(guān)系到男生的榮譽(yù),一定要?jiǎng)倮,我給自己打氣。

          準(zhǔn)備了幾分鐘后,比賽開(kāi)始了,ms。劉拿起書(shū)本,準(zhǔn)備開(kāi)始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個(gè)不停,頭上也冒出了冷汗,我開(kāi)始悔恨自己,不應(yīng)該舉手才對(duì)。

          “別害怕!你的成績(jī)又不比鐘瑩差!”我為自己加油。

          “對(duì),我的成績(jī)不比她差。有什么好害怕的呢?”

          “激動(dòng)的!眒s。劉報(bào)起了第一個(gè)單詞,我毫不怠慢,當(dāng)即在黑板上寫(xiě)下“eciting”。在等待中的我心慌意亂,生怕下一個(gè)單詞會(huì)如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷,把男生的榮譽(yù)叼走!袄销椄业鹞,我就拿羊腿踢它!”我鼓勵(lì)自己道,“準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗!”隨后,無(wú)論ms。劉報(bào)什么樣的單詞我都對(duì)應(yīng)自如,我逐漸找到了信心。

          “最后一個(gè)”,ms。劉期待這個(gè)決定勝負(fù)的單詞早點(diǎn)出現(xiàn),“機(jī)票、或者火車(chē)票!薄皔eah,”我心中暗自慶幸,“‘戰(zhàn)斗’要結(jié)束了!”哈!哈!票嘛,是……票是什么?是什么!我犯愁了,手托著下巴,苦苦地思索著。我往右邊看了看,發(fā)現(xiàn)鐘瑩早已寫(xiě)完了,她正歡呼雀躍呢!怎么辦呢?放棄?不行,堅(jiān)決不行!為了男生的`榮譽(yù),我得奮戰(zhàn)到最后一秒?墒恰,用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?

          “10、9、8、7……”糟糕,ms。劉開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。唉呀!票啊票,你用英語(yǔ)到底怎么說(shuō)啊?我驚慌失措,腦子里亂得很,仿佛有二十只老鼠——百爪撓心!3、2、1、0!倒計(jì)時(shí)結(jié)束!眒s。劉宣布比賽結(jié)束。什么?!當(dāng)我聽(tīng)到0時(shí),如同五雷轟頂,憤怒不已!男生,男生竟然輸了!

          這一切,這一切都怪我!我為什么沒(méi)有把單詞背熟?!可悲,好可悲,戰(zhàn)無(wú)不勝的男生竟然輸了。望著歡慶勝利的女生,我無(wú)地自容,恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去!放學(xué)的路上,英語(yǔ)課上的事情一直在我的腦子里轉(zhuǎn)著。望著灰蒙蒙的天,我思緒萬(wàn)千……

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