小學五年級作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學五年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
有的人贊美”龐大”的西瓜，有的人贊美鮮紅的蘋果……我卻贊美生命力強，隨遇而安的絲瓜。
生命力強是絲瓜的其中一個特點。我從前種絲瓜，總是隨隨便便便挖個洞，把絲瓜種子放下去，然后理上土，澆點水，就置之不理。等過了四五天，我去看看，使我吃驚的是，絲瓜長出來了。當我種絲瓜的時候可從來沒想過絲瓜會長出來呀！
又過了幾天，絲瓜長得大約二十厘米高。藤蔓緊緊地抓住了某處地方，努力地向上爬。
有一年打臺風，臺風”呼呼”地呼嘯，風可大了，我想陽臺上的'絲瓜一定會被這臺風吹倒的。臺風過后，我到陽臺去看，沒想到絲瓜仍然屹立不倒，倒是其它水果和瓜類被臺風吹倒了。
又有一次，我隨便找個比較干燥的地方種下了絲瓜種子。過了一個星期，絲瓜竟然長出來了。
不只是絲瓜，人也是一樣。人應該在不確定的生活中生長，才能長成獨立，自主的心。如果不努力生長，人就會養(yǎng)成信賴別人的心，所以我們要隨時隨地地鍛煉自己。
小學五年級作文 篇2
一天早上，同桌去值日，我看見他的文具盒掉在了地上，我想：他的文具盒為什么掉在地上呢？我剛想去撿，忽然，上課的鈴響了，我的同桌馮加慶回來了，看到地上的文具盒，就兇兇地對我說：“文具盒怎么掉在地上了，是不是你碰掉的？”我說不是，他不聽。于是，我們大吵起來，因為上課了，從桌子表面看，我們似乎若無其事，其實在桌子底下，我倆的腳相互踢了足足一節(jié)課。下課了，我們的戰(zhàn)斗公開化了，他說：“你要再不給我撿，我可就對你不客氣！”我運足了力氣，對他說：“手長在我自己的身上，又不是你的手，我撿不撿，用不著你管！”這回他可火了，臉上都氣得變成了紅色。
老師發(fā)現(xiàn)了我們的爭吵，對我們說：“同學之間要和平相處，如果你經(jīng)常打人的`話，將來連一個朋友也沒有，那怎么辦��？”我反省一下自己，感到自己也有不對的地方。于是，我聽了老師的話，微笑地對同桌說：“剛才是我的不對，向你說聲對不起！”
就這樣我們和好了，我心想：如果老師對這事不說話，說不定我們還要多久才能和好呢？
小學五年級作文 篇3
星期天，媽媽帶我去城市廣場玩。城市廣場可真美，到處都是香樟樹。咦，為什么那幾棵樹上綁著繩子？稻草搓成的粗繩子，一圈一圈地繞上去，把樹綁得嚴嚴實實，只露出樹干頂部的一小段。哦，大概是冬天就要來了，天氣比較冷，給樹木捆上一層稻草，就像給樹木穿上了一件棉襖，樹就不會冷啦。我把這個想法告訴媽媽。媽媽笑著說：“是嗎？那為什么不給每一棵樹都穿上棉襖呢？”我一看，還真是：大部分樹并沒綁稻草繩。這下，我可迷惑不解了。
回家的路上，我們經(jīng)過一個花木場。我特意進去請教。一進花木場，就發(fā)現(xiàn)里面也有一些樹綁著稻草。我找到一位正在給樹苗整枝的伯伯，問：“伯伯，這些樹上為什么都要綁上稻草呢？”園丁大伯說：“這個嘛，主要是為了不讓水分蒸發(fā)�！闭斘壹{悶時，伯伯又說：“樹木在移植時，根部吸收水分的能力還不強，樹干和樹葉又仍舊要蒸發(fā)水分，如果不綁上稻草的話，水分蒸發(fā)得太厲害，樹木會死亡的。”哦！原來如此。我仔細觀察起來。果然，這些綁著稻草的樹木，根部的泥土堆得比較高，有點疏松，看來才種下去不久。而且樹干頂部的枝葉也進行了修剪，顯得稀稀拉拉的。我還發(fā)現(xiàn)越是高大的樹木，修剪得越厲害，有的`樹木甚至只剩下光禿禿的樹干。我想：這樣做，應該也是為了減少水分蒸發(fā)。而那些不綁稻草的樹木顯然已種了很長時間了，枝繁葉茂的。
沒想到，這些不起眼的稻草繩里，還藏著挺有意思的小秘密呢！
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