[實(shí)用]實(shí)用的四年級(jí)的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)的作文 篇1

　　我愛冬天，漫天飛舞的雪花——孩子的歡笑，漫長(zhǎng)的黑夜——睡懶覺。在冬天，我們有時(shí)也會(huì)埋怨，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗�的美而歡喜。曾經(jīng)與你回憶，隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的雪已被覆蓋了，茫茫的一片。只有那白色的雪陪著我，在下雪天流淚也沒有人發(fā)現(xiàn)。去年的銀松還是孤零零的。

　　在冬天下雨，美麗的景色更讓人念念不忘。柔嫩的雪加上牛毛細(xì)雨，簡(jiǎn)直是讓人陶醉。隨著冬風(fēng)呼呼叫，我拉著爸爸的那厚實(shí)的大手，一起走在白色的毛毯上，漫步在白色世界。心中有說不出的`溫暖。即使在冷，我還是覺得有雪陪我，陪我一起過冬。

　　鵝毛似的雪花悄悄地、無聲無息地下著，大地有換色了新裝，一切都顯得銀裝素裹，那么簡(jiǎn)單。我想，這就是我喜歡冬天的原因之一把！我喜歡張開雙手，去擁抱，去親吻那雪白、純潔的雪花。如果沒有冬天，我想，這個(gè)世界會(huì)很單調(diào)，無趣。要不是冬天伴隨我度過童年，我的童年也不會(huì)是

　　那么的如此豐富，多彩，有趣。

　　我愛冬天，因?yàn)樗鼤?huì)使我的心情豁然開朗，自然舒暢。

四年級(jí)的作文 篇2

　　我們班有許多同學(xué)，他們都各有各的特點(diǎn)，但我最想夸的是趙碩。她長(zhǎng)著圓圓的臉，水靈靈的`大眼睛，個(gè)子不高，也不胖，有點(diǎn)黑，烏黑的頭發(fā)扎著一條馬尾辮，是一個(gè)活潑開朗的女孩子。

　　趙碩不但上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言。而且喜歡樂于助人，每當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，她都會(huì)及時(shí)為同學(xué)排憂解難。記得有一次上美術(shù)課時(shí)，柯老師叫我們做賀卡，我找遍了書包，找遍了桌洞，就是找不到彩紙，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在我失望的時(shí)候，突然聽見一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我耳里。“李馨園，你是不是沒帶彩紙啊？我送你一張吧！”我抬頭一看，原來是趙碩！然后，她從書包里拿出一包彩紙，抽出一張，放在我的桌上。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我的心田�！爸x謝你，趙碩�！彼�微笑著說：“不用客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該這樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助呀�！�

　　趙碩這種樂于助人的精神，讓我從心里敬佩她。

四年級(jí)的作文 篇3

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們聽到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？因?yàn)槲覀冃瞧诙�進(jìn)行了語文（三單元）小考，同學(xué)們都非常期待自己的成績(jī)，所以才那么乖巧。

　　過了一會(huì)兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進(jìn)來，只見老師表情嚴(yán)肅。不會(huì)是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現(xiàn)在我來發(fā)試卷。”我聽了老師的話，更加期待自己的成績(jī)了。老師報(bào)的.分?jǐn)?shù)有高有低，使我非常緊張�！袄顡P(yáng)洋，64分（總分70分）�！蔽宜闪艘豢跉�，想：是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！

　　我拿著試卷，認(rèn)真地看了起來。呀！第一題就錯(cuò)了！鑲嵌的嵌字明明有一個(gè)山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個(gè)毛病我還是沒改。我繼續(xù)尋找著我的錯(cuò)誤，這里錯(cuò)的是我不會(huì)的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來我對(duì)《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個(gè)著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當(dāng)我看到最后一題時(shí)，我非常驚訝！這里竟然沒寫！我怎么會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！這里可是3分�。∪绻�我寫了，就可以打67分！這么一個(gè)送分題，我竟然沒要！此時(shí)，我多想時(shí)光倒流呀！這樣我就有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)！可是，時(shí)間一去不復(fù)返，我不能做到。

　　經(jīng)過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。

　　首先，我做題太粗心了，我發(fā)現(xiàn)自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習(xí)慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強(qiáng)，思維不縝密的表現(xiàn)，所以，我不能讓粗心成了我的標(biāo)簽，不能讓粗心成了我成績(jī)不理想的借口。其它，就是課本與課外知識(shí)的掌握，我應(yīng)該更加細(xì)膩的體會(huì)課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。

　　這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發(fā)現(xiàn)了自身的不足并向好的方向前行的心境。結(jié)果不是最重要的，重要的是這個(gè)過程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績(jī)代表的是你知識(shí)的積累，而你悟出的感悟，可能會(huì)讓你終身受益。

四年級(jí)的作文 篇4

　　暑假開始時(shí)，我去試練了一節(jié)籃球訓(xùn)練課，課后感覺不錯(cuò)。我和媽媽商量后，媽媽就給我報(bào)了暑假籃球訓(xùn)練班。

　　我的假期開始了，我的籃球訓(xùn)練也開始了。我每天早上6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來到訓(xùn)練場(chǎng)，教練讓我們熱身之后就開始練運(yùn)球，傳球，投籃，還有迷惑對(duì)方的虛假動(dòng)作等等。

　　運(yùn)球就是一只手向下拍球，球落到地面彈起后再用手去拍擊，身體隨著球可以向前移動(dòng)，也可以不動(dòng)。傳球就是一個(gè)人拿著球可以雙手傳給另一個(gè)隊(duì)員，也可單手傳遞，可正面?zhèn)饕部蓚?cè)面?zhèn)鬟f。投籃就是雙手拿球，瞄準(zhǔn)籃筐，跳起來投球。迷惑對(duì)方的虛假動(dòng)作就是當(dāng)對(duì)方攔截你時(shí)，你先一只腳向左邊邁一步，讓對(duì)方以為你要往左邊跑，然后迅速向右邊跑，這樣就躲過了對(duì)方。

　　這天，教練讓我們打場(chǎng)比賽。先講了比賽規(guī)則:不能抱著球跑;不能雙手抱球然后再拍，再抱住球，再拍;不能打手背。我們被分為紅藍(lán)兩隊(duì)，我在藍(lán)隊(duì)。我隊(duì)先發(fā)球，發(fā)球的隊(duì)員把球傳給了我，我?guī)�球通過了所有對(duì)方的防線后一躍而起進(jìn)行投籃，籃球一個(gè)飛起像鉆洞一樣從籃筐中落了下來，投中了!我們隊(duì)得一分。我們隊(duì)的另一個(gè)隊(duì)員搶到球后用自己獨(dú)特的投球方法也投進(jìn)了一個(gè)球。紅方隊(duì)員搶球，籃球在我們中被傳來搶去，像個(gè)寶貝一樣。紅方主力不一會(huì)也投進(jìn)了兩球。后來紅隊(duì)范規(guī)，被罰球，這個(gè)機(jī)會(huì)我隊(duì)又投進(jìn)了一球。最后我隊(duì)以3比2的`優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了紅隊(duì)。

　　我們打球時(shí)，汗水會(huì)順著臉頰流下來，頭發(fā)像水洗了一樣，滿身的球衣都會(huì)被汗水浸濕。盡管如此，我們還是充滿熱情，不會(huì)感到乏和累。我打籃球的技術(shù)越來越好，投籃投中率也越來越高。

　　我的暑假就這樣悄悄地結(jié)束了，我也喜歡上了打籃球。

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