六年級(jí)作文9篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，與我的五指緊緊相扣……——題記
又是一個(gè)周末，我媽帶我去阿姨家。悄然走進(jìn)書(shū)房，已上初二的姐姐又被一堆習(xí)題包圍著。她的手奮力書(shū)寫著，只是因?yàn)樵诙�，原本漂亮的十指凍的又紅又腫。我心疼地看著這雙手，幾年前的一幕又在恍惚間浮現(xiàn)——
小小的`我與大我兩歲、卻也小小的姐姐沿著人行道奔跑著。（我已忘記要去干什么了）風(fēng)在耳畔呼呼地響，兩旁的樹(shù)、建筑和人在快退著。在一條馬路前，我們停住了。
這是一個(gè)挺大的路口，卻不知為何沒(méi)有信號(hào)燈與斑馬線。看著車水馬龍呼嘯而過(guò)的車輛，我們有些手足無(wú)措。但時(shí)間寶貴，我們小心翼翼地一步步走上馬路，靠得很緊。我向右看著有沒(méi)有車，無(wú)奈車一輛接著一輛，找不到一點(diǎn)空隙，我離開(kāi)姐姐，試著自個(gè)兒邁了一步，就被車流與姐姐分隔了開(kāi)來(lái)，我頓時(shí)猶如海上的一個(gè)小島，孤獨(dú)而無(wú)助地張望著。
就在這時(shí)，我的左手被五只冰涼地手指緊緊相扣，我垂下眼，才發(fā)覺(jué)姐姐已站在我身旁，姐姐的手指那么長(zhǎng)，那么纖細(xì)，卻在此刻，扣得那么死，那么緊，好像誰(shuí)也無(wú)法將它們掰開(kāi)。我的迷茫一下被一股強(qiáng)大的暖流沖散，姐姐無(wú)聲而平凡的舉動(dòng)，給我?guī)?lái)的堅(jiān)定與信念。我只感到兩個(gè)人并肩地站在一起，是多么地有力，而可以互相依靠。我的手聽(tīng)話地任姐姐扣著。因?yàn)樗谀且凰查g讓我對(duì)她產(chǎn)生了一種信任與依賴。
終于，有了一個(gè)空隙，姐姐有力地說(shuō)：“快跑！”我們兩個(gè)便很快沖向?qū)γ妗６藭r(shí)，我的手仍被她扣著，而且，比剛才扣得還要緊。到了馬路對(duì)面，她才松開(kāi)。我這才發(fā)覺(jué)，我的五指已生疼生疼的了，但我的心底，卻是一份感動(dòng)油然而生。
眼眶略有濕潤(rùn)，我站在姐姐背后，輕輕地用我溫?zé)岬氖种缚圩∷模絹?lái)越緊。她轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上綻開(kāi)同我一樣如花的笑容。
六年級(jí)作文 篇2
俗話說(shuō)的好，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這一點(diǎn)，做為多年的班任，我是深有體會(huì)的。在班里，學(xué)生即便是犯了同樣的錯(cuò)誤，教育他們各自改正錯(cuò)誤的方法，也不盡然。在我看來(lái)，學(xué)生們就好似一把把小鎖。教育方法，就如同一把把鑰匙。鑰匙和鎖就是配套了，這樣才能打開(kāi)鎖。同理，教育也是如此。
接班后，公認(rèn)愛(ài)拿別人東西的幾個(gè)學(xué)生，在我的暗示下，只有a學(xué)生偶爾還在重復(fù)著以往的惡習(xí)。但我對(duì)他還是充滿信心。盡量保護(hù)他的自尊。不直言以對(duì)。開(kāi)學(xué)初，第一天，在第一節(jié)課其間，我沒(méi)收了一名學(xué)生在下面擺弄一枚刻著金字，并且?guī)в绪梓雸D案的銅印章。放在我的抽屜里。下課時(shí)，我仔細(xì)地看了一下印章，覺(jué)得，它的大小，印紋，作為班級(jí)光榮榜上的印花比較合適，于是，就問(wèn)那名學(xué)生說(shuō)‘這印章，你有用嗎？’他說(shuō)‘老師，我叔是收廢品的。這東西我有的是’。那好，你就把它獻(xiàn)給班級(jí)，算你為班級(jí)做貢獻(xiàn)吧�？傻较轮芤�，班會(huì)總結(jié)之后，準(zhǔn)備印花時(shí)，印章不見(jiàn)了。我問(wèn)印章的原主人‘你把印章拿回去了嗎？’‘我沒(méi)有’老師。我又故問(wèn)‘那印章上面的圖案是龍，對(duì)吧’？還沒(méi)等原主反應(yīng)過(guò)來(lái)。a學(xué)生馬上糾正說(shuō)；‘老師，‘是麒麟，不是龍’。他必竟是孩子。他的搶答。讓我明白了印章的去向，同時(shí)也讓我苦笑不得。我想很很地質(zhì)問(wèn)他一番。但我忍了下來(lái)。并冷靜地對(duì)a說(shuō)；‘找印章的任務(wù)，就交給你了，老師相信你一定能把印章找回來(lái)。明天早晨就要找到。你看行嗎？’他卻干脆地說(shuō)；‘我行’。從他的'回答語(yǔ)氣來(lái)看，他絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他的懷疑。第二天，他果然把印章交給了我。我接過(guò)了印章，對(duì)a說(shuō)；‘我不想問(wèn)你，這印章是從那里找到的，我也不想知道，它是怎么丟的，我只想問(wèn)你，有偷拿別人東西的習(xí)慣，而且是拿老師抽屜里的東西的人，多可狠，多丟人。同學(xué)們?nèi)糁朗钦l(shuí)偷的，他多沒(méi)面子，別人該多瞧不起他！你說(shuō)是不是’？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又非常嚴(yán)肅地說(shuō)；‘如果以后在咱們班，還有類似事情發(fā)生的話，我決不給他留情，不管是誰(shuí)’。他好象覺(jué)察到什么。
我多么希望他能夠徹底醒悟，不再重蹈覆轍�。〖偃缭龠^(guò)個(gè)八月，他還會(huì)有類似事情發(fā)生，我仍會(huì)對(duì)他充滿希望，絕不放棄！
六年級(jí)作文 篇3
百里不同風(fēng)，千里不同俗。每個(gè)地方都有獨(dú)特的習(xí)俗，曬筍干就是家鄉(xiāng)紹興春季特有的習(xí)俗之一。
每年清明節(jié)前后，挑個(gè)天朗氣清的日子，爸爸和爺爺總會(huì)背著鋤頭，拿著麻袋，去自家山上挖筍。挖來(lái)的筍種類多樣有雷筍、毛筍、淡筍、筆頭筍這些都是可以曬成筍干，而且口味也不同。
第二天一大早，我們?nèi)胰嗣Φ貌豢砷_(kāi)交。我和爺爺負(fù)責(zé)剝筍;奶奶把筍里的泥和筍根部紅色的根須用菜刀削除干凈并清洗;爸爸的力氣最大，切筍的任務(wù)就是他的.，把筍切成四五厘米的筍片或筍條，把它們摞列到竹籃內(nèi)，裝滿后拎進(jìn)廚房。媽媽已經(jīng)在柴灶里生旺了火，把它們倒入大鍋，燒到七分熟，媽媽便會(huì)把干菜放進(jìn)去，煮大概40分鐘，放上一些鹽，燜上一小會(huì)，待水分燜干一鍋又香又嫩的筍就出爐了，竹筍透亮微紅，清香四溢，每當(dāng)竹筍出鍋時(shí)，我便會(huì)偷偷吃上幾片，啊!味道好極了，鮮嫩可口。咬一口，里面的汁水就會(huì)溢出來(lái)。像這樣忙活一個(gè)上午，十來(lái)鍋的竹筍便煮好了。
接下來(lái)，就要開(kāi)始攤曬了。我和爺爺先在門口的水泥地上鋪開(kāi)一張張大竹匾，把一籃籃的筍拎出來(lái)，均勻地鋪在網(wǎng)上，只需等猛太陽(yáng)曬上幾天，筍就曬干了。
爸爸用干凈的袋子把筍干袋袋包好，送給親朋好友。筍干用來(lái)做湯或者燒肉煮排骨，那味道真是沒(méi)得說(shuō)，保管你吃了還想吃!
六年級(jí)作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，這六年就像一盆水，潑出去，就再也收不回了。
我也即將要離開(kāi)跟我相處了六年的朋友——母校、老師、伙伴。
如今，望著母校親切的一磚一瓦，望著母校熟悉的一草一木，不能不沒(méi)有一股熱流涌上心頭……
如今，望著老師臉上深深的皺紋，望著老師臉上明顯的'黑眼圈，我不禁想起老師對(duì)我的恩情——我是祖國(guó)的花朵，而老師就是辛勤哺育我的園丁。老師為了我能考出優(yōu)越的成績(jī)，不惜變成蠟燭，點(diǎn)亮我們，燃燒自己；老師為了我能考出優(yōu)越的成績(jī)，不惜拿自己的青春來(lái)?yè)Q……
如今，望著朝夕相處了六年的伙伴那熟悉的臉孔，恨不得再望久一點(diǎn)，恨不得再望多一眼，恨不得把它埋在心底。因?yàn)椤爱厴I(yè)”這兩個(gè)字即將要把伙伴們一張張熟悉的臉奪走，即將屏蔽我望著伙伴的視線……
敬愛(ài)的母校，您的“臉孔”，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里；偉大的老師，您的恩情，我會(huì)銘記于心；親愛(ài)的伙伴，你們的一張張臉，我將會(huì)埋在我心里的最深處……
敬愛(ài)的母校，偉大的老師，親愛(ài)的同學(xué)，我們一定會(huì)再見(jiàn)的。
再見(jiàn)了，朋友……
廣東惠州惠城區(qū)仍圖中心小學(xué)六年級(jí):林裕豐
六年級(jí)作文 篇5
教師，多么光榮的職業(yè)。為了一群渴望知識(shí)的孩子，甘愿奉獻(xiàn)出自己所有的心血，將知識(shí)傳授給每一個(gè)同學(xué)。晚上，上了一天的課，還要為同學(xué)們改作業(yè)本，每想起老師，就仿佛看見(jiàn)老師窗前那盞長(zhǎng)明的燈。
教師，寧愿自己再苦再累，也要幫助那些有困難的同學(xué)。一開(kāi)始，年輕的你走進(jìn)教室，滿頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披散在肩后，聲音是那么洪亮，那么干脆，你那堅(jiān)定的眼神仿佛告訴我們，要永遠(yuǎn)教育這一批批的孩子。你很認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果有同學(xué)在有學(xué)習(xí)上遇到困難，你一定會(huì)耐心的將他留下來(lái)，然后一遍又一遍的耐心的教他，一邊用手比劃著，一邊說(shuō)著解題過(guò)程。大滴的'汗珠從老師的頭上滴落下來(lái)，老師教好學(xué)生，已經(jīng)是六、七點(diǎn)鐘，你拖著疲憊的身子回到家，打開(kāi)燈，繼續(xù)批改著作業(yè)，你睜大眼睛，生怕因?yàn)樽约浩诙鴮W(xué)生的本子改錯(cuò)。改完本子，已是深夜了，老師拿起課本繼續(xù)備課，最后因?yàn)槠v不堪睡著了……第二天，你早早來(lái)到學(xué)校，打起精神為同學(xué)們上課，老師站著，我們做著；我們休息，老師繼續(xù)工作，下班還要開(kāi)會(huì)。你又疲憊不堪的回到了家……這就是一個(gè)平凡的老師不平凡的一天。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師，您的頭發(fā)不再烏黑亮麗，而是增加了銀絲，變的昏暗昏暗。您的聲音不再那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，而是在柔弱的聲音中透露幾分沙啞。老師，您的臉上雖然掛著微笑，但眼角增添了一些皺紋。那一支支變短的粉筆，記載著歲月。老師，您無(wú)私的教授我們知識(shí)，您是多么偉大！
平凡的教師，卻付出了那么多，有多少同學(xué)曾經(jīng)都想做一名教師，可現(xiàn)在，又有誰(shuí)能真正的體會(huì)到老師的辛苦與付出呢？老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
這篇文章以抒情的句式鋪墊了情感，小作者能感受到老師對(duì)學(xué)生的辛勤付出，說(shuō)明小作者是個(gè)懂得感恩的孩子，相信讀了小作者文章的老師一定會(huì)被小作者所感動(dòng)，覺(jué)得自己的付出再苦也是值得的。
六年級(jí)作文 篇6
如果我能有一次變形的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)毫不猶豫地選擇“我要變成天才”。大家聽(tīng)了我的這個(gè)想法也許會(huì)覺(jué)得我要變成天才只是為了貪圖享受，讓別人贊賞我。不！如果你這樣認(rèn)為，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
為什么我要變成天才呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生有成績(jī)好的，也有很多成績(jī)差的。而且我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有一種厭煩情緒。有的同學(xué)覺(jué)得老師的課講得很無(wú)聊，不想聽(tīng)；有的同學(xué)星期天在家里一直喜歡玩，根本不做作業(yè)……
幾個(gè)月前我看了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，我就想著憑自己的智慧和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的看法設(shè)計(jì)出一種新式的學(xué)校，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)，恨不得每天都早早地來(lái)到學(xué)校，在快樂(lè)、開(kāi)心中學(xué)到知識(shí)。讓同學(xué)們不再害怕學(xué)習(xí)，不再害怕考試，不再害怕被父母和老師批評(píng)……
如果我變成了天才，我會(huì)發(fā)明一種叫做“語(yǔ)言識(shí)別器”的東西，把它按在動(dòng)物身上，這樣動(dòng)物就能說(shuō)人話了。把它綁在植物身上，這樣植物就能聽(tīng)懂我們?nèi)祟愓f(shuō)話了。
現(xiàn)在，許多學(xué)生的眼睛都因?yàn)閷W(xué)習(xí)、看電視、玩手機(jī)、玩電腦而近視了。如果我變成了天才，我會(huì)發(fā)明一種神奇的防近視的藥水，只要滴上這樣的'一滴藥水，無(wú)論你的眼睛有多么近視，它也會(huì)瞬間變得視物清晰無(wú)比。
如果我變成了天才，我會(huì)讓這個(gè)世界有翻天覆地的變化。比如房子，我會(huì)設(shè)計(jì)出各種形狀，房子內(nèi)部也很特別，完全合乎大自然的特點(diǎn)，全自動(dòng)電腦控制，非常環(huán)保……
如果我變成了天才，我一定會(huì)盡我的所能讓這些都實(shí)現(xiàn)，讓人們生活得更加方便、美滿、幸福。讓這個(gè)世界更加美好，讓地球成為我們最好的家園。
六年級(jí)作文 篇7
每個(gè)人的心中都有一個(gè)高大的形象，他是無(wú)私的，他是善良的，他是堅(jiān)強(qiáng)的。而我心中的那個(gè)高大的形象就是——給了我生命的父親。
父親是個(gè)為了生活背井離鄉(xiāng)的工人，雖然他沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有能夠讓我呼風(fēng)喚雨的金山銀山，但是他卻有為了我的生活而努力拼搏的真情！
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，當(dāng)別人正在享受著春風(fēng)拂過(guò)臉龐的舒適時(shí)，他卻已經(jīng)在感受一百多斤的重量壓在肩上的痛苦了；在驕陽(yáng)似火的夏天，當(dāng)別人躲在清涼的空調(diào)房里拒絕太陽(yáng)的洗禮時(shí)，他卻已經(jīng)在“大熔爐”里接受千錘百煉了；在金風(fēng)送爽的秋天，當(dāng)別人在欣賞滿地金黃的世界時(shí)，他卻只能開(kāi)著隆隆作響的貨車在大街小巷中漫無(wú)目的`尋找買主；在天寒地凍的冬天，當(dāng)別人都懶洋洋的卷在被窩里時(shí)，他卻早早的起床，在寒風(fēng)中揮灑著熱汗。在我們的眼中一年四季都有一番不同的景象，而父親對(duì)這四季的評(píng)判卻被沉重的家庭重?fù)?dān)壓得無(wú)影無(wú)蹤。
被他堅(jiān)不可摧的外表掩蓋住的那顆為父的關(guān)愛(ài)之心不止一次在安靜的夜晚為我點(diǎn)亮，讓我懷著幸福漸漸入睡。每到夜深的時(shí)候，不安就驅(qū)動(dòng)著我把被子蹬到了一邊，從而使寒冷一直圍繞在我的身旁，每當(dāng)這時(shí)總有一張帶著溫度的大手小心翼翼的為我蓋好被子，我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼時(shí)卻總能看到他寬厚一笑，等我再次去夢(mèng)鄉(xiāng)傻笑時(shí)，才能聽(tīng)到那躡手躡腳的腳步聲。雖然那時(shí)我并不清醒，但是我體會(huì)到的父愛(ài)卻是刻骨銘心的。
父親鋼鐵般的毅力讓我感受到了剛勁有力的愛(ài)！父親無(wú)微不至的關(guān)心讓我明白了默默無(wú)聲的愛(ài)！
六年級(jí)作文 篇8
度過(guò)了人生的十三個(gè)春秋，后悔的事扳起手來(lái)數(shù)也數(shù)不清，但至今最令我后悔的還是“離家出走”這件事，這件事在我心靈深處刻下了一道深深的痕跡。
那是在暑假的一天夜晚，天很冷很冷，我偎依在媽媽懷里，小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想買一臺(tái)游戲機(jī)，你能不能給一些錢？”媽媽慈祥地說(shuō)：“可以，但不能太多哦，只能在假期玩，懂了嗎？”我高興地說(shuō)：“Yes，mother，我只要一百就行了！”“什么？”媽媽推開(kāi)我，站起來(lái)嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你以為我們家是印錢的嗎，一個(gè)月我才幾百塊呢……不行！”經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，媽媽只給了我50元，我一氣之下，把錢丟在了地上。
“啪！”一聲，媽媽終于對(duì)我實(shí)行了第一次嚴(yán)厲的家法，她那只手打在我臉上，又痛又辣，我用小手撫摸著臉，似乎感到已經(jīng)青一塊，紫一塊，那不聽(tīng)使喚的豆粒般的淚珠不住地從眼里涌出來(lái)，我摸摸臉，目中無(wú)人地跑出門外。
凜冽的寒風(fēng)呼呼地向我吹來(lái)，吹得我連續(xù)打了幾個(gè)寒顫；吹得我耳朵像被刮刀一刀一刀割似的；身上已起了一粒粒小小的“雞皮疙瘩”，頭上、身上冒出了冷汗；胖乎乎的小臉變成又紫又紅的“蘋果”……
走過(guò)一段漫長(zhǎng)的迷茫路，怎么回家的'，我也不知道。打開(kāi)門一看，親屬云集到家，他們姿態(tài)各異；有幾個(gè)站在中間；有幾個(gè)坐在沙發(fā)上；還有幾個(gè)抱頭捶墻……此時(shí)此刻的我，再也控制不住自己，一下子抱住爸爸說(shuō)：“對(duì)不起，讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會(huì)離家出走了！”旁邊的媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，媽媽不該打你，這一百你拿去吧�！薄安�，我不要了�！蔽乙闳坏卣f(shuō)。第二天，媽媽就坐上了火車走了，到遠(yuǎn)方打工去了。
我真想跟媽媽說(shuō)聲對(duì)不起！可是直到現(xiàn)在，我也沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，我真后悔自己當(dāng)時(shí)的無(wú)知。
六年級(jí)作文 篇9
中午十一點(diǎn)多，我、表姐和姥爺——這個(gè)“百科團(tuán)體”，揣著通過(guò)猜省圖書(shū)館的中英文謎語(yǔ)換來(lái)的小禮品，笑吟吟地踏進(jìn)家門。嚼著一塊蘋果，甜滋滋的余味還未消去，就打開(kāi)電腦，走進(jìn)熟悉的“小家”。咦？哪兒冒出來(lái)的桂冠？
細(xì)細(xì)品味著慧老師的點(diǎn)評(píng)，一步步感受到了道不盡的感激和收獲的喜悅，甜滋滋的味道直竄心中。靜坐于電腦旁，思緒在腦海中慢慢旋轉(zhuǎn)，我不禁回憶起一年來(lái)的博客之程。
六年級(jí)的那個(gè)寒假，為冰冷的冬添了顆火種。班主任王老師將校訊通博客公布于全班。一回家，我就建立起自己的“小家”，走入寫博的正軌。感謝王老師的引路，否則，我將仍是那個(gè)作文常被展覽在作文班的走廊上迷茫的“獨(dú)行俠”。
一步步熟悉、親近校訊通，不禁感激于王老師的明智——這里有勤奮更博的學(xué)生們，許多比我小的博友們的清新語(yǔ)句，無(wú)不令我拍手叫好；辛勤的園丁們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間寫教學(xué)感悟，作文指導(dǎo)；忙碌的家長(zhǎng)們有一雙慧眼，總能發(fā)現(xiàn)生活中的趣事……我撲閃著柔軟的翅膀，飛向一篇篇美文，如饑似渴地汲取著營(yíng)養(yǎng)，在贊嘆其優(yōu)美文筆的同時(shí)，也不忘評(píng)論幾句，挑挑錯(cuò)別字、說(shuō)說(shuō)精彩之處。常常重復(fù)著這件事兒，我竟感覺(jué)不到它的無(wú)聊之處。這里精彩無(wú)限，我要學(xué)習(xí)的太多了。
去年3月，我加入了“小城說(shuō)雨”老師創(chuàng)辦的圈子：作文連線——一個(gè)作文始終保持連線的圈子。小城老師制定的一項(xiàng)項(xiàng)圈規(guī)令我們無(wú)不認(rèn)可，老師及管理員們每天辛勤地點(diǎn)評(píng)、推薦令我們感動(dòng)不已。小城老師的博客就是一個(gè)大的百寶箱，各式各樣的寫作手法、淺而已見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)、一篇篇xxt薦無(wú)不印證著他的專業(yè)、敬業(yè)。這里就是一個(gè)交多少錢也買不到的無(wú)價(jià)作文輔導(dǎo)班，博友們的寫作風(fēng)格迥然不同，就是激勵(lì)我進(jìn)步的同學(xué)，小城老師就是對(duì)我們一視同仁的嚴(yán)師。
因?yàn)橛辛诉@片凈土的'哺育，我更愛(ài)生活、愛(ài)閱讀了。我努力地將自己定位為一個(gè)生活的有心人，從生活中尋找寫作素材，從中獲得感悟。先后寫出了《真情的流露——同學(xué)錄》、《令我終身難忘的一天——20××年６月２２日》、《軍訓(xùn)——苦中帶甜的生活》、《童年——那朵美麗的花》等文章。在讀過(guò)一本本好書(shū)的同時(shí)，我及時(shí)地將讀后所感記錄下來(lái)，與大家分享我的見(jiàn)解。在讀過(guò)幾本楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)《淘氣包馬小跳》后，靈感不斷涌向腦海，揮灑在敲擊鍵盤的雙手，我自編了續(xù)集——《瞧瞧四二班》。閑暇時(shí)，細(xì)細(xì)讀著那幾篇連載，回想起在自己筆下，幾個(gè)“調(diào)皮蛋”的可愛(ài)，嘴角就會(huì)微微上揚(yáng)。原來(lái)，堅(jiān)持更博不是一件枯燥事兒，用鍵盤，記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)成為一生中難忘、美麗的記憶。那一個(gè)個(gè)xxt薦，會(huì)鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。博客多么像一個(gè)免費(fèi)、永不遺失、毀壞的日記本，更何況，那流光溢彩的一頁(yè)頁(yè)中，還有與博友們相伴的身影呢。
去年暑假，因?yàn)閻?ài)交流，我上任【呼笑山莊】和【我們的作文樂(lè)園】的管理員。想不到莊主雅兒和圈主沁兒如此信任我，我更應(yīng)該努力維護(hù)好圈子，為博友們留下客觀的點(diǎn)評(píng)。我天天往返于這2個(gè)圈子，將難得一見(jiàn)的美文推薦到推薦版上，將兔子們的笑臉收集在一起，在圈子建立了一個(gè)相冊(cè)。夜深人靜，我也常常守在電腦旁，鍵盤聲響起，我心中的熱情之火就燃起，一條條優(yōu)質(zhì)評(píng)論就“誕生”了。與眾多管理員共同管理圈子，鑄就了我的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。
我漸漸地把寫博、評(píng)文看成一種習(xí)慣，不想，博腕兒的桂冠竟在喜氣洋洋的大年初三不偏不斜地“砸”在我頭上，我要感謝的人太多了——感謝親愛(ài)的校訊通，創(chuàng)造了這么純凈的一片凈土；感謝王老師，是您將我領(lǐng)上寫博之路，還為我送上小紅花；感謝小城老師，您在我心中，永遠(yuǎn)是個(gè)親切的大朋友，感動(dòng)于您對(duì)我的博文作出的一次次中肯的評(píng)價(jià)；感謝雅兒和沁兒，你們的榜樣精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們；感謝所有支持過(guò)我的朋友，寫博路上有你們陪伴，我始終不孤單……
不敢直視那頂桂冠，在它面前，我變得好渺小。但它放射出的金色光芒，照亮了那沒(méi)有盡頭的寫博之路。或許，初中繁重的學(xué)業(yè)將如一顆顆阻擋我前進(jìn)的石塊，但我要面對(duì)它們，將它們移開(kāi)，不會(huì)停止步伐。
讓我們共享這片凈土，收獲更甜美的果實(shí)吧！
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