[精選]實(shí)用的五年級(jí)的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)的作文 篇1

　　大家一定看過(guò)《水滸傳》吧，里面的大英雄武松武藝高強(qiáng)，有勇有謀，打死了一只吊眼睛白腦門(mén)的老虎，讓我對(duì)他敬佩的五體投地�？墒乾F(xiàn)在，國(guó)家頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》之后，老虎成了國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物了。這個(gè)昔日的英雄，成了焦點(diǎn)人物。人們都在議論武松打死了老虎，違反了國(guó)家的法律，算的上英雄嗎？今天我就圍繞這個(gè)問(wèn)題討論了一番。

　　首先，我先采訪(fǎng)了媽媽和哥哥，他們都覺(jué)得武松是英雄，因?yàn)槟菚r(shí)老虎非常多，經(jīng)常有人被老虎吃掉，成了景陽(yáng)岡的.禍害，武松打虎既保護(hù)了自己，還保護(hù)了人民，兩全其美，所以稱(chēng)的上英雄。我聽(tīng)了，心想：怎么不從動(dòng)物身上想一想呢？動(dòng)物也是一條生命，武松可以躲開(kāi)老虎不打它，如果有必要可以嚇嚇?biāo)鼈�，也不能把它打死。否則一直打下去，老虎就不存在了，動(dòng)物界又有一個(gè)品種滅絕，對(duì)人類(lèi)不利，喜歡老虎的人再也見(jiàn)不到了，所以武松不應(yīng)該成為英雄。

　　后來(lái)，我又上網(wǎng)去看看別人的想發(fā)，他們是這樣想的：因?yàn)槲渌纱蚧⒅�前，老虎泛濫成災(zāi)，這躲一只，那躲一只。有幾只老虎還埋伏在景陽(yáng)岡，一有人經(jīng)過(guò)，便猛撲上去�？删瓣�(yáng)岡又是去山上的必經(jīng)之路，總不能一天到晚都在野外看天空吧！因此，那兒的人叫苦連天。而現(xiàn)在，無(wú)情的人類(lèi)為了賺錢(qián)，拼命的獵殺老虎，才導(dǎo)致老虎逐漸稀少，才導(dǎo)致了國(guó)家頒發(fā)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，才讓老虎成為了人類(lèi)需要保護(hù)的野生動(dòng)物之一。武松是為了自衛(wèi)、保護(hù)人類(lèi)才傷害老虎的，何況那時(shí)的老虎泛濫成災(zāi)，殺幾只都算是保護(hù)人類(lèi)。

　　我看了，馬上改變了想法，覺(jué)得很有道理，《野生動(dòng)物保護(hù)法》是前幾年頒布的，和武松打虎的年代大不相同，不能相提并論，所以武松稱(chēng)的上英雄。但是現(xiàn)在，我們不能像武松那樣打虎，要保護(hù)它，不要讓它從地求上消失，要讓子子孫孫都能見(jiàn)到它。

五年級(jí)的作文 篇2

　　“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！边@句格言有許多人都耳熟能詳，可到底有多少人聽(tīng)完后能珍惜時(shí)間呢？那肯定是非常的少，為什么會(huì)那么多人不珍惜時(shí)間呢？那是因?yàn)樗麄兏�本沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間到底有多么的重要！

　　記得在我讀三年級(jí)時(shí)，過(guò)年放假了，我們一家人回家鄉(xiāng)過(guò)年，我每天都去很遠(yuǎn)的地方玩。有一次，我正要回家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)快要下山了，這時(shí)我才知道很晚了，我拼命的跑，一直跑，直到我跑到天空上的最后一道光輝都散盡了，我都沒(méi)有回到家，這時(shí)我才知道時(shí)間是多么的重要，也知道我不可能超過(guò)時(shí)間，即使你非常也不可能努力也才有可能。于是，我每天都堅(jiān)持做作業(yè)，結(jié)果半個(gè)月就做完了，還剩半個(gè)月不夠的時(shí)間，我并沒(méi)有用這些時(shí)間去玩，而是用了這些時(shí)間去看課外書(shū)，增長(zhǎng)課外知識(shí)。

　　看到了吧！時(shí)間是多么的.重要，寶貴，你一定要好好珍惜它，時(shí)間老人不可能因?yàn)槟愣�停止走�?dòng)，為你而改變時(shí)間，不過(guò)，只要你珍惜它，你就有可能超過(guò)它，但如果不珍惜，你永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都沒(méi)有可能。

五年級(jí)的作文 篇3

　　什么是生態(tài)？也許有的人會(huì)說(shuō)，生態(tài)就是保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不亂貼小廣告；也許有的人會(huì)說(shuō)，生態(tài)就是不污染環(huán)境，最好是把排放污染物的工廠都給關(guān)了，把燒柴油、汽油的車(chē)子都給換成電動(dòng)車(chē)。到底什么是生態(tài)？這個(gè)命題對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)太過(guò)于深?yuàn)W了！但是看完下面的文章，你就能跟我一樣明白，什么是生態(tài)了。

　　星期六的下午，我興致勃勃地在家里畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)的是一幅美麗的家園的`畫(huà)：畫(huà)中天空是蔚藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云；山是翠綠的，連綿不絕；水是清澈的，滔滔不絕；房前屋后，鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭、綠草如茵。院子里有池塘，池塘里有荷花，魚(yú)兒不停地游來(lái)游去……多么美的一幅畫(huà)�。‘�(huà)著畫(huà)著，連我自己都陶醉了，不禁浮想聯(lián)翩起來(lái)：“要是我們家住在這里該有多好啊！在這里，沒(méi)有污染，每天可以呼吸新鮮的空氣……”“咚、咚咚”一陣敲門(mén)聲打破了我的遐想，是爸爸回來(lái)了。爸爸手里抱著一個(gè)不大不小的紙箱。爸爸打開(kāi)紙箱，問(wèn)我：“這是什么，你知道嗎？”我好奇地走了過(guò)去，一看，不以為然地說(shuō)：“不就是些燈泡嗎？”“這可不是一般的燈泡，這可是LED燈泡，等一會(huì)我換上去，晚上你再看看跟以前有什么區(qū)別？”

　　天黑了，我迫不及待地打開(kāi)開(kāi)關(guān)。哇，好亮��！比以前用的一百瓦的白熾燈亮多了。爸爸問(wèn)我：“你知道這兩個(gè)LED燈泡一共才幾瓦嗎？”我搖搖頭。爸爸微笑著說(shuō)：“兩個(gè)加起來(lái)一共才14瓦，就比一百瓦的白熾燈亮多了。亮度高，還挺省電是LED燈泡的主要特點(diǎn)。”接下來(lái)爸爸又給我講了一大堆LED的優(yōu)點(diǎn)：像什么體積小啊，使用壽命長(zhǎng)（可達(dá)10萬(wàn)個(gè)小時(shí)），不像熒光燈那樣含鉛、含水銀；可回收，再利用LED燈泡不閃爍，無(wú)紫外線(xiàn)，不招蚊蟲(chóng)，無(wú)噪音等等。聽(tīng)得我是云里霧里的。我弱弱地問(wèn)了一句：“可這跟生態(tài)又有什么關(guān)系？”爸爸一臉自豪地說(shuō)：“怎么沒(méi)關(guān)系，LED燈可是21世紀(jì)最環(huán)保的光源了，它本身不含鉛、汞——水銀，本身就不會(huì)污染環(huán)境；LED燈泡最大的優(yōu)點(diǎn)就是省電，你也看到了，一瓦的LED燈就相當(dāng)于八瓦的白熾燈。電是由發(fā)電廠提供的，而我國(guó)70%的發(fā)電廠都是火電廠，如果每家每戶(hù)都把普通的白熾燈或者節(jié)能燈換成LED燈，那每年全國(guó)要節(jié)省多少度電�。∵@樣算的話(huà)，每年要少消耗多少?lài)嵜喊�！少消耗煤就意味著所排放的污染（如粉塵、二氧化硫等）大大減少，也可大幅減少造成溫室效應(yīng)的二氧化碳的排放，這樣我們生活的環(huán)境不就可以變得更加美好了嗎？

　　終于聽(tīng)完了爸爸的長(zhǎng)篇大論。不過(guò)我聽(tīng)明白了一點(diǎn)，使用LED燈節(jié)能，節(jié)能就是環(huán)保，環(huán)保就是生態(tài)！我決定，下星期一一到學(xué)校，我就會(huì)向同學(xué)們推薦節(jié)能的LED燈，讓大家都來(lái)保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境！

　　我眼中的生態(tài)——就是保護(hù)環(huán)境，而不是去破壞它；更不是等破壞了以后再亡羊補(bǔ)牢。所以大家應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，從更換更環(huán)保的LED燈泡做起，從小事做起，從我做起，這樣人人都可以擁有一個(gè)美麗的家園！

五年級(jí)的作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)，在美麗的濕地之都；我的家鄉(xiāng)，在名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的麋鹿之鄉(xiāng)；我的家鄉(xiāng)，就在——大豐。

　　海邊灘涂上，可愛(ài)的麋鹿在樹(shù)叢中嬉戲；施耐庵公園里，沉默的塑像訴說(shuō)著不可被遺忘的歷史；濕地公園中，孩子們的歡聲笑語(yǔ)響徹了整個(gè)藍(lán)天……

　　曾經(jīng)不起眼的小城，正一步步走向發(fā)達(dá)，這里的人們正用自己的雙手，去創(chuàng)造更美好的明天！

　　家鄉(xiāng)的美麗景色數(shù)不勝數(shù)，那么多的景點(diǎn)中，我覺(jué)得最美麗的，便是荷蘭花海。

　　那里種植著大片大片的郁金香。從遠(yuǎn)處一看，真像是一片彩色的海洋，難怪給它取名叫花海呢！

　　尖頂?shù)娘L(fēng)車(chē)房、各色的郁金香，還有繁花當(dāng)中的一群群的“奶�！�，這些都讓人們感覺(jué)到這是個(gè)這充滿(mǎn)荷蘭風(fēng)情的地方。

　　大人孩子成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到這里，在花海中游覽，選擇自己最?lèi)?ài)的花兒和它合個(gè)影，或者給自己鐘愛(ài)的花來(lái)一組特寫(xiě)，手指點(diǎn)動(dòng)幾下發(fā)到自己的qq上，讓朋友們也隨同自己一起來(lái)感受花朵的嬌艷、色彩的繁多。我和爸爸、媽媽也是在花海中欣賞美景的游客。和所有的'參觀者一樣，我的心情非常的愉悅。雖然，因?yàn)橄胝镜揭黄�純白的花邊留個(gè)影，我踩了一腳泥，但這絲毫沒(méi)有影響我的好心情。這不，我跟著幾個(gè)手拉著手的小孩子們一起向幾只形態(tài)逼真的奶牛塑像奔跑過(guò)去了。

　　偶爾也有婦女牽著小狗走過(guò)。小狗們也像小孩子一樣興奮地四處張望著。我想它們是不是邊溜達(dá)邊想：顏色這么多啊，有紅的、黃的、紫的、粉的、白的、藍(lán)的、還有黑的……汪！真漂亮啊！

　　走出花海，路邊有賣(mài)各種新鮮玩藝的，吃的、玩的，好像是熱鬧的集市。爸爸為我選了幾個(gè)小吃，——正宗的大豐美食。觀賞品種繁多的荷蘭國(guó)花、品嘗美味的大豐小吃，到荷蘭花海一游，真是不虛此行��！

　　回頭再看看那美麗的花海，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，花兒正在輕輕搖晃著，仿佛在向我招手再見(jiàn)！在大片大片的郁金香中，永遠(yuǎn)都飽含著我們大豐人的祝福：愿大豐像這花兒一樣，永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)漂亮。愿大豐一步步走向陽(yáng)光燦爛的明天！

五年級(jí)的作文 篇5

　　記得在四年級(jí)的一個(gè)上午，一件事情讓我既痛苦又溫暖。

　　那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，我和一些同學(xué)在升旗臺(tái)上玩捉人。升旗臺(tái)有點(diǎn)高，而且是硬石板造的。我們平時(shí)就在那里跳上跳下，輕松自在，十分快活。

　　“來(lái)了！來(lái)了！”我們班的周瀚伽跑來(lái)告訴我們捉人的那個(gè)人來(lái)了。別的同學(xué)都輕輕一跳，跳上了旗臺(tái)，我也照著同學(xué)樣子往上一跳。突然，我感覺(jué)一條腿的膝蓋一陣劇痛，我趴在了旗臺(tái)上，慘叫一聲：“啊，好痛！”回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)被旗臺(tái)的角撞了一下。我的.腿鉆心得痛，感到天似乎暗了，陽(yáng)光也不燦爛了。這時(shí)，上課鈴響了，周瀚伽他們跑了過(guò)來(lái)，把我扶下旗臺(tái)，然后周瀚伽就扶著我回教室。

　　我的腿越來(lái)越痛了，這時(shí)候，隱約看到一個(gè)人影跑過(guò)來(lái)，扶著我另一只手對(duì)周瀚伽說(shuō)：“我們一起把張寧捷扶回教室吧�！蓖ㄟ^(guò)聲音，我才知道，他是我們的金元亨。

　　我們慢慢地走向教室，離教室越來(lái)越近�；仡^看看我們走過(guò)的路，這就是我溫暖的旅程，雖然我的腿痛，但心是溫暖的。

　　友誼是溫暖的，是友誼陪著我走過(guò)了這一條艱難而又痛苦的路。

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