六年級(jí)年的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
那時(shí)，大地依舊一片金黃，和風(fēng)細(xì)雨，大樹(shù)雖有些枯黃，但入秋以來(lái)，它一直“吃好喝好”的，加上成片金黃的落葉，顯得分外神氣。再看看田鼠，秋季的豐收使它們的小肚腩變得滾圓。你呢，臉上洋溢著笑容，忽然，一粒粒雪米竟飄到到你的手心，化了。
冬天是最先碰到的。
可是，當(dāng)你仰望天空時(shí)，雪米又沒(méi)了！你也許會(huì)覺(jué)得是幻覺(jué)罷了。冬天還在大洋彼岸原地踏步吧。
最先來(lái)到人世的冬意，總是被秋天的忽冷忽熱弄得“七上八下”。正因?yàn)檫@樣，人們總是對(duì)這有一絲清涼但又好沒(méi)存在過(guò)的感受難以忘懷。
倘若你有這樣的機(jī)會(huì)該多好？天天來(lái)到樹(shù)邊，你就親眼見(jiàn)證秋天怎樣消去，冬天怎樣逼來(lái)，大自然怎完成豐收到枯竭的時(shí)間磨煉。
開(kāi)始時(shí)，每盯它一眼，都不在意地離開(kāi)。這棵樹(shù)除了金黃的`葉子，仍是一副生機(jī)勃勃的景像。
然而，有一天，雪花緩緩降下。大樹(shù)的沒(méi)了和風(fēng)細(xì)雨的滋養(yǎng)，枝條已有了幾分枯黃，斷了。
秋天與冬天的界限是樹(shù)的崩裂。
這凍裂的樹(shù)枝是個(gè)奇跡，盡管太陽(yáng)出來(lái)了，但總不可能一下子就長(zhǎng)出來(lái)。
隨后，深棕色的樹(shù)干顏色漸漸變深——它枯竭了，真不巧，它陽(yáng)奉已盡——干裂了。黑色的裂縫緩緩被雪填滿。樹(shù)，枯了。
競(jìng)爭(zhēng)了三個(gè)季節(jié)的大自然——被囚禁了。
你可能會(huì)問(wèn)：為什么要有冬天出現(xiàn)呢？
因?yàn)閯?chuàng)造的盡頭是毀滅，毀滅的盡頭是創(chuàng)造啊！春天創(chuàng)生；夏天成長(zhǎng)；秋天豐收；冬天毀滅。
這，便是大自然的智慧�，F(xiàn)在，則是那逼來(lái)的冬天，囚禁萬(wàn)物的時(shí)候了。
六年級(jí)年的作文 篇2
當(dāng)萬(wàn)紫千紅時(shí)，當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí)，是春天。每當(dāng)想起春天，我就想起了那些美好的事情，想起了那些讓我感動(dòng)，讓我快樂(lè)的事。
記得有一件事情讓我永生難忘。
小時(shí)候我活潑、可愛(ài)、天真。那時(shí)候我最期盼的就是回老家。每次，爸爸開(kāi)車帶我回去時(shí)，走到村口那條路就發(fā)愁了，因?yàn)�，那條路很多年沒(méi)修了，所以非常泥濘。爸爸必須開(kāi)的非常慢才能走過(guò)去。于是，我就跳下車，一路跑回爺爺家，當(dāng)那些老奶奶們看見(jiàn)我時(shí)，就會(huì)說(shuō)：“老大家的小孫女回來(lái)了。"每次我回去幾乎全村都知道了。我邊跑還邊喊：“爺爺，奶奶。”回到家門口我便會(huì)看到爺爺在家門口等著我，要么拿著一把掃帚在清掃院子，或者拿把小椅子坐下。這時(shí)，我會(huì)撲進(jìn)爺爺懷里，給他一個(gè)實(shí)實(shí)在在的擁抱。這時(shí)，我會(huì)聞到爺爺身上有一種味道，那種味道是田野的味道，是莊稼人的味道。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，成熟了。也不再提前跳下車了，也不再一下子撲進(jìn)爺爺懷里了，因?yàn)槲矣X(jué)的那只是小孩子會(huì)做的。而且，我怕別人笑話我這么大了還抱爺爺。最重要的，我開(kāi)始討厭爺爺身上的那種味道，不知怎么的，我覺(jué)得自己變了許多。
轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，已經(jīng)好幾個(gè)年頭沒(méi)回去看爺爺了。爺爺也經(jīng)常給我打電話問(wèn)寒問(wèn)暖。聽(tīng)的出來(lái)，爺爺非常期望我回去。
前不久，爺爺病了，是老病又犯了。被送到了縣醫(yī)院住院。雙休日，爸爸帶我回去看了爺爺，我們到了醫(yī)院，看見(jiàn)爺爺躺在病床上，粗糙的手上顯露出幾根青色的血管，上面插著一根針頭，還在輸液。爺爺?shù)哪樕n白，有氣無(wú)力地歪在床頭上。一看到我們，爺爺立刻露出了笑容，臉上還有一絲吃驚。看到這，我心里有種說(shuō)不出的滋味，那種滋味很難受、很難受。我發(fā)覺(jué)眼睛里有一些霧水。我跑出病房，站在走廊上，任眼淚留下來(lái)，不擦它。當(dāng)我再次回到病房時(shí)，爸爸媽媽叔叔阿姨在和爺爺說(shuō)話，旁邊和爺爺同病房的老奶奶說(shuō):"哎，看您多好呀，子孫都來(lái)看望�！睜敔�?shù)?臉上露出了笑，那笑里有高興，也有欣慰。我心里像翻騰著的浪花，上下起伏。
我忍不住了，眼淚滴了下來(lái)，我一下?lián)溥M(jìn)爺爺懷里，給爺爺了一個(gè)擁抱。我又一次聞到爺爺身上的味道，那是爺爺?shù)奈兜�，那里邊還有一絲莊稼人的質(zhì)樸，有一絲莊稼人的憨厚，還有爺爺對(duì)我和家人無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。
六年級(jí)年的作文 篇3
六年級(jí)，我們從瑯琊路小學(xué)本部搬到了傅佐路分部。離開(kāi)生活了五年的熟悉的環(huán)境，心里有一種說(shuō)不出的失落。
開(kāi)學(xué)第一天，我好不容易找到了深藏于一個(gè)小區(qū)中傅佐路分部。它鬧中取靜，校區(qū)不大，但整潔漂亮。有前后兩棟小樓和一個(gè)操場(chǎng)組成。大樹(shù)郁郁蔥蔥，鮮花姹紫嫣紅，教室窗明幾凈，是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方。但離開(kāi)熟悉的校園，我心里那份戀舊的情結(jié)總是揮之不去。
不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，寧?kù)o而整潔的校園因?yàn)槲覀兌兊糜猩鷼�，靈氣，朝氣蓬勃。我們的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。漸漸地，我有點(diǎn)喜歡“傅佐路”了。
老師每天在講臺(tái)上娓娓道來(lái)，生動(dòng)有趣，通俗易懂，我們聽(tīng)得聚精會(huì)神，津津有味。小伙伴們親密無(wú)間，有說(shuō)不完的悄悄話……我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到困難，一起面對(duì)，我喜歡的這種感覺(jué)一點(diǎn)兒都沒(méi)有改變，只是傅佐路分部比以前多了份成熟和寧?kù)o。
哪兒有敬愛(ài)的老師，哪兒有可愛(ài)的.同學(xué)，哪兒就是我們歡樂(lè)的家。我們?cè)诟底袈方】悼鞓?lè)地學(xué)習(xí)生活，我們就像一根根幼苗,像一根根小草,像一顆顆種子,老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長(zhǎng)，其樂(lè)融融�！案底袈贰睂⒁�(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，我們的拼搏，我們的進(jìn)步。我愛(ài)我們的“傅佐路”。
六年級(jí)年的作文 篇4
星期三的夜晚，我剛上完興趣班，回家的路上，我感覺(jué)夜晚的杭州顯得更加繁華，五光十色，處處是霓虹燈、LED燈……我的'耳邊也不斷涌入鳴笛聲、音樂(lè)聲、喧嘩聲……好不熱鬧！
突然，我耳邊傳來(lái)了不和諧的聲音：啪、啪、啪……這是什么聲音？我一聽(tīng)，像是什么東西倒在了地上，不會(huì)是路障吧？
我回頭一看，果不其然，一個(gè)大概也不超過(guò)八、九歲的小男孩，一邊蹦蹦跳跳地走著，一邊故意把路邊的路障一個(gè)個(gè)碰倒，已經(jīng)有三四個(gè)路障倒在地上了。我不禁皺起眉頭。
這時(shí)，一個(gè)女人——應(yīng)該是小男孩的媽媽看見(jiàn)了，她會(huì)怎么做？
痛斥小男孩一頓？
喝令小男孩扶起路障？
或是為了面子，裝作沒(méi)看見(jiàn)，拉起小男孩的手就走？
不，都不是！
她徑直走向小男孩，把路障一個(gè)個(gè)扶起來(lái)，然后蹲下來(lái)我注銷男孩的手，和藹地說(shuō)：“你知道嗎？這是路障，要是撞倒了，就會(huì)妨礙別人走路。聽(tīng)媽媽的話，下次不要這樣了�！毙∧泻€露攸c(diǎn)點(diǎn)頭。母子兩人牽著手，走了。
這位母親的行為真出人意料！她既考慮到了路人，扶起路障，又考慮到了小男孩，沒(méi)有強(qiáng)行呵斥，而是溫柔地使他明白一個(gè)道理。可能媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)他還沒(méi)有體會(huì)到太多，但是一個(gè)“扶”的動(dòng)作，一句溫柔的話語(yǔ)，卻在小男孩心中留下了一個(gè)愛(ài)的烙印，開(kāi)辟了一個(gè)新的世界。
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