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        六年級(jí)年的作文

        時(shí)間:2023-12-15 15:51:13 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)年的作文

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        六年級(jí)年的作文

        六年級(jí)年的作文 篇1

          那時(shí),大地依舊一片金黃,和風(fēng)細(xì)雨,大樹(shù)雖有些枯黃,但入秋以來(lái),它一直“吃好喝好”的,加上成片金黃的落葉,顯得分外神氣。再看看田鼠,秋季的豐收使它們的小肚腩變得滾圓。你呢,臉上洋溢著笑容,忽然,一粒粒雪米竟飄到到你的手心,化了。

          冬天是最先碰到的。

          可是,當(dāng)你仰望天空時(shí),雪米又沒(méi)了!你也許會(huì)覺(jué)得是幻覺(jué)罷了。冬天還在大洋彼岸原地踏步吧。

          最先來(lái)到人世的冬意,總是被秋天的忽冷忽熱弄得“七上八下”。正因?yàn)檫@樣,人們總是對(duì)這有一絲清涼但又好沒(méi)存在過(guò)的感受難以忘懷。

          倘若你有這樣的機(jī)會(huì)該多好?天天來(lái)到樹(shù)邊,你就親眼見(jiàn)證秋天怎樣消去,冬天怎樣逼來(lái),大自然怎完成豐收到枯竭的時(shí)間磨煉。

          開(kāi)始時(shí),每盯它一眼,都不在意地離開(kāi)。這棵樹(shù)除了金黃的`葉子,仍是一副生機(jī)勃勃的景像。

          然而,有一天,雪花緩緩降下。大樹(shù)的沒(méi)了和風(fēng)細(xì)雨的滋養(yǎng),枝條已有了幾分枯黃,斷了。

          秋天與冬天的界限是樹(shù)的崩裂。

          這凍裂的樹(shù)枝是個(gè)奇跡,盡管太陽(yáng)出來(lái)了,但總不可能一下子就長(zhǎng)出來(lái)。

          隨后,深棕色的樹(shù)干顏色漸漸變深——它枯竭了,真不巧,它陽(yáng)奉已盡——干裂了。黑色的裂縫緩緩被雪填滿。樹(shù),枯了。

          競(jìng)爭(zhēng)了三個(gè)季節(jié)的大自然——被囚禁了。

          你可能會(huì)問(wèn):為什么要有冬天出現(xiàn)呢?

          因?yàn)閯?chuàng)造的盡頭是毀滅,毀滅的盡頭是創(chuàng)造啊!春天創(chuàng)生;夏天成長(zhǎng);秋天豐收;冬天毀滅。

          這,便是大自然的智慧,F(xiàn)在,則是那逼來(lái)的冬天,囚禁萬(wàn)物的時(shí)候了。

        六年級(jí)年的作文 篇2

          當(dāng)萬(wàn)紫千紅時(shí),當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí),是春天。每當(dāng)想起春天,我就想起了那些美好的事情,想起了那些讓我感動(dòng),讓我快樂(lè)的事。

          記得有一件事情讓我永生難忘。

          小時(shí)候我活潑、可愛(ài)、天真。那時(shí)候我最期盼的就是回老家。每次,爸爸開(kāi)車帶我回去時(shí),走到村口那條路就發(fā)愁了,因?yàn),那條路很多年沒(méi)修了,所以非常泥濘。爸爸必須開(kāi)的非常慢才能走過(guò)去。于是,我就跳下車,一路跑回爺爺家,當(dāng)那些老奶奶們看見(jiàn)我時(shí),就會(huì)說(shuō):“老大家的小孫女回來(lái)了。"每次我回去幾乎全村都知道了。我邊跑還邊喊:“爺爺,奶奶。”回到家門口我便會(huì)看到爺爺在家門口等著我,要么拿著一把掃帚在清掃院子,或者拿把小椅子坐下。這時(shí),我會(huì)撲進(jìn)爺爺懷里,給他一個(gè)實(shí)實(shí)在在的擁抱。這時(shí),我會(huì)聞到爺爺身上有一種味道,那種味道是田野的味道,是莊稼人的味道。

          漸漸地,我長(zhǎng)大了,成熟了。也不再提前跳下車了,也不再一下子撲進(jìn)爺爺懷里了,因?yàn)槲矣X(jué)的那只是小孩子會(huì)做的。而且,我怕別人笑話我這么大了還抱爺爺。最重要的,我開(kāi)始討厭爺爺身上的那種味道,不知怎么的,我覺(jué)得自己變了許多。

          轉(zhuǎn)眼間,我上六年級(jí)了,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,已經(jīng)好幾個(gè)年頭沒(méi)回去看爺爺了。爺爺也經(jīng)常給我打電話問(wèn)寒問(wèn)暖。聽(tīng)的出來(lái),爺爺非常期望我回去。

          前不久,爺爺病了,是老病又犯了。被送到了縣醫(yī)院住院。雙休日,爸爸帶我回去看了爺爺,我們到了醫(yī)院,看見(jiàn)爺爺躺在病床上,粗糙的手上顯露出幾根青色的血管,上面插著一根針頭,還在輸液。爺爺?shù)哪樕n白,有氣無(wú)力地歪在床頭上。一看到我們,爺爺立刻露出了笑容,臉上還有一絲吃驚。看到這,我心里有種說(shuō)不出的滋味,那種滋味很難受、很難受。我發(fā)覺(jué)眼睛里有一些霧水。我跑出病房,站在走廊上,任眼淚留下來(lái),不擦它。當(dāng)我再次回到病房時(shí),爸爸媽媽叔叔阿姨在和爺爺說(shuō)話,旁邊和爺爺同病房的老奶奶說(shuō):"哎,看您多好呀,子孫都來(lái)看望!睜敔?shù)?臉上露出了笑,那笑里有高興,也有欣慰。我心里像翻騰著的浪花,上下起伏。

          我忍不住了,眼淚滴了下來(lái),我一下?lián)溥M(jìn)爺爺懷里,給爺爺了一個(gè)擁抱。我又一次聞到爺爺身上的味道,那是爺爺?shù)奈兜,那里邊還有一絲莊稼人的質(zhì)樸,有一絲莊稼人的憨厚,還有爺爺對(duì)我和家人無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

        六年級(jí)年的作文 篇3

          六年級(jí),我們從瑯琊路小學(xué)本部搬到了傅佐路分部。離開(kāi)生活了五年的熟悉的環(huán)境,心里有一種說(shuō)不出的失落。

          開(kāi)學(xué)第一天,我好不容易找到了深藏于一個(gè)小區(qū)中傅佐路分部。它鬧中取靜,校區(qū)不大,但整潔漂亮。有前后兩棟小樓和一個(gè)操場(chǎng)組成。大樹(shù)郁郁蔥蔥,鮮花姹紫嫣紅,教室窗明幾凈,是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方。但離開(kāi)熟悉的校園,我心里那份戀舊的情結(jié)總是揮之不去。

          不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,寧?kù)o而整潔的校園因?yàn)槲覀兌兊糜猩鷼,靈氣,朝氣蓬勃。我們的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。漸漸地,我有點(diǎn)喜歡“傅佐路”了。

          老師每天在講臺(tái)上娓娓道來(lái),生動(dòng)有趣,通俗易懂,我們聽(tīng)得聚精會(huì)神,津津有味。小伙伴們親密無(wú)間,有說(shuō)不完的悄悄話……我們一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到困難,一起面對(duì),我喜歡的這種感覺(jué)一點(diǎn)兒都沒(méi)有改變,只是傅佐路分部比以前多了份成熟和寧?kù)o。

          哪兒有敬愛(ài)的老師,哪兒有可愛(ài)的.同學(xué),哪兒就是我們歡樂(lè)的家。我們?cè)诟底袈方】悼鞓?lè)地學(xué)習(xí)生活,我們就像一根根幼苗,像一根根小草,像一顆顆種子,老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長(zhǎng),其樂(lè)融融!案底袈贰睂⒁(jiàn)證我們的成長(zhǎng),我們的拼搏,我們的進(jìn)步。我愛(ài)我們的“傅佐路”。

        六年級(jí)年的作文 篇4

          星期三的夜晚,我剛上完興趣班,回家的路上,我感覺(jué)夜晚的杭州顯得更加繁華,五光十色,處處是霓虹燈、LED燈……我的'耳邊也不斷涌入鳴笛聲、音樂(lè)聲、喧嘩聲……好不熱鬧!

          突然,我耳邊傳來(lái)了不和諧的聲音:啪、啪、啪……這是什么聲音?我一聽(tīng),像是什么東西倒在了地上,不會(huì)是路障吧?

          我回頭一看,果不其然,一個(gè)大概也不超過(guò)八、九歲的小男孩,一邊蹦蹦跳跳地走著,一邊故意把路邊的路障一個(gè)個(gè)碰倒,已經(jīng)有三四個(gè)路障倒在地上了。我不禁皺起眉頭。

          這時(shí),一個(gè)女人——應(yīng)該是小男孩的媽媽看見(jiàn)了,她會(huì)怎么做?

          痛斥小男孩一頓?

          喝令小男孩扶起路障?

          或是為了面子,裝作沒(méi)看見(jiàn),拉起小男孩的手就走?

          不,都不是!

          她徑直走向小男孩,把路障一個(gè)個(gè)扶起來(lái),然后蹲下來(lái)我注銷男孩的手,和藹地說(shuō):“你知道嗎?這是路障,要是撞倒了,就會(huì)妨礙別人走路。聽(tīng)媽媽的話,下次不要這樣了!毙∧泻€露攸c(diǎn)點(diǎn)頭。母子兩人牽著手,走了。

          這位母親的行為真出人意料!她既考慮到了路人,扶起路障,又考慮到了小男孩,沒(méi)有強(qiáng)行呵斥,而是溫柔地使他明白一個(gè)道理。可能媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)他還沒(méi)有體會(huì)到太多,但是一個(gè)“扶”的動(dòng)作,一句溫柔的話語(yǔ),卻在小男孩心中留下了一個(gè)愛(ài)的烙印,開(kāi)辟了一個(gè)新的世界。

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