一年級(jí)作文實(shí)用(4篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的一年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
這一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。小狗就在公園里放風(fēng)箏。
有一只小苗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見小國(guó)在放美麗的蝴蝶風(fēng)箏，十分想和小狗一起放，可是小國(guó)不愿和小苗一起玩。這時(shí)一陣狂風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏卡在樹上，小國(guó)怎么也夠不下來(lái)，急的坐在地上哇哇地哭了起來(lái)。小苗關(guān)心的說(shuō)：“小國(guó)，你別哭了，我?guī)湍惆扬L(fēng)箏夠下來(lái)。”只見小苗利索的爬上樹，把風(fēng)箏拿了下來(lái)。小國(guó)紅著臉對(duì)小苗說(shuō)：“謝謝你，你可以和我一起玩嗎？”小苗開心的說(shuō)：“當(dāng)然可以，我們?nèi)](méi)樹的.地方玩吧�！�
小苗和小國(guó)在草地上開心的放著風(fēng)箏。
一年級(jí)作文 篇2
上個(gè)星期，我和爸爸去一個(gè)臨著水庫(kù)的池塘釣魚。
我們?cè)诔靥吝呎伊藗�(gè)陰涼的地方，裝上魚線、鉤子、魚餌就開始釣魚了。本來(lái)是爸爸拿著魚竿，我在一邊看著，但爸爸浪費(fèi)了幾條蚯蚓也沒(méi)釣上一條魚。后來(lái)，我讓爸爸把魚竿給我，讓我來(lái)試試。結(jié)果我剛把魚竿放好，就感覺到劇烈的抖動(dòng)，浮標(biāo)也沉了下去，我馬上提起魚竿，果然有魚上鉤。這條魚不大，沒(méi)什么力氣，一下子就被我拉了上來(lái)。這是條野生的小鯽魚，約10厘米長(zhǎng)，收獲不錯(cuò)，因?yàn)橐吧~總是很靈活。
吃過(guò)中飯，我又來(lái)到池塘邊，我覺得不用爸爸在旁邊自己能行。我放鉤約10分鐘后，魚竿突然抖動(dòng)了一下，我當(dāng)時(shí)是把魚竿放在架子上，所以沒(méi)來(lái)得及拉桿，蚯蚓被魚吃了。我想：“也行要自己拿著才行，放在架子上總是來(lái)不及�！�
于是，我重新裝好魚餌，將魚竿放在腿上，人坐著，開始了下午的第二次釣魚。這一次我一見到浮標(biāo)沉下去了，馬上就將魚竿提了起來(lái)，��！有魚了！我又釣到一條約15厘米長(zhǎng)的`大鯽魚！我太高興了。我想：“回家告訴媽媽，她一定也很高興�！�
這次我們一共收獲了6條鯽魚、3條小鯉魚，我把鯉魚帶回家養(yǎng)在魚缸中。釣魚真是一件有趣、有益的事啊。
一年級(jí)作文 篇3
今年我上一年級(jí)了，媽媽在網(wǎng)上給我買了一個(gè)漂亮的`書包，書包是桃紅色的，上面的圖案是米老鼠－米妮。它有兩層，第一層是放教科書，第二層是放文具盒，它的優(yōu)點(diǎn)是很漂亮、實(shí)用，缺點(diǎn)是背起來(lái)太重，雖然背起來(lái)太重，但裝書很方便、實(shí)用。我愛我的書包－米妮！
一年級(jí)作文 篇4
反復(fù)地閱讀飄著濃濃墨香的獲獎(jiǎng)作品集《博促成長(zhǎng)》，從博文中我充分感知了——教育博客正能量。
從博友“落霞”的博文“攻玉 攻于玉”中，可以充分感知了她是一個(gè)思考很有深度的老師，她善于辯證地看問(wèn)題。如，“攻玉，突出頑石之劣，攻于玉，說(shuō)明頑石亦能通靈。照此說(shuō)來(lái)，在玉成為玉器之前，也不過(guò)是一塊石頭而已。既然都是石頭，在相互的磋磨過(guò)程中，彼此都是一種成就�！庇秩纾盁o(wú)論是攻還是被攻，我都應(yīng)該隨勢(shì)而變，如果是玉，不不枉學(xué)生對(duì)我們一番打磨，成就我們一顆顆渾圓可愛的卵石；如果是石，就成就學(xué)生質(zhì)地的溫潤(rùn)，最終也不失一顆碎石的活潑。”
是啊，無(wú)論是攻玉，或者攻于玉，彼此都相互磋磨，都有成就，無(wú)論成器，或成碎石，那又何妨？
是啊，在老師與學(xué)生的相處之中，不也猶如這攻玉，攻于玉嗎？老師可以讓學(xué)生有成就，那么老師也隨之靈光；學(xué)生也可以鍛造老師，隨之改變自己。這不是兩全其美的事情嗎？
從博友“似水流年”的'博文“在那叢濃綠里，沉醉”中，可以感知她具有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。她的這篇文章堪稱博文花魁。如，“伴著蕭瑟秋風(fēng)，皂莢樹細(xì)小的葉子漸漸被染成金黃，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片葉子如同一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩飛舞，落在地下，形成了厚厚的一層，軟軟的，就像一床厚厚的毛毯，早上，孩子們背著書包，從你身上輕輕掠過(guò)，不忍驚擾你的美夢(mèng)，有些可愛的小姑娘還將金黃的葉子小心翼翼地?fù)炱�，夾雜書中做書簽�！庇秩�，“當(dāng)皂莢樹的葉子、果實(shí)一一歸入泥土，冬天來(lái)了，皂莢樹靜靜佇立在校園的西北角，但你并不孤單，干枯蕭疏的枝椏上筑著的一個(gè)鳥巢，為落寞的你平添了一絲生氣。我知道那是鳥兒溫暖的家，一如學(xué)校是孩子們溫暖的家，我也知道你在積蓄力量，等待下一個(gè)夢(mèng)的輪回�！�
一棵粗壯高大的皂角樹，在她的筆下，一是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線；二是學(xué)校忠實(shí)的哨兵；三是師生歡樂(lè)的源泉；四是溫暖奉獻(xiàn)的天使。
一棵粗壯高大的皂角樹，是美的化身，愛的源泉，力量的象征，信念的代名詞。
無(wú)論是“攻玉，攻于玉”的落霞，還是“在那叢濃綠里，沉醉”的“似水流年”，她們倆的文采我得以見識(shí)，思想我得以碰撞，思維我得以激蕩，快樂(lè)我得以分享。
《博促成長(zhǎng)》，教育博客正能量。
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