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初三給班主任的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的初三給班主任的作文，希望能夠幫助到大家。
初三給班主任的作文1
敬愛的吳老師：
您好！
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有在青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)反。這讓我想起了我一年級的語文老師—————吳老師。
快要畢業(yè)了，給您寫一封信吧！吳老師，還記得嗎，6年前的9月1號。爸爸媽媽牽著我的`手帶我來報名，我又是哭又是鬧又是打滾，就是為了阻止開啟我的小學(xué)生活，可是沒辦法，爸爸媽媽還是幫我報了名，報完名，我心不甘情不愿的走進這寬敞明亮的教室————一年級的教室。我進去之后沒一個人理我，我趴在桌子上大哭，這是您進來了。您拿著書本，站在教室門口望了望，看同學(xué)們有沒有到齊。這時，您那火眼金睛瞄到了我，您把書本翻在講臺上之后，輕切地向我走來，您逗我笑，給我糖吃，還給我講有趣的故事，你的和藹可親，你對我的關(guān)心，深深印在我心里。
從此，我就喜歡上了您。您教的語文課我都很認真學(xué)，每次上課都是端端正正的坐著聽您講課，平時的作業(yè)做完了，我還叫媽媽給我買額外的作業(yè)來做。數(shù)學(xué)我就不那么認真了，平時一上課我就愛跟同桌講悄悄話。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在數(shù)學(xué)老師的自習(xí)課上我壯著膽子，小聲地問：“羅老師，我數(shù)學(xué)是不是下降了好幾名？”說完，我低著頭，不干正視羅老師，羅老師也沒說什么，但是我已經(jīng)知道結(jié)果了。放學(xué)之后，我垂頭喪氣的從辦公室路過，您的火眼金睛一下就從辦公室窗外瞄到了我，您連忙叫住了，您問我怎么回事，我一臉委屈的說：“我數(shù)學(xué)成績下降了好幾名！”說完，眼淚就嘩嘩流下來了，你拿著您的手帕替我擦干了眼淚，慈祥的鼓勵和安慰我說：“不要那么傷心了，下次努力就好了�！蹦脑捳Z深深激勵了我，之后，我每一次的作業(yè)不會，我下課之后總會來請教您，您不管多忙，都會擠出時間來交我。老師啊，我想對您深深的說：“感謝您，感謝您對我的幫助，插柳之恩，終生難忘！”
在我們心中，老師是大樹，能為我們遮風(fēng)擋雨；老師是燈光，照亮我們前進的道路；老師是雨露，滋潤我們這些禾苗將康成長……
祝您
身體將康，青春永存！
初三給班主任的作文2
敬愛的老師：
您好！花兒欣欣綻蕾，忘不了春風(fēng)的愛撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露；我們緩緩長大，忘不了您六年的甘辛。孫老師，轉(zhuǎn)眼間，我們從丫丫學(xué)語小不點，長成了一個個懂事的少年，倘若沒有您……
您曾記得？那是在小時，童言無忌，幼兒童真的我蹦在您面前，自信地說了聲“老師，我想做干部！”您給了我最好的禮物——鼓勵。您笑了，嘴角向上一咧，牙齒露出整齊的一排。“好！我相信你，你一定行！”我沒想到您竟這樣支持我。從辦公室出來時，抑制不住自己的激動，我在心里說：“我遇上了一位這么好的老師，我太幸運了！”老師，倘若當初，您不那么熱情，只是冷冷地說聲：“我考慮一下吧！”，那么，現(xiàn)在自信活潑的我還不定變成什么樣呢，老師，謝謝您當初的那句鼓勵。
還記得，那一天。我和朋友之間發(fā)生了一些摩擦，從我們的表情中，您察覺到了什么。于是，在放學(xué)后，您叫住了我們，在無人的長廊中開始了那次談心。宋博苑的情緒很不好，她和崔穎在一旁的欄桿上說著，您拉著我們來到辦公室的門口。您得知，事情的起因，是宋博苑的那一聲“我沒有朋友”……“你們還要像以往那樣與她相處，既然這是場誤會，那么我們就要以平常心去對待，不要考慮別人說了什么，做了什么，只要自己是對的，就執(zhí)著地走下去……”您細心地教導(dǎo)我們，從處事說到做人，又從做人談到未來。我和吳小溪、岳炎都聽得入了神，心中有一種明亮，有一種徹悟�？粗覀兟牰说男δ�，您也笑了。就在這短短的'談話中，我明白了許多。老師，謝謝與您心靈的交流。
您可曾記得，運動會上，您攙扶著我，為我鼓勁，為我端水、擦汗……
您可曾記得春游中，我們一起做游戲，一起吃野餐……
您可曾記得，每年冬天，我們一起在清潔區(qū)上鏟雪……
您可曾記得……
太多太多的點滴，太多太多的感動，太多太多的笑……就像一張張相片儲存在我的心里，每每翻開一張，我都會流下幸福的淚水。老師，謝謝您！
轉(zhuǎn)眼，相片已翻到盡頭，您我相處的日子僅留30多天了，在這30多天中，還會有更多的感動，更多的歡笑，甚至于——愛的奇跡。而這些感動，我不想去猜測，也不想去設(shè)置，只想讓它自然地涌動于心田，灌溉我全身……
千言萬語說也說不完，讓我心懷感動、熱淚盈淚地喊一聲：“孫老師，謝謝您！”
“天下沒有不散的宴席”愿您能在今后的日子中開心快樂、幸福安康、福如東海、壽比南山……愿我的祝福永遠在您心中！
初三給班主任的作文3
同學(xué)們：
還記得三年前你們背著嶄新的書包歡蹦亂跳地跨進下中大門的身影，仿佛還能體會著你們當初的那份喜悅激動與憧憬，在家長的叮嚀中，在老師的呵護下，你們一天天成長，個子高了，男孩帥了，女孩靚了，會思考了，能自理了，懂禮貌了，有修養(yǎng)了，知識多了，水平深了，……這一切的一切都成就了父母和老師無比的欣喜與滿心的希冀。
如今，還有兩個多月，你們即將處于人生的一次道口，迎接生命的一次莊嚴挑戰(zhàn)，作為老師，多么希望你們能充滿自信地迎接挑戰(zhàn)，作出你英明的抉擇，步入你人生輝煌的殿堂啊，可是總讓老師們放心不下的是在你們中間還有一些同學(xué)至今尚未清醒的認識自己，對未來還懵懵懂懂，沉睡在空想與無所事事之中，尚不知道分分秒秒對于距離中考倒計時的份量，還不懂得珍惜這最后與老師相處求知，與同學(xué)友愛共進的僅有的幾十個日日夜夜。人生如一列行駛的火車，窗外的風(fēng)景很美，可尚未到達生命的站點，你又有什么理由不去相信前方的景色會美不勝收？ 作為老師，我想對每一位初三的同學(xué)說，人生會有幾回搏？此時不搏何時搏？
中考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰(zhàn)并存的機會，給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑，給自己一點追求，它會回報你十倍的'欣喜，學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職也是我們生活不可缺失的內(nèi)容，學(xué)習(xí)光榮，不學(xué)習(xí)可恥，學(xué)習(xí)進步，不學(xué)習(xí)落后，學(xué)習(xí)成才，不學(xué)習(xí)無能這應(yīng)當是我們信守的不是格言的格言，同學(xué)們，從今天起靜下心來，沉入書本，理一理老師發(fā)的講義，做一做塵封的練習(xí)，每天向老師一個請教，老師會讓你享受十倍的自信。“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”把無益于學(xué)習(xí)的事丟開，亡羊補牢，為時未晚，掌握技能，應(yīng)對中考，提高水平，考出理想的成績，是我們每個初三學(xué)生的當務(wù)之急，明智之舉！
“走進來你是好老師教育的希望，走出去你是好老師教育的自豪”老師謹把這些珍藏已久的話語作為臨別贈言送給你們————我們曾經(jīng)為之付出并欣賞著的學(xué)生們！正在為中考為未來打拼著的每一顆希望之星！祝你們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績！
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初三給班主任的作文4
升入初中，遇到了第一個班主任—陳老師。他個子不高，連站在臺階上都沒有班里的王張詠同學(xué)高；圓圓的臉，一雙慈善的小眼睛都瞇成一條縫了。每每看到他大都是笑容可掬的，幾乎每一道皺紋都充滿了笑意；即使是批評某些同學(xué)時也不會皺著眉頭指著鼻尖罵，最多是收起笑容，面無表情。下面我來介紹一下他的“多種職業(yè)”吧！
嚴厲的軍官
軍訓(xùn)期間，不知陳老師底細的我們認為他是一個嚴厲的老師。有一次，他為了磨煉我們，竟然下令我們連隊全體人員在室外站立十分鐘！那時正近中午，烈日炎炎，連吹來的風(fēng)都是熱的。這種天氣站在太陽下還不脫水了？欲哭無淚啊，只好站了。大家像一個個木頭人似的站著，接受著太陽無情的炙烤。我覺得身體仿佛都熔化了，頭上的汗流入眼睛，發(fā)酸，發(fā)疼，好難受��！其他班的同學(xué)在教室里舒舒服服地看電視講座，而陳老師面無表情地站在一旁看著，唉，這個老師……
花草的守護神
不記得何日的最后一課，只見陳老師小心翼翼地端著什么東西走進教室。我細一看，原來是一盆花。陳老師又進又出，又搬又放，在講臺左右放了四五盆花，有菊花，有牡丹，還有幾盆不知名的.植物，教室里立刻有了很多生氣。老師看著那些花，臉上露出了笑容。
可變故開始了。一天早上，我步入教室，看見那盆菊花只剩下了花蕊被一根細細的花枝支撐著，花瓣已經(jīng)萎縮了，耷拉了下來，好像一個奄奄一息的病人，等待死神的宣判。陳老師看見了，唉嘆了一聲，便將它帶到辦公室去調(diào)養(yǎng)。也不知怎么弄的，幾天以后，老師又把那盆花放回教室里。哇，那盆花……復(fù)活了，它又怒放開來，釋放出無窮的生命力。陳老師堪稱花草守護神�。�
幽默的演員
一堂語文課，氣氛沉悶。陳老師提出了一個問題，其實可以稱得上簡之又簡，卻沒有人舉手回答。陳老師見了，難免有點窘迫，便說了名俏皮話：“我好孤獨哦，居然沒有人理我，真是太傷我自尊了！”說著還做出了心碎的樣子。我們一下子笑了出來，陳老師演得太像了，簡直比得上卓別林！用這種方式鼓勵我們舉手，陳老師真是古今第一人��！
這就是我們班的“多種職業(yè)”的陳老師。我們都很喜歡他。
初三給班主任的作文5
Hello，大家好！對于這位“”的班主任，你們是否有興趣認識一下呢？她是我初中的班主任兼數(shù)學(xué)——胡老師。
胡老師是圓的！我們是圓周上的一點，而圓心到圓周上的任何一點的距離都相等。胡老師對待我們就是這樣，她從不用學(xué)習(xí)來衡量學(xué)生，對待學(xué)生。她不會偏心于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不會針對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生。因為她知道：人無完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會抽走你的漂亮，雖然上帝把門關(guān)上了，但他會為你留下一扇窗戶……因為有了這樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂學(xué)習(xí)。不會因為一些缺陷,而自卑起來,對學(xué)習(xí)失去信心!
胡老師是平行四邊形的！她每天隨著時間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴肅的，她在講臺上認真講解著那些“疑難雜癥”（數(shù)學(xué)題），但我們還是丈二的和尚。她并沒有放棄，干脆走下講臺，一個一個的教學(xué)，直到教會我們，她才心花怒放。在課后，她是和藹的，她會和我們一起開玩笑，玩游戲……難道這不是具備了平行四邊的特征嗎？易變形，隨著操作人的喜怒哀樂而變形！
胡老師是三角形，她的一邊是當好一個妻子，一邊是當好一個母親，另一邊則是當好一個班主任。因為有三邊的負擔，使她的頭發(fā)上偷偷冒出了白發(fā)，臉上悄悄鉆出了皺紋。但她并沒有被這種負擔所壓垮，他盡量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學(xué)，接著給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波著！
胡老師是直線！她的知識是無邊無際的。她懂得怎樣拼讀英語單詞，她知道利用物理的知識解決生活中的'小事，她了解一些國家的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，她知道怎樣學(xué)生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學(xué)到老”。
胡老師是長方形�。ㄩL方形：隨處可見）。她是平凡的，她講課總是那么充沛、生動有趣。實在看不出她是否帶病堅持工作，更沒有住過醫(yī)院。當然，也不存在在病床上批改作業(yè)的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們�？傊�，平凡不是錯！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會受到你們的喜歡呢？
初三給班主任的作文6
一個人的一生，從離開父母進入學(xué)校開始便結(jié)識了一群將會影響自己命運的人——老師，而老師中又會以班主任的影響最為深遠。別人我不敢說一定是這樣，但我自己的人生列車就是這樣行駛的。
勿以善小而不為，勿惡小而為之
人們總認為看到的就是真實的，其實不然。
到初中時我已經(jīng)是個懂事又獨立的小女孩了，家里父母在外務(wù)工，奶奶已是古稀之年而且體弱多病早已臥病在床，我不得不一個人在家，晚上簡單的炒個菜煮個飯將就著，白天可以在學(xué)校吃中餐，早餐也可以在外面吃點。
也許正是這樣的情況我跟同學(xué)走得很近，尤其是個別住在學(xué)校附近的男同學(xué)，因為他們離家近不會一放學(xué)就回家，我就可以跟他們多玩會，而且回家的路也順一段。但這在別人的眼中看來就并不是那么回事，自然地認為這里邊不簡單，這些人里也就包括了我當時的班主任——胡齊榮。正好碰到考試沒有考好，在隨后的家長會里胡老師將這個情況反映給了我的父母，我也因此受到了懲罰，所以那一段時間里我很不喜歡她�！拔鹨陨菩《粸�，勿惡小而為之”這句話是胡老師給我改作文的時候的評語，原因是我在作文里暗著說了她的壞話。沒過多久發(fā)生了一件事讓我重新認識了這個讓我受懲罰的班主任。
我最怕是就是下雨天讀書，衣服鞋子濕了也沒人理，放學(xué)才下雨又沒帶雨衣更糟糕，但這人有時候越怕什么就越會遇到什么。
那時應(yīng)該已經(jīng)是春末時節(jié)，天氣有點悶覺得暖暖的又有點濕濕的，但是沒有下雨，剛好那天起晚了，前幾天又是大太陽，所以跟本沒記得要帶雨衣。一路上狂踩著自行車奔向?qū)W校，剛出門沒多久，狂風(fēng)暴雨就緊跟著來了，路上的同學(xué)們都來不及穿上雨衣被淋成了一個個落湯雞。當我們都狼狽的趕到教室的時候，當時的班主任胡老師早已在教室門口等著我們了，她知道這場雨來得突然，知道我的父母不在家，淋濕了肯定沒人送衣服來，她把衣服、鞋子給了我，讓我換上。又看到淋濕的同學(xué)很多，她又吩咐我（當時是班長）清點一下同學(xué)們淋濕的'情況，然后到她的房間去拿。后來我才知道是她的衣服和鞋子不夠又擔心同學(xué)們的家長沒那么快送衣服鞋子到學(xué)校來，所以她要去跟其他老師借。也許是我從沒有這樣被家長關(guān)心過（下雨天送衣服、鞋子、傘），那一刻我覺得胡老師是那么美，其它什么都是浮云，我覺得她是關(guān)心我的，是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心而不是只怕學(xué)生成績不好的老師�；蛟S是從胡老師開始，我知道了好老師的定義。
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