(推薦)三年級(jí)作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
第六單的成績(jī)出來(lái)了，一句話說(shuō)：“差到極點(diǎn)了�！�
我們班一個(gè)九十五分以上的都沒(méi)有，大家臉色很難看，都垂頭喪氣，我才考了九十二分，都是后來(lái)的急性子和馬虎扣了七點(diǎn)五分，前面有一題扣了零點(diǎn)五分，真是太糟糕了，我想著想著：我數(shù)學(xué)考試都能考上高分，是因?yàn)槲易屑?xì)做，認(rèn)真檢查才考出來(lái)，為何我做語(yǔ)文卷都做不到呢？
我想著想著，感到我頭上那班干部的金環(huán)暗然無(wú)光了，肩上的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了，更無(wú)能實(shí)現(xiàn)選班干部發(fā)誓的誓言了。我怎能對(duì)得起父母花錢為我讀書？我怎能對(duì)得起老師為我傳播知識(shí)？我怎能對(duì)得起老天給我完整的人？今天我少了一張喜報(bào)，辜負(fù)了家人的希望，我越反省越悔恨，越來(lái)越覺(jué)得我父母和我的`面子給丟盡了，總之，這是一次最大的失敗。
我要把這次考試當(dāng)最后的教訓(xùn)，一定要勤能補(bǔ)拙、奮發(fā)圖強(qiáng)，不然我不姓王！
三年級(jí)作文 篇2
我記得我的第一個(gè)離別是在小學(xué)的畢業(yè)典禮，那時(shí)候的我們不了解離別的美好，只看得見離別表面的丑陋，而我的第二個(gè)離別就在今天，一個(gè)對(duì)我影響甚深的老師。
也許是因?yàn)殚L(zhǎng)大了成熟了，這次我并沒(méi)有那么悲傷，只是覺(jué)得遺憾還有深不見底的不舍，她為我們付出了很多，包容我們的無(wú)知，體諒我們的不懂事，而我們只是一次又一次的'讓她失望。
我們很想為她做些什么，于是我們?nèi)鄬懥艘粡埓罂ㄆ徒o她，還在全校面前對(duì)他大聲的喊“謝謝老師”，我相信老師會(huì)遇到比我們這群不受教的小孩更好的學(xué)生，到更好的學(xué)校去任職，而我們這群您眼中最活潑可愛的寶貝學(xué)生們，也不會(huì)忘記您對(duì)我們的教導(dǎo)。
三年級(jí)作文 篇3
大家都知道在我們的生活中有很多形狀，比如：方形、圓形。
在這個(gè)故事中有兩個(gè)奇怪的人“人物”就是方方的圓圓。
它們兩人都很瞧不起對(duì)方，經(jīng)常吵架。圓圓說(shuō)：“在這個(gè)世界上到處都有我的兄弟姐妹，汽車的輪子是圓的、月亮、太陽(yáng)、地球、乒乓球、洗臉盆、茶杯等這些都是我的兄弟姐妹。你算得了什么！”方方很不服氣，說(shuō)：“我也有兄弟姐妹，書、筆盒、天安門廣場(chǎng)、床、報(bào)紙、毛巾等這些都是我的'兄弟姐妹�！彼鼈z吵來(lái)吵去，一直吵到了晚上，它們覺(jué)得很困就睡著了。
圓圓做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)見他自己走到了一座房子面前，看見房子被一塊塊磚頭壘得方方正正的，它很不舒服，于是大叫一聲“變”，磚頭變成了圓形的，正在它得意時(shí)，只聽“轟隆隆”，房子塌了，它趕忙把房子變回了原樣。圓圓又走到一家超市門前，看見幾個(gè)工人在卸貨，圓圓想，這么多貨品還要一件件往倉(cāng)庫(kù)里搬，太費(fèi)勁了，我做個(gè)好事把它們變成圓的，一下滾進(jìn)去多省事。于是它又大喊一聲“變”，只聽哐啷一聲響，一堆貨物全打爛了，嚇得圓圓大哭起來(lái)。
方方也做了一個(gè)夢(mèng)。它夢(mèng)見自己來(lái)到球場(chǎng)看見小朋友們正在踢球，方方看不順眼了喊了一聲“變”，球變成了方的，只聽小朋友哇哇大哭起來(lái)說(shuō)：“是誰(shuí)把我們的球變成方的了，這還是球嗎？”方方看見闖了禍趕忙把球變回了原樣。它繼續(xù)朝前走，看到一個(gè)阿姨起著自行車，腳下的輪子呼呼生風(fēng)，方方心想：假如這輪子是方的肯定會(huì)騎得更快，于是大喊一聲“變”，只聽“哎喲喲，咣當(dāng)…”，方方又闖禍了，連說(shuō)“變變變”將車子恢復(fù)了原樣。
它們都被自己的夢(mèng)驚醒了，圓圓看著方方，方方看著圓圓，不約而同地笑了。從那以后，它們成了最要好的朋友，再也不爭(zhēng)吵了。因?yàn)樗鼈兠靼琢耍好總�(gè)人都不可能十全十美，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
三年級(jí)作文 篇4
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來(lái)了期末的總復(fù)習(xí)。每位老師都有著自己的復(fù)習(xí)方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)之中。有的抱著課本逐課復(fù)習(xí)，有的選擇自己認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，讓學(xué)生死記硬背，這樣一個(gè)月持續(xù)下來(lái)，師生均疲憊不堪。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不應(yīng)胡子眉毛一把抓，我們應(yīng)有所規(guī)劃，使復(fù)習(xí)變得扎實(shí)有效，真正的把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
首先，我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)以《新課標(biāo)》為基準(zhǔn)，摸清各年級(jí)段的尺度、準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)情，達(dá)到有的放矢，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是對(duì)以往所學(xué)過(guò)知識(shí)的一種強(qiáng)化，我們應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納梳理的習(xí)慣，這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
語(yǔ)文知識(shí)的歸類可由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)四大部分組成。概括而論復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養(yǎng)即是“聽說(shuō)讀寫”的訓(xùn)練。
字：識(shí)字寫字是語(yǔ)文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是應(yīng)在日積月累中掌握的，只要平時(shí)的課堂上達(dá)到了“堂清、日清”，在復(fù)習(xí)時(shí)就可針對(duì)個(gè)別學(xué)生的書寫情況進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。在三年級(jí)的課文中對(duì)于多音字的出現(xiàn)都會(huì)以“【 】”來(lái)表示，我們也可進(jìn)行歸納，使學(xué)生整理復(fù)習(xí)。
字的識(shí)寫是低年級(jí)學(xué)段的重中之重，而中高學(xué)段則對(duì)字的“音形意”有了進(jìn)一步的延伸。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生從音、形、意上對(duì)形近字、同音字的區(qū)分。我們可在平時(shí)把文中所學(xué)生字進(jìn)行字族歸類。例如：“祖、組、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、銷”、“辯、辨、辮、瓣”，編成兒歌或者字謎，激發(fā)學(xué)生的興趣，也就解決了學(xué)生形近字易混淆的問(wèn)題。
詞：在低年級(jí)學(xué)段會(huì)以擴(kuò)詞造句為重點(diǎn)，而中高年段形近字組詞，同音字辨字組詞亦為重點(diǎn)。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式詞語(yǔ)的掌握拓展也應(yīng)潛移默化。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五中“我的發(fā)現(xiàn)”中則是內(nèi)含反義詞的.四字詞語(yǔ)，除此之外，還經(jīng)常見到“九牛二虎、七上八下、千軍萬(wàn)馬、五光十色、五湖四�！钡扰c數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)，高年級(jí)段則有“揮汗如雨、舉袖成云、恩重如山、柔情似水、健壯如牛、膽小如鼠、驕陽(yáng)似火”等比喻詞和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墻、龍騰虎躍”等與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)。農(nóng)村孩子知識(shí)面較窄，我們可以搜集整理后供他們積累，使他們內(nèi)化為自己的東西。當(dāng)然我們還可以在日常生活中多搜集一些成語(yǔ)接龍，供學(xué)生積累運(yùn)用。
句子：句子應(yīng)以積累為主，包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、名篇名句等，我們可以“以本為本”，以園地內(nèi)“讀讀背背”及課后鏈接出現(xiàn)的內(nèi)容為重點(diǎn)，再摻加進(jìn)自己拓展的適當(dāng)內(nèi)容。另外，選詞填空，病句的修改，句式的轉(zhuǎn)換，句序的排列也是所應(yīng)訓(xùn)練的點(diǎn)。
閱讀：閱讀的訓(xùn)練也同樣是各年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，一般分為課內(nèi)閱讀及課外閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程，而課內(nèi)閱讀一般包括本冊(cè)中要求背誦的篇目，要求背誦自己喜歡語(yǔ)段的文章，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納那些書寫優(yōu)美的語(yǔ)段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段、不同題型，對(duì)學(xué)生如何審題，怎樣解題，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)都涉及到了以上內(nèi)容的系統(tǒng)整理，只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行文字歸納�；蛟S大家會(huì)說(shuō)太過(guò)繁忙，無(wú)暇顧及，其實(shí)我們完全可以和同年級(jí)教師一起努力，齊心協(xié)力把自己平時(shí)的所思進(jìn)行歸類整理，再統(tǒng)一整合，分解至平時(shí)的課堂，在期中和期末時(shí)再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣就會(huì)在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握上節(jié)省很多時(shí)間及精力。把這些省下來(lái)的時(shí)間運(yùn)用到我們師生共讀中去，與學(xué)生共同閱讀、共同提高，又何樂(lè)而不為呢！
當(dāng)然，我們不能被自己所整理的知識(shí)框限住自己的思維，在基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的知識(shí)拓展，使孩子們的知識(shí)更加全面，讓自己的視野更加寬闊。
三年級(jí)作文 篇5
我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，留著一頭平發(fā)，黑黑的皮膚真像非洲人，大大的眼睛長(zhǎng)在圓圓的臉蛋上真可愛，笑的.時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩。
我非常喜歡打籃球，讀小學(xué)的時(shí)候，我晚上經(jīng)常打籃球，有一次，我和我的一個(gè)同學(xué)跟三個(gè)大人打籃球，那三個(gè)大人被我和我那個(gè)同學(xué)耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我愛好是打籃球、乒乓球、羽毛球等。我有非常多的愛好。打乒乓球我也蠻厲害。我和我的哥哥在我讀小學(xué)的學(xué)校里打乒乓球，打了二十多盤，我贏得十幾盤。我打乒乓球厲害嗎？再就是打羽毛球，在家里我經(jīng)常和姐姐打羽毛球，姐姐也經(jīng)常輸給我，我打?qū)儆趨柡�？我�?jiǎn)直就是一個(gè)強(qiáng)者。
我是一個(gè)非常有個(gè)性的小男孩，我的個(gè)性也有很多。我是一個(gè)大膽，勇敢、幽默、思維敏捷、善于變通、好學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、重友情、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、有主見、熱心助人，有強(qiáng)烈上進(jìn)心，勇于承擔(dān)責(zé)任、有魄力的男孩。我的個(gè)性多嗎？
我簡(jiǎn)直就是一個(gè)強(qiáng)者，強(qiáng)者是我，我就是強(qiáng)者。
這就是我。
三年級(jí)作文 篇6
習(xí)慣是一種力量，每一個(gè)人都有一種習(xí)慣，只要有一個(gè)良好的習(xí)慣就會(huì)成就一個(gè)美好的人生。
一個(gè)人能否堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，其實(shí)很大程度上受制于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量，俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣可以成就一個(gè)人的一生。像早起刷牙，先做事再玩耍等的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是我們學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn)，而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是必須的，而且是可能的�？鬃釉趦汕昵皩�(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣精辟的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼季S作為一種心理過(guò)程，它對(duì)發(fā)展人類的好奇心，增加發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性，解決問(wèn)題的預(yù)見性，合理性和多元性都有不可低估的作用。我們要成為一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)，淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。知識(shí)不多就是愚昧，習(xí)慣不好就是粗魯或愚笨，沒(méi)有高尚的情操就是卑俗，思維的習(xí)慣就是一種力量。從一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，習(xí)慣伴隨著人的一生，影響著人的'生活方式和工作方式。好的習(xí)慣是種正能量，也是能量的儲(chǔ)蓄。培養(yǎng)好習(xí)慣，就是在為自己的未來(lái)貯存正能量。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為，一個(gè)人每天的行為都是無(wú)意識(shí)的，都是受到習(xí)慣的支配。習(xí)慣每時(shí)每刻都在影響著生活，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。
習(xí)慣是一種力量，讓我們都有一個(gè)好的習(xí)慣好的人生！
三年級(jí)作文 篇7
友誼，是你患難時(shí)的一句關(guān)心；友誼，是你難過(guò)時(shí)的一句安慰；友誼，是你困難時(shí)伸出的援助之手；友誼，是你傷心時(shí)遞來(lái)的手帕……
我萬(wàn)萬(wàn)想不到，我們班同學(xué)會(huì)這么的好！那天是星期三，我們班為“六一”文藝會(huì)彩排一次，我要表演古箏，所以，我把古箏帶去了學(xué)校。
彩排好之后，就要放學(xué)了，可是我有一種要撞墻的沖動(dòng)，這古箏這么大怎么拿呀？無(wú)奈之余，我只好使出吃奶的力氣，把古箏扛了出去，然后繆睿婷硬是從我手中把古箏搶了過(guò)去，邊搶邊理直氣壯地說(shuō)：“我的力氣比你大，我拿”。
可畢竟繆睿婷太瘦了，過(guò)了一會(huì)兒，就拿不動(dòng)了，我的同桌吳昊便擔(dān)任了這個(gè)“光榮”的`使命，而我和繆睿婷則一人拿一個(gè)古箏架子。
到了家長(zhǎng)等候區(qū)，我便自己一個(gè)人扛著古箏，準(zhǔn)備去王老師家學(xué)古箏。突然，繆睿婷減住我：“老穆，怎么沒(méi)有人來(lái)接你�。俊薄拔易约阂粋�(gè)人去王老師家學(xué)古箏�！薄芭�，這樣啊，我?guī)湍隳冒�，反正我有的是時(shí)間。”“謝謝你啊”。
友誼，是這世上最珍貴的東西；友誼，是這世上最懂你的東西……
三年級(jí)作文 篇8
俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”
春天是一個(gè)播種的好季節(jié)，我和媽媽商量著今年菜地里要種些什么蔬菜時(shí)，想起那塊地長(zhǎng)滿了綠茵茵的小草，這該怎么辦才好呢？媽媽提出了一個(gè)建議，說(shuō)：“要不你到菜園地里把那些小草給鋤了？”我爽快地答應(yīng)了。我趕快跑到菜地里，換上雨鞋，拿起鋤頭準(zhǔn)備大干一番。
我一踩到小草軟綿綿的像踩到綿花上舒服極了！我掄起鋤頭，不管三七二十一，正要往下鋤的時(shí)候，似乎聽到小草對(duì)我哀求道：“你能不能別鋤我呀，我才來(lái)到這個(gè)世界上，還沒(méi)來(lái)得及享受春天的美好，舍不得離開呢！”這時(shí)我心里十分矛盾，是鋤？不鋤？經(jīng)過(guò)幾分鐘激烈的思想斗爭(zhēng)，為了能夠吃上自己種的新鮮蔬菜還是一鋤頭地?fù)]了下去。
鋤了一會(huì)兒，我就氣喘吁吁，滿頭大汗了，地上的`土被我踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，正當(dāng)我為自己的勞動(dòng)成果感到高興的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)一看，大驚地說(shuō)：“��？你怎么把我的香菜給鋤了呀？”頓時(shí)，我感到事情不妙，趕快道歉道：“媽媽，對(duì)不起，我不該草菜不分，亂鋤一氣�！闭f(shuō)完，低下頭，在那兒懊悔。心想：“我怎么這么沒(méi)出息，本想好好表現(xiàn)一番，卻弄成這樣。”媽媽似乎看出了我的心思，摸摸我的頭說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，小小男子漢，能夠把草鋤得那么干凈，值得表?yè)P(yáng)，這次就算了，還可以再種，不過(guò)下次要看清楚菜與草，鋤頭可不能亂揮了哦。”聽到媽媽對(duì)我勞動(dòng)成果的肯定，還得到了表?yè)P(yáng)，心里還是美滋滋的。
這次鋤草可真有意思啊，即鍛煉了身體，又增長(zhǎng)了知識(shí)，以后還要多多參加勞動(dòng)。
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