一年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級作文 篇1

　　昨天，我和爸爸去奉化班溪漂流。大客車把我們帶到奉化班溪的漂流地點。

　　一下車，我就看到了那些奇怪的亭子，它們?nèi)�部是用純天然的毛竹搭成的。買好了漂流的門票，我和爸爸就去穿救生衣，戴好用竹子編成的安全帽，然后乘上中巴車去了漂流的起點。

　　一路上，一直能看到漂流的`小溪，爸爸說：“這么短的漂流路程還要一小時？”爸爸自言自語地說道。這話被我聽見了，我說：“爸爸，你敢肯定漂流的時間不到一個小時嗎？”話音剛落，中巴就到了入口點，下車后我看到了“一條龍”，我也爬進這條隊伍，漸漸地我和爸爸就拿到了一只氣艇，又選了一根竹竿，把氣艇放到水里，我先跨進氣艇，爸爸再跨進氣艇。

　　“嘩，嘩，嘩……”浪花推著我們的氣艇一直往下沖，“嘩——”，哎呀！怎么動不了了？原來是石塊在和我們“開玩笑”呢！爸爸用竹竿一劃，氣艇又動起來了，我們繼續(xù)著水中旅行，不久我就看到前面有三條道，“應(yīng)該走哪條首呢？”我心里想，眼前一道道地看著。這道——有石頭！這道“對，就這道”我大叫道，爸爸用竹竿一劃，咔！“怎么，又卡住了？”爸爸用竹竿搗呀搗，船終于又動起來了。

　　快到終點了，石頭好象在挽留我們，還對我們說：“希望你們下次再來。”到終點了，我一上岸就直奔浴室，換好衣服，就說：“爸爸，下次再來玩好嗎？”爸爸說：“那當然，我還會帶你去更好玩的地方玩呢！”我心里高興極了。這次漂流既刺激又有趣。奇形怪狀的石塊，清澈見底的溪水，這些景色將留在我童年的腦海里。

一年級作文 篇2

　　那天我剛上完作文課，像往常一樣在作文老師家等爺爺來接我。今天的當堂作文又被發(fā)表了，每次聽到我的作文被老師發(fā)表，爺爺都會異常的興奮。

　　可我等了好久，爺爺還沒來接我。我心想，反正爺爺以前不是也經(jīng)常這樣嗎？于是，我又繼續(xù)站在門口等�？捎诌^了一會兒，同學們都要走光了，就連太陽也要落山了，爺爺還是遲遲不來。我心里不由地有些焦急了，難道出了什么意外？還是繼續(xù)等吧！我心想。

　　可又過了一會兒，爺爺還是沒有來，算了，既然他不來，我也不能閑著，我拿出了課外書看了起來。看了幾頁后竟然入了迷，把爺爺遲遲不來接我的事情遠遠地拋在腦后。當我抬頭時，還是不見爺爺，我頓時心急如焚，急急忙忙地沖進了老師的辦公室，借了老師的手機撥通了媽媽的電話。打完電話后我才恍然大悟，原來爺爺早就跟我約好了在馬路邊等我，但是我卻忘得一干二凈。我趕緊背上書包，像離弦的'箭一般沖到馬路旁，這時，我看到爺爺也正焦急地邁著大步向我走來。

　　哎，因為我的健忘，害得爺爺在馬路邊等了好久，真該對他說聲“對不起”！

一年級作文 篇3

　　剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管�！闭f這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。

　　我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。

　　除了鍛煉她回答問題的`膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你�！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。

　　還有一次，新學期開學后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。

　　宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己�？晌覍嵲跊]有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”

　　說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了。看著學生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

　　由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

　　正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。”雖然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復(fù)雜，鼓勵對啟迪學生思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。

一年級作文 篇4

　　成功是要靠認識自己的，把自己尊重，別人才會尊重你。有時，放棄你的不是別人，而是你自己。我就有過這種經(jīng)歷，因為我相信自己，而得到成功。

　　在這次月考前，我經(jīng)常鼓勵自己，不要怕，不就是考試嘛!就當作一次平常的練習，加強復(fù)習，到了考試時認真對待不就行了。雖然我每天好幾次對自己這么說，但我的心還是無法平靜下來，九月的時光越來越短了，十月的`考試逼近了。

　　在臨考試前的一個晚上，我和爸爸一起出去散步，放松放松心情。我們來到小區(qū)體育場，只見有兩只球隊正在打籃球。白隊的隊員以體力的優(yōu)勢，超過了紅隊二十幾分。我想：紅隊是輸定的了。我看了一眼紅隊的教練，我簡直被他的氣勢嚇倒。這位教練居然毫無著急，還面帶微笑。這使我忍不住走了過去問了他一句：“你難道不著急嗎?你們的隊員已經(jīng)輸?shù)艉脦追至?你再不采取對策，就會被打的落花流水。”

　　這位教練鎮(zhèn)定的說：“不，我相信我的隊員，我也相信我自己，在失敗面前我們從不氣餒，最后的勝利一定是屬于我們的!”我覺的他說這話只是為了安慰自己，不使自己太傷心。好奇心驅(qū)使我繼續(xù)看下去。

　　到了最后五分鐘，紅隊的教練做了一個手勢，紅隊的隊員他們敢拼敢斗的精神追趕白隊的隊員。

　　這時候，奇跡發(fā)生了，紅隊的比分不但趕上了白隊，并超過了呢!

　　紅隊就是堅持對自己有信心，相信自己能夠超越對手的信念，堅持到了最后，還贏了比賽。

一年級作文 篇5

　　雖然生日的時候，很多人都會送我禮物，像是腳踏車、玩具、故事書......等，但是沒有一個比得起一份上天的禮物，那就是“媽媽的愛”。爸爸在我二三歲的時候就跟媽媽分開，所以從小到大都是媽媽一個人在照顧我，她給我所有的愛，會買最好的`衣服、最新式的書包給我。

　　現(xiàn)在我慢慢大了，媽媽也有自己的時間交了許多好朋友，其中一個就是我的叔叔，他和媽媽共同實現(xiàn)愿望，開一間早餐店，生意很好。雖然他不是我的親生爸爸，但是我感覺叔叔跟媽媽好像夫妻一樣恩愛，一樣照顧我，讓我覺得感謝。

　　我一出生就缺一顆眼睛，為了我，媽媽四處找醫(yī)生，甚至花了三四萬元拜托醫(yī)生治療我的眼睛。雖然上天少給我一眼睛，不過他送我一個最珍貴的禮物，就是“媽媽的愛”。

　　媽媽的愛 感覺很親

　　媽媽的情 感動我心

　　媽媽的愛 像海一樣深

　　媽媽我真的感謝你媽媽我真的愛你

一年級作文 篇6

　　星期六下午，陽光明媚。我和媽媽去城市廣場玩。我驚喜地發(fā)現(xiàn)一片沙地，四周還有幾株像椰子樹的植物，感覺就象來到了海邊。我迫不及待地脫掉鞋襪，光腳踩在柔軟的`沙灘上，就象踩在草地上一樣舒服。我和小朋友用盡九牛二虎之力，終于挖了一個又大又深的坑，然后蓋上幾片樹葉，就這樣一個陷阱做好了。我們在一旁靜靜地等待“獵物”的出現(xiàn)。果然，一個七歲的小女孩掉進了陷阱�！澳闵袭斄�！”我笑得喘不過氣來，另外我們還堆了城堡以及各種各樣的房子呢。天色已晚，我只好戀戀不舍地回家了。

一年級作文 篇7

　　今天，老師教我們貼豆畫。我準備了黃豆、綠豆、玉米粒和一張卡紙。玉米粒黃黃的，不規(guī)則的長方體，像一顆顆金黃的牙齒。

　　老師給我們講制作的過程，先拿一張卡紙在上面畫一幅畫，再順著線貼上雙面膠，接著把雙面膠的一層膜撕掉，最后，撒上豆子，這樣一張美麗的豆子畫就完成了。

　　開始制作了，有的同學說做小人，有的同學說做零食，有的同學說做水果等，而我想做一個蘋果。

　　我拿了一張彩色的卡紙，在上面先畫了一幅蘋果，接著在上面貼上雙面膠，在貼雙面膠的`過程中我遇到了一個困難：雙面膠老是粘手，不容易貼在紙上。想了想，把它們一小段一小段地貼在紙上。雙面膠貼好了，我很遺憾，我的畫是那么美麗，為什么把雙面膠一貼怎么就變得這么丑了，然后老師讓我把雙面膠的膜撕掉，漂亮的畫又出現(xiàn)了。最后把豆子撒上去。

　　我按照老師的做法做了，一張美麗的豆子畫就出現(xiàn)了，我是用紅豆擺出的蘋果蒂，綠豆擺出蘋果的葉子，玉米粒擺出蘋果的身子，看著這幅蘋果豆畫我很開心。

一年級作文 篇8

　　這是一個黑冷的夜，月早已隱匿在了重重云霧之中，陰雨不斷的路上只有一兩個孤零零的路燈隔著長長的一段距離相互的守望著。今天，你的身影將時間凝結(jié)在了這一刻，此時的回憶也必將濃縮在某一天再次地回放。

　　你緩緩地走在這除了我們再無別人的路上，你低著頭，默默無語。我看見你走得很仔細，而且路線并不專一，你繞來繞去只為專挑積水少的地方走。樹木把它干廋的枝干投影在路上的積水中，交疊出黑白雜亂的痕跡。你還要仔細地分辨著哪些是樹葉，哪些是水，哪些是樹影。而我，只需要靜靜地跟在你的身后，為你撐了一把傘。你時不時的會回頭看我一眼，然后又繼續(xù)前行，我緊緊地跟隨你，怕雨點漏下一滴在你發(fā)間。

　　這是我第一次主動給你撐傘！看著你的身影，我第一次感覺到：原來，就這樣慢慢地、靜靜地走著，也可以體驗到一種如此復(fù)雜的情感——我感覺到了一種前所未有的快樂與心酸。我覺得眼睛有點酸澀，實際上，淚已潤澤了我的眼睛。此時，我真慶幸是在這個光線黯淡的夜，才讓你未能看到我的眼淚……

　　親愛的，你總希望我走在你的身后，走你探索好了的路！

　　以前，我總覺得你是個女超人，不知道軟弱為何物；現(xiàn)在，你依然愛裝出一種無往不勝的姿態(tài)來欺騙我。可是你知道嗎：你略佝僂的背早已出賣了你偽裝的堅強。你要知道：你已經(jīng)不似以前那樣年輕了，你將你的青春給予了我媽媽，后來，你又將你的暮年的光陰給予了我！你什么時候才能停下來，好好享受我們對你的愛？告訴我！究竟什么時候你才會停下來！停下你所忙碌的一切！

　　我含著淚水感覺著周圍的一切。夜很冷清，蕭瑟的風吹亂了你那已失去烏黑色澤的發(fā)，這風如同鋒利的小刀，割得人臉上生疼，而我更覺得心疼。偶爾刮來一陣更強烈的風，掀起手里執(zhí)著的雨傘，意圖將傘帶去那遙遠的地界，就像要吹走身體單薄的`你一般。肆怒的風帶著路邊樹下的落葉不停地翻滾著，沸騰著，卻只是有氣無力地發(fā)出一些細索的聲音，似黑夜獨有的呢喃。那聲響也似你心有余而力不足的哭泣。親愛的，要是你覺得走累了，就在我身邊停下來休息吧，有我為你遮擋風雨！雨粘在我的發(fā)絲上，它大有一種任風襲來，我自巋然不動之勢——我也會像這雨一樣地守在你身邊。路上不時有一輛車飛馳而過，它呼嘯的聲音劃過黑夜，伴著路上被濺起的泥水重歸寂靜。有誰能告訴我：這聲音沉靜了，只是，為何我的心還不能沉靜？

　　親愛的，若是某年某月某天，我們還能走在這黑冷的小路上，還是如今天一樣下著陰綿的雨，我還會為你撐起這把傘。當你轉(zhuǎn)身，你便會發(fā)現(xiàn)我一直靜靜地跟在你的身后，當你覺得累了，就停下來感受我的關(guān)心和愛……

　　親愛的，你不知道：只是在某一個寂靜的夜里，只為這個單薄的身影，我便已為你許下了這個永恒的承諾。我親愛的外婆，別忘了：我還欠你一個“擁抱”！

　　人生如夜行，且行且珍惜。

一年級作文 篇9

　　早晨送女兒上學，到學校門口她搖手沖我再見。每天都是目送她小小的身影轉(zhuǎn)過校園里那棵大樹不見了才離開的，忽然小小的她又返回來，抱著我“媽媽，我在你口袋里放了一封信，你到單位了再看呵�！迸畠盒χ�跑走了。一摸衣袋，真是的，一個折得層層疊疊、整整齊齊的小紙團，這小家伙什么時候放進去的？聽話，到單位再看。呵呵。。。

　　到單位換下外套開始忙，好象一眨眼就中午了，下班換衣服時才想起來，拿出那個可愛的小紙團，猜猜里面有什么？“媽媽，我ai你！”，一張小小的彩紙上，是這么美妙的文字！

　　女兒喜歡畫畫，經(jīng)常會用畫兒表達她的愛意，小時候經(jīng)常 畫羊兒（愛看喜羊羊嘛），在她的`筆下，羊奶奶、羊姥姥、羊媽媽、羊爸爸、羊哥哥。。。。。。都是眼睛彎彎，嘴角翹翹，笑咪咪的同一個表情，總之很長時間全家都“羊羊”。慢慢大了，還是畫，畫中的媽媽總是長長的頭發(fā)，畫中的自己穿著漂亮的裙子，畫中總有紅紅的太陽，暖暖的光芒。她用文字這么直接地表達感情，這還是第一次！

　　回家親了她，告訴她媽媽也愛她。整整一個下午，被這溫情暖暖地環(huán)繞著。晚上看博客才知她們細心的王老師正在對孩子們進行感恩、孝敬的情商教育，原來王老師用心種下的這顆種子，已經(jīng)發(fā)出了小芽芽！認真地把孩子愛的紙條別在妝臺的鏡子前，告訴她，媽媽每天都會看，感受她的愛，每天都會很開心！孩子悄悄告訴我，班里還有同學在寫給他/她的媽媽，呵呵，還有好多幸福的媽媽（爸爸）啊。

　　愿這愛的小紙條傳遞我們的愛，溫暖我們的家。

一年級作文 篇10

　　（一）

　　江南名城——紹興，是一個風光秀麗，物產(chǎn)豐富的好地方。有書法圣地蘭亭；有歷史古跡府山；有文化名園沈園；有魯迅讀過的私塾三味書屋；更有環(huán)城河美景......可是你們知道紹興還有個香爐峰嗎？

　　（二）

　　怎么樣？陪我走一趟吧！花在迎接我們，因為它散發(fā)出清香。風在迎接我們，它撲面而來，和我正親熱呢！小鳥更在迎接我們，它在樹枝上嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在說：里面很精彩，快來呀！你也許會說：這拜菩薩的地方，會好嗎？可是您誤解了，雖說是拜菩薩的地方，但它為什么成名呢？這就是因為景色秀麗唄！

　　（三）

　　我們買了門票走了進去。首先映入眼簾的是雄偉的'大廟——爐峰禪寺。廟里有一個方里見長的池子，在陽光的照射下熠熠生輝，宛若一塊碧綠的大翡翠。出發(fā)嘍！爸爸這一叫，我一驚，情不自禁地走了上去。越是走到汗流浹背之時，太陽越是出來。哼！買支棒冰吃，看老天爺還敢不敢和我唱反調(diào)！我向爸爸討了三元錢，買了支怪怪牛的棒冰解解熱。就這樣，我一步一步地登上了香爐峰。

　　（四）

　　觀音殿四周山麓，名勝古跡多，至今尚有顯圣寺、表勝庵、石屋塔院、南鎮(zhèn)廟、天瓦庵、陽明洞、龍瑞宮以及葛洪煉丹井和歐冶子鑄劍鋪遺址。

　　向南遠望，復(fù)蛐回巒，逶迤起伏；向北俯視，河湖港叉，阡陌良田以及千年古城。我時而遙望四周，時而俯視千尺下的蛇蜒小路。遠處，幽幽的河水，倒映著紹興的壯麗景色。那是塊綠地毯？！不！是嫩綠的小草，翠綠的竹林和碧綠的小河構(gòu)成的。

　　（五）

　　瀟逸，拜菩薩嘍！我們跑呀跑......終于到了菩薩廟前，我到了千手觀音前，磕了幾個頭，許了個愿，就抽簽了。九十二簽！我拿到紙條一看，哇塞真好！字如下：

　　災(zāi)憾時時退，前途步步升。云中成祿至，兼得貴人始。

　　（六）

　　太陽偏西了，我們也該回家了，再一次聽到鳥兒嘰嘰喳喳地叫，好像在送別我們，花兒在看著我們，好像在會心微笑，再見了，香爐

　　峰！再見了，爐峰禪寺！我邁著輕快的步子遠遠離去......

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