(優(yōu)選)四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
童年里,最有趣的還要數(shù)吹泡泡,有一段時(shí)間我很著迷,每天放學(xué)便回家拿著泡泡水跑到河邊玩,現(xiàn)在回想起來(lái),還是那么留念不已!今天,金老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng),“回味”以前吹泡泡時(shí)的.歡樂。
中午的陽(yáng)光格外明媚,這時(shí)不去吹泡泡,那可就太可惜了!我們快步走到操場(chǎng),老師還沒說(shuō)解散,同學(xué)們便按捺不住,各自分頭行動(dòng),一顯身手。我先打開瓶蓋,把小喇叭從泡泡水里拿出來(lái),再深吸一口氣,用力吹向小喇叭,一群小泡泡便追逐著飛向藍(lán)天,可沒飛多高就在半空中“夭折”了,我想:“是不是我太用力了,把它嚇壞了!蔽逸p一點(diǎn)吹,泡泡竟是懶洋洋地伸出半個(gè)身體,我接著輕輕地吹啊吹,吹出了一個(gè)大泡泡,可是它太“胖”了,在小喇叭上搖擺著,仿佛在對(duì)我說(shuō):“再幫幫我吧!”我再鼓足了力,輕輕吹,它終于飛了出去,哇!這個(gè)大泡泡越飛越高了!金老師叫大家一起吹,我們個(gè)個(gè)全力出招,頓時(shí),天空中一個(gè)個(gè)泡泡翩翩起舞,操場(chǎng)上一片歡呼!我發(fā)現(xiàn)在陽(yáng)光的照耀下,泡泡都穿上了漂亮的彩衣,這讓我想起了七彩的童年,追逐你的快樂,碰碎你的憂傷……
泡泡們,飛吧,飛吧,放飛我們的希望!放飛我們的夢(mèng)想!
四年級(jí)作文 篇2
你知道我媽媽的特點(diǎn)是什么嗎?告訴你吧!我媽媽最大的特點(diǎn)——嘮叨,她的'嘮叨是我每天聽到的“音樂”。
“起床啦!”“獅子”又在吼了,接著,就長(zhǎng)篇大論,“外面下著雨,待會(huì)爸爸坐汽車送你上學(xué),記得下車后不要走到車前車后,是很危險(xiǎn)的。記得拿雨傘,書包收拾好沒有?水壺和飯盒拿了沒有?在學(xué)校要認(rèn)真上課,不要開小差。下課后要和大家去玩玩,你是近視眼,下課后不要坐在位上看書寫作業(yè)……”我真得受夠了,捂著耳朵和爸爸走向車庫(kù)坐車上學(xué)。
中午放學(xué)回家,媽媽那“獅子”又吼了:“吃完午飯就睡覺,下午還要上學(xué)呢……”
過(guò)了幾天,媽媽要去出差。我高興得一蹦三尺高,因?yàn)槟恰蔼{子”不要再向我“吼”了。
可在我和爸爸的生活里,像缺少了什么,我想來(lái)想去,原來(lái)是缺少了媽媽的嘮叨,我日夜盼媽媽早點(diǎn)回來(lái)。少了真不習(xí)慣!
媽媽回來(lái)了!我一撲到的懷里,媽媽笑了。
媽媽的嘮叨是愛我的表現(xiàn),我也愛媽媽。
四年級(jí)作文 篇3
我家旁邊有一個(gè)王記面館。這是一個(gè)百年的老字號(hào)店,整天店里顧客多得沒有地方坐。
里面有一位王叔叔,我心想,王叔叔一定掙了很多錢,但為什么他和他的家人穿的都很樸素,吃的飯菜也和平常的老百姓一樣,那些掙的錢到哪里去了呢?難道在銀行里存著?這種疑問始終沒有解決。爸爸媽媽說(shuō):“不知道,大概是買了其它的東西吧。”求答心切的'我只好去問王叔叔,但王叔叔只是微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。
直到一次偶然,我才找到疑問的答案。那一天,媽媽找出幾件我不能穿的衣服,拉著我,來(lái)到一個(gè)幫助鄉(xiāng)下孩子的機(jī)構(gòu)。媽媽把那幾件衣服遞給了工作人員,并說(shuō)今后還要常來(lái)。此時(shí),我看到王叔叔正把幾件嶄新的衣服送給了幾個(gè)家庭困難的少年,并對(duì)他們說(shuō):“我下一次再來(lái)看你們!蔽殷@呆了。原來(lái),王叔叔穿得這么樸素,就為了給鄉(xiāng)下孩子買幾套能暖和過(guò)冬的衣服……據(jù)工作站的人介紹,十多年來(lái),王叔叔救助了幾十位貧寒學(xué)子,義務(wù)為需要救助的老人和留守兒童做好事做善事。王叔叔的這一義舉,感動(dòng)和帶動(dòng)了一些企業(yè)老板,參加志愿義務(wù)活動(dòng)。
其實(shí),這世上,不一定非要給貧困戶多少錢才算有愛心,只要你用盡了自己的力,也算是天使。我一定要向王叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)有孝心,有愛心,做善事,做好事的新時(shí)代天使!
四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
課程標(biāo)準(zhǔn)要求,習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對(duì)寫充滿興趣。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣。
2.可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感,讓學(xué)生有話可說(shuō),引發(fā)寫的沖動(dòng)。
3、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,激發(fā)學(xué)生寫的熱情和愿望。
教學(xué)目標(biāo):
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,學(xué)生選定習(xí)作內(nèi)容,并圍繞主題,進(jìn)行習(xí)作。
2、在習(xí)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效的自評(píng)與師生互評(píng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、確定習(xí)作內(nèi)容
師:上節(jié)課我們圍繞“有關(guān)大自然的知識(shí)”進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練,同學(xué)們說(shuō)得都比較到位。緊接著同學(xué)們分別從大自然給人類的啟示,收集發(fā)明的事例,從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)等方面進(jìn)行了口語(yǔ)交際。
我們知道,在進(jìn)行介紹的時(shí)候要按一定的順序。比如:介紹大自然給人類的啟示,先說(shuō)一種大自然現(xiàn)象,再說(shuō)人類在大自然中的活動(dòng)并得到的啟示;發(fā)明的事例,比較詳細(xì)地介紹了發(fā)明的過(guò)程,并談了自己的感想;動(dòng)植物的啟示,同學(xué)們從動(dòng)植物的外形或功能上受到啟發(fā)有了自己的發(fā)明設(shè)計(jì)。
小結(jié):本次習(xí)作可以寫自己本單元學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),或者活動(dòng)經(jīng)過(guò),心得體會(huì)。把自己感受最深的方面或者是最有話說(shuō)的方面用文字的形式表達(dá)出來(lái),注意不要大量地抄錄資料。 設(shè)計(jì)理念(寫的時(shí)候,不要有寫法上條條框框,讓他們放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來(lái),讓學(xué)生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。)
二、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
教師巡視時(shí),對(duì)少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),可以是內(nèi)容選定上,可以是寫作順序上,還可以是語(yǔ)句斟酌或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。
設(shè)計(jì)理念(感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的'習(xí)作習(xí)慣。寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。)
三、修改習(xí)作 完成初稿
寫完后,自己先默讀習(xí)作,看看句子是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確,內(nèi)容是否具體。 然后讀給同桌聽,互相提問補(bǔ)充、在初稿上修改。
設(shè)計(jì)理念(習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在:寫前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫法,加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí);講評(píng)作文中,互相激勵(lì),提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣,教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,始終以樂觀和愉悅的心情來(lái)寫作文。) 如果課堂上還有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的較為突出的問題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
四年級(jí)作文 篇5
從前有倆兄弟,哥哥叫小快,弟弟叫小樂,他倆都是美食評(píng)論家。有一次他倆得到了一個(gè)絕密的消息:誠(chéng)信牧場(chǎng)是全世界牛羊最壯實(shí)的地方,每吃一口那的牛羊肉就能感覺到幸福的滋味。小快和小樂為了品嘗能感覺到幸福的滋味,他倆出發(fā)了。
他倆走啊,走啊,走了三七二十一天,總算到了。他倆仔細(xì)一看,啊,簡(jiǎn)直是大開眼界呀!這的牛大得像頭大象;這的豬身上居然五彩斑斕,有各式各樣的的花紋,漂亮極了;這的羊最夸張,他們一口可以吃掉一大叢草呢!正當(dāng)兩兄弟看得發(fā)呆時(shí),耳邊突然響起了一聲充滿活力的聲音:“哈嘍!想品嘗我們誠(chéng)信牧場(chǎng)的幸福滋味嗎?”倆兄弟嚇了一跳,扭頭一看,!原來(lái)是它們的中學(xué)學(xué)友阿奈!“阿奈阿奈,快讓我們兩個(gè)進(jìn)去吧!”倆人幾乎異口同聲地說(shuō)!皼]問題,明天我?guī)湍銈儙ㄐ凶C!”阿奈邊說(shuō)邊給了他倆一人一袋米,“這袋米是誠(chéng)信牧場(chǎng)的幸福米,吃了它可以感覺到幸福哦!不過(guò)這只是寄給你們的,明早還給我,不可以掉一粒米哦!”說(shuō)罷,便安排人準(zhǔn)備房間給他們住。
晚上,哥哥小快心想:切,誠(chéng)信有什么用,只不過(guò)是一種奇怪的東西罷了,我干脆先來(lái)品嘗品嘗幸福的滋味吧!明天對(duì)阿奈說(shuō)不小心弄丟了就好了唄。弟弟小樂也想品嘗幸福的滋味,可他記得他對(duì)阿奈的.諾言,所以他忍著沒吃那些幸福米。
第二天,阿奈向他倆要昨天寄的幸福米,小快裝作一臉失望地說(shuō):“昨天跑太快,大米都落在地上踩臟了!”小樂說(shuō):“阿奈,幸福米還給你吧!”阿奈說(shuō):“小樂,我們誠(chéng)信牧場(chǎng)的通行證你拿到了,歡迎進(jìn)入!”小樂歡天喜地的跑進(jìn)去后,阿奈又扭頭對(duì)小快說(shuō):“別以為我不知道你在撒謊,你昨天就吃了那袋大米!不講誠(chéng)信的人,一輩子也別想進(jìn)入誠(chéng)信牧場(chǎng)!”說(shuō)完,阿奈便關(guān)上了牧場(chǎng)的誠(chéng)信之門。
大家知道誠(chéng)信牧場(chǎng)的通行證是什么嗎?沒錯(cuò),就是講誠(chéng)信!小朋友們,這告訴了我們了一個(gè)道理:我們一定要講誠(chéng)信!不講誠(chéng)信的人,就會(huì)像小快一樣永遠(yuǎn)進(jìn)不去誠(chéng)信之門,無(wú)法品嘗幸福!
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