(優(yōu)選)四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
童年里，最有趣的還要數(shù)吹泡泡，有一段時(shí)間我很著迷，每天放學(xué)便回家拿著泡泡水跑到河邊玩，現(xiàn)在回想起來，還是那么留念不已！今天，金老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，“回味”以前吹泡泡時(shí)的.歡樂。
中午的陽光格外明媚，這時(shí)不去吹泡泡，那可就太可惜了！我們快步走到操場(chǎng)，老師還沒說解散，同學(xué)們便按捺不住，各自分頭行動(dòng)，一顯身手。我先打開瓶蓋，把小喇叭從泡泡水里拿出來，再深吸一口氣，用力吹向小喇叭，一群小泡泡便追逐著飛向藍(lán)天，可沒飛多高就在半空中“夭折”了，我想：“是不是我太用力了，把它嚇壞了�！蔽逸p一點(diǎn)吹，泡泡竟是懶洋洋地伸出半個(gè)身體，我接著輕輕地吹啊吹，吹出了一個(gè)大泡泡，可是它太“胖”了，在小喇叭上搖擺著，仿佛在對(duì)我說：“再幫幫我吧！”我再鼓足了力，輕輕吹，它終于飛了出去，哇！這個(gè)大泡泡越飛越高了！金老師叫大家一起吹，我們個(gè)個(gè)全力出招，頓時(shí)，天空中一個(gè)個(gè)泡泡翩翩起舞，操場(chǎng)上一片歡呼！我發(fā)現(xiàn)在陽光的照耀下，泡泡都穿上了漂亮的彩衣，這讓我想起了七彩的童年，追逐你的快樂，碰碎你的憂傷……
泡泡們，飛吧，飛吧，放飛我們的希望！放飛我們的夢(mèng)想！
四年級(jí)作文 篇2
你知道我媽媽的特點(diǎn)是什么嗎？告訴你吧！我媽媽最大的特點(diǎn)——嘮叨，她的'嘮叨是我每天聽到的“音樂”。
“起床啦!”“獅子”又在吼了，接著，就長篇大論，“外面下著雨，待會(huì)爸爸坐汽車送你上學(xué)，記得下車后不要走到車前車后，是很危險(xiǎn)的。記得拿雨傘，書包收拾好沒有？水壺和飯盒拿了沒有？在學(xué)校要認(rèn)真上課，不要開小差。下課后要和大家去玩玩，你是近視眼，下課后不要坐在位上看書寫作業(yè)……”我真得受夠了，捂著耳朵和爸爸走向車庫坐車上學(xué)。
中午放學(xué)回家，媽媽那“獅子”又吼了：“吃完午飯就睡覺，下午還要上學(xué)呢……”
過了幾天，媽媽要去出差。我高興得一蹦三尺高，因?yàn)槟恰蔼{子”不要再向我“吼”了。
可在我和爸爸的生活里，像缺少了什么，我想來想去，原來是缺少了媽媽的嘮叨，我日夜盼媽媽早點(diǎn)回來。少了真不習(xí)慣！
媽媽回來了！我一撲到的懷里，媽媽笑了。
媽媽的嘮叨是愛我的表現(xiàn)，我也愛媽媽。
四年級(jí)作文 篇3
我家旁邊有一個(gè)王記面館。這是一個(gè)百年的老字號(hào)店，整天店里顧客多得沒有地方坐。
里面有一位王叔叔，我心想，王叔叔一定掙了很多錢，但為什么他和他的家人穿的都很樸素，吃的飯菜也和平常的老百姓一樣，那些掙的錢到哪里去了呢？難道在銀行里存著？這種疑問始終沒有解決。爸爸媽媽說：“不知道，大概是買了其它的東西吧�！鼻蟠鹦那械�'我只好去問王叔叔，但王叔叔只是微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。
直到一次偶然，我才找到疑問的答案。那一天，媽媽找出幾件我不能穿的衣服，拉著我，來到一個(gè)幫助鄉(xiāng)下孩子的機(jī)構(gòu)。媽媽把那幾件衣服遞給了工作人員，并說今后還要常來。此時(shí)，我看到王叔叔正把幾件嶄新的衣服送給了幾個(gè)家庭困難的少年，并對(duì)他們說：“我下一次再來看你們�！蔽殷@呆了。原來，王叔叔穿得這么樸素，就為了給鄉(xiāng)下孩子買幾套能暖和過冬的衣服……據(jù)工作站的人介紹，十多年來，王叔叔救助了幾十位貧寒學(xué)子，義務(wù)為需要救助的老人和留守兒童做好事做善事。王叔叔的這一義舉，感動(dòng)和帶動(dòng)了一些企業(yè)老板，參加志愿義務(wù)活動(dòng)。
其實(shí)，這世上，不一定非要給貧困戶多少錢才算有愛心，只要你用盡了自己的力，也算是天使。我一定要向王叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)有孝心，有愛心，做善事，做好事的新時(shí)代天使！
四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求，習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣。
2.可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動(dòng)。
3、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，激發(fā)學(xué)生寫的熱情和愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語交際的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定習(xí)作內(nèi)容，并圍繞主題，進(jìn)行習(xí)作。
2、在習(xí)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的自評(píng)與師生互評(píng)。
教學(xué)過程：
一、確定習(xí)作內(nèi)容
師：上節(jié)課我們圍繞“有關(guān)大自然的知識(shí)”進(jìn)行了說話訓(xùn)練，同學(xué)們說得都比較到位。緊接著同學(xué)們分別從大自然給人類的啟示，收集發(fā)明的事例，從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)等方面進(jìn)行了口語交際。
我們知道，在進(jìn)行介紹的時(shí)候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啟示，先說一種大自然現(xiàn)象，再說人類在大自然中的活動(dòng)并得到的啟示；發(fā)明的事例，比較詳細(xì)地介紹了發(fā)明的過程，并談了自己的感想；動(dòng)植物的啟示，同學(xué)們從動(dòng)植物的外形或功能上受到啟發(fā)有了自己的發(fā)明設(shè)計(jì)。
小結(jié)：本次習(xí)作可以寫自己本單元學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動(dòng)經(jīng)過，心得體會(huì)。把自己感受最深的方面或者是最有話說的方面用文字的形式表達(dá)出來，注意不要大量地抄錄資料。 設(shè)計(jì)理念（寫的時(shí)候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。）
二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
教師巡視時(shí)，對(duì)少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，可以是內(nèi)容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句斟酌或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。
設(shè)計(jì)理念（感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的'習(xí)作習(xí)慣。寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。）
三、修改習(xí)作 完成初稿
寫完后，自己先默讀習(xí)作，看看句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，內(nèi)容是否具體。 然后讀給同桌聽，互相提問補(bǔ)充、在初稿上修改。
設(shè)計(jì)理念（習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。） 如果課堂上還有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的較為突出的問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
四年級(jí)作文 篇5
從前有倆兄弟，哥哥叫小快，弟弟叫小樂，他倆都是美食評(píng)論家。有一次他倆得到了一個(gè)絕密的消息：誠信牧場(chǎng)是全世界牛羊最壯實(shí)的地方，每吃一口那的牛羊肉就能感覺到幸福的滋味。小快和小樂為了品嘗能感覺到幸福的滋味，他倆出發(fā)了。
他倆走啊，走啊，走了三七二十一天，總算到了。他倆仔細(xì)一看，啊，簡(jiǎn)直是大開眼界呀！這的牛大得像頭大象；這的豬身上居然五彩斑斕，有各式各樣的的花紋，漂亮極了；這的羊最夸張，他們一口可以吃掉一大叢草呢！正當(dāng)兩兄弟看得發(fā)呆時(shí)，耳邊突然響起了一聲充滿活力的聲音：“哈嘍！想品嘗我們誠信牧場(chǎng)的幸福滋味嗎？”倆兄弟嚇了一跳，扭頭一看，��！原來是它們的中學(xué)學(xué)友阿奈！“阿奈阿奈，快讓我們兩個(gè)進(jìn)去吧！”倆人幾乎異口同聲地說�！皼]問題，明天我?guī)湍銈儙ㄐ凶C！”阿奈邊說邊給了他倆一人一袋米，“這袋米是誠信牧場(chǎng)的幸福米，吃了它可以感覺到幸福哦！不過這只是寄給你們的，明早還給我，不可以掉一粒米哦！”說罷，便安排人準(zhǔn)備房間給他們住。
晚上，哥哥小快心想：切，誠信有什么用，只不過是一種奇怪的東西罷了，我干脆先來品嘗品嘗幸福的滋味吧！明天對(duì)阿奈說不小心弄丟了就好了唄。弟弟小樂也想品嘗幸福的滋味，可他記得他對(duì)阿奈的.諾言，所以他忍著沒吃那些幸福米。
第二天，阿奈向他倆要昨天寄的幸福米，小快裝作一臉失望地說：“昨天跑太快，大米都落在地上踩臟了！”小樂說：“阿奈，幸福米還給你吧！”阿奈說：“小樂，我們誠信牧場(chǎng)的通行證你拿到了，歡迎進(jìn)入！”小樂歡天喜地的跑進(jìn)去后，阿奈又扭頭對(duì)小快說：“別以為我不知道你在撒謊，你昨天就吃了那袋大米！不講誠信的人，一輩子也別想進(jìn)入誠信牧場(chǎng)!”說完，阿奈便關(guān)上了牧場(chǎng)的誠信之門。
大家知道誠信牧場(chǎng)的通行證是什么嗎？沒錯(cuò)，就是講誠信！小朋友們，這告訴了我們了一個(gè)道理：我們一定要講誠信！不講誠信的人，就會(huì)像小快一樣永遠(yuǎn)進(jìn)不去誠信之門，無法品嘗幸福！
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