[熱門(mén)]五年級(jí)作文300字7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)作文300字 篇1

　　秋天它雖不像百花盛開(kāi)的春天那么有生機(jī)，也沒(méi)有綠樹(shù)成陰的夏天那么有活力。但，秋天的到來(lái)真的是凄涼的、沒(méi)有一絲生命力嗎？不然。

　　漫步在秋天的楓林中，漫步在用葉鋪成的五彩繽紛的“地毯”上，秋的韻味，恐怕就在其中吧。一陣清風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上又落下了幾片楓葉，有的像花蝴蝶，扭動(dòng)著美麗的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黃鶯，展翅飛翔；有的像舞蹈演員，輕盈地旋轉(zhuǎn)……我拾起一片紅葉，用樹(shù)枝刻下了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，讓它隨風(fēng)而去，同天上南飛的雁群構(gòu)成了一幅秋的水墨畫(huà)；同風(fēng)聲，走在枯葉上的`“吱吱”聲，奏響了秋的交響樂(lè)。

　　漫步在秋天的水邊，也有一番情趣。水倒映著山，好似秋山秋水虛幻地吻著。風(fēng)，帶著桂花的香氣，任由青絲滑過(guò)臉頰，我知道，這是秋的味道。水中的綠藻，綠的讓人心疼，這份從水里呈現(xiàn)出的綠是上天給予它的，使得它們獨(dú)自做著綠色的美夢(mèng)。

　　漫步在秋天的田野里，成熟的稻子在夕陽(yáng)下，像一個(gè)妙齡少女，臉上泛著紅暈，害羞地低下了頭，眺望遠(yuǎn)方，農(nóng)夫們收割的收割，捕魚(yú)的捕魚(yú)，處處都洋溢著豐收的喜悅。

五年級(jí)作文300字 篇2

　　我家樓下有棵枇杷樹(shù)。冬天的時(shí)候，枇杷樹(shù)就開(kāi)花了，它的顏色是土黃色的，樣子很難看。它沒(méi)有梅花那么優(yōu)雅，也沒(méi)有梨花那么清白，簡(jiǎn)直就是花中最難看的，可是它的果實(shí)卻很好吃。

　　春天的時(shí)候，枇杷樹(shù)結(jié)出了幾個(gè)綠色的、毛茸茸的小枇杷。過(guò)了一段時(shí)間，枇杷變成了黃色，金黃的'枇杷星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在茂密的綠樹(shù)葉中，好看極了！

　　每當(dāng)這時(shí)，我就不厭其煩地問(wèn)奶奶什么時(shí)候可以采枇杷了，奶奶總是說(shuō)：“還沒(méi)成熟透呢！”終于有一天，奶奶說(shuō)：“可以采了�！蔽腋吲d極了！連忙爬上樹(shù)采枇杷，我先抓住樹(shù)干，然后像爬桿一樣，踩著凹凸不平的地方，爬到樹(shù)杈上，我看到有很多黃澄澄的枇杷，直流口水，我趕緊打開(kāi)袋子往里面裝，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋，我還想摘，可是樹(shù)上已經(jīng)所剩無(wú)幾了，就只好不摘。我趕緊下樹(shù)吃枇杷。啊，真甜！啊，真酸！好好吃喲！我吃了一個(gè)又一個(gè)。

　　我覺(jué)得枇杷樹(shù)的花不好看，可是枇杷卻很好吃。

五年級(jí)作文300字 篇3

　　今天，我和弟弟一起去動(dòng)物園玩。

　　一走進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)里面人山人海，我們好不容易來(lái)到展覽駱駝的地方，它的身上有兩駝峰，像背著兩座小山，他的`身上為什么有駝峰，我連忙看了旁邊的說(shuō)明，它為駱駝在沙漠中長(zhǎng)途跋涉提供了能量消耗的物質(zhì)保障�！芭�！駱駝這一招真妙！”我不禁嘆贊起來(lái)。隨著人流，我們來(lái)到了一座小屋里，在一個(gè)大箱了里，放著一只老海龜，身上全是硬幣，這時(shí)，又走進(jìn)來(lái)幾個(gè)人；向投幣口投了幾枚硬幣，然后，高興地走了。我們也學(xué)著他們的樣子投了幾枚硬幣，然后又疑惑又高興地走開(kāi)了�；丶业穆飞巷L(fēng)想著這個(gè)問(wèn)題，突然我靈感一來(lái)心想：這有可能是百年烏龜，人們?cè)谙驗(yàn)觚斍笞约阂�長(zhǎng)命百歲。

　　這次參觀(guān)不僅有趣，而且豐富了我的想像力，真有意思。

五年級(jí)作文300字 篇4

　　朋友們，你們是否聽(tīng)過(guò)“小男孩和蘋(píng)果樹(shù)”的故事。

　　有一棵蘋(píng)果樹(shù)給了小男孩蘋(píng)果換成錢(qián)；給了小男孩樹(shù)枝做成了房子；給了小男孩樹(shù)干做成了船；給了小男孩樹(shù)墩……蘋(píng)果樹(shù)給了小男孩一切，卻不求回報(bào)。這讓我聯(lián)想到了生活中，父母為我們付出了很多很多 ，卻沒(méi)向我們索取過(guò)任何東西。

　　記得在去年的暑假，我已很久沒(méi)有見(jiàn)遠(yuǎn)在外地搞投資的'爸爸和做生意的媽媽了，就這樣爺爺帶著我去了媽媽那兒。有我在那里媽媽就更忙了。每天早上六點(diǎn)鐘要起來(lái)做早餐我吃，還要洗衣服、曬衣服；開(kāi)了店門(mén)，要把貨物抬出門(mén)外，中午不可以睡覺(jué)要看鋪。原來(lái)年輕漂亮的媽媽?zhuān)�眼角已�?jīng)有了皺紋，我看了真心疼！

　　媽媽說(shuō)：“爸爸過(guò)幾天，要來(lái)店里�！蔽衣�(tīng)了別提多高興了！當(dāng)爸爸站在我面前叫我一聲：“寶貝！”時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ�爸爸因�(yàn)殚L(zhǎng)期的勞累看起來(lái)很憔悴，而且還瘦了很多。

　　爸爸媽媽辛苦是為了能掙多點(diǎn)錢(qián)，好讓我好好學(xué)習(xí)，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　“母恩比海深，父恩比山高�！备改傅膼�(ài)將會(huì)化成我前進(jìn)的動(dòng)力。我一定要努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答我的父母。

五年級(jí)作文300字 篇5

　　夜幕降臨了，小朋友們都上床睡覺(jué)去了。忽然，從一棟高樓大廈里面?zhèn)鱽?lái)一陣陣熱鬧的聲音。哦！于是，我便隨著聲音跟了過(guò)去，最后跟到了一個(gè)小朋友的房間里，我仔仔細(xì)細(xì)地又聽(tīng)了一聽(tīng)。原來(lái)是那個(gè)小朋友桌子上的文具盒里發(fā)出的聲音。我默默地等他們說(shuō)話(huà)。

　　突然，有物品說(shuō)話(huà)了，哦！原來(lái)，是小朋友的文具盒里的尺子說(shuō)話(huà)了！

　　尺子說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大了，每一次數(shù)學(xué)課上老師要求畫(huà)一厘米、二厘米、三厘米、四厘米、五厘米、六厘米、七厘米、八厘米、九厘米、十厘米、十幾厘米、、、、、、的`線(xiàn)段，主人都得用我——尺子。不管是幾厘米的線(xiàn)段，只要是畫(huà)線(xiàn)段，主人都得用我大名鼎鼎的——尺子。要不然老師就會(huì)把主人拉到辦公室，不是打，就是罵。所以我的本領(lǐng)是你們——橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和鉛筆。之間最大的，難道不是嗎？”……她們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。

　　小主人對(duì)她們說(shuō)：“你們要和睦相處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短�！�

五年級(jí)作文300字 篇6

　　在我的書(shū)柜里，珍藏著一個(gè)小本，那是我的日記本，在別人看來(lái)，那本子很不稀罕，但是對(duì)我很珍貴，因?yàn)橹辽傥易屗�記載了一篇篇完整故事。

　　在我小的時(shí)候，心里不管快樂(lè)還是委屈，都會(huì)向日記本傾訴，唯獨(dú)只有日記本記得我的事。尤其是特別興奮時(shí)，就想立刻找到它，來(lái)說(shuō)說(shuō)心中那點(diǎn)秘密。

　　有一次我受了欺凌，當(dāng)時(shí)的境遇恨不得馬上寫(xiě)出來(lái)，發(fā)泄一下心中的不滿(mǎn)。回到家，我的腦海里的浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，便很快的'寫(xiě)出來(lái)了。寫(xiě)完后，心里頓時(shí)舒服多了，可是又感覺(jué)詞語(yǔ)用的很干涸，不象是一篇好的文章。

　　我相信，今后我無(wú)論受到怎么樣的磨難，我都會(huì)頂天立地，決不低頭折節(jié)，只要我寫(xiě)了，就算是記流水帳，我也不會(huì)放棄日記。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大了，再看童年的日記，一定會(huì)眷戀現(xiàn)在的童年生活。

　　睿睿的話(huà)：畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)是第二單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)，老師讓我用這些詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小故事，我就寫(xiě)了篇小短文。

五年級(jí)作文300字 篇7

　　你們知道誰(shuí)是“幽默大王”嗎？“幽默大王”是我所在主持社團(tuán)的一名同學(xué)。無(wú)論講故事還是念繞口令，他都能讓我們?nèi)�班人哈哈大笑起�?lái)。他講故事和念繞口令的時(shí)候，表情、動(dòng)作都極其夸張，這也是他能讓我們哈哈大笑的原因。

　　記得有一次，社團(tuán)老師讓我們講一篇很傷感的故事�！坝哪�大王”主動(dòng)舉起手來(lái)，社團(tuán)老師教我們很長(zhǎng)時(shí)間了，頭一回見(jiàn)有男生舉手，所以就給了他發(fā)言的機(jī)會(huì)。他開(kāi)始開(kāi)心地講故事，老師打斷了他，說(shuō)：“要傷感。”聽(tīng)了老師的話(huà)，他的臉立馬晴天變陰天，而且還下起了傾盆大雨。老師又打斷了他，說(shuō)：“不要太傷感！”“幽默大王”生起了烈火，憤怒地說(shuō)：“老師，我不傷感的`時(shí)候，您要我傷感，我傷感的時(shí)候，您又要我不要太傷感，到底是傷感還是不傷感啊！”老師不緊不慢地說(shuō)：“講故事的時(shí)候，感情分為三種：強(qiáng)、中、弱。像你們小學(xué)生‘中’就已經(jīng)行了�！薄袄蠋�，‘中’是有多少的感情呢？”“幽默大王”非要刨根問(wèn)底，惹得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　“幽默大王”給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。有時(shí)，老師帶著烈火走進(jìn)教室，看到“幽默大王”，烈火就會(huì)瞬間被“水”給澆滅了。我想對(duì)“幽默大王”說(shuō)：“你真是開(kāi)心果，吃了你，準(zhǔn)能天天開(kāi)心！”

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