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        小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文

        時(shí)間:2024-10-19 20:30:57 三年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文四篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文4篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文四篇

        小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇1

          早晨,我背著書包走在上學(xué)的路上。此時(shí),天空被烏云籠罩著,到處都是灰蒙蒙的,好像大雨要來臨了。 一陣風(fēng)刮過,窗門“嘩啦啦”地作音,好像窗戶要掉下似的,大門“霹里啪啦”地唱歌。

          豆大雨點(diǎn)打著窗戶,落在地上,濺起水花,發(fā)出動(dòng)聽的聲音,好像樂隊(duì)在舞臺(tái)上演奏悅耳的.曲子。雨順著窗戶往下流,像斷離線的珠簾。雨越下越大,風(fēng)越刮越猛,傾盆大雨毫不留情地從天空灑下來。

          透過雨幕向外望去,遠(yuǎn)處的山坡蒙上紗巾,樹木隱隱約約地看得見。校園里,陽(yáng)臺(tái)上的杜鵑花被雨打得東倒西歪,玉蘭樹被吹得搖搖晃晃。有的玉蘭花被雨打落在校園里,給校園披上一件新衣服。有的花兒還在陽(yáng)臺(tái)上堅(jiān)強(qiáng)地站著,好像說:“暴風(fēng)雨,你來吧!我不怕你!”教室里亮起一一盞盞燈,仿佛給這黑沉沉的世界添加幾分暖意。

          風(fēng)還在刮,雨還在下,好像是讓我們看雨景的表演吧……

        小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇2

          小蝌蚪和小魚是死對(duì)頭,你們聽了可能會(huì)覺得可笑,肯定會(huì)想:那些都是溫和的小動(dòng)物,怎么會(huì)是死對(duì)頭呢?你們要是這樣想那就錯(cuò)了!因?yàn)檫@是我親眼所見的。

          有一次,我在鄉(xiāng)下,捉了幾只蝌蚪和小魚,我把他們放在一個(gè)盆子里,就去完了。一會(huì)兒,我回來看望小魚和蝌蚪。我走近盆子,發(fā)現(xiàn)水花濺了起來,我連忙向盆子里看,那時(shí)讓我大吃一驚,魚兒和蝌蚪大起了架,而且打的`不可開交。那時(shí)我只能坐以待斃,因?yàn)樗麄円呀?jīng)纏在了一起;。時(shí)間一分一秒過去了,他們的“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù),終于兩敗俱傷,“戰(zhàn)斗”結(jié)束了……

          讀者們,聽了我的講述,這下,你們總該相信蝌蚪和小魚是死對(duì)頭這個(gè)事實(shí)了吧!不過,他們?yōu)槭裁词撬缹?duì)頭呢?我有一個(gè)猜測(cè),那就是在遠(yuǎn)古時(shí)候,小魚和蝌蚪是另外兩種動(dòng)物,那時(shí)侯,它們就是死對(duì)頭,無數(shù)年后,它們進(jìn)化成了蝌蚪和小魚,因此還是死對(duì)頭。

          聽了我的猜測(cè),你們有什么想法呢?

        小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇3

         今天下午,我在陽(yáng)臺(tái)上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花,突然便看見一只小蝸牛爬上一片葉子。“蝸牛到底是益蟲還是害蟲?”“為什么爬行的時(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線?”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒?”這一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。

          于是我決定自己去做一做實(shí)驗(yàn),弄清楚這幾個(gè)問題。

          “蝸牛是益蟲還是害蟲?”我先把白菜、饅頭分別放在抓來的蝸牛面前,它大概餓了,爬向自己喜愛的食物上去,只見蝸牛選上了白菜葉子,吃了起來,對(duì)別的食品聞也不聞,不一頓飯的工夫,蝸牛把白菜葉子吃光了,這下可以判定:蝸牛是害蟲。

          “為什么爬行的時(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線?”這個(gè)問題我先用一片葉子把蝸牛的`引出來,然后用手輕輕地往頭部下面一摸,沒想到頭立刻縮回去了,這可怎么辦?我有點(diǎn)兒灰心了,這時(shí)爸爸向我走來,對(duì)我說:“怎么,這么一點(diǎn)小事就灰心啦!虧你長(zhǎng)大還想當(dāng)科學(xué)家呢?”我被爸爸這么一“激”又來勁了。一個(gè)辦法從腦海中閃過!坝辛耍辛!”我手舞足稻地叫起來。我用一塊小石頭,輕輕地把蝸牛的殼砸碎,取出蝸牛的身子,用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顆立狀的東西,通過翻書、查閱字典,我知道了那是蝸牛的腳,那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線是蝸牛的分泌物,它有助于蝸牛蝸牛爬行。

          “蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒?”我按照前一部方法,把一片白菜葉子放在地上又抓來一只蝸牛,這只蝸牛好像知道我的苦心,乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手,大觸手是眼睛,小觸手是鼻子。

          通過這一連串實(shí)驗(yàn),真是受益不。∥也坏l(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密,還明白了一個(gè)道理:長(zhǎng)大要想有所發(fā)明,必須從小發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)著解決問題。作文

        小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇4

          暑假的一天,我和爸爸、媽媽去看望住在農(nóng)村的親屬,而我更高興的是可以和劉靜姐姐一起玩兒!

          到達(dá)的時(shí)間正是中午,太陽(yáng)火辣辣地烤著大地,屋子里又悶又熱,所以我和劉靜姐姐打算到馬棚里去看馬。我們走到馬棚邊,看到馬站在那一動(dòng)不動(dòng),我小聲對(duì)姐姐說:“這馬怎么了?是不是病了?”姐姐搖搖頭,大笑著說:“這馬可健康了,它正在睡覺呢!”“啊!睡覺?怪事兒,馬為什么站著睡覺呀?”我問。姐姐撓著頭,想了半天,說:“嘿嘿,我也不知道,走,去問問大人們?nèi)ィ 边@時(shí)大人們正聊得熱火朝天,哪有時(shí)間理我們倆呀!我決定自己找答案。

          回到家后,我連忙打開電腦,“噢,找到了!”我歡呼著找到爸爸,興致勃勃地讀起來:因?yàn)轳R的祖先是野馬,生活在大草原上,常常受到猛獸的襲擊,它必須每時(shí)每刻都要保持高度的警惕,只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就能馬上逃走,就連睡覺也是站著的.,F(xiàn)在馬保留了祖先的習(xí)慣,睡覺就是站著的了!“大閨女好棒!”爸爸高興地說。我心里也美滋滋的。

          想當(dāng)科學(xué)家,必須先會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,去實(shí)踐,一定可以成功!

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