有關(guān)五年級(jí)辯論會(huì)作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文5篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎,就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人,恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方,我方的`觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足,雖然對(duì)方也來(lái)勢(shì)兇猛,每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō),但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開(kāi)始了,我方的一辯十分成功,并沒(méi)有出現(xiàn)太大的失誤,目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利,場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí),雙方左一言右一語(yǔ),我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次,對(duì)方選手也有一些面紅耳赤,場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額,但并沒(méi)有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí),如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái),對(duì)方的一位辯友說(shuō)話就像萬(wàn)箭齊發(fā),我方選手也不甘示弱,場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品,他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑,但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候,同學(xué)們安靜了下來(lái),兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn),等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了,我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì)讓我明白了,不能盲目讀書(shū),一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你,反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候,我要認(rèn)真挑選,選擇好書(shū)對(duì)自己身心有益的書(shū)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì)呢。
一些是正方:他們支持開(kāi)卷有益,還有一些是反方:他們支持開(kāi)卷未必有益,他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲,先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
正方:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
反方:反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。
之后他們針?shù)h相對(duì),都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。
反方:說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生,在看完暴力漫畫(huà)后,把他的奶奶殺害了。
正方:又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的`就不會(huì)做這樣的傻事,他們講了一個(gè)小故事說(shuō):杭州四中高三學(xué)生文曄,他從小至今開(kāi)卷讀書(shū),,這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛,而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎(jiǎng)五次,一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎?
他們雙方,你一言,我一語(yǔ),辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會(huì)中,我學(xué)到了很多,不管是開(kāi)卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結(jié),說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天下午第二節(jié)課,語(yǔ)文老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì),那場(chǎng)面相當(dāng)激烈。
叮鈴鈴,上課的鈴聲敲響了,老師走進(jìn)教師,微笑著說(shuō):"這節(jié)課我們要圍繞開(kāi)卷是否有益的主題,展開(kāi)一場(chǎng)辯論,正方是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益,大家先討論一下,根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來(lái)大家討論了一番,各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說(shuō)開(kāi)始,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,正方的一位同學(xué)說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)放的書(shū)是有用的,因?yàn)殚喿x可以拓寬知識(shí)!痹捯宦涞,反方的同學(xué)馬上反駁:“開(kāi)放的書(shū)可能不是有益的,如果看不健康的.書(shū),會(huì)對(duì)你有害!闭接忠幻瑢W(xué)說(shuō):“書(shū),可以幫助我們學(xué)到很多詞好句,自古以來(lái),哪個(gè)有學(xué)問(wèn)的不是博覽全書(shū)。”反方又說(shuō):“如果你看動(dòng)漫,武俠小說(shuō),未必有益!苯酉聛(lái),還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽(tīng)的也是心服口服,好像他們說(shuō)的都對(duì),最后在老師的總結(jié)下,辯論才分出勝負(fù),反方開(kāi)卷未必有益得到了勝利。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué),我也收獲了不上知識(shí),也深深的意識(shí)到自己掌握的知識(shí)不多,我暗暗下定決心,以后要多看書(shū),多看有益的書(shū)。以后再舉行這樣的辯論會(huì),我也要上場(chǎng)發(fā)言。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,分為正方和反方。
正方的第一句話就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍,所以不用擔(dān)心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書(shū),書(shū)不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué),以后怎么辦?
反方認(rèn)為讀書(shū)可以,但必須選擇。
對(duì)此,我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好,但首先要選擇健康的`書(shū),實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有,我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離,為自己敲響警鐘。
今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,分為正方和反方。
正方的第一句話就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍,所以不用擔(dān)心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書(shū),書(shū)不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué),以后怎么辦?
反方認(rèn)為讀書(shū)可以,但必須選擇。
對(duì)此,我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好,但首先要選擇健康的書(shū),實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有,我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離,為自己敲響警鐘。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
書(shū),一直是人類(lèi)的好朋友,陪伴我們?nèi)祟?lèi)至少有幾千年了,可是如果我們讀了不健康的書(shū),開(kāi)卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題展開(kāi)一次辯論。
我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱(chēng)號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來(lái)的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子!稗q論開(kāi)始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說(shuō)出了我方的觀點(diǎn),并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對(duì)、互不相讓的.爭(zhēng)論起來(lái)。這是,C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái),這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了,就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí),反方突然用來(lái)輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因?yàn)槲曳疥?duì)友沒(méi)有后續(xù)力量來(lái)補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒(méi)有回天之力。
最終,正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事,關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論,我們要懂得讀書(shū)的重要性。
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