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        五年級(jí)我的作文

        時(shí)間:2024-08-21 11:49:47 五年級(jí) 我要投稿

        五年級(jí)我的作文集合十篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)我的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        五年級(jí)我的作文集合十篇

        五年級(jí)我的作文 篇1

          表面上看,我大大咧咧的,如同一只老虎——膽大包天,可真正了解我的人,就知道我如同一只老鼠——膽子特別小。

          鏡頭一:上課發(fā)言。一次語(yǔ)文課上,老師提出了問(wèn)題,我也知道答案,情不自禁地舉起了手,可我腦海里又浮現(xiàn)出:如果我的答案是錯(cuò)的,那么同學(xué)們就要嘲笑我,那我會(huì)多么難為情呀,于是我就立即把手放下了。機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)了,他們的回答恰恰和我的一樣,老師還大大地夸了他們一番,嗨,誰(shuí)讓我是個(gè)膽小鬼呢!

          鏡頭二:討論問(wèn)題。有時(shí)上課,老師會(huì)讓我們小組討論,討論時(shí),我都是最文靜的一個(gè),只有他們?cè)趪\嘰喳喳,而我有觀點(diǎn)也不敢說(shuō)出來(lái),怕錯(cuò),就是討論好了,我也不敢舉手說(shuō),只是聽(tīng)別人回答。

          鏡頭三:出活動(dòng)點(diǎn)子。上學(xué)期開(kāi)始,我校進(jìn)行了大課間活動(dòng)。老師讓我們出好玩又有意義的`活動(dòng)點(diǎn)子,我心里想到了一個(gè)特好玩的游戲,一直想跟老師說(shuō),可沒(méi)合適的機(jī)會(huì),現(xiàn)在老師給我們機(jī)會(huì)了,我想把這點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)。就在這時(shí),膽小蟲(chóng)跑出來(lái),說(shuō):“不要說(shuō),不要說(shuō),如果同學(xué)們都不支持你的想法,那多難堪呀!”聽(tīng)了它的話,我有沒(méi)有勇氣了,因此又失去了這次大好機(jī)會(huì)。

          哎,我為什么那么膽小呢?我是多么的希望我心里沒(méi)這條可惡的膽小蟲(chóng)!

        五年級(jí)我的作文 篇2

          人生當(dāng)中有許多味道,然而這些味道中一定都有一些奇特的小故事吧!有咸的包含著一些催人淚下的故事;有苦的蘊(yùn)含著失敗的痛苦……可這次,讓我久久不能忘卻的卻是件成功時(shí)嘗到喜悅的事……

          我是個(gè)活潑的女孩,人人見(jiàn)我都會(huì)猜想我一定是個(gè)體育特別棒的人?烧l(shuí)也不知道,體育卻恰恰是我所有科目中最差的那一門(mén)。“唉,這可讓我痛苦極了!”每當(dāng)我看到別人的成績(jī)報(bào)告單上打的都是“優(yōu)秀”時(shí),我的心理就更難受了。于是我決心一定要讓我的.跑步成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀!

          魔鬼訓(xùn)練開(kāi)始啦!“努力,努力,再努力!”這句口號(hào)其實(shí)是我失敗前用來(lái)激勵(lì)自己的,“唉,都怪老天把我打造成了一個(gè)虎頭蛇尾而且天生與體育作對(duì)的人,讓?xiě)杏X(jué)這個(gè)毛病破壞了我的訓(xùn)練,這讓我叫苦不迭啊!”第一次失敗,我失落極了!只好去請(qǐng)教我的心理顧問(wèn)師——媽媽。

          “每個(gè)人下決心時(shí),都會(huì)嘗試到失敗的痛苦,然而堅(jiān)持不懈才是成功的王道,你要知道只有99分的努力加上1分的創(chuàng)意才是100分的成就啊!”媽媽撫摸著我的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

          我又再一次下定決心,決定從頭再來(lái)。為了這次訓(xùn)練,我還特意制定了一張計(jì)劃表,上面清楚的寫(xiě)著我應(yīng)該幾點(diǎn)起床,跑幾圈步啊等等。以后,我不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑,都會(huì)按時(shí)起床、跑步。寒冬臘月我睡在被窩里十分暖和,一點(diǎn)都不想起床,可一想到我的計(jì)劃,我的決心,難道就要讓我這么多的辛苦都付之東流了嗎?我咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。盛夏酷暑里,炎熱的太陽(yáng)掛在頭上,汗水浸透了衣服,但我依然努力著。那幾個(gè)月里,我也曾想過(guò)放棄,可一想到媽媽的一番話,我又堅(jiān)持了下來(lái)!俺晒α耍晒α,我成功了!”幾經(jīng)波折,我終于如愿以償?shù)墨@得了“優(yōu)秀”,那一刻喜悅的淚水滑過(guò)了我的臉龐。

          從此,我不管再遇到些什么困難,都因?yàn)橛辛诉@次成功的喜悅,而從未放棄過(guò)。以后,我也會(huì)更加努力,向著勝利的頂峰出發(fā)!

        五年級(jí)我的作文 篇3

          在我的記憶中,天使是純潔的,神圣的,她們會(huì)盡自己的所能幫助善良的人,所以我總是幻想著自己是一名盡職的天使。

          記得去年在深圳的時(shí)候,一個(gè)炎熱的`傍晚,我和媽媽路過(guò)羅湖廣場(chǎng),看見(jiàn)那兒有一些乞丐,頭發(fā)亂蓬蓬的,身上的衣服臟兮兮的,有一個(gè)女乞丐手中還抱著小孩子,可憐巴巴的。我忍不住停下腳步,把手伸進(jìn)衣袋,給了那個(gè)小孩子幾塊錢(qián)。還有一件事,我來(lái)到大街上,看見(jiàn)一個(gè)小孩正在地上痛苦的呻吟,于是我于心不忍,拿出口袋里的一些錢(qián),給了他。

          還有一件事。一個(gè)星期六剛剛下過(guò)雨,雨后的陽(yáng)光顯得格外明媚,空氣中還帶著泥土的清香,心情也猶如這天氣一般好,因?yàn)榻裉煳乙倛?bào)了名的美術(shù)班去學(xué)習(xí)。到了離家不遠(yuǎn)的公共汽車(chē)站牌前,我正在等著公共汽車(chē)的到來(lái),突然一個(gè)人出現(xiàn)在了我的旁邊,我仔細(xì)地打量了他一番:穿著一身迷彩服,鞋子破破爛爛的,臉黑黑的,身上還有幾道傷疤。出于好奇,我問(wèn)那個(gè)人:“你是干什么的?”他說(shuō):“是打工的!碧彀!打工仔。上次,媽媽在公交車(chē)上就是被一個(gè)打工仔偷走了100元。想到這兒,我趕緊挪到離那個(gè)人遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方,生怕他對(duì)我干壞事,剛才的好心情也被他破壞了。這時(shí),那個(gè)打工仔問(wèn)我:“小朋友,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”“不知道!”那打工仔愣了一下,表現(xiàn)出一副生氣的樣子。我原本以為他不會(huì)再理睬我了,可誰(shuí)知他像是消了氣似的露出了微笑。對(duì)我說(shuō):“這車(chē)什么時(shí)候來(lái)的?”我還是學(xué)者剛才的樣子對(duì)他大聲吼到:“不知道!”話音剛落,車(chē)就到了,我用手把著車(chē)門(mén)第一個(gè)沖了上。而那個(gè)打工仔卻是先讓老人小孩上車(chē),自己最后一個(gè)上車(chē),到了付錢(qián)買(mǎi)票的時(shí)候,我翻翻口袋,才知道忘了帶錢(qián)了,膽怯的望著售票員小聲說(shuō):“我忘了帶錢(qián)了”?墒燮眴T不但沒(méi)安慰我,反而還惡狠狠的說(shuō):“沒(méi)錢(qián)就下車(chē)!”這時(shí)一個(gè)人對(duì)售票員說(shuō):“這個(gè)小朋友的錢(qián)我付了。”我抬頭一看,原來(lái)是那個(gè)打工仔,頓時(shí)我感到無(wú)地自容,羞愧難當(dāng),用很小的聲音說(shuō)了聲“謝謝!薄安挥弥x!蹦莻(gè)打工仔微笑著說(shuō)道。

        五年級(jí)我的作文 篇4

          經(jīng)過(guò)了多年的奮斗,我光榮地成為了一家汽車(chē)公司的董事長(zhǎng)。我公司設(shè)計(jì)的車(chē),不但外表美觀,而且質(zhì)量、安全、速度等都排在世界汽車(chē)的巔峰。所以,我公司的汽車(chē)銷量數(shù)不勝數(shù),購(gòu)買(mǎi)者絡(luò)繹不絕。這個(gè)公司的名字叫“中國(guó)豹狼汽車(chē)公司!睘槭裁唇小氨恰蹦?因?yàn)楂C豹是世界上跑的最快的.一種動(dòng)物,我公司的汽車(chē)也是世界上速度最快的一種汽車(chē);狼是世界上生存能力最強(qiáng)的一種動(dòng)物,我公司設(shè)計(jì)的汽車(chē)也最安全,能適應(yīng)一切惡劣的環(huán)境。下面,我介紹一下我公司設(shè)計(jì)的一種車(chē)。

          第一種是“豹狼7743型超級(jí)汽車(chē)”。它外表炫酷,顏色鮮艷。速度可以達(dá)每分鐘100千米,而且全部使用噴氣裝置,噴出來(lái)的氣都被凈化成氧氣,不會(huì)污染環(huán)境。速度太快不是容易發(fā)生車(chē)禍嗎?我也想到了這個(gè)問(wèn)題。于是,我把汽車(chē)設(shè)為隱形,可以在任何一件東西中毫發(fā)無(wú)損的來(lái)回穿梭,既安全,又沒(méi)有堵車(chē)、紅路燈的干擾,深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。而且,它在一些危險(xiǎn)的地帶,可以變成飛行模式,車(chē)門(mén)變成了機(jī)翼,在天空中飛行;萬(wàn)一落到了海里,它可以自動(dòng)制造氧氣給車(chē)內(nèi)人呼吸,排氣管變成了螺旋槳,在水底游動(dòng)。另外,它的外殼非常堅(jiān)硬,子彈、火箭炮、榴彈甚至原子彈都打不穿它。為了防止小偷偷車(chē),車(chē)上裝有自動(dòng)防衛(wèi)的功能,一旦有小偷偷車(chē),小偷就會(huì)被關(guān)在監(jiān)獄中。為了防止此車(chē)被壞人使用,車(chē)門(mén)上裝有指紋探測(cè)器和車(chē)主心理測(cè)試機(jī),一旦壞人進(jìn)去,就會(huì)立刻身處監(jiān)獄中。

          這種汽車(chē)因?yàn)楣δ軓?qiáng),所以沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)榇蠹叶贾,這種汽車(chē)特別厲害,無(wú)論怎樣都打不過(guò)它。

          當(dāng)然,這一切都是我的幻想。但是,我多么盼望有一天我能夢(mèng)想成真。

        五年級(jí)我的作文 篇5

          在我小的時(shí)候,爸爸媽媽非常地疼愛(ài)我。因?yàn)槟菚r(shí)小,不懂事,所以我經(jīng)常地對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。

          在我該上學(xué)的時(shí)候,父母把我送到了最好的學(xué)校,讓我接受最好的教育,放假回家,奶奶這里親親,那里摸摸,生怕我瘦了,爸爸則撿好吃的給我做,媽媽滿頭大汗地為我洗澡。盡管大家對(duì)我這么好,但我毫不理會(huì),仍舊很調(diào)皮,經(jīng)常玩危險(xiǎn)的游戲,讓大家擔(dān)心。

          每當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí),哥哥給我倒水,拿水果讓我吃,哥哥無(wú)微不至的照顧我,因而讓我任性。但是我無(wú)論怎樣惹哥哥生氣,他依然對(duì)我微笑。

          隨著時(shí)間的推移,我一天天地長(zhǎng)大了,同時(shí),我也慢慢地懂事了,我不再調(diào)皮愛(ài)玩,也不在惹爸爸媽媽生氣了,并且讓我明白;自己的事情應(yīng)該自己做,不能總依靠別人,也不能總對(duì)別人不滿。

          現(xiàn)在的'我,已經(jīng)發(fā)生了變化。平時(shí)雙休日,在閑暇之余,我會(huì)幫助媽媽洗鍋刷碗,幫助媽媽收拾屋子。

          現(xiàn)在的我,再也不會(huì)像小時(shí)候那樣淘氣了,我學(xué)習(xí)勤奮、刻苦,每年在期末考試中都會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

          全家人都看著我慢慢長(zhǎng)大了,奶奶欣慰地說(shuō):“我家的孫女真乖。”

          在學(xué)校,我是一個(gè)有責(zé)任心的班長(zhǎng),和同學(xué)們相處的很快樂(lè)。經(jīng)常幫助同學(xué),老師還經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面吧表?yè)P(yáng)我呢!

          隨著年齡的增長(zhǎng),也使我漸漸地明白了一個(gè)道理:家人對(duì)你的愛(ài),是你永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的,只有懂得珍惜這份愛(ài),你才算正真地長(zhǎng)大了。

        五年級(jí)我的作文 篇6

          我喜歡伴著溫和的春風(fēng)去散步,尤其是綠色的山坡。迎春花像薄薄的金片,在陽(yáng)光下閃亮。我喜歡抬頭看那幾棵倚著山腳下的小柳樹(shù),柔嫩的枝條隨風(fēng)飄蕩,充滿稚氣的黃綠色透著即將成熟的藍(lán)。

          我喜歡炎夏里烤的通紅的太陽(yáng),陽(yáng)光是銀粉般的撒下來(lái),撒遍了山坡、田野和小河,到處充滿了生機(jī),朝氣蓬勃。我喜歡在樹(shù)蔭下看書(shū),但我還是最喜歡散文。那里面的.世界,既有歡樂(lè)與幻想,又有憂郁與哀愁,他們的欣喜與憂傷在我心中象漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái),久久不能忘懷。

          我喜歡和我的伙伴們走在秋日的楓樹(shù)林里,腳下的落葉吱吱作響,眼前的葉片也隨風(fēng)飄落,像一陣雨,悄然無(wú)聲,絢麗多彩。我喜歡在收獲的田野里奔跑,那稻谷的香氣圍繞著我,甚至生出了一種陶醉感。

          我喜歡寒冬漫天飄飛的雪花,舞的那樣輕盈、柔美。我喜歡在雪地里踏一串串腳印,喜歡聽(tīng)雪地里吱扭吱扭的聲響。我喜歡那一輪深紅的殘陽(yáng),它照樣把世界照亮,雪白的冰面上便有了它龐大的、通紅的身影。

          我喜歡四季,它們輪回著,世界總是那樣美好,歡快的景象永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

        五年級(jí)我的作文 篇7

          兒時(shí)的自己,每天幻想著十年后的我是什么樣子。終于,我變成了十年后的自己。

          十年后的我,考上了自己喜愛(ài)的大學(xué),每天漫步在書(shū)香校園的環(huán)境中。跑到圖書(shū)室中,挑選一本讓人讀起來(lái)津津樂(lè)道的好書(shū),為我陶冶情操,偶爾也會(huì)拿起耳機(jī)躺在太陽(yáng)下面,享受太陽(yáng)的溫暖。

          十年后的我,會(huì)已經(jīng)在社會(huì)環(huán)境中開(kāi)始打拼,體驗(yàn)汗水的價(jià)值。買(mǎi)下一座房子(最好有院子和一個(gè)小花園)。房子里面有著一只狗,每天可以陪我打鬧,但我還要教他一些本領(lǐng),讓他不能隨地大小便,教他握手,等等。這樣,我的媽媽就會(huì)同意家里可以飼養(yǎng)動(dòng)物。我會(huì)仔細(xì)的照看園中的花草,一到春天,足不出戶,就看到了美景,既方便,有省時(shí)。更希望在院里種些果樹(shù)和一些菜,享受純天然的美味。

          十年后的我,會(huì)為我的夢(mèng)想——“房屋設(shè)計(jì)師”不停地學(xué)習(xí),將小小的房屋改變成既有許多儲(chǔ)存空間,也不缺少溫馨。當(dāng)然,幫助客戶改造完房屋,更希望可以聽(tīng)到他真的話語(yǔ):“合理的布局、真是妙不可言、還需改進(jìn)……”盡管只是簡(jiǎn)單的一句,也會(huì)使我欣喜若狂。

          十年后的我,會(huì)坦誠(chéng)的`去面對(duì)他人,舉止得體。當(dāng)朋友到我家時(shí),我會(huì)熱情好客,但也不會(huì)過(guò)火,因?yàn)檫^(guò)度的熱情會(huì)使他人厭煩。

          十年后的我,不會(huì)去交一些沒(méi)有修養(yǎng)的朋友,滿口臟話的人我只會(huì)善意的躲避。

          總而言之,十年后的我,一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的做我自己。

        五年級(jí)我的作文 篇8

          上個(gè)星期,我爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)鉛筆盒,我非常喜歡這個(gè)鉛筆盒。

          它的形狀很特殊。正面是和反面都可以裝鉛筆。它是長(zhǎng)方形的。正面是有一個(gè)米老鼠在踢足球,旁邊有一個(gè)足球網(wǎng),好像足球懷藥進(jìn)網(wǎng)似的。左上角有一句英文字母。反面跟正面一樣也是米老鼠踏足球,邊緣是一個(gè)藍(lán)色的條紋,看上去很漂亮。

          它的功能真奇妙。正面的里面有一個(gè)會(huì)動(dòng)的放大鏡。放大鏡的下面有5個(gè)小洞,那是放鉛筆的地方。左邊的上面有一個(gè)小小的長(zhǎng)方形是可以放橡皮擦的。下面有凹進(jìn)去的'地方,我放的是紅筆、黑筆、圓珠筆、和自動(dòng)筆。更有趣的是右下角有一個(gè)圓圓的小按鈕,你按下他就可以以像刨筆機(jī)一樣刨筆了,非常方便。反面的里面,我通常放一些不常用的筆和尺子。

          我的鉛筆盒不容易臟。而且掉在地下,里面的鉛筆也不好斷。如果不記得這節(jié)課上什么,你可以把課程表放里面,這樣你就不會(huì)忘記這節(jié)是什么課了。

          你喜歡我這個(gè)鉛筆盒嗎?如果喜歡,趕快去買(mǎi)吧!

        五年級(jí)我的作文 篇9

          一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后,如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求,那么,這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一,或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象,就傾向于接受這個(gè)更高的要求,這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng),俗稱“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)!睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中,如果運(yùn)用得當(dāng),有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的,我就是利用這個(gè)效應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的。

          陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生,他平時(shí)不注意組織紀(jì)律,上課回答問(wèn)題亂喊亂叫,由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟,所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗,因此從小學(xué)到中學(xué),總是讓老師十分頭疼,而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性,更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體,而對(duì)他取笑和冷落,他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)?谕屡K話,罵罵咧咧,和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生,以至于給父母惹了不少的麻煩,他的父母常為他生氣不已,但又無(wú)能為力。去年在我接初三的時(shí)候,記得他第一次因打架來(lái)到我的辦公室,小身材,頭發(fā)亂亂的,臉脹得通紅,用極端的語(yǔ)氣說(shuō):“老師,我沒(méi)有錯(cuò),是他先打我的,我只是防衛(wèi)!睆乃难匀菖e止中,我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的`。果然不出我所料,從其他同學(xué)處了解了事情的真相,他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。

          針對(duì)這樣的學(xué)生,我沒(méi)少操心,我們之間不知談過(guò)多少次心,也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò),但他就是逆反,怎么也不聽(tīng)勸。今天發(fā)生了這事,我再也不是心平氣和了,我首先給他講明了事情經(jīng)過(guò)的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò),而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò),他本來(lái)是個(gè)“受害者”,現(xiàn)在卻成了“被告”,那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué),然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸,并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑,受到他人的尊重,首先要尊重自己,給自己樹(shù)立尊嚴(yán),如何面對(duì)他人的取笑,在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度,他人的取笑正來(lái)源于你對(duì)他人的態(tài)度,如果你自尊自愛(ài),妥善處理,能達(dá)到你所想要的目的,要想獲得別人的尊重,靠拳頭是不解決問(wèn)題的,只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無(wú)奈的表情……這時(shí)的陳金偉,突然間也啞口無(wú)言了,以前的那種倔強(qiáng)沒(méi)有了,他向我保證以后不再打架,借此機(jī)會(huì),我對(duì)陳金偉說(shuō):“我可以給你一次機(jī)會(huì),但你要寫(xiě)一份深刻的檢查,并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。

          第二天,他拿出密密麻麻的三張紙,來(lái)到我的辦公室,從表情上看,哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的,腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀?我認(rèn)真,仔細(xì)地看著他的檢查,這時(shí)他低著頭,第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是,我答應(yīng)他回班上課,但要服從我的要求:首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫;他非常爽快,一口就答應(yīng)了。一連幾天,我一直在觀察他是否能做到,結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表?yè)P(yáng)了他,并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了,于是他激動(dòng)不已,而且我們之間的心理距離第一次真的接近了,同學(xué)們也對(duì)他另眼相了,這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么的重要呀!緊接著,我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求:平時(shí)少說(shuō)不說(shuō)臟話,他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三,第四……個(gè)的要求,他都能做的很好。之后,同樣的問(wèn)題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他,而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步,以他為榜樣,在班里表?yè)P(yáng)他,激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了!

          對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過(guò)程,我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢?因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí),往往很難拒絕,否則,好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求,人們的心理完全能承受,一旦接受了這個(gè)要求,仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門(mén)檻,沒(méi)有后退的可能,再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系,似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說(shuō),一個(gè)微不足道的要求,會(huì)使人的心理失去戒備,降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗,從而容易服從。

          由以上可以看出:教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣,應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo),由小到大,由易到難,由淺到深,由此及彼,步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過(guò)多、偏高,急于求成,就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒,使他們喪失努力的信心,最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此,巧妙地用好層遞效應(yīng),就會(huì)照亮學(xué)生的心田。

        五年級(jí)我的作文 篇10

          每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣,也有自己的壞習(xí)慣,壞習(xí)慣是每個(gè)人都想改正的。比如說(shuō)我,我最大的壞習(xí)慣就是浪費(fèi)。

          在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我正想午休,誰(shuí)料媽媽卻又嘮叨起來(lái)了:“是誰(shuí)吧鉛筆丟掉的?多浪費(fèi)呀!”“怎么了?有什么浪費(fèi)的?”我漫不經(jīng)心地說(shuō)道。“這還不浪費(fèi)?鉛筆難道不能用嗎?”媽媽怒氣沖沖地批評(píng)我!安灰司腿拥,現(xiàn)在人人都用自動(dòng)鉛筆,還有誰(shuí)用鉛筆啊?”我反駁完捂住耳朵,拉上被子,裝作睡著了?蓩寢寘s在一旁嘆著氣:“哎,這孩子什么時(shí)候才能改正這個(gè)浪費(fèi)的壞習(xí)慣呢?”

          下午我起了床,早早地感到學(xué)校。一群同學(xué)圍在一起,在看著什么,每個(gè)人的.眼神中都流露出同情,我湊了過(guò)去,只見(jiàn)校園里多了一塊宣傳牌,牌上有一些插圖,插圖上的一些孩子住在瓦磚下,教室也是破破爛爛,那里的貧困孩子見(jiàn)不著光明,多可憐呀!可是我呢?真是身在福中不知福,這么不懂得珍惜,浪費(fèi)真讓我感到渾身不自在。

          第二天,學(xué)校舉行了對(duì)貧困地區(qū)的捐款,我和每位同學(xué)都獻(xiàn)出了自己愛(ài)心,希望在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的幫助下,他們的生活會(huì)有所改善。

          放學(xué)回到家,我把散落的廢紙都整理到了一起,把這些紙當(dāng)做草稿紙用,而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語(yǔ)道:“這孩子什么時(shí)候變節(jié)約了呢?”

          因?yàn)椋汗?jié)約是一種美德。

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