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【實(shí)用】初三作文集合6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初三作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
這一生兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到頭來(lái)不過(guò)是一場(chǎng)空罷了。他自是人間惆悵客，不是人間富貴花。
他打小生在富貴鄉(xiāng)里，擁有著平常人所沒(méi)有的富貴。他的父親乃當(dāng)朝權(quán)臣，他生來(lái)定是無(wú)比尊貴的，可他又何曾在乎這些。他只想追隨自己的意愿，平平凡凡的度過(guò)一生，而不是繼承父親的官爵，入朝為官。所以他從小開(kāi)始習(xí)武學(xué)習(xí)，最終成為大清王朝文武雙全的才子。
那一年，皇城中雨紛紛而下。湖邊小亭之中，他與他的摯友吟詩(shī)作賦，聽(tīng)風(fēng)吹雨落之聲，看繁花飄零之景。與朋友吟詩(shī)是他此生最大的樂(lè)趣。他才不要跟隨父親入朝做官，他討厭官場(chǎng)上的爾虞我詐，可是他終究還是逃不過(guò)命運(yùn)。
那一日，大雨傾下，打落的繁花飄飄落落，最終還是飄到了他的腳下。家中收到皇上圣旨，要讓他入宮做皇上的.御前侍衛(wèi)，可是納蘭一家世代為文官，怎可讓他做武官！可圣旨終究還是圣旨，不得違抗。
那一夜，他獨(dú)坐在窗前，對(duì)月當(dāng)歌：“明月多情應(yīng)笑我，笑我如今，獨(dú)自閑行獨(dú)自吟。月淺燈深，夢(mèng)里云歸何處尋�！笨礌T花搖影，卻無(wú)一知己與他共談心事，多情終古似無(wú)情，不如任由酒水將自己灌醉，醉過(guò)人生。
他，納蘭容若，有著醉人的柔情，有著身為臣子的忠誠(chéng)，也有著一顆愛(ài)國(guó)之心。他有“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的情思，有“西風(fēng)一夜剪芭蕉，倦眼經(jīng)秋耐寂寥”的愁緒，也有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”的鄉(xiāng)情。他沿著上天給他定的宿命的軌道行走，或喜或悲，整整三十載，大清朝的一位才子離世而去。
那一天，納蘭離世，紫禁城中風(fēng)雨瀟瀟，濕盡檐花，花底人無(wú)語(yǔ)，打落的花瓣，飄走了，不知飄到了何處。
納蘭走了，卻給世人留下了他的長(zhǎng)調(diào)小令。后來(lái)，家家爭(zhēng)唱飲水詞，不知納蘭的心事又有誰(shuí)知……
納蘭容若，你最是人間惆悵客，不知君為何事淚縱橫。
初三作文 篇2
又一次的提問(wèn)，沒(méi)有我；又一次的目光注視，不是我；又一次的點(diǎn)名輔導(dǎo)，忽略我……我不由得仰天長(zhǎng)嘆：可憐！可嘆！我是——后排生！話說(shuō)我個(gè)子不高，視力不好，怎么也不會(huì)淪為坐在后排的命運(yùn)。
可就是這么巧，自從上了初三，著實(shí)讓我過(guò)了把“后排生”的癮。作為我們“后排生”，那可真是凝聚了“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)，上課從來(lái)不用提心吊膽的擔(dān)心會(huì)被老師提問(wèn)，可以隨時(shí)隨地聽(tīng)到最新八卦資訊，可以全方位接受噪音干擾，真所謂是“悠哉悠哉”。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，做了“后排生”似乎就被貼上了壞學(xué)生的標(biāo)簽。新老師來(lái)講課，視線是絕不會(huì)掃描到我們的，嗨，誰(shuí)讓我們是后排生！后排生就意味著低人一等嗎？我是絕不會(huì)信這個(gè)邪的。我的成績(jī)不算太優(yōu)秀，但大體上也屬于名列前茅，至于作為后排生，那便是無(wú)從選擇。但那又如何？是金子到哪都會(huì)發(fā)光的，我一直堅(jiān)信著，不是嗎？得不到老師的青睞，無(wú)法參與到好學(xué)生的學(xué)習(xí)研討中，這便是后派生的命運(yùn)吧。也好，也好，我在后方“鎮(zhèn)守邊疆”“養(yǎng)精蓄銳”；也罷，也罷，，作為“后排生”，就要比別人多付出百分之一百二十的努力。
曾記得...熾熱的陽(yáng)光無(wú)情的烘烤著大地，教室里，風(fēng)扇扇出的涼風(fēng)徐徐，這種時(shí)候，是最能催人睡眠的'吧。周圍的同學(xué)漸漸的都放下筆，陸續(xù)去與周公相會(huì)了。我也累啊，昏昏欲睡，試卷也漸漸模糊起來(lái)，手中的筆漸漸抓不住。不，我急急催自己起來(lái)，搖搖頭，迫使自己清醒，老師讓我們?cè)谏险n之前做完試卷的啊，我又強(qiáng)打起精神，強(qiáng)迫自己做下去。嗯？這道題有點(diǎn)難，該怎么解答呢。腦袋昏昏噩噩，一些已知條件纏在腦海里似乎理不出什么頭緒。不一會(huì)兒，鼻尖上沁出了密密的汗珠。大家都沒(méi)做完呢，要不就別做了吧，我有點(diǎn)想退縮。可...可是。不行，這一次，我必須讓老師對(duì)我刮目相看！我抓起旁邊的草稿紙，一遍遍演算著。那么，這樣，再這樣，好的，就是這樣做！我使勁渾身解數(shù)，終于攻克下那道難題，再看原先的稿紙，密密麻麻的，全是我演算的痕跡。我顧不得多想，忙著再去攻克下一道"難關(guān)"，再做下去，更是愈發(fā)的得心應(yīng)手。
上課了，老師走進(jìn)，詢問(wèn)我們作業(yè)完成情況，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。他要做完的同學(xué)舉手，同學(xué)們都把頭深深地埋在課桌上，而我，驕傲的舉起了手�！熬尤粵](méi)有一個(gè)人做完啊�！崩蠋熓卣f(shuō)。什么?那我呢？他一直都沒(méi)有關(guān)注過(guò)我們后排。周圍的同學(xué)有些憤然，明明還有我啊。我深吸一口氣，響亮的喊道：“老師，我做完了！”同學(xué)們傳來(lái)驚愕的目光，她？怎么會(huì)？老師則略帶歉意的看看我，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，后排的同胞們鼓起掌來(lái)，接著全班附和。我低下頭，確實(shí)滿心歡喜，我是多么幸福啊，這次終于可以揚(yáng)眉吐氣！再一次的提問(wèn)，仍沒(méi)有我，全當(dāng)我被暫時(shí)埋沒(méi)了罷；再一次目光注視，還不是我，全當(dāng)我太過(guò)渺小了罷；再一次點(diǎn)名輔導(dǎo)，忽略了我，全當(dāng)我還不夠努力罷�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾番“周折”，我仍在”后排生”的行列里“茍延殘喘”著。嗨，沒(méi)關(guān)系了，即便我是“后排生”，那我也不要做后排生，我會(huì)用我的實(shí)力證明我從未被世界遺忘！你只看到他們的美，卻沒(méi)看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)；你嘲笑我是后排生，不配出彩，我可憐你總是等待；你輕視我的想法，我會(huì)用實(shí)力證明這是誰(shuí)的時(shí)代。
夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上有心酸，有迷茫，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是“后排生”，我為自己代言
初三作文 篇3
當(dāng)遭受挫折時(shí)，失敗時(shí)，千萬(wàn)不要放棄自己的信念，要在心底盛開(kāi)一朵花，引領(lǐng)我們走到正確的方向。
記得那次，連續(xù)幾場(chǎng)考試失利，壓的我喘不過(guò)起來(lái)，為什么成功總是與我失之交臂。我泄氣了，失望了，就像一口悶氣堵在我的心頭，遲遲不肯離去。
突然間，想去公園散散心，也許看到那美景心情會(huì)好些吧。
當(dāng)來(lái)到公園時(shí)，我不禁苦笑，現(xiàn)在已近寒冬，哪里有什么美景可言。到處是一番凄涼的景象。既來(lái)之，則安之。我漫步向公園走去。忽然一股幽香飄過(guò)，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)枝干上竟然有許多小花苞，可在這寒風(fēng)之中，卻顯得那么弱不禁風(fēng)。也許過(guò)不了幾天，就會(huì)像我一樣，因受不了寒冷而枯萎吧。
幾天后，我不經(jīng)意間又來(lái)到這兒，當(dāng)我看到一片片粉紅色的花朵時(shí)，我驚呆了，那些被我認(rèn)為即將凋落的花苞，竟在如此惡劣的環(huán)境中綻放，真讓人不敢相信。那株梅花成了公園中一道亮麗的風(fēng)景線。看著那朵朵梅花悄然地掛在枝頭，聞著那悠悠的梅花香，我深深地被震撼了。誰(shuí)能想象出他在寒風(fēng)中帶傷開(kāi)放�？粗强菔莸闹l，誰(shuí)又能想象到是他哺育了如此美麗的.花朵�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂梅花的時(shí)凜冽之風(fēng)，照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng)，滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露，但他開(kāi)的依然那么芬芳，那么美麗。突然間，我發(fā)現(xiàn)自己缺少的不正是梅花這種不屈不撓，堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)意志嗎？梅花都能如此執(zhí)著，如此堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)寒冬的威脅，勇往直前，我難道不能面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)嗎？不，絕不！我堅(jiān)定了自己的信念，就好像一朵梅花在心底盛開(kāi)一樣，充滿了斗志。
我轉(zhuǎn)過(guò)身去，走上了回家的路。
當(dāng)我們遇到挫折，失敗時(shí)，不妨在心底盛開(kāi)一朵花，堅(jiān)定自己的信念，勇往直前，才能到達(dá)成功的彼岸。
初三作文 篇4
很多人總愛(ài)對(duì)世事進(jìn)行抱怨，但他們并沒(méi)有留意身邊的良機(jī)，有沒(méi)有好好的把握機(jī)遇來(lái)助自己成功呢？
機(jī)遇只給那些有準(zhǔn)備的人。否則便會(huì)與成功失之交臂。因此，我們要留意生活，有所準(zhǔn)備。
中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，在20xx年加入了世貿(mào)組織，盡管在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代發(fā)展中，國(guó)家會(huì)有不利的影響，但中國(guó)是在抓住機(jī)遇，在風(fēng)險(xiǎn)中謀發(fā)展，來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。正如在1978年三中全會(huì)后中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放不也是因?yàn)槲覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)領(lǐng)導(dǎo)者善于觀察局勢(shì)，抓住機(jī)遇而促成了中國(guó)綜合力力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高嗎？
并不是在當(dāng)代我們才懂得抓住機(jī)遇能促使成功，然而在古代的中國(guó)也有眾多賢仁志士在機(jī)遇面前的有所大為。
秦朝時(shí)的商鞅變法對(duì)于中學(xué)生的我們并不陌生。正是因?yàn)樗プ×藭r(shí)代特征，懂得當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的需要，從而滿足了統(tǒng)治階級(jí)的要求促進(jìn)了秦朝社會(huì)的`穩(wěn)定和生產(chǎn)的發(fā)展。因此善于抓住機(jī)遇會(huì)使我們成功或者離成功更近一些。
不僅只有偉大的科學(xué)家、政治家們才需要善天抓住機(jī)遇，作為中學(xué)生的我們也需恐怖行動(dòng)得機(jī)遇的重要性。當(dāng)在學(xué)校時(shí)，積極參與各種活動(dòng)，也許在活動(dòng)實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而開(kāi)發(fā)潛能來(lái)促使自己向更好的方向發(fā)展。
善于抓住機(jī)遇，來(lái)超越自我勇敢地迎接挑戰(zhàn)，使自己不與成功失之交臂，請(qǐng)記住，不要抱怨外界因素，要去做一個(gè)有準(zhǔn)備的人讓機(jī)遇充分縮放它的光芒。
初三作文 篇5
國(guó)讀書(shū)人歷來(lái)主張“文無(wú)定法”。誠(chéng)然，文章不能千篇一律，千人一面，但“文無(wú)定法，文成而法立”。作為中學(xué)生的習(xí)作，尤其是需要在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出的考場(chǎng)作文，還是應(yīng)該有一些可以借鑒的“法”。
比如：主旨的鮮明、深刻、新穎、集中，材料的豐富、恰當(dāng)，語(yǔ)言的優(yōu)美、靈動(dòng)等，這些都是一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備的特征。如何能夠做到這些呢？從模仿開(kāi)始。無(wú)論是課本中的經(jīng)典篇目，還是同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，我們都應(yīng)該善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己的能力。
我們看看同樣的一個(gè)作文題目《一步與一生》，下面兩篇作文有什么不同，我們又能學(xué)到什么呢？ 本期指導(dǎo)教師 天津一中鄭宇
一步與一生 天津一中 張馨月
一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個(gè)很小的舉動(dòng)。有的人因?yàn)橛赂业剡~出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因?yàn)楠q豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。一步，成就一生；一步，改變一生。
追溯千年的歷史，見(jiàn)證那每一步?jīng)Q定了怎樣的一生。
藺相如，一介宦官舍人，沒(méi)有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識(shí)。又因他勇敢地邁出主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國(guó)的一步，而成就了其“完璧歸趙”的萬(wàn)古流芳。孤身入不測(cè)之強(qiáng)秦，危險(xiǎn)擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。
項(xiàng)羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鴻門(mén)一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時(shí)的自負(fù)，一時(shí)的'心慈而放過(guò)劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。君臨天下，坐上萬(wàn)人垂涎的位子對(duì)于他來(lái)說(shuō)，僅僅只差一步，也正是因?yàn)闆](méi)有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生。時(shí)間的流水沖刷掉了他的功績(jī)，僅是留下那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的飲恨嘆息。
陳涉，“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。”他的身世地位不過(guò)如此。沒(méi)有相如的為人所識(shí)，更沒(méi)有項(xiàng)羽的英武之勇，并且沒(méi)有陶朱的萬(wàn)貫家財(cái)，卻得以被司馬遷收入“世家”之列，為何？因?yàn)樗钪叭斯逃幸凰�，或輕于鴻毛，或重于泰山”。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜“謫戍之眾”，“斬木為兵”奮起“亡秦族”。正是因?yàn)殛惿婵绯鲞@一步，這反對(duì)暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。
藺相如邁出一步，為萬(wàn)世嘉頌；項(xiàng)羽拒絕邁出一步，錯(cuò)失天下；陳涉跨出一步，名垂青史。
縱觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對(duì)于我們的重要性。
一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改變一生。
可謂中規(guī)中矩，觀點(diǎn)明確，“一步，成就一生；一步，改變一生�！睆�(qiáng)調(diào)了“一步”對(duì)于“一生”的重要意義。材料豐富，正反對(duì)比，語(yǔ)言流暢大氣，具有強(qiáng)烈的感染力。
初三作文 篇6
窗外，下起了大雨。豆大的雨點(diǎn)使勁地拍打著陽(yáng)臺(tái)上的金屬板，亂墜聲，雜亂而無(wú)章，使人沒(méi)由來(lái)地?zé)┰瓴话病?/p>
放下手中的作業(yè)，從抽屜底層拿出那本淡藍(lán)色周邊已泛黃的日記本，許久沒(méi)有碰它了，看到它卻像是老朋友一樣親。扳扳手指頭，放假那天是7月5日，5號(hào)，6號(hào)、7、……11，今天是11號(hào)，懷著淡淡的失望，我在日記本的第一排寫(xiě)下：7月11號(hào)，雨。我不怎么喜歡11這個(gè)數(shù)字，像兩條平行線，譜寫(xiě)著永遠(yuǎn)無(wú)法改變的遺憾。
在這樣煩悶的空氣里，我的思緒卻如窗外的雨一樣，傾瀉自如，我想起了童年綠溪流里漂浮的浮萍，原野上頂著淡紫色絨毛小傘的蒲公英之子，抬頭時(shí)�？吹降奶炷簧献畎档囊活w星星，和那云海里飄蕩著的艷紅色的風(fēng)箏......
對(duì)，風(fēng)箏，我揣揣地往前翻了無(wú)數(shù)頁(yè)，終于翻出這樣一段文字：20xx年5月12日，天氣，晴，有風(fēng)。風(fēng)箏很漂亮，爸爸夸我的風(fēng)箏飛得很高。我很高興。
簡(jiǎn)短的三言兩語(yǔ)，再配上稚拙的帶有些許錯(cuò)別字的書(shū)寫(xiě)，卻讓我記得這樣牢。我不忍心擦去那樣難看的錯(cuò)別字，仿佛擦去的是逝去的童年�；蛟S，在我腦中定格的不是這段文字，而是那個(gè)喜歡穿紅裙子的女孩，那個(gè)瘋狂愛(ài)戀風(fēng)箏，周末必纏爸爸陪她去公園的女孩。那個(gè)渴望飛上藍(lán)天，觸碰太陽(yáng)的女孩，最重要的是：女孩愛(ài)戀的風(fēng)箏。
這是一只燕子般雋逸翅膀的風(fēng)箏，一只飄揚(yáng)著長(zhǎng)尾艷紅色的.風(fēng)箏，一直凌空而舞裊裊飛升的風(fēng)箏。風(fēng)箏上緊緊纏繞著女孩的所思所想，縱然飛不到云之彼端，也能在藍(lán)天流云之間，多留一分旖旎，多沾上一縷陽(yáng)光。
“你就要飛上天啦！小燕子。”女孩伸出小小的手指，滿是愛(ài)憐，滿是興奮和羨慕地對(duì)著風(fēng)箏說(shuō)�！帮L(fēng)來(lái)了，快放！不遠(yuǎn)處，女孩聽(tīng)見(jiàn)爸爸對(duì)她喊，于是女孩放飛了風(fēng)箏，一根細(xì)若蠶絲的線，連接著興奮的女孩和渴望自由的風(fēng)箏。一下，又一下。傾訴著怎樣的渴望，線那一頭的女孩，仿佛要大聲告訴風(fēng)箏，她十歲啦！她十歲啦！她終于長(zhǎng)大了！有一種渴望自由的感覺(jué)在女孩心底蔓延，她并不知道。十歲？風(fēng)箏搖了搖身子，這是她不敢想象的年齡。它只知道，在自己還能飛的生命里，就要努力地飛上天，越高越好，它要替女孩摸一摸幻影一般的薄云，眩目的陽(yáng)光，還有雨后的彩虹。
也許是恍惚了，在這個(gè)季節(jié)里特有的玉蘭花香中，女孩的眼睛里流動(dòng)著一絲黯然，一絲羨慕。
風(fēng)箏飛向了太陽(yáng)，女孩向風(fēng)箏望去，對(duì)著陽(yáng)光，女孩伸出了自己的手，用它擋住了燃燒著的太陽(yáng)，耀眼的光和風(fēng)箏越來(lái)越小的幻影從她手中的縫隙里瀉下來(lái)，使她有了錯(cuò)覺(jué)，她觸碰到了太陽(yáng)。
窗前的雨，繼續(xù)下著，我又仔細(xì)地看了看這文字，想起由它牽引出的一段往事的回憶，有一種永恒的情感深深扎根在我凹凸不平的心上，那便是對(duì)天空的眷戀，對(duì)太陽(yáng)的幻想，對(duì)自由的渴望。
童年那美麗的風(fēng)箏呵，從我松開(kāi)手，線飛走的那一刻起，你是否已牽著我的往事，載著我的夢(mèng)想，觸摸到了太陽(yáng)?恩，我呢喃著，一定是。這么久了，它一定飛遠(yuǎn)了。
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