篇一：溫暖

　　剛上一年級(jí)進(jìn)入校門什么都不懂，大大小小的事老師都幫我們安排好。

　　我們學(xué)校有食堂中午我就在學(xué)校吃飯。有一天我拿到飯盆想換個(gè)座位一不小心跌了一跤，整個(gè)飯盆就扣在了地上，當(dāng)時(shí)害怕地哭了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)吃飯不準(zhǔn)到處跑。就在這時(shí)老師過(guò)來(lái)了看了我這副樣子什么話都沒(méi)說(shuō)，接過(guò)我的飯盆洗好替我重新打了一份飯菜。這頓飯我吃的比任何時(shí)候都香。

　　從今以后我去食堂再也不跑了，好好吃飯。

　　篇二：溫暖的友誼

　　那天上美術(shù)課回來(lái)，我提著散架的水彩筆跑回教室。

　　忽然，盒子掉了下來(lái)，水彩筆也“嘩嘩”地散落了一地。天哪，我得撿到什么時(shí)候啊!我想。原以為其他同學(xué)都不可能來(lái)幫我撿。但他們一個(gè)個(gè)都彎下腰來(lái)，將水彩筆一把一把地插到我的盒子里。蘇琪、趙佳俊、胡楊、陳致遠(yuǎn);他們走之后，我原以為剩下的需要我自己來(lái)放，但我還看見(jiàn)了一個(gè)身影----趙佳俊。雖然上課鈴已打響，但他還一支又一支地給我找回來(lái)，找完之后，還幫我數(shù)了數(shù)，才肯離去。我也馬上向教室跑去，“謝謝，謝謝!”，我邊跑邊說(shuō)，心中立刻蕩漾起一股暖流。

　　記憶把我?guī)У揭粋�(gè)星期前，那次都已經(jīng)跑到了走廊上了。馬上就上課了，我加快了速度�？芍^欲速則不達(dá)，我的水彩筆又不爭(zhēng)氣地散落了一地。

　　這次我們班同學(xué)都已回教室了，走廊上只有三年級(jí)的人在排隊(duì)。他們一看到這情況就跑上來(lái)幫忙：有的來(lái)回跑著把水彩筆塞到我的盒子里;有的把亂塞的水彩筆好好地插進(jìn)去;有的在一旁指手畫腳;

　　有個(gè)同學(xué)說(shuō)，時(shí)間不多了，走吧!但另一個(gè)同學(xué)回答道，把這幾只撿完她才走。

　　我回過(guò)神來(lái)。霎時(shí)，仿佛足下生風(fēng)，我越跑越快，越跑越快;那一刻，我感覺(jué)到自己捧著的是同學(xué)們帶給我的溫暖