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假如我是老師五年級作文（精選37篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的假如我是老師五年級作文，希望對大家有所幫助。
假如我是老師五年級作文 1
老師，是一個令人尊敬的職業(yè)，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。
我會把孩子們的優(yōu)點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀。可正因如此，才要給予他們一定的權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。
假如我是老師，我會成為一個孩子們最知心的朋友，陪他們經(jīng)歷生長的蛻變。我會支持他們合理，大膽的想法，有什么好怕的？大膽做做看。
突然，我記起了現(xiàn)在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的'掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
假如我是老師五年級作文 2
假如我是名教師，那該多好�。∥冶仨殨屛业膶W生歡樂！
假如我是教師，我會用我自我的方式去教導我的學生。決對不會像其它教師那樣把水灌進瓶子一樣，把知識灌進腦子里。我會帶他們去體會大自然，讓他們實踐一下，回到教室就寫作文，把他們自我親身要歷過的事寫下來。
假如我是教師，我要讓我的`學生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學到知識，必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭�！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教師師，我會對所有的同學一視同仁。如果有兩個同學打架，我決不會偏袒哪一個，要有錯就兩個一下起假如我是教師，我要教學生不要浪費錢財，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學生懂得敵扔垃圾會把世界變得臭氣熏天的大道理。
改，決對不包庇學習好的同學，更加不會輕視學習差的同學。
有一天，有兩個學生打架了，是好學生小明和壞學生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長，小明也認錯了，我才原諒了他。
�。∥艺娴漠斏辖處熈�！
看，這一批批被我都出來的英才，有的做了醫(yī)生；有的當了教師；有的做了大老板；有的做了市長；有的還考上了清華大學呢………我真開心，也感到自豪，驕傲！
我常常做著我樣的夢！
假如我是老師五年級作文 3
老師就像陽光，讓他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多么想當老師�。�
假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會引領學生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，并對他們說：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步�！倍嫉貌缓玫�'同學，我也不會批評他，我還會發(fā)一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會成為學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時間；有下節(jié)課充足準備的時間。
雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發(fā)奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現(xiàn)實。
假如我是老師五年級作文 4
我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業(yè)，我不會不管三七二十一的'責怪學生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚憽＜偃缥沂抢蠋�，如果有同學哪道題不會，我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關系，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續(xù)努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會留得太多，學生們已經(jīng)學了一天了，作業(yè)留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學。
假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫(yī)務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好�。∥蚁Ｍ约洪L大以后成為真正的老師！
假如我是老師五年級作文 5
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術老師。
有一次，美術老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的`時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著名的美術老師，很多學校都想招聘我，而我進了我的母校——新虹橋小學。
當成了美術老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術老師，我會把我一生所學的全部傳授給我的學生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師五年級作文 6
如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當一位老師，當一名受學生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學習、調皮搗蛋的學生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學生們會很不樂意。
假如我是一位老師，如果學生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學生的課間，讓學生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學生。讓他們各方面的`水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質的人。
假如我是一位老師，我不會再學生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學生發(fā)錯誤一樣。我會教導學生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當?shù)�，我明白了老師對我們的良苦用心�?/p>
假如我是老師五年級作文 7
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的`提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
假如我是老師五年級作文 8
俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發(fā)了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，之后我會進行適當?shù)恼f教與批評，但必須不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導學生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自我得出答案。
在幫學生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責”的'教師。仔細批改學生的作業(yè)，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創(chuàng)造出最美、最夢想的新天地！
假如我是老師五年級作文 9
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一起玩些有益于學習的游戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記�。晃乙膊粫贾煤芏嗟�'作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒時間看自我喜歡的動畫片而苦惱。
如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟著他一起開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的情景，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長帶他去醫(yī)院；節(jié)日到了，我會給學生送上一份祝�！绻麑W生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經(jīng)常抽出時間和學生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大后才能成為一名好教師。
假如我是老師五年級作文 10
老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。
假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現(xiàn)在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會告訴學生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開現(xiàn)場。
如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的.告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。
我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。
假如我是老師五年級作文 11
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。
假如我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來當老師，我會鍛煉我的學生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關系，最重要的時你有舉起手的勇氣。
假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己涂，培養(yǎng)他們的'自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來當老師，我會讓同學們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。
假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現(xiàn)最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。
假如我是老師五年級作文 12
我從小就夢想成為一名老師，因為老師就像辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，她辛勤的工作著，換來的不就是我們一個個好成績嗎？
假如我是老師，我不會像別的老師那么嚴厲，我會把全班同學當成我的小妹妹或小弟弟，上課時我會用溫柔的`目光注視著同學們，生動形象的給學生上好每節(jié)課。我不會給同學們留太多作業(yè)，我要讓他們有一個自己玩耍的空間。
假如我是老師，下課時，我會成為同學們的朋友，與她們玩玩跳皮筋、羽毛球、或者與她們玩玩老鷹抓小雞、捉迷藏……仿佛又回到了小學時代！假如我是老師，我會做同學們的知心姐姐，幫同學們解開心結，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。讓他們一個健康的心理，能夠茁壯成長。
假如我是老師，我會在教室的墻壁上設計一個知識角，同學們可以把自己知道的知識或想知道的知識寫上去，與同學們分享！可以寫一些科普知識，也可以寫一些日常生活小常時。我也會幫同學解答他們不懂得知識，我們相互交流，每周選出一位知識最淵博的同學成為本周的小博士！
假如我是老師……
我想成為一名老師，這個夢想不是說說就能實現(xiàn)的，想要成為一名老師是必須要有行動去努力，去完成！我要用實際行動成為一名真正的老師！
假如我是老師五年級作文 13
從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師。假如我是一名老師，我會讓學生們感受到學習的樂趣，讓整個課堂都活躍開心起來。我會在課堂上當一個要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會幫助他們，讓他們改正。
假如我是一名語文老師，我不會讓孩子們整天把書當做朋友，只知道學書中的知識，我會讓他們在實踐中學習，在快樂的.環(huán)境中成長，因為只有他們自己親身體會的東西，才能悟出道理，才是最真實的，我還會教他們一些做人的道理。假如我是一名數(shù)學老師，我不會讓同學們在枯燥的環(huán)境中學習，我會讓他們在游戲中學習，這樣可以讓同學們很快的領悟到知識的內涵。假如我是一名音樂老師，我會先把要學的那一首歌先自己演唱一遍，當表率這樣才可以讓學生們感受到這首曲子其實并不難，只要有勇氣唱出來，不管是好聽，還是不好聽，在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會在上課時教學生們壘球、足球、跳遠、跳高、太極拳、少林武術、體操、游泳，讓他們個個都成為像劉翔一樣的體育健將。
假如我是一名英語老師，我會把英語課當成交流會，同學們通過語句交談把學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識用得更廣泛，會靈活運用。假如我的夢想能實現(xiàn)，我就要當一個稱職的老師，受學生歡迎的好老師。
假如我是老師五年級作文 14
如果我是一名好老師，我會最早來、最晚走，讓每一個學生知道，我時刻與他們在一起。
如果我是一名好老師，我會記住每一個學生的名字、特長、興趣，讓他們知道，我了解熟識每一個人。
如果我是一名好老師，我會認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心講好每一堂課，讓他們感到，我是用心、用愛、用責任陪伴他們每一天。
來到這里正式講課已有1個多月，隨著角色的轉換，我在不斷適應我這個“老師”的角色，同時也在探索著如何更好地扮演這個新角色。心里想象著，如果我是一名真正的.、優(yōu)秀的、被學生尊敬的好老師 ……
“不想當將軍的士兵不是好士兵”那么“不想當好老師的一定也不是位合格的老師”，因為只有不斷努力，不斷進取，不斷探索，你才能干一行，愛一行，成為一名“萬人敬仰”的好老師！
如果我是一名好老師，我會在語言組織上更加流暢，努力練就“出口成章”，這是我經(jīng)驗不足的問題；同時我會在內容面上更加寬廣，使每個學生能收獲的更多；再者，便是在作業(yè)布置上更加完善，使每 個學生更好鞏固當堂知識。如果我是一名好老師，我會努力將總結的這些缺點真正改過，不斷進步！
教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，我為可以成為一名教師而感到驕傲！一名好老師，身體里時時刻刻都有愛的血液在沸騰；一名好老師，會無怨無悔地將自己滿腔的熱血揮灑在那小小的三尺講臺！
讓我們心中都充滿一個信念：向著“好老師”，優(yōu)秀教師而不懈奮斗！
假如我是老師五年級作文 15
老師是一個多么神圣的職業(yè)，我特別想成為一名老師。
假如我是老師，我不會占用學生們下課后的寶貴時間，讓學生們盡情的玩耍，而且我也要和他們一起玩耍，拉近我們之間的距離。
假如我是老師，我就會給學生們留少一些作業(yè)，讓學生們在家里有自己的自由時間，去干自己想干的事情，可以發(fā)展自己的興趣愛好。
假如我是老師，我會在課堂上講得不那么枯燥，我會給學生們講一些課外的知識，還會玩一些益智的小游戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是老師，我會在天氣好的時候向學校申請，讓學生們在戶外學習，給學生們一個良好的.學習環(huán)境，讓他們接觸大自然，去感受大自然的美妙。
假如我是老師，我會用一些課來給學生們推薦我認為適合他們的書，用故事來帶領他們走進書的海洋，讓他們愛上閱讀。
假如我是老師，如果有學生沒有寫完作業(yè)，我不會直接大發(fā)雷霆，而是會耐心的聽是什么原因而沒有寫完作業(yè)。如果是不會，就耐心的給他講那些不會的題；如果是忘記做了，我就會讓他做完帶給我看，并給他說讓他下次一定記得寫作業(yè)。
假如我是老師，如果在課堂上有學生搗亂，我會等到下課，然后去找他，耐心的給他講道理，讓他以后不要在課堂上搗亂，而不會再課堂上直接批評他，讓他難堪。
假如我真的是一名老師，那我一定會是一個學生們都喜歡的好老師。
假如我是老師五年級作文 16
假如我是一名老師，我要把從頑皮的小朋友培育成莘莘學子。給予他們豐富的知識，了解中國悠久的文化歷史。
在課堂上，那些做小動作的學生，我要多和他們溝通溝通，讓他們多了解一些名人事跡；那些上課總是沉默寡言的學生我經(jīng)常鼓勵他們，學會多思考，多舉手；對于上課常�；卮饐栴}的同學，我對他們說：希望下次會答的更好，再給他們一些獎勵。那些吵架同學，我勸他們不能吵架，說一說中國古代關于齊心協(xié)力的事件；打架也許是每個男孩子的天性，其實，并不需要讓他們的家長來學�！昂炔琛�。如果這件事讓我來處理這件事，只要讓他們說出為什么要打架，再和好，我想，這樣孩子們就會知錯了。
在考試階段中，我會給班級舉行各種各樣的活動，比如：作文競賽，讓不愛寫作文的'學生也愛上作文，鍛煉他們的口語交際。辯論賽，分成正方和反方，讓他們讓孩子們個個都能擁有能言善辯的巧嘴。為他們減輕些壓力。在同學們都有時間的假日，我會帶他們去大自然探索它的奧妙和神奇，領略農(nóng)民生活的艱辛，體會自己的學習環(huán)境十多么優(yōu)越。自從那次，同學們便有了決心，要好好學習，成為國家棟梁，感謝父母和國家，讓人民不再吃苦，讓中國變得更加繁榮昌盛！
假如我是老師，我要為國家培育出新一批國家棟梁！
假如我是老師五年級作文 17
我總是幻想著，成為一名優(yōu)秀的老師，為同學們帶來許多知識，培養(yǎng)他們成為祖國的棟梁，為國家作出貢獻。終于有一天，我的夢想成真了……
我踏進教室，教室里坐滿了可愛的孩子。望著他們，我就想起了我自己，我既然成為了一名老師，我就得肩負起國家給我的重擔，并且我也堅信能夠將這些孩子們培養(yǎng)成為國家的棟梁。
我信心滿滿地走上講臺，翻開書本，我拼命回想當年老師給我上課的情景。我為這些孩子認真地講解題目，可當我講到一半時，已經(jīng)口干舌燥了。這時我體會到了做老師的.辛苦，可這只是第一步。我在講臺上傳授知識，而有些調皮的孩子，正在講小話，開小差。難題來了，我喊著“同學們安靜下來，放下守中的筆”，卻仍有幾位同學還在動筆。我走上前去，輕聲地說：“把筆停下，等一下再寫行嗎？”他立刻將手中的筆放下，我笑了笑，對他豎起了大拇指。我為什么沒有責怪他呢？因為我相信“人之初，性本善”，我要和他說道理，并且一直關心他，鼓勵他，相信總有一天我的行動可以會感化他。
下課了，同學們對我說：“老師再見！”我很欣慰，這是他們尊敬我的表現(xiàn)，我回以微笑。我與他們一起玩游戲，學會了與他們溝通，大家共同成長。他們的笑容多美��！那是他們的童真。我也從中體會到了做老師的快樂與幸福。
老師，是我們成長的領路人，是黑暗時的一盞明燈，為我們指引方向，帶來光明；老師，是那辛勤的園丁，滋潤著祖國的每一朵花，讓他們綻放出最耀眼，最絢爛的花朵。
假如我是老師五年級作文 18
代老師走進了教師，給我們上課。我開始假想十年后的一天，我將成為一位人民教師。
這是我人生中上的第一節(jié)課。我自信認真的給我的'學生們上這節(jié)課，我講的內容是古詩二首中的《題西林壁》。在課堂中，第二排第二個小同學小明，圓圓的臉蛋，有一雙明亮的大眼睛。他三心二意，沒有認真聽講，在玩他的鉛筆盒。我讓他站起來，背誦這首古詩，他緩緩地站起來，低著頭默默不語。我讓他把這首古詩抄寫兩遍，讓他背誦下來。然后，我繼續(xù)上課。當課上完，我讓同學們總結這首古詩，趙云積極的回答，用我講的內容，用“角度”總結這首古詩。最后，我讓同學們吧這首詩抄一遍，背會。
到三點五十了，課外活動的時間到了。我穿好運動服，拿好哨子，向學校借來了一根麻繩，進行拔河比賽，我先將他們他們進行分組。教室里總共有六排座位，左邊三排為紅隊，右邊三排為藍隊。然后，每組選出十個人來比賽。比賽開始了，紅隊的王小明在前面，別看他平時上課不認真聽講，但他的力氣很大。藍隊的趙云在前面，別看她平時上課積極回答問題，可是她的力氣很小，但善于組織同學們，最后，紅隊勝利了。通過這次比賽增進了同學們的友誼，使他們團結友愛，互相幫助，更加關心集體的榮譽。
假如我是一位人民教師，那該有多好�。榱宋业倪@個目標，所以我要努力學習，認真完成老師布置的作業(yè)，積極向上，成為一位人民教師。
假如我是老師五年級作文 19
假如我是一名老師，我會認真工作，把我的學生培育得更加出色。
假如我是一名語文老師，我會給同學們講故事，讓他們知道老師有多么辛苦，讓他們珍惜學習的機會。在上課的時候，我會看誰不舉手，告訴他們上課要積極舉手，就算回答錯了也沒有關系，這樣我就會知道你們對學過的知識到底會不會？我還會利用一些時間跟他們做游戲，讓他們在學習之余也感到輕松……
假如我是一名數(shù)學老師，我會跟他們講什么時候用加，什么時候用減；我會跟他們做益智游戲，讓他們在快樂中了解數(shù)字的奧秘；我還會做一些我獨創(chuàng)的教學用具，讓他們對物體的形狀、空間模型在觀察中產(chǎn)生……
假如我是一名英語老師，我會告訴他們背單詞的訣竅，我會鼓勵同學們在課余時間要敢于用英語交流；我還希望他們學好英語，將來做一名翻譯家。
假如我是一名舞蹈老師，假如有一天，這個理想實現(xiàn)了�？矗瑥奈璧笍d走出來一個亭亭玉立、氣質高雅的舞蹈老師，那就是我。隨著一陣優(yōu)美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優(yōu)美的舞姿、快樂的眼神，注視著每一位可愛的學生，他們的目光里充滿了渴求。我把最美的`形象展示給孩子們，帶著孩子們跟著美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。
為了實現(xiàn)我的這個夢想，從現(xiàn)在起，我要更加努力學習！
假如我是老師五年級作文 20
假如我是一名教師，我教的學生一定會沖出中國，走向世界，為祖國人民爭光。
我教的學生如果有淘氣、頑皮、打架、罵人、不愛完成作業(yè)這些毛病，我一定會想方設法幫助他們把這些壞毛病改正過來，讓他們成為好學生。如果好學生跟著他們學，我一定會用最嚴厲的方式批評他 們、教育他們。我會對他們說：“學習就像搭積木一樣，只有你基礎搭得穩(wěn)，搭得牢才會越搭越高，永不倒塌。學習也是如此，你們只有從小打好基礎，長大后才能有所作為�！�
假如我是一名教師，我一定要把我所學到的知識，毫不保留地教給我的學生，并教導他們應該孝敬父母、尊敬師長，愛護同學。“當你們啞啞學語、蹣跚學步時你們的父母就陪伴著你；當你們坐在溫暖 的教室里學習時，你們有沒有想過，你們的父母現(xiàn)在正在做些什么。也許他們正在炎炎烈日下勞作，或許他們正忍受著饑餓在做工，你們想過沒有，他們那樣做是為了什么。如果你有出人頭地的那一天 ，他們會是最高興的一個�！蔽蚁耄捍嗽捯怀龆〞袆釉S多有良知的'學生，使他們重新投入到學習中去。
假如我的學生表現(xiàn)的優(yōu)秀是，我定會買一份小禮物送給他們。獎勵他們取得的進步。激勵他們還要加倍的努力才行。如果將來我的學生考到了國外，當了一名律師、翻譯官。我定會準備一大盒禮物，親 自送給他們，讓他們知道在家鄉(xiāng)還有日夜牽掛他們的親人，不要忘記自己是一個中國人。
假如我是一名教師，我一定會讓我的學生成為國家的棟梁，為人類造福。
假如我是老師五年級作文 21
如今的我，已是一位剛從大學里畢業(yè)的實習老師。
我?guī)У哪莻�班，是學校里出了名的淘氣：不是李小明往別人書包里放青蛙，就是王壯壯把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天聽別的老師向我告狀，心想：我們班的同學怎么就那么頑皮呢？難到每個人都那么淘氣？我的腦袋里塞滿了疑問。
第二天，我們班有轉來了一位新同學，名叫：趙飛燕。趙飛燕從來不會跟他們搞惡作劇，這孩子挺懂事的，每天下課總會幫我做事，我也打心眼兒喜歡這孩子。
不久后，我通過了解：趙飛燕從小父母雙亡，生活在姥姥家，姥姥很喜歡自己的小孫女，飛燕呢，也總是做些力所能及的事情。
有一天，早上還晴空萬里，可下午天就變了樣了，我正愁怎么回去，忽然，一陣微弱的`聲音傳來，令我感到無比親切.溫暖，“老師，我們一起走吧，我有傘�！鞭D身一看，原來是趙飛燕，頓時，一股暖流直插心扉。我激動的點點頭，一路上，我關心了一下她最近的情況，她說過得蠻好的……不知不覺，來到了她家門口，她對我說：“老師，你明天把傘還給我吧，我家就在這兒�！辈坏任艺f話，她早已鉆進蒙蒙細雨之中。
第二天，我把傘還給了她，她說：“老師，你昨天著涼了嗎？我給你帶了藥來�！闭f著，從口袋里掏出一袋感冒藥，給了我。“天吶，她畢竟只是一個十歲的孩子呀，我還沒來得急關心她，她竟然……”
一種教師特有的幸福，我感受到了，是多么甜美��！
從此，我愛上了教師的工作。
假如我是老師五年級作文 22
“春蠶到死絲方盡，
人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，
留作青年好范疇，”
老師，這個神圣的職業(yè)，歷來受到文人墨客的稱贊；老師，像蠟燭，像月亮，像辛勤的園丁，在我心里萌發(fā)出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個理想，那就是長大當一名教師，培育祖國的花朵。
假如我是老師，我不會責怪我的學生，不會在學生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個陰影，讓他們健康成長，展開未來，適應時代發(fā)展的步伐。
假如我是老師，我會帶領學生們到大自然中去探索，發(fā)現(xiàn)那些神奇的動物植物，告訴他們：要保護大自然！
假如我是老師，我要學生親自去實踐，從自身的實踐中得出：實踐得真知的'道理；我要帶領他們到生活中體驗，要他們在平凡的事物中睜大眼睛，輕輕地指導他們：一個人，其實最重要的不是外表的美，而是內在的心靈的美。
假如我是老師，我提倡“學中玩，玩中學”這一教育方針，讓我的學生在學習中娛樂，在玩耍中學習知識。
假如我是老師，當我的學生做錯事情時，我會耐心地給他們講道理，保證下次不再犯錯誤，這樣比懲罰的效果更好。
假如我是老師。
假如我是老師五年級作文 23
假如我是一名美術老師，我就讓我的學生展開創(chuàng)作的夢想，自由的在藝術王國中自由翱翔，畫出自己心中的`夢想，和想法，不再照著別人的想法去畫。
假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學生死記硬背的記單詞，我要讓他們在游戲和快樂中學會單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。
假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會那么害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學習，牢記。
假如我是一名科學老師，我就讓學生們 多多動手，勞動明白一些科學的真理，從動手中體會成功，再回答問題中牢記知識。
假如我是一名體育老師，我就讓學生們加強鍛煉，在新一屆的運動會中取得重大的成功，也會讓更多同學有機會參加。得獎。
假如我是一名老師我會告訴他們：同學有了困難需要你幫助時，你要熱心的去幫助他，把自己的想法給他說，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會讓學生懂得心胸要寬大，不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最后可能弄出大事，這值得嗎？
假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學生開開心心過好每一天，健健康康成長！
假如我是老師五年級作文 24
假如我是一名教師，我會教許多孩子知識，讓他們?yōu)榻ㄔO祖國貢獻自己的一份力量。
假如我是一名教師，我會教許多祖國的花朵學習知識，從中得到啟示，并明白如何為人處事等一些大道理。讓他們每天在陽光下茁壯成長。我還會用和藹的面孔和親切的話語溫暖他們幼小的心靈，并能讓他們愛上學習，愛上自然，做一名優(yōu)秀的`學生，長大成為祖國的棟梁之才。
假如我是一名教師，我一定會告訴他們要“多奉獻，少索取�！辈⒏嬖V他們當別人遇到困難時，要伸出你的手，獻出自己的愛心。讓他們懂得與別人分享，分享也是一種快樂，會促進朋友與朋友之間的友誼。我還會告訴他們，你平時幫助的別人越多，那么當你遇到困難時，別人就會幫你。正所謂“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之�！�
假如我是一名教師，我會主動讓同學們向貧困山區(qū)和貧困家庭的孩子捐錢捐物，讓那些孩子也想我們一樣學習知識，還可以閱讀圖書，讓他們在陽光下成長。并讓孩子們懂得幫助別人，擁有一顆火熱的心，去關心、呵護他人。
假如我是一名教師，我會……
假如我是老師五年級作文 25
假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的`教材書。
來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優(yōu)化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……
假如我是老師五年級作文 26
老師是一名園丁，他能教會學生知識，辛勤地培育著學生，他是那么的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會布置一些體育活動的作業(yè)，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的.有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此，我還會設置一些關于學習的小游戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是一名老師，我會向學校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ�，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學生，我會先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會對同學偏心，即使是班里的學習委員犯錯，我也會像批評普通學生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學生沒寫作業(yè)，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學最喜歡的老師。
假如我是老師五年級作文 27
假如我會變，我一定要變成一位老師。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學們的知心朋友，對每個同學都關懷倍至。同學們不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止。下課的時候，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果有不開心的同學，我一定會去安慰他，和他一起分享這段不快樂，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我會像我們的老師一樣，平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。不讓任何一位同學在班上受到歧視。我也會努力地制止同學們之間的不愉快，盡量地解決同學們之間的誤會，不讓他們受到任何傷害，使每個同學都健康的成長。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，給同學們布置適量的作業(yè)，既能做到鞏固所學知識，又能做到有充足的時間去玩耍，每天都在快樂中度過。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，多與學生溝通，不會不分青紅皂白地責怪學生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，當學生做錯事的時候，開導他們，使他們不會一錯再錯。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個優(yōu)秀的'、對學生有愛心的、一位和藹可親的老師。我會將自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師五年級作文 28
老師——太陽底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長大能當一位老師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。
假如我是一名老師，我會一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自己的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。
假如我是一名老師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自己的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動頑童的.心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。
假如我是一名老師，我會帶著自己的學生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會到祖國最窮的山區(qū)，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮艷奪目的花……
雖然，我現(xiàn)在不是一位老師，但我會加倍努力，將來實現(xiàn)我的理想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是老師五年級作文 29
老師是園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng)造著人類的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，如果教室里有人打架，我會先問清楚原因，而不會不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來教訓某一個人，也不讓他抄課文，我會很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師，我不會因為他是一個品學兼優(yōu)或是討人喜歡的學生而偏向他們，既使是班長，也與懲罰普通學生一樣，而且我會教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。
假如我是老師，我絕對不會留太多作業(yè)，使他們寫到十點以后，讓他們每天都能睡個飽覺，第二天能更加精神的學習。
假如我是老師，我不會占課或拖堂，在課余時間和大課間的時候，我會與他們一起痛痛快快的玩一把。
假如我是老師，我會用獨特的方式來授課，別班的老師都是用枯燥的方式來講課，使同學們暈暈欲睡，而我卻會用游戲的.方式來上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰來回答問題。
假如我是老師，我會每兩個星期開一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師，我會像朋友一樣對待同學，不會讓那一堵無形的墻出現(xiàn)在我們之間。我還會傾聽她們心里的煩惱并開解她們。
假如我是老師該多好啊，我一定要做個讓同學們喜歡的老師。
假如我是老師五年級作文 30
每一個人的一生都有許許多多的夢，在我金色的童年里，有著純真的夢幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的明天，明天我當上一名老師。
假如我是老師，我會把我耳濡目染的好人介紹給同學們，讓他們去學習、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學們讓他們去欣賞這樣才能寫出好的文章。
假如我是老師，我要教導同學們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學不會；也不要一心二用，目標簡單些，要求放低些，要先追上前面的'人，再追更前面的人，你成功的速度才會變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學請教，獨學則無友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會隔三差五的給同學們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時，同學們都會洗耳恭聽，天長日久，同學們對故事是那樣如饑似渴。同學們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營養(yǎng)似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學們與眾不同的未來。
同學們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動不如行動，從現(xiàn)在起加倍努力學習，去實現(xiàn)你夢寐以求的夢想吧！
假如我是老師五年級作文 31
當老師是我一直的愿望。我懇求媽媽給我買了擴音器，幸運的是里面贈送了粉筆、教鞭，這樣我就可以當老師了！
假如我是老師，我會下課陪著同學們做游戲；假如我是老師，我會給每個同學當老師的機會，讓全年級的老師們當學生，我們互換一下角色，這樣會更加理解對方，彼此成為好朋友；假如我是老師，我會……上周五的晚上，我給學生們上了一堂課。我把黑板立在墻上，用粉筆寫上了“賣木雕的少年”六個字，再把語文書翻到第11課放在了點讀機上，把點讀機放出來的聲音當作學生在讀書。
然后我把擴音器打開，用教鞭點著第11課的`題目，嚴肅地說：“同學們，上課了！把書翻到第11課，我們來讀一遍。”
等學生讀完之后，張唯珍老師說：“既然你們都讀完了，我提出一些問題。第一，課文中的夫人去的是哪個地方？第二，那位夫人看上的是哪一個木雕工藝品？第三，作者用了哪些好詞呢？小組討論�！辈堰@三個問題寫在了黑板上。
接下來，我開始模仿小組李怡然他們三個人的聲音進行了討論，并把討論過程錄在了點讀機里，最后張老師進行了點評。
上了一堂課，我發(fā)現(xiàn)老師站著腿很累，粉筆沫會吸入鼻子，長時間說話嗓子也會疼，話筒聲音大，老師的耳朵也不舒服，還真辛苦！我以后還會經(jīng)常玩當老師的游戲，去多多地體諒老師。
假如我是老師五年級作文 32
如果我是一名老師，我會是一名好老師和我同學的朋友，和他們討論我同學不能討論的問題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學相處，了解他們在不同時期的學習狀況和思想趨勢。幫助學生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會在課堂上注意孩子們的聽力，并告訴學生們，只有在課堂上認真聽講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業(yè)。對于課堂上不認真聽講的個別學生，他們也應該詢問原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會要求不僅在課堂上認真聽講，而且要走進大自然去發(fā)現(xiàn)新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會讓我的同學們互相幫助，讓班上學習好的學生幫助學習差的學生互相進步。
如果我是老師，我會要求我的同學養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，在他們應該學習的時候努力學習，在他們應該玩耍的時候享受生活。如果我是老師，我會要求我的同學掌握時間的關鍵，即學習時間、玩耍時間和睡眠時間。我也會要求學生有良好的紀律性，上課認真聽講，不打瞌睡，不小動作，不吵架，課后不打架，不遲到。
如果我是老師，我會平等對待我的.同學，表揚好學生，鼓勵差學生。鼓勵每個學生不要充分發(fā)揮自己的特長。
從現(xiàn)在開始，我將努力學習，學到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學錄取，畢業(yè)后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會實現(xiàn)。讓我們一起歡呼吧！
假如我是老師五年級作文 33
假如我是老師，我希望有一群可愛可親的小伙伴。
每堂課上，我用自己的笑容迎接他們，用自己的語言讓他們沉浸在知識的海洋里，用我那無暇的心靈讓他們感覺到快樂。
下課后，我忽然變成了一個活潑可愛、天真無暇的大朋友，和他們在快樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕松自在，覺得上學比在家還有意思。
考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績。
放學后，我從來都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識和預習好下一課。
我的理想是長大以后當一位優(yōu)秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業(yè)，每當我看到老師在批改作業(yè)或在講臺上教書時，我就很羨慕，覺得當老師十分的`光榮。
假如我當了老師我會用心去聆聽每個學生的心聲當他們在學習上遇到困難時，我會像學生一樣與他們一起探討問題，分享學習的樂趣，在上課時，讓他們暢所欲言，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨特見解。
假如我當了老師我會做一個人見人愛的好老師，讓學生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內心的想法。
假如我當了老師，對每個學生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績。
假如我當了老師，我會從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質。
假如我當了老師……
假如我是老師五年級作文 34
多么美好的一個稱呼。老師！多么光榮的一個職業(yè)。假如我是老師，是一位班主任。我會把我的班級管理得超級棒！同學之間團結友愛、互相幫助，人人都有集體榮譽感，上課認真聽講、積極動腦、舉手發(fā)言，下課科學活動、不追逐打鬧……假如我是老師，是一位語文老師。
我就會讓學生在一個個動聽的故事里和一段段感人的屏幕中了解課文的主要內容；讓學生在一幅幅感人的圖片和一個個生動有趣的游戲中度過一節(jié)節(jié)快樂的作文課！假如我是老師，是一位數(shù)學老師。我會讓學生在一個個小問號和笑話中去體驗和學會數(shù)學，從解出一道道難題中獲得成就感，猶如走進了游樂場一樣的.刺激有趣！假如我是老師，是一位英語老師。我會讓學生發(fā)現(xiàn)并找出一個個單詞在句子中的秘密，告訴學生記單詞有哪些好方法。當同學們知道學英語其實很簡單的時候，他們一定會更加愛上英語課！假如我是老師，是一位體育老師。
我就會讓學生在快樂的氛圍中掌握廣播體操每個動作的要領，在一個個益智的游戲中鍛煉身體，增強體質，懂得團結友愛的口號和精神！假如我是老師，是一位……其實，不管是什么老師，“老師”這個稱呼，永遠都是最靚的！“老師”這個職業(yè)，永遠都是最光榮的！老師，永遠是一顆閃亮而又美麗的鉆石！老師，永遠的園��！
為祖國培養(yǎng)一代代茁壯的新苗，為祖國更加美好的明天辛勤勞動著！假如我是老師，一定是一位出色的老師！
假如我是老師五年級作文 35
老師是人類靈魂的工程師，是辛勤勞動的園丁，是指導我們學習知識的啟蒙者……如果將來有一天，我也要成為一名老師，用自己的知識培育出一批批的革命事業(yè)的接班人。
假如我是老師，我會把我的知識毫無保留地傳授給我的.學生，讓他們在知識的海洋里遨游。
在開學的第一天里，我會向同學們自我介紹，我還會用心去了解同學們，向同學們了解情況，用心去和他們每一個人成為好朋友，讓我在他們心中留下美好的印象。
假如有同學犯了錯誤，我決不會用“驚天動地”的聲音大吼，我決不會打電話給家長。我會用溫柔的語言教育他們，給他們講精彩的故事，讓他們在故事中懂得道理。
假如有同學考試考砸了，我不但不罵他，批評他，我還會幽默地說：“哎，這位同學，你怎么抱個鴨蛋回家給父母吃，要抱也得抱兩個雞蛋和一根香腸嘛，你只抱一個雞蛋回家，父母兩人怎么夠吃，如果你抱兩個雞蛋和一根香腸回家，你的父母一定會夸獎你帶那么多好吃的給他們！”
我還會和學生們互相交流，和他們一直把自己憋在心里的話講給大家聽，一起分享這快樂的憂愁。
放學的時候，我會盡量少布置作業(yè)，這樣不但能讓他們在空余的時間里放松自己、做自己想做的事，還能提高他們對學習的興趣呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是光榮的，神圣的，她把自己一生的知識都傳授給她的學生，讓他們成為國家的棟梁�，F(xiàn)在，我要好好學習，長大后當一名人人敬佩的老師。
假如我是老師五年級作文 36
我的夢，就像天上的白云千變萬化。有時，夢見了自己考上了大學，在知識的海洋里吮吸知識的雨露；有時，夢見了自己當上了警察，為人民服務；有時，夢見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個夢，在我的記憶里從未消失過，那就是人類靈魂的工程師——教師，而我的夢想就是成為一名教師。
當我初次踏入校園時，一個小同學都不認識，我害羞地躲在媽媽的身后，是老師，用她的手輕輕地撫摸著我，把我?guī)肓酥R的殿堂。
當我做錯事情低著頭不知所措的時候，是老師，用那溫柔的.話語鼓勵著我，讓我有了知錯就改的勇氣，我難道不愿做這樣寬容學生的老師嗎？
當我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對著我微笑，您并沒有表揚我，而是告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力，我難道不愿做這樣教導學生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會給予學生們無盡的愛，用愛去叩響他們心靈的大門；如果我是一名教師，我會傳授給學生們豐富的知識；如果我是一名教師，我會與學生們溝通，給予他們生活和學習上的幫助；如果我是一名教師，我會跟學生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢想還很遙遠，但是我會努力成為一名和藹的老師，傳道、授業(yè)、解惑，讓學生們茁壯成長；讓他們在知識的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來，我一定會實現(xiàn)我的教師夢！
假如我是老師五年級作文 37
假如我是一名老師，我會讓同學們高興學習，快樂生活。
我先教同學們學習的方法。根據(jù)他們的學習好與不好來定作業(yè)，誰有學得不好的地方在放學的時候我會幫他補習一下，我就會找一些他們還不熟的題目讓同學多多練習。對于那些學習好的`同學，我就會讓他們去閱讀很多的課外書書，增長更多的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“作業(yè)多多”戰(zhàn)術，而是讓他們放松，把學過的知識在腦子里記住，好好地睡上一覺，休息好，才能輕松考試不會緊張。上課的時候，有孩子沒有好好地聽講，在做小動作或者和別的同學說與課堂無關的話，我會像我們班的老師一樣叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，在下課的時候給他復習，并告訴他下次一定要好好聽講，回家多多復習。
我會經(jīng)常跟同學們說一些道理。例如：尊老愛幼、團結一至、心胸寬廣俗稱“宰相肚里能撐船”。
我是老師的話，我會把同學們的健康放在前面。經(jīng)常關心他們的生活及健康狀況。當然同學中有打架、說臟話的現(xiàn)象，我就要跟他家長聊一聊，讓他們知道同學之間應該團結互助，如果有同學以大欺小、不尊重大人或老師，我也要跟他們的家長談一談，讓他們懂得尊敬老人愛護幼小。
假如我是老師，我會做到我以上說的一切。
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