實(shí)用的五年級(jí)的作文[精品6篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文 篇1

　　這個(gè)人，他最大的特點(diǎn)就是善變：他可以瞬間變成一副嘻嘻哈哈的模樣，也可以馬上變成一副怒氣沖天的模樣，還可以迅速變成一個(gè)沒(méi)有表情的模樣。他，就是我前桌。

　　我清楚的記得，有一次下課，班級(jí)卻顯得異常的安靜。于是，我心里便起了一個(gè)捉弄?jiǎng)e人的念頭，目標(biāo)就鎖定了他。想到做到，沒(méi)有絲毫的猶豫，我就向他發(fā)動(dòng)了“攻擊”。令我失望的是，人家可是風(fēng)平浪靜，好像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)沖我笑笑。我頓時(shí)明白了，這是發(fā)火的前兆，果然不出我所料。過(guò)了一會(huì)兒，他便來(lái)了一個(gè)突然轉(zhuǎn)身，嘴邊閃過(guò)一絲奸笑，突然變成了發(fā)狂的野牛，我仿佛都看見(jiàn)他心中燃燒的火焰了。他瘋狂地對(duì)我“拳打腳踢”，我是被打得狼狽不堪呀！這棋都下到這個(gè)地步，只有認(rèn)輸了。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料想到的是，我認(rèn)輸后，他又給我來(lái)了個(gè)大變臉，竟然沖我微笑了起來(lái)。你們說(shuō)，他算不算善變��？

　　看到這，大家不要以為他是一個(gè)暴力男生，其實(shí)他有時(shí)也會(huì)很友善的，很容易親近。那一次，他正在和他的.前桌鬧著玩，拿著人家的筆袋就是不還，捧在手里扔上去，又搶回來(lái)，一邊扔一邊笑，把人家氣得直拍桌子，也把我們逗得笑翻了天。當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟我們談話時(shí)，卻又?jǐn)[著一副嚴(yán)肅的摸樣，向我們講述著剛才不還筆袋事件的經(jīng)過(guò)。他這個(gè)嚴(yán)肅樣，好像在告訴我們，他不是在開(kāi)玩笑。開(kāi)始我們還以為他們之間發(fā)生了什么不愉快呢？可不出三分鐘，他竟然就笑得合不攏嘴了。你們說(shuō)，他是不是善變��？

　　我悄悄地告訴你，那是在一次體育課上，他獨(dú)自在一片固定的區(qū)域踱來(lái)踱去，看起來(lái)有些不對(duì)勁，我便去找他，想關(guān)心關(guān)心他。沒(méi)想到他抬起頭來(lái)就是一副無(wú)所謂的樣子，我試著逗他開(kāi)心，無(wú)論我擺出什么樣的poss,他都無(wú)動(dòng)于衷。我也索然無(wú)味地離開(kāi)了他。你們說(shuō)，他的善變，是不是名副其實(shí)��？

　　他的臉，就像孫猴子的臉——說(shuō)變就變��！

　　自評(píng)：這是我的前桌，我們?cè)谝黄饸g樂(lè)、玩耍，因?yàn)樗�的善變，我們從�?lái)沒(méi)有紅過(guò)臉。他還是我們的開(kāi)心果呢！

五年級(jí)的作文 篇2

　　20xx月X日 星期X 晴我的同桌留著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。濃眉大眼。笑點(diǎn)很低，而且還喜歡跟我們說(shuō)一些冷笑話。

　　一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師在給我們講句子的含義，她把內(nèi)容深刻的。難懂的知識(shí)寫在黑板上，同學(xué)們把重點(diǎn)部分都抄了下來(lái)，這時(shí)班里只剩下齊刷刷的寫字聲。而我卻傻乎乎地坐著，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)抄好了，老師就把黑板給擦了，

　　我頓時(shí)覺(jué)得心臟都快蹦出嗓子眼了，心里忐忑不安的，生怕老師來(lái)檢查我的書，接下來(lái)的'課，老師在分析課文，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　下了課，別人都不肯把上課時(shí)寫的答案借我抄，我向別人投去企求的目光，可沒(méi)人搭理我，我無(wú)奈的垂下了頭，這時(shí)我的救星來(lái)了——汪佳妮。她知道了我為什么不開(kāi)心，她拿來(lái)了語(yǔ)文書，用她那親切的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“我借你抄吧!你不懂的地方可以問(wèn)我!”“嗯，那等我抄好了，你教我理解句子的含義，好嗎?”“好呀!”我的心里就像冬日里出現(xiàn)了一縷陽(yáng)光似的。她耐心地等我寫完了書上要記得東西。汪佳妮又用她那悅耳的聲音，把她上課所學(xué)到的知識(shí)一點(diǎn)也不吝嗇的，細(xì)心的教我：“這句話的意思是------這句話在文中起的作用是------這句話包含著的意思是------”

　　還有一次，老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，原本很熱鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲了，沒(méi)有人舉手，汪佳妮想了一會(huì)兒，舉起了手，老師叫她回答，她不緊不慢地說(shuō)出了答案，頓時(shí)周圍響起一片掌聲。

　　我的同桌就是這樣一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。我為有這樣的同桌感到自豪。

五年級(jí)的作文 篇3

　　母給了我們生命，大自然給了我們多彩的世界，這世界也因?yàn)樯�命的存在而更加精彩。珍惜生命，牢記安全。安全，這是一個(gè)父母、老師已經(jīng)對(duì)我們說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的詞。

　　每當(dāng)我出門上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)一句：“孩子，路上注意安全�！狈艑W(xué)后，媽媽又會(huì)打來(lái)電話：“回家路上小心，注意安全�！卑踩�，安全，或許這個(gè)詞已經(jīng)是你聽(tīng)得不想再聽(tīng)的詞了，但相當(dāng)多的.父母每天都在不厭其煩地對(duì)孩子重復(fù)這個(gè)詞，只因?yàn)榘踩珜?shí)在是太重要了！

　　“生命有多寶貴，安全就有多重要”！如果你不相信的話，就讓我給你講兩個(gè)我親眼所見(jiàn)的例子吧。

　　在今年春節(jié)去三明景區(qū)的路上，有一個(gè)大的急轉(zhuǎn)彎，我看見(jiàn)一輛轎車由于拐彎時(shí)沒(méi)有減速，撞到了一個(gè)騎摩托車下山的人。沒(méi)過(guò)幾分鐘，救護(hù)車就開(kāi)來(lái)，運(yùn)走了那位被撞倒的人。如果轎車司機(jī)在拐彎時(shí)能減速一下，看清楚路況，如果下山的人能仔細(xì)看一看有沒(méi)有車上山，就不會(huì)發(fā)生這場(chǎng)交通事故了。

　　也許你們覺(jué)得只是在山區(qū)才容易發(fā)生車禍，那我就再說(shuō)說(shuō)在我家樓下發(fā)生的事情。一天，我和爸爸媽媽在外面吃完晚飯，到家樓下時(shí)，看見(jiàn)好幾部警車停在路面上，仔細(xì)一打聽(tīng)才知道原來(lái)是一輛車撞了送外賣的電動(dòng)車，我還看到了血流了滿地，很是血腥！由于這里是十字路口，但沒(méi)有設(shè)置交通紅綠燈，車流量大，如果過(guò)往車輛不注意減速通過(guò)，就容易發(fā)生交通事故。我想，這位送外賣哥哥的家人還在家里等著他回家吃飯，當(dāng)他家人聽(tīng)到他被車撞了的消息時(shí)該有多擔(dān)心和傷心��！如果雙方當(dāng)時(shí)都開(kāi)慢一點(diǎn)就好了，可世上沒(méi)有后悔藥，唉！

　　親眼目睹了發(fā)生在家附近的這起事件，當(dāng)晚我在床上怎么也睡不著，我一直在想：“大家都懂安全，都知道安全的重要性，可為什么還一直不遵守交通規(guī)則呢？帶著這問(wèn)題，我想啊，想啊，好久才慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

五年級(jí)的作文 篇4

　　梅花是我們中華民族的象征，是冬季的代表。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。

　　梅花與蘭花，竹子，菊花一起列為四君子，也與松樹，竹子一起被稱為歲寒三友。中華文化有謂“春蘭，夏荷，秋菊，冬梅”，梅花憑著耐寒的'特性，成為代表冬季的花。梅花原產(chǎn)于中國(guó)，后來(lái)引種到韓國(guó)與日本，具有重要的觀賞價(jià)值及藥用價(jià)值。

　　梅花還是中華民族的精神象征，象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。

　　生長(zhǎng)在偏僻的墻角獨(dú)自冒著嚴(yán)寒盛開(kāi)。不長(zhǎng)揚(yáng)也不退縮，可見(jiàn)梅花清雅脫俗，不畏嚴(yán)寒的精神。梅花有隱隱的香氣，這是梅花特有的暗香，不是濃烈撲鼻，而是沁人心脾。

　　她清雅脫俗，自甘寂寞；她頂天立地，堅(jiān)貞不屈。千百年來(lái)，梅花不僅作為獨(dú)具特色的植物被人們喜愛(ài)著，更成為一種人格和品性的文化象征。

五年級(jí)的作文 篇5

　　做賀卡？太好了！我最喜歡做手工了！老師布置作業(yè)時(shí)，我的心像灌了蜜一樣美滋滋的。一回家我就鉆進(jìn)了書房，急匆匆地拿出一本美術(shù)書，一邊翻看一邊憧憬著：“哇！做得這么好！”同學(xué)們不斷夸贊，我的嘴巴都要歪到耳朵根了。

　　我拿起一張卡紙，對(duì)折起來(lái)，用剪刀在左邊剪出一個(gè)凹形。再把紙攤開(kāi)，便把右邊的形狀也剪了出來(lái)。一陣行云流水之后，我突然猶豫不決了：萬(wàn)一下步?jīng)]剪好，那豈不是又要重新剪？新的又沒(méi)剪好，那該怎么辦呀？左右比劃了一陣，就是不敢動(dòng)手。唉，真的.是黔驢技窮了！

　　“寶貝，我回來(lái)了，你在做什么？”我扭頭一看，是媽媽。

　　“賀卡……”我的語(yǔ)氣帶著懊惱。媽媽在我旁邊坐下來(lái)，她身上那一股熟悉的清香飄入了我的心肺�！拔�！這個(gè)我拿手，我們一起做吧！”媽媽的話，好似一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。

　　媽媽拿起卡紙，把“房頂”剪成了正方形，再把它修成了三角形。她目不轉(zhuǎn)眼地盯著賀卡，雙手如蝴蝶在花叢中飛舞，如同小精靈在陽(yáng)光下舞動(dòng)。我靜靜地看著媽媽的每一個(gè)動(dòng)作，心里跟著步驟琢磨著。媽媽又在卡紙底下掏了一扇門，對(duì)折一下，門就可以自如地開(kāi)關(guān)了。不一會(huì)兒，一座小“城堡”就挺立在眼前了。我激動(dòng)地叫道：“哇！媽媽，你好一一厲害！”

　　媽媽微笑地指著旁邊的紅卡紙問(wèn)：“這是干什么用的？”“這是城堡的底座”我回答道。我拿起紅卡紙，把“城堡”粘了上去，還在旁邊點(diǎn)綴了些花花草草。

　　在紅卡紙的襯托下，那“城堡”立即像夜空中的星星那么耀眼了。我開(kāi)心極了，沒(méi)想到媽媽卻還不滿意：“吸引別人，就要精美，精致，同時(shí)還要與眾不同。‘’媽媽看了看我，接著說(shuō)：‘’我們把它剪成一種動(dòng)物的臉形怎么樣？”

　　“好！”

　　“比如：老虎、兔子、小豬……”媽媽一口氣例舉了十幾種動(dòng)物�！柏垼∝�！”我對(duì)小貓情有獨(dú)鐘。在媽媽的神剪下，小貓活了！那尖尖的耳朵一只直豎著，一只微傾著，仿佛在傾聽(tīng)著我們母女倆的歡笑；它那圓圓的眼睛，猶如兩顆大黑珍珠；小小的人字形嘴巴好像要說(shuō)出話來(lái)……

　　“我們的賀卡做好了！”媽媽的臉上盛開(kāi)了一朵粉色的荷花，我似乎聞到了誘人的清香。

五年級(jí)的作文 篇6

　　煩惱是十分多的，可這都不算什么！可無(wú)法跟他人訴說(shuō)的煩惱，才叫真正的煩惱。

　　那天晚上，我剛旅游回來(lái)，大家一路上載歌載舞，歡聲笑語(yǔ)�？墒堑搅说诙�天，我便瞬間傻了眼。

　　我一到學(xué)校，組長(zhǎng)便氣洶洶地找我討作業(yè)。他的臉每次都臭得像有人欠他一百萬(wàn)似的。我慢悠悠地從書包中找出作業(yè)。我剛想把作業(yè)交給組長(zhǎng)，卻又拿了回來(lái)，不放心地打開(kāi)來(lái)再次翻了一遍。我這一翻，可就翻出了——大事情！

　　我看著那一頁(yè)頁(yè)的'空白作業(yè)，突然傻了眼，額頭上頓時(shí)汗如雨下。我在心中念叨著：不可能，不可能，這一定不是我的！我驚惶之下，又翻到了第一頁(yè)，看了下名字，可這就是我的呀！我對(duì)組長(zhǎng)賠著笑臉，討好地說(shuō)：“組長(zhǎng)，你先去收其他人吧，待會(huì)兒再給你。”“不行！”組長(zhǎng)果斷地回答我�！胺判睦�，我可是班長(zhǎng)誒�！蔽抑缓媚贸霭嚅L(zhǎng)身份來(lái)壓他。他狐疑地看著我，那眼神仿佛可以看透一切似的。我被嚇得膽戰(zhàn)心驚，心臟好像都快跳出嗓子眼了。他盯著我看了幾秒，便走了。我舒了一口大氣，在心中想著：能補(bǔ)多少算多少吧！

　　我在座位上玩命般地補(bǔ)著作業(yè)！可是這時(shí)，麻煩來(lái)了，我的同桌到了。他看見(jiàn)我在寫著些什么，便好奇地來(lái)問(wèn)。我遮遮掩掩地?fù)踝×丝瞻椎淖鳂I(yè)，并支支吾吾地回答沒(méi)什么。我以為他安心了，便繼續(xù)補(bǔ)，可他趁我不注意，把作業(yè)抽了出來(lái)！

　　他看著作業(yè)，瞪大了眼睛，嘴巴圓得都能塞下一個(gè)雞蛋。他立刻跑到了講臺(tái)上，大聲地叫著：“大家快看�。∥覀兊拇蟀嚅L(zhǎng)居然也沒(méi)寫作業(yè)！“他故意把“班長(zhǎng)”二字咬得很重，底下頓時(shí)議論紛紛，“蛙”聲一片。我的臉上頓時(shí)飛起了兩團(tuán)火燒云，急忙把臉深深地藏在了兩只手臂之中，不讓其他人看見(jiàn)我那害羞的樣子。最后，我補(bǔ)好了作業(yè)，把這件事壓了下去，不然被老師或媽媽發(fā)現(xiàn)的話……那事情可就大了！可是，班里的同學(xué)卻時(shí)不時(shí)地聊起這件事，經(jīng)常讓我無(wú)地自容！

　　這份煩惱，我無(wú)法去跟其他人去訴說(shuō)。說(shuō)起來(lái)，他們肯定就會(huì)來(lái)嘲笑我，我也只能把煩惱埋在心底！

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