五年級(jí)漫畫(huà)作文精選（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)漫畫(huà)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)漫畫(huà)作文1
我們的老師很多，其中有一位老師很特別，她是戴老師，我們稱(chēng)她為“變臉”老師，上課一臉嚴(yán)肅，下課眉開(kāi)眼笑，因?yàn)槠馇ё內(nèi)f化，所以老師卻一直都愛(ài)“變臉”。
上課時(shí)，她經(jīng)常變臉，有一次老師在繪聲繪色地講課，突然老師看到我同桌的書(shū)還是嶄新的.。一點(diǎn)筆跡都沒(méi)有，老師立刻變了語(yǔ)氣，眼睛瞪得像個(gè)燈泡，大聲喊道：“你給我站起來(lái)聽(tīng)課，下課把筆記補(bǔ)上，”到了下課。他主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并把筆記補(bǔ)上了，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“下次一定要寫(xiě)筆記哦！”
一次，老師踏進(jìn)教室看到我們班沒(méi)精打采，坐姿歪七扭八，地上也鋪滿(mǎn)了垃圾，像個(gè)垃圾場(chǎng)，老師生氣地說(shuō)：“你看看你們，壞毛病那么多，比一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣還差，我們嚇得一哆嗦，急忙把地上的垃圾收拾干凈，筆直的坐在位置上。
您用那獨(dú)一無(wú)二的方式幫我們糾正很多壞習(xí)慣。謝謝您！
五年級(jí)漫畫(huà)作文2
我想我們未來(lái)的生活會(huì)變的非常奇特，衣食住行都發(fā)生了許多奇怪的變化，現(xiàn)在就請(qǐng)你和我一起暢想未來(lái)吧！
先說(shuō)衣。未來(lái)人們穿得衣服是非常特別的，里面有一種聲控的微型電腦。你只要在膝蓋部的輸入器中輸入你想去的地方，它就會(huì)自動(dòng)帶你去你想去的地方。同時(shí)，你還可以用微型電腦聽(tīng)音樂(lè)或玩游戲，而且絕不會(huì)遇到危險(xiǎn)。只要前方有危險(xiǎn)，他就會(huì)自動(dòng)探測(cè)到并開(kāi)動(dòng)“瞬閃”功能，幫你閃過(guò)危險(xiǎn)。
再說(shuō)食。未來(lái)人們吃得不是別的東西，而是熱能！人們剛出生時(shí)，吃下一種丸子，從此，只要餓了的時(shí)候，就吸收熱能，讓人從此不再有饑餓的感覺(jué)。
再說(shuō)住。未來(lái)人們住的.房子是在另個(gè)時(shí)空。要進(jìn)入時(shí)，只要打入自己房號(hào)，站在一個(gè)六邊形進(jìn)入器上，六個(gè)角上的檢測(cè)器會(huì)核對(duì)你的身份，正確會(huì)進(jìn)入自己房屋，如不正確，就會(huì)被電暈送到公安局。如要拜訪(fǎng)別人，請(qǐng)輸入對(duì)方的信息，就可以通報(bào)對(duì)方了。
再說(shuō)行。未來(lái)人們要去另一個(gè)地方時(shí)，用的不是一輛輛汽車(chē)，而是一雙神奇的鞋。它的速度可快可慢，號(hào)稱(chēng)炫光鞋。你要是想搬運(yùn)貨物，經(jīng)過(guò)鞋的激光掃描，變成一立方納米大小，放入鞋的夾層中。出來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)掃描變成原大小，還會(huì)有淡淡的香氣呢！
未來(lái)真是太美好了！
五年級(jí)漫畫(huà)作文3
有一天下午，我到圖書(shū)館里看書(shū)。剛走到門(mén)口就看到了我非常喜愛(ài)的書(shū)，名叫《父與子》。里面有一幅漫畫(huà)令我非常難忘：兒子偷拿了父親的錢(qián)去買(mǎi)零食，結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了，可是父親非但沒(méi)有批評(píng)他，而且還帶他到游樂(lè)園玩，兒子終于知道了自己的行為是錯(cuò)誤的，哭了起來(lái)。
里面還有好多幅漫畫(huà)是我看到的，但難獨(dú)這幅漫畫(huà)令我印象深刻。父親用自己的`寬容和愛(ài)感化了他的兒子，同時(shí)也感動(dòng)了我。
還有一幅漫畫(huà)是在電視上看到的：在唐山大地震中，有一位父親不顧個(gè)人安危，直接沖到了他兒子的臥室，那是他的兒子已經(jīng)奄奄一息了。夫親沖進(jìn)去把他的兒子救了，但自己的左腿被從房頂上掉下來(lái)的磚頭砸傷了，父親忍著疼痛把兒子送到了醫(yī)院……
讀了這兩幅漫畫(huà)，讓我知道了父愛(ài)的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)。人們都說(shuō)母愛(ài)偉大，但人們卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)一個(gè)默默無(wú)聞為自己無(wú)私奉獻(xiàn)的人—父親。他一直默默地守護(hù)著我們，他雖然不想母親那樣對(duì)我們無(wú)比關(guān)愛(ài)，但他卻非常和藹可親。
從這兩幅漫畫(huà)我得到了一個(gè)啟示：母愛(ài)偉大，父愛(ài)更加偉大。
五年級(jí)漫畫(huà)作文4
我們班有一位異常的教師，姓李，名楚楚。聽(tīng)名字，你可能會(huì)認(rèn)為這是一位溫柔和藹、楚楚動(dòng)人的教師。但時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位教師，溫柔的時(shí)候異常溫柔，生氣的時(shí)候好似發(fā)威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個(gè)被設(shè)置好時(shí)間的定時(shí)炸彈，說(shuō)爆炸就爆炸。
剛開(kāi)學(xué)的語(yǔ)文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準(zhǔn)確率極高。此時(shí)，你看李教師，就像春風(fēng)中的'柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺(jué)。突然，旁邊有兩位同學(xué)在交頭接耳，我和同桌都認(rèn)為教師會(huì)睜一只眼閉一只眼，這件事也就過(guò)去了。但李教師“定時(shí)性能”觸發(fā)了，說(shuō)爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”教師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線(xiàn)一刻也不離開(kāi)他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學(xué)似乎意識(shí)到了自我“身處險(xiǎn)境”，便乖乖把坐姿放端正，不說(shuō)話(huà)了。雨過(guò)天晴，李教師又變成了原先楚楚動(dòng)人的模樣，讓我誤以為教師有雙重人格。之后啊，同學(xué)們都不敢在語(yǔ)文課堂上隨意說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差啦，生怕觸發(fā)這枚“定時(shí)炸彈”，說(shuō)爆就爆了。
雖說(shuō)我們的李教師偶爾會(huì)“爆炸”，但大家都明白這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都期望她一向是楚楚動(dòng)人的模樣，永不“爆炸”。
五年級(jí)漫畫(huà)作文5
我在網(wǎng)絡(luò)看到了一幅漫畫(huà)，印象深刻，它是華君武先生畫(huà)的。
圖中有一個(gè)穿著工作服的.人，提著水壺，要給一棵小樹(shù)苗澆水。那棵小樹(shù)苗是剛栽的，又矮又細(xì)，樹(shù)頭沒(méi)有多少分枝，也沒(méi)有多少樹(shù)葉。樹(shù)下有個(gè)人靠著小樹(shù)，小樹(shù)被壓彎了。工人很奇怪地問(wèn)：“你在干什么？”“等著乘涼�。 蹦侨苏f(shuō)道。
坐在樹(shù)下的人幻想著不付出一絲勞動(dòng)，就能收獲成果。妄想別人勞動(dòng)，自己收獲勞動(dòng)成果，真是可笑！生活中有很多人又何嘗不是呢？不勞而獲，坐享其成。寓言故事《守株待兔》中的農(nóng)夫就是一個(gè)非常好的范例。一天，農(nóng)夫在種田時(shí)，一只兔子從樹(shù)林里沖出來(lái)，一頭撞死在樹(shù)樁上。農(nóng)夫沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就撿了一只又大又肥的兔子，農(nóng)夫每天去等撞死的兔子，農(nóng)活也不干了。但到了最后，不僅沒(méi)有撿到，莊稼也顆粒無(wú)收。
生活要腳踏實(shí)地，自力更生才能讓人生輝煌。
五年級(jí)漫畫(huà)作文6
韓老師臉圓得像個(gè)餅，眉毛黑黑的，身體上窄下寬，呈一個(gè)“A”字形。就是這樣一個(gè)看似和藹可親的老師，卻嚴(yán)厲得身懷“千里眼”、“順風(fēng)耳”等絕技，要是讓她盯上了你，你不僅沒(méi)好日子過(guò)，還要去“魔鬼地獄”走一趟呢！
就拿那節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。“叮鈴鈴”上課了，可老師卻遲遲沒(méi)有踏進(jìn)教室。同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，有的'還在追逐打鬧�？赏蝗婚g感覺(jué)空氣都寧?kù)o了，我抬頭一看，韓老師來(lái)了，她瞪著眼睛，叫了幾個(gè)人的名字，說(shuō)：“我不在你們就可以打鬧了？沒(méi)有上課嗎……”天呀！眼尖的韓老師竟然能發(fā)現(xiàn)他們！“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)！”老師放出了絕招。只見(jiàn)老師那銳利的目光把全班同學(xué)掃描了一遍：“李星雨！不許看同桌的，往外邊坐一點(diǎn)兒！”哎！看來(lái)李星雨逃不過(guò)地獄一日游了呀！
你以為韓老師就這點(diǎn)兒本事嗎？那可大錯(cuò)特錯(cuò)了，她的耳朵還特靈！
有一次上課，韓老師要寫(xiě)教案，所以她坐在后面，讓我們坐在前邊看書(shū)。這時(shí)，第二排的王榕對(duì)同桌說(shuō)：“我們倆開(kāi)下五子棋吧！”誰(shuí)知，同桌還沒(méi)回答，老師就說(shuō)：“王榕！還玩呢！你站起來(lái)！”哎！這耳朵難不成是“順風(fēng)耳”嗎？
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很怕韓老師，可是，我們又離不開(kāi)她，因?yàn)樗粐?yán)，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)好呢？
五年級(jí)漫畫(huà)作文7
據(jù)我們班的調(diào)查小組調(diào)查，“透視眼”老師每天幾乎都會(huì)換兩件衣服，有時(shí)又只換一件。她經(jīng)常穿著紫色的長(zhǎng)裙，配上一雙雪白的運(yùn)動(dòng)鞋，真可謂是“愛(ài)美之心人皆有之”��！她有時(shí)候還會(huì)穿一件“春意盎然”的綠色長(zhǎng)裙，再附加一雙潔無(wú)暇的低跟鞋，嘖嘖嘖，真是別有英姿呀！
“透視眼”可不是浪得虛名的，要知道在我們班上，做小動(dòng)作沒(méi)被“透視眼”老師捉到的真是寥寥無(wú)幾！
就拿這一次來(lái)說(shuō)吧，這是一個(gè)星期四的閱讀課，我們正在專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，老師瞪圓了眼珠子，耳根越來(lái)越紅，身體開(kāi)始微微顫抖，看到這里，一種不詳?shù)念A(yù)感像海濤一般涌上了我的心頭，多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，老師就要發(fā)火了，我的耳膜也不由自主地抖動(dòng)起來(lái)，我當(dāng)即就捂住了耳朵，準(zhǔn)備迎來(lái)黎明前的黑暗。果然不出我所料，只見(jiàn)“透視眼”老師走到最后一排，再來(lái)到一組最后一號(hào)和二組最后一號(hào)身后，準(zhǔn)備怒氣全發(fā)，他倆卻全然不知�！稗Z！”老師用力拍打桌子，對(duì)著他倆吼了起來(lái)：“你倆竟然敢在光天化日之下交頭接耳，是吃了熊心豹子膽了嗎？”老師的吼聲差點(diǎn)就把整棟教學(xué)樓掀翻了，幸好有所防備，不然非把我的耳朵震聾不可！
被訓(xùn)的兩位同學(xué)無(wú)精打采的站在座位，恨不得找一個(gè)地洞或墻縫鉆進(jìn)去，頭都耷拉到地板上了，可老師似乎不愿這么輕易放過(guò)他倆，一直喋喋不休，簡(jiǎn)直把耳繭都磨出一大層來(lái)了。最后，我還發(fā)現(xiàn)被捉住的那倆同學(xué)還是坐在最后一個(gè)的，看來(lái)老師的實(shí)力不可低估呀！
但是，有的時(shí)候老師都會(huì)找個(gè)二十來(lái)分鐘給我們自由安排，或是“放虎歸山”，也就是放我們出去玩，這時(shí)候的老師可真客氣��！當(dāng)然，我更喜歡她的客氣用在學(xué)習(xí)上，能讓我們緩解學(xué)習(xí)壓力；有時(shí)，她的客氣用在玩耍上，能讓我們更加放松；有時(shí)，她的客氣用在同學(xué)們的希望上，能讓同學(xué)們的`心愿得到滿(mǎn)足……
這就是我們的語(yǔ)文老師；也是我們的班主任老師；也是我們的“透視眼”老師，是我們的成艷老師……她傳授了我必學(xué)的做人工道理，就是她，她，是我的啟蒙老師！
五年級(jí)漫畫(huà)作文8
我的數(shù)學(xué)老師是一位既嚴(yán)厲又溫柔的老師，她姓丁，所以我們平時(shí)都叫他丁老師。丁老師是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，所以我們對(duì)她還不太熟悉。
丁老師剛來(lái)時(shí)，就給了我們一個(gè)下馬威，老師走路帶風(fēng)，三步變一步的走到講臺(tái)，開(kāi)始了第一堂數(shù)學(xué)課。丁老師站到講臺(tái)上，目光一掃，同學(xué)們都乖乖的閉上了嘴，仿佛被她的氣勢(shì)給壓到了。
課上有三位同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，老師看了他們一眼繼續(xù)講課，這三位同學(xué)還說(shuō)：“你看，這個(gè)老師也不怎么樣嘛，看了我們一眼而已�！笨墒牵麄�?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師一下課就把他們叫到了辦公室，我放作業(yè)時(shí)，看到了這戲劇性的一幕。老師正在大聲訓(xùn)斥他們，還時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)五指山壓在他們身上，我嚇得趕緊落荒而逃，心想：這個(gè)老師以后絕對(duì)不能惹。
老師的穿搭變化多端，每天都不一樣，今天連衣裙，明天背帶褲，后天牛仔褲……簡(jiǎn)直穿不完，我懷疑老師的衣柜已經(jīng)吃撐了。
但丁老師也有溫柔的一面。一次我有一道題不會(huì)，就去辦公室找到老師問(wèn)她這題怎么寫(xiě)。丁老師很耐心的'講給我聽(tīng)，我聽(tīng)了一遍就會(huì)了。
這就是我的走路帶風(fēng)，溫柔又嚴(yán)厲的漫畫(huà)老師。
五年級(jí)漫畫(huà)作文9
我們的“恐龍”老師
“恐龍”老師是一位地地道道的湖南人。
他是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。他圓圓的腦袋，肉嘟嘟的臉蛋，常會(huì)隨著課堂上講課的精彩內(nèi)容變得各種搞笑和滑稽無(wú)比的表情，仿佛腦中裝有種搞笑版的知識(shí)和模板。他那像西瓜一樣大的肚腩，在他每次走進(jìn)教室時(shí)會(huì)首先映入我們的眼簾，那一刻，教室瞬間變得欲笑不能的鴉雀無(wú)聲……，他，就是我們敬畏的“恐龍”老師。
說(shuō)起“恐龍”老師的得名，那還得從一次課說(shuō)起。“恐龍”老師正在繪聲繪色地講課，可是我的前桌卻在聚精會(huì)神地看漫畫(huà)書(shū)，而且還看得津津有味。這時(shí)恐龍老師正好講到最精彩的地方他看了看我們班的同學(xué)同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)他講課眼睛睜得大大的，可是“恐龍”老師卻發(fā)現(xiàn)了我的前桌的一位男生，他把漫畫(huà)書(shū)放在腿上低著頭看，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“恐龍”老師注意到了他。“恐龍”老師對(duì)我們做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，我們?nèi)喽及察o下來(lái)，連一根針掉落的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，我們都屏住了呼吸不敢發(fā)出一點(diǎn)聲響�！翱铸垺崩蠋熫b手躡腳地走向那位同學(xué)，那位同學(xué)突然感覺(jué)不太對(duì)勁，怎么突然就這么安靜了呢？一種不祥的預(yù)感升起，他正想抬頭查看情況的時(shí)候已經(jīng)晚了。一個(gè)巨大的身影，已經(jīng)竄到了他跟前，“嘿！”的一聲，“恐龍”老師仿佛是災(zāi)難片中的恐龍降臨，單手還舞起了降龍十八掌，伴著這嘿聲，震得全班哆嗦一顫。這位同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)直接飛到了地上。只見(jiàn)“恐龍”老師幽默風(fēng)趣地說(shuō)道：這位同學(xué)，你的漫畫(huà)書(shū)中的恐龍有我這么帥氣么？身材比我好么？你看你的漫畫(huà)書(shū)還不如多看看我，多聽(tīng)聽(tīng)我講什么呀……！”雖然“恐龍”老師說(shuō)的話(huà)音還挺幽默，但是這氣勢(shì)和音量，把我前桌著實(shí)給震住了。從此，“恐龍”老師這種突然降臨到跟前的'形象，就留在了同學(xué)們的印象當(dāng)中了。
還有一次讓我印象深刻：那一天早晨，陽(yáng)光明媚，我們坐在教室里準(zhǔn)備上課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，“恐龍”老師一如既往地走進(jìn)了教室。我們依然第一眼看到的是他的大肚腩，可是這次他進(jìn)教室的速度比平�？炝撕芏�，以前慢悠悠地走上了講臺(tái)，說(shuō)：“你們昨天晚上的作業(yè)寫(xiě)的怎么回事�。 薄翱铸垺崩蠋熞豢跉恻c(diǎn)了六位同學(xué)的名字，……問(wèn)他們?yōu)槭裁床缓煤猛瓿勺鳂I(yè)。下課之后，到老師的辦公室去補(bǔ)作業(yè)……。
“恐龍”老師常常把我們同學(xué)當(dāng)成一棵棵小樹(shù)苗一樣，需要經(jīng)常修剪，這樣才能不變彎，越長(zhǎng)越好�！翱铸垺崩蠋焽�(yán)厲起來(lái)，就像同學(xué)們說(shuō)的跟霸王龍一樣，但他在威嚴(yán)中也不乏幽默。古人云：嚴(yán)師出高徒，沒(méi)有嚴(yán)格的老師怎么會(huì)帶出好學(xué)生呢？
我喜歡“恐龍”老師嚴(yán)厲中的幽默。
五年級(jí)漫畫(huà)作文10
今天在語(yǔ)文書(shū)上看到一組有趣的漫畫(huà)，深深的啟發(fā)了我。
這組漫畫(huà)由四組漫畫(huà)組成，內(nèi)容如下：一個(gè)女同學(xué)和一個(gè)男同學(xué)走在熙熙攘攘的大街上。走著走著，迎面撲來(lái)一股惡心的惡臭。原來(lái)垃圾桶里全是垃圾。于是，女同學(xué)走上前去，把垃圾撿回垃圾桶。男同學(xué)想一想：怎么說(shuō)服別人不要在外面倒垃圾？他想出了一個(gè)絕妙的主意�！拔拿鳌挥幸徊街b”的字樣寫(xiě)在紙上，然后貼在垃圾桶上，警告我們把垃圾倒在里面，不要倒在外面，保持干凈。
看了這套漫畫(huà)，想了很多。是的，文明只有一步之遙。有時(shí)候，為了方便，我們過(guò)馬路，所以交通事故很多。其實(shí)人行橫道線(xiàn)可能就在幾步之外，舉幾腳就能保證安全過(guò)馬路。有時(shí)候，在擁擠的車(chē)站和碼頭，會(huì)有人像沒(méi)人看一樣喘著氣。僅僅幾步之遙，就有一個(gè)寫(xiě)著“吸煙室”字樣的.休息場(chǎng)所。邁出一小步，就不會(huì)干涉別人。比如在擁擠的公交車(chē)上讓座也是一種美德。
有時(shí)候，我們覺(jué)得文明似乎遙不可及。其實(shí)文明往往離我們一步之遙。漫畫(huà)中的兩個(gè)學(xué)生為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。只要每個(gè)人都邁出一小步，世界就會(huì)邁出一大步。從自己和身邊的小事做起。那我堅(jiān)信世界會(huì)變得和諧？和平的世界。
五年級(jí)漫畫(huà)作文11
卡通形象的“熱干面”坐在病床上，守在隔離病房外的“煎餅果子”“肉夾饃”“大閘蟹”舉著“熱干面加油”的牌子為“熱干面”打氣鼓勁，“美食們”的頭上，還有一個(gè)粉紅色的大愛(ài)心——這幅的漫畫(huà)在眾多“萬(wàn)眾一心”“武漢必勝”的口號(hào)中獨(dú)樹(shù)一幟，得到網(wǎng)友大量轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊。網(wǎng)友紛紛評(píng)論“看哭了”“太治愈了”，還有網(wǎng)友誠(chéng)實(shí)地評(píng)論說(shuō)：“感動(dòng)得餓了!”
初看這幅漫畫(huà)，一時(shí)感覺(jué)它在當(dāng)前局勢(shì)下顯得格格不入。一來(lái)這幅漫畫(huà)整體呈現(xiàn)明亮的暖色調(diào)，和前線(xiàn)“與死神搶人”的緊張氛圍并不相符;二來(lái)疫情在前，不是搞“各地美食大盤(pán)點(diǎn)”的時(shí)候，與那些振奮人心的口號(hào)相比，似乎缺乏力量。
然而，當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地想一想，便能體會(huì)到漫畫(huà)作者的暖心創(chuàng)作�！坝袝r(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，救治一個(gè)病人首先應(yīng)通過(guò)安慰來(lái)給予他信心，救治一個(gè)被病毒突然襲擊的群體更是如此。這樣一幅色彩溫暖的“治愈系”漫畫(huà)對(duì)于深陷暴風(fēng)中央的武漢人民來(lái)說(shuō)，正是一劑“大口號(hào)”不能比擬的安慰劑。當(dāng)你終日面對(duì)著醫(yī)院的白墻，聽(tīng)到令人揪心的數(shù)據(jù)，為家人朋友的病情心急如焚，一幅可愛(ài)的漫畫(huà)能讓你眼前一亮，激起你心中的暖流，成為那片尚未掉落的常春藤葉。而“美食”這一素材，更讓人感到親切：“北京”“廣西”“河北”不再是一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)的地名，而是“炸醬面”“桂林米粉”“驢肉火燒”，是活色生香的、熱騰騰的中華美食，傳遞來(lái)自全國(guó)各地的“中國(guó)溫度”�！耙环接须y，八方支援”，在這里僅用孩童般的畫(huà)筆傳達(dá)，卻又讓每一個(gè)受難者真實(shí)可感。
而在另一方面，漫畫(huà)中“熱干面”已不僅僅是一道菜，更代表了平靜而祥和的生活。最近網(wǎng)上流傳著一句話(huà)：“原來(lái)，國(guó)泰民安就是車(chē)水馬龍、人聲鼎沸�！睂�(duì)于一個(gè)武漢人來(lái)說(shuō)，每天“過(guò)早”時(shí)吃一碗普普通通的熱干面，是再平常不過(guò)的事，而身處疫情之中，卻發(fā)現(xiàn)這是“當(dāng)時(shí)只道是平�！钡男腋�。李斯臨終時(shí)對(duì)兒子說(shuō)“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎!”而此時(shí)此刻，一句“等你好了，我們一起去吃熱干面”，足以讓一個(gè)在與病魔斗爭(zhēng)的武漢人心有觸動(dòng)甚至潸然淚下�？蓱z李斯終難如愿，而對(duì)于武漢病人來(lái)說(shuō)，一碗熱干面，是“人間有味是清歡”的感悟，是“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”的懷戀，是“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的`約定。而這一切，又能帶給病人對(duì)病愈的渴望，對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。一幅漫畫(huà)，傳遞的是獨(dú)屬于武漢人的信念與希望。
當(dāng)方艙醫(yī)院的病人和醫(yī)護(hù)人員跳起了舞，當(dāng)即將沖鋒陷陣的醫(yī)護(hù)人員對(duì)鏡頭豎起大拇指，當(dāng)一幅“熱干面加油”的漫畫(huà)火遍網(wǎng)絡(luò)，我們知道這場(chǎng)戰(zhàn)斗中不只有艱苦卓絕，還有不滅的樂(lè)觀(guān)精神、細(xì)致的人情溫暖。沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，我們終將迎來(lái)那個(gè)熟悉的、排隊(duì)吃著熱干面的早晨。
五年級(jí)漫畫(huà)作文12
眾所周知，音樂(lè)是一門(mén)獨(dú)特的課程，它由各種音符組成，也是一些人的快樂(lè)星球。而對(duì)我來(lái)說(shuō)管樂(lè)是一門(mén)技術(shù)活。
我們的管樂(lè)老師：朱老師�；蛟S有人沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，那我來(lái)介紹一下吧。他的個(gè)子很高，也很胖。他有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很溫柔，也有時(shí)候很?chē)?yán)肅。他為了教我們吹出聲，吹了成千上萬(wàn)遍，直到嘴都抽筋兒了。每每談到此，我們很佩服他。
朱老師總是神出鬼沒(méi)的。有一次我們?cè)诮淌液竺嬲f(shuō)悄悄話(huà)，老師看見(jiàn)后偷偷地像一陣風(fēng)似的.走到我們的身后。當(dāng)時(shí)我們還不知道，只聽(tīng)他咳咳了幾聲，全體同學(xué)瞬間散開(kāi)。有的一蹦三尺高，有的蜷縮在墻角，還有的魂兒飛了似的躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。足以可見(jiàn)朱老師在我們心中的威嚴(yán)。正是有一位嚴(yán)格的老師，我們才能在每周一升旗儀式中拿出最好的狀態(tài)，奏出最動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
這就是我的朱老師，他教我們吹號(hào)，給我們排隊(duì)形，還教給我們做人的道理。他是管樂(lè)的領(lǐng)頭羊，也是集優(yōu)秀和幽默于一身的老師。他就像我小學(xué)成長(zhǎng)道路中的啟明燈，為我指明了方向，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他。
五年級(jí)漫畫(huà)作文13
今天，我看到了一幅令人深思的漫畫(huà)，它批評(píng)了那些“文明道德盲”.漫畫(huà)講述了在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天。車(chē)站里有幾個(gè)看似受過(guò)高等教育的大男人正在享受社會(huì)給予弱勢(shì)群體的特殊待遇——“母子上車(chē)處”先行上車(chē)的權(quán)利，他們把整個(gè)過(guò)道都給占滿(mǎn)了，一個(gè)人都擠不進(jìn)來(lái)。不僅如此。還把一名手抱嬰兒的婦女給擠到了過(guò)道外面，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，望著那幾個(gè)并不是告示牌上所說(shuō)的弱勢(shì)群體，卻依舊站在過(guò)道上的人。這幅漫畫(huà)揭露了當(dāng)代人不懂得關(guān)心弱勢(shì)群體的行為。其實(shí)，不止在車(chē)站里有這種人，還有許多地方都有這種人，他們明明看見(jiàn)了告示牌卻佯裝不知，這些人都被稱(chēng)為“假文盲”。在公交車(chē)上，有人見(jiàn)了老人上車(chē)，就裝作沒(méi)有看見(jiàn)，繼續(xù)坐著這當(dāng)中有大人，有小孩兒，也有青年。在公共場(chǎng)所時(shí)，告示牌上明明寫(xiě)了不能吸煙，可還是有人大搖大擺地抽著煙，抽完了還明目張膽的扔在地上。我很好奇，他們明知不能抽煙，還要繼續(xù)抽，已經(jīng)是不對(duì)的了，為什么還要把抽過(guò)的`煙扔到地上呢，難道他們的心里就沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的心虛嗎？難道就沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的自責(zé)嗎？柏拉圖說(shuō)過(guò)：”美德是靈魂的一種健康，美貌是良好的習(xí)慣“。美德健康，心靈也就純潔，要擁有一顆美好的心靈，我們就必須勤于灑掃不文明的污濁，使心靈純凈如水，使心靈美艷如花。
五年級(jí)漫畫(huà)作文14
看完這幅漫畫(huà)，使我進(jìn)入了沉思：沒(méi)錯(cuò)，在我們的周邊，有很多人選擇放棄了金錢(qián)、定位等東西。這也而使我想起了一句話(huà)：“金錢(qián)、權(quán)貴、地位，是讓人希望已久的東西，但是在正義、道德和義氣的面前，它們只是一些微不足道的.玩意。”對(duì)于那些從不正道途徑私房錢(qián)得來(lái)的金錢(qián)和地位，我們應(yīng)該放棄。
抗元名將文天祥被元朝的人抓住后，金朝官員對(duì)文天祥說(shuō)：“只要你肯做元朝的人，那你就能做高官�！钡奶煜橹徽f(shuō)了十四個(gè)字：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜椴蝗绦馁u(mài)國(guó)求官的精神值得我們學(xué)習(xí)。他選擇了放棄生命而不忍心賣(mài)國(guó)求官。
但是，放棄自由選擇肯定是錯(cuò)誤的。最近，一個(gè)小男孩犯了一點(diǎn)小事而又不想被父母知道而破門(mén)而入。他放棄了選擇面對(duì)困難，放棄像還未開(kāi)放的花朵一樣的生命，真是大錯(cuò)特錯(cuò)。
“有時(shí)候選擇放棄是對(duì)的，但是放棄選擇肯定是錯(cuò)的�！边@句話(huà)將印在我的心上。
五年級(jí)漫畫(huà)作文15
我坐在窗前，打開(kāi)記憶的閘門(mén)。一個(gè)個(gè)人物仿佛映入眼簾，但讓我印象最深刻的，還是我的英語(yǔ)老師劉老師。
她的個(gè)子矮矮的，在其他老師眼里，她就是個(gè)微不足道的小豆子。她的身材瘦瘦的，在遠(yuǎn)處看，仿佛一根細(xì)細(xì)的木頭挺立在遠(yuǎn)處。她頭發(fā)短短的`，看上去給人一種純潔樸素的美感。
當(dāng)我一看見(jiàn)她，我就忍不住哈哈大笑。并不是因?yàn)樗淖彀秃捅亲右廊缓苄�，小的幾乎看不�?jiàn)，而是在于她那雙珍珠般的大眼睛。
劉老師的眼睛和別的老師比起來(lái)，那就大多了，而且她不太尋常了。然而，這并不叫可怕。劉老師的眼睛卻透著一股親切。這股親切讓冰冷的我立即溫暖起來(lái)，就好似從冬天立刻到了春暖花開(kāi)的季節(jié)。
但劉老師的心情也總千變?nèi)f化，就好比現(xiàn)在正是溫暖光亮的晴天，可下一秒?yún)s烏云密布，下起了冰冷的大雨，讓人身子忍不住瑟瑟發(fā)抖。
比如上一次，老師正在有聲有色的上課，時(shí)不時(shí)還開(kāi)幾個(gè)玩笑，逗得全班哈哈大笑，笑聲仿佛都要把屋頂掀翻了�？芍灰匆�(jiàn)幾個(gè)調(diào)皮蛋在課上相互打架時(shí)，頓時(shí)火冒三丈。那雙大眼睛里的親切立刻飄到了無(wú)邊無(wú)際的天空上，眼睛里好像有一根根利劍刺到了我們身上，我們害怕得瑟瑟發(fā)抖起來(lái)，而且還還讓全班人抄了兩篇課文，全班人一陣嘆氣，仿佛中了詛咒。我心里非常難過(guò)，想："劉老師，雖然你很?chē)?yán)肅，但是為了我們的安全著想，我們抄點(diǎn)課文也算是值了。"劉老師也總是在背后默默關(guān)心我們。
劉老師，你是個(gè)純潔嚴(yán)肅的好老師，你是我們最好的園丁，是我們最好的陪伴。劉老師！我會(huì)一直記住你的！
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