五年級(jí)漫畫作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)漫畫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)漫畫作文1
我的、老師體型微胖，一副圓框眼鏡架在他的鼻子上，她的眼鏡片特別得厚，好像要把他的鼻子壓扁，當(dāng)老師摘下眼鏡揉眼睛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛原來(lái)這么小��！雖然老師眼睛不大，但是眼睛里好像總是閃著光。
數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)特別嚴(yán)厲，尤其是對(duì)我們的書寫非常重視。
記得有一次老師讓我們寫課堂作業(yè)。老師提前把書寫格式給我們講好了，可是有一個(gè)同學(xué)忘了書寫格式怎么寫？本來(lái)是畫三條豎線，可是那個(gè)同學(xué)只畫了兩條豎線。下課后老師把我們的本子都看了一遍，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)同學(xué)的格式不對(duì)，讓他重新寫一遍，并對(duì)他說(shuō)：“今天中午必須把作業(yè)寫完了，還要寫對(duì)，不然就不要回家吃飯了�！�
老師不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)厲，而且還是一個(gè)“心慈手軟”的人。
有一次幾個(gè)同學(xué)忘了做_，老師上課的時(shí)候把他們的名字都念了出來(lái)，讓他們站在墻角里，并對(duì)他們說(shuō)，今天就讓你們幾個(gè)人站30分鐘，如果下次再不按時(shí)完成作業(yè)的話，就站一上午。結(jié)果我們只講了幾個(gè)小題，老師就讓他們坐下了，下課后我們小聲嘀咕著：“30分鐘好短，五分鐘好長(zhǎng)�。 �
老師，您的關(guān)愛像春天的暖風(fēng)吹入我的心田；像夏天的.蒙蒙細(xì)雨淋到我們的身上，讓我們感到無(wú)比的涼爽；像秋天的落葉，化作春泥，讓我們茁壯成長(zhǎng)；像冬天的大火爐，溫暖了我們的心。
這就是我的老師——焦老師。
五年級(jí)漫畫作文2
在數(shù)學(xué)課上，我們班里經(jīng)常傳出陣陣笑聲，為什么呢？因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)幽默的數(shù)學(xué)老師—李老師。
在一次講題中有一道題鋪地磚的問題，但這問題十分讓彎，三下兩下就把你繞蒙了，他不告訴你磚的面積，只告訴你一條邊，于是，不仔細(xì)審題的同學(xué)開始直接鋪邊，或者用錯(cuò)公式周長(zhǎng)等，李老師發(fā)現(xiàn)了便會(huì)指著已知條件，對(duì)列錯(cuò)式子的同學(xué)說(shuō)：“你家是土豪�。′佭�，鋪周長(zhǎng)？”那個(gè)同學(xué)便馬上改正。
過(guò)了一會(huì)兒講題的時(shí)候李老師還是要說(shuō)：“咱們班有土豪鋪邊，鋪周長(zhǎng)，再把磚敲碎了。”全班一起笑搞的那幾個(gè)土豪很不好意思臉上紅一陣白一陣。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……李老師，又敲黑板了，只見老師一邊敲一邊說(shuō)，好了笑夠了吧？我們繼續(xù)上課，李老師準(zhǔn)是看見溜號(hào)的'同學(xué)了，當(dāng)這樣的同學(xué)多了李老師會(huì)很生氣的說(shuō)好了收回來(lái)我們繼續(xù)講課。
你以為我們的數(shù)學(xué)老師真的脾氣那么好嗎，不你想錯(cuò)了。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒有完成昨天的家庭作業(yè)，搞得老師十分生氣，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不按時(shí)完成作業(yè)，多次，老師便說(shuō)：“童鞋們，昨天家庭作業(yè)全部重做，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)因?yàn)闆]寫作業(yè)拖累了你們，所以這也不賴我只能怪那些昨天沒有認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)�！�
這樣的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)厲使我們對(duì)它又愛又恨啊。
五年級(jí)漫畫作文3
今天，我看了一幅漫畫，漫畫的.內(nèi)容是這樣的：
一天，紅旗小學(xué)五年級(jí)的小紅和小明背著書包一塊兒上學(xué)。小紅扎著兩個(gè)小辮子，身穿花裙子，腳穿一雙黑色的布鞋。小明梳著中分頭，穿著一件白色襯衫、一條黑色牛仔褲和一雙白布鞋。他們快到學(xué)校時(shí)，看見路旁有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶周圍有許多垃圾。小紅指著垃圾桶說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，生活垃圾也多了，人們亂丟垃圾，寧愿仍在垃圾桶旁邊，也不愿意多走一步扔到垃圾桶里�！�
小紅向前走去，她把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，可是小明卻在那里站著不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，小紅對(duì)小明說(shuō)：“你快來(lái)幫忙撿呀�！毙∶魉坪跸氲搅耸裁�，他從背包里拿出筆和紙趴在地上寫。
小紅已經(jīng)把垃圾撿完了，小明也寫完了，他把紙條貼在垃圾桶上，紙條上寫著“文明只差一步”。小紅對(duì)小明豎起了大拇指，笑著說(shuō)：“你真棒呀！”
我從這幅漫畫中明白：文明只差一步，警告那些亂扔垃圾的人。文明只差一步，只要你再走一步，就可以獲得文明。
五年級(jí)漫畫作文4
我有許多不同的老師，有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師、溫柔的科學(xué)老師、幽默的英語(yǔ)老師。今天，我想要為語(yǔ)文老師畫一幅漫畫，她——施老師憨厚的倩影立刻走進(jìn)了我的筆下。
瞧！一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柳葉似的的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，和那白皙的皮膚搭配在一起是那么美！
你知道嗎？施老師擁有吸引人的魔力嗓音呢！我還記得第一次上語(yǔ)文課，施老師說(shuō)每句話都一氣呵成，猶如行云流水，那甜美的聲音悅耳動(dòng)聽，好似百靈鳥在耳邊唱歌，我被那聲音深深地吸引著，上課特別認(rèn)真。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，她微笑傾聽，時(shí)不時(shí)夸贊幾句。聽到施老師魔力的聲音，同學(xué)們就聽更認(rèn)真了。施老師的課堂讓人如沐春風(fēng)。從那時(shí)起，我便喜歡上了她。后來(lái)，我才知道施老師的普通話是國(guó)家級(jí)口語(yǔ)一甲的`水平，學(xué)校里的下課鈴聲正是她的杰作呢！在施老師的教導(dǎo)下，我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力，普通話也說(shuō)得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，越發(fā)愛上施老師的課了。
施老師魔力的嗓音可以讓我們愛上學(xué)習(xí)，也能如指明燈般指引我們走向正確的方向。有一次科學(xué)課，來(lái)了一位新老師，同學(xué)們吵吵鬧鬧，教室里亂哄哄的。不知什么時(shí)候，施老師已經(jīng)站在講臺(tái)前。她一言不發(fā)，怒目圓睜，一直瞪著我們，那眼神猶如一把利劍直射過(guò)來(lái)，嚇得我臉上火辣辣的。突然，她把黑板擦一扔，猶如法官宣判：“吵鬧的都站起來(lái)！”簡(jiǎn)單的一句話卻有如雷鳴震耳，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，很多同學(xué)嚇得站了起來(lái)。接著，施老師對(duì)同學(xué)們展開了連珠炮式的批評(píng)教育，那嚴(yán)肅的樣子和平時(shí)判如兩人。我都懷疑：這真的是我們那溫柔可親、平易近人的施老師嗎？那節(jié)課后，同學(xué)們?cè)僖膊桓以谡n堂上吵鬧了。
你看，這就是我最喜歡的“漫畫”老師——擁有魔力嗓音的施老師。
五年級(jí)漫畫作文5
今天，我看到了一幅漫畫，受益匪淺。
漫畫的內(nèi)容大概是這樣的：植樹人種了一棵樹，把樹苗栽好后，去提來(lái)水壺，準(zhǔn)備澆水時(shí)，突然看見有一個(gè)人背靠著小樹優(yōu)哉游哉地坐著歇息，小樹那弱不禁風(fēng)的身子都被靠彎了。植樹人皺著眉問：“你在干什么?”“等著乘涼啊!”那個(gè)人抱著雙膝，聳聳肩說(shuō)。
剛看到這幅畫，我笑了。面對(duì)新栽的小樹，是坐等乘涼還是提壺澆水，難道那個(gè)人不知道嗎?沒有辛勤的勞動(dòng)和付出哪有什么涼可乘?
這讓我想起了那個(gè)古老的寓言故事。一位農(nóng)夫，因在勞作時(shí)偶然得到了一只兔子，于是他便放下了鋤頭，一直等待著兔子的再一次出現(xiàn)。可到了后來(lái)，莊稼都枯死了，兔子也沒有出現(xiàn)，農(nóng)夫因沒有了糧食餓死了。這就是想要不勞而獲的'人的后果，到最后還是一無(wú)所有。
其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也大有人在。今年高考時(shí)，湖北一位考生考試時(shí)偷偷摸摸的把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)搜答案，最終被發(fā)現(xiàn)，全部成績(jī)記零分。他平時(shí)不努力，考試時(shí)就想著用作弊的方式不勞而獲。
從這幅漫畫，我獲得了一個(gè)啟示：乘涼的大樹是等不來(lái)的，只有像提壺澆水的人那樣，辛勤地培育小樹，才能長(zhǎng)成參天大樹，享受乘涼的快樂。做任何事情都要努力付出，收獲是等不來(lái)的，是努力做來(lái)的!
五年級(jí)漫畫作文6
今天，我看到了一幅令人深思的漫畫，它批評(píng)了那些“文明道德盲”.漫畫講述了在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天。車站里有幾個(gè)看似受過(guò)高等教育的大男人正在享受社會(huì)給予弱勢(shì)群體的特殊待遇——“母子上車處”先行上車的權(quán)利，他們把整個(gè)過(guò)道都給占滿了，一個(gè)人都擠不進(jìn)來(lái)。不僅如此。還把一名手抱嬰兒的婦女給擠到了過(guò)道外面，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，望著那幾個(gè)并不是告示牌上所說(shuō)的弱勢(shì)群體，卻依舊站在過(guò)道上的人。這幅漫畫揭露了當(dāng)代人不懂得關(guān)心弱勢(shì)群體的行為。其實(shí)，不止在車站里有這種人，還有許多地方都有這種人，他們明明看見了告示牌卻佯裝不知，這些人都被稱為“假文盲”。在公交車上，有人見了老人上車，就裝作沒有看見，繼續(xù)坐著這當(dāng)中有大人，有小孩兒，也有青年。在公共場(chǎng)所時(shí)，告示牌上明明寫了不能吸煙，可還是有人大搖大擺地抽著煙，抽完了還明目張膽的扔在地上。我很好奇，他們明知不能抽煙，還要繼續(xù)抽，已經(jīng)是不對(duì)的`了，為什么還要把抽過(guò)的煙扔到地上呢，難道他們的心里就沒有一丁點(diǎn)兒的心虛嗎？難道就沒有一丁點(diǎn)兒的自責(zé)嗎？柏拉圖說(shuō)過(guò)：”美德是靈魂的一種健康，美貌是良好的習(xí)慣“。美德健康，心靈也就純潔，要擁有一顆美好的心靈，我們就必須勤于灑掃不文明的污濁，使心靈純凈如水，使心靈美艷如花。
五年級(jí)漫畫作文7
我有一位“漫畫”老師，她有一頭黑的，總用夾子夾著的短發(fā)，在她那烏黑的短發(fā)底下有一張有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔的臉和一張聲音如音響似的嘴巴。他就是我嚴(yán)厲又溫柔的語(yǔ)文老師――方老師。
當(dāng)我第一次見到方老師時(shí)，我認(rèn)為方老師應(yīng)該是一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。當(dāng)我上了幾天方老師的課后，我越來(lái)越喜歡上方老師的課了。
當(dāng)方老師上課時(shí)那嚴(yán)厲臉就沒有變過(guò)。但是，當(dāng)方老師在講課文時(shí)，如果遇到同樣的經(jīng)歷，她會(huì)把她的經(jīng)歷跟我們講，每次講的'時(shí)候我都特別特別的開心，因?yàn)�，方老師每次講完之后，我們都會(huì)笑。卻是方老師的臉才會(huì)變成那個(gè)溫柔愛笑的臉。
在上課時(shí)，方老師的聲音是最大的工具，因?yàn)椋嚼蠋煹穆曇艉艽�，上課時(shí)從來(lái)不用用播音器。方老師的聲音就像播音器的聲音一樣大，有時(shí)候聲音比播音器的聲音還要大呢！
在上課時(shí)，如果有人在講話或者做小動(dòng)作時(shí)，方老師就會(huì)用它，那像播音器一樣大的聲音說(shuō)一句“某某某同學(xué)，你在干什么？不想學(xué)就回家學(xué)，別浪費(fèi)我的時(shí)間。”方老師只要一說(shuō)，我就會(huì)被嚇一跳。
這就是我的漫畫老師――方老師，她是我最喜歡的一位語(yǔ)文老師，也是一位負(fù)責(zé)任的班主任。
五年級(jí)漫畫作文8
在暑假剛剛開始時(shí)，我的奶奶把我送去了新東方上課，我在新東方認(rèn)識(shí)了一位“蚊子老師”！你一定奇怪，為什么有“蚊子”當(dāng)老師？當(dāng)然不是蚊子了，如果真蚊子，那早就被我拍死了。
她是新東方的語(yǔ)文老師，名字叫“徐雯”。因?yàn)椤蚌迸c“蚊”同音，所以我們都叫徐雯老師為“蚊子”老師。徐雯老師沒有責(zé)罰我們，反而十分樂意有這個(gè)外號(hào)。
“蚊子老師”的體形一言難盡，如果真要我用一句話來(lái)形容，那我必定會(huì)選馮驥才的《珍珠鳥》中的一句話：“整個(gè)身子像一個(gè)蓬松的球兒�！笔钦娴�！“蚊子老師”確實(shí)很胖。只要一走動(dòng)，身上的肉也跟著活動(dòng)。像一個(gè)Q彈的布丁。她的手臂上的肉，像兩三節(jié)蓮藕。腿也一樣，也像蓮藕。有時(shí)她會(huì)為自己的身材而苦惱，竟然想減肥，可后來(lái)打消了這個(gè)念頭。因?yàn)檫@“蚊子老師”管不住嘴。
“蚊子老師”的性格十分開朗，也喜歡和我們打成一片。在上課時(shí)，對(duì)那些上課不聽講的學(xué)生而言，“蚊子老師”對(duì)他們很不友好，因?yàn)樵谒麄冄壑校拔米永蠋煛笔莻�(gè)兩面派。
“蚊子老師”喜歡點(diǎn)那些上課發(fā)呆，在下面做小動(dòng)作的'同學(xué)來(lái)回答她的問題。
有一次，我在上課時(shí)，陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)教室里，溫暖極了。在這種環(huán)境下，我發(fā)起呆來(lái)，甚至還想睡個(gè)回籠覺。我為了清醒一下頭腦，就轉(zhuǎn)頭向后面看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)我后面的男同學(xué)在睡覺。我又回過(guò)頭看“蚊子老師”正高聲為我們講孔子的知識(shí)，根本沒有看見我。我就在“蚊子的鼻子下睡覺”吧！
我正要睡覺時(shí)，“蚊子老師”喊了一聲：“程詩(shī)琦，起立�！蔽业乃庖幌伦訜o(wú)影無(wú)蹤，煙消云散了。“蚊子老師”表面上笑咪咪的，看著很開心的樣子�？扇绻屑�(xì)看，“蚊子老師”犀利的眼神中好似有幾千萬(wàn)支箭，隨時(shí)會(huì)把我射成蜂窩煤。而那如同月牙的嘴巴，卻像一個(gè)彎刀，真是笑里藏刀。
“來(lái)，我剛才講了什么呀？”“蚊子老師”的聲音高兩度，聽著有點(diǎn)生氣。我趕快找課文中的知識(shí)點(diǎn)，不一會(huì)，我終于答到了，趕緊說(shuō)出了答案。
終于，“蚊子老師”的面部表情變的“真”開心了。不過(guò)，我后面的同學(xué)卻不那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗卮鸩簧蟻?lái)，被“獎(jiǎng)勵(lì)”去站墻角。又有一個(gè)同學(xué)回答優(yōu)秀，“蚊子老師”表?yè)P(yáng)了她，獎(jiǎng)勵(lì)了她糖�？磥�(lái)“蚊子老師”是獎(jiǎng)罰分明的人呀！
這就是我在暑假遇到的“蚊子老師”，你們喜歡嗎？是不是非常有趣呢？
五年級(jí)漫畫作文9
我們的班主任是個(gè)隱藏實(shí)力的老師，她會(huì)七十二變、自創(chuàng)棍法，自創(chuàng)柔拳、嘴遁之術(shù)等一些常人無(wú)法破解的武功。
七十二變、自創(chuàng)棍法
這個(gè)老師每天穿得很悠閑，等你和老師相處一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師一點(diǎn)都不“閑”。上課心情好時(shí)，就會(huì)搖身變成唐僧，溫柔佛系，對(duì)待同學(xué)特別友好，大家都特別喜歡這時(shí)候的她；可當(dāng)我們?nèi)抢蠋熒鷼鈺r(shí)，她會(huì)變成孫悟空、沙僧的'結(jié)合體，“兇殘”得狠，她會(huì)時(shí)不時(shí)地皺起眉頭，踩著五彩祥云飛到走神的“小妖怪”跟前，用時(shí)不到1秒，再使出她的“自創(chuàng)棍法”，這種棍法產(chǎn)自于她手中的教鞭，老師通過(guò)蓄力提升力量從而產(chǎn)生巨大威力，蓄力層級(jí)分為：二等、四等、八等……依次向上，等數(shù)越高，力量越大。對(duì)于犯下平常錯(cuò)誤的同學(xué)，她通常都用的是四等功力，力量足以敲碎一個(gè)核桃；但如果犯下的錯(cuò)誤太嚴(yán)重，老師的功力可以敲碎磚頭。這使得班級(jí)的學(xué)生們都努力學(xué)習(xí)。
自創(chuàng)柔拳、嘴遁之術(shù)
老師在懲罰學(xué)生的時(shí)候會(huì)悄無(wú)聲息地“飄”過(guò)來(lái)，再將他們揪到講臺(tái)上，使用嘴遁之術(shù)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生一頓批評(píng)，那聲音震耳欲聾，響徹天地。之后再使出柔拳，表面上很輕，實(shí)則力量巨大，你以為這樣就完了么？最后，她還會(huì)使出最后一招絕學(xué)，對(duì)你不停地念緊箍咒，沒有半點(diǎn)猶豫，過(guò)程中從不間斷。
有一次，臨近考試，我生病了，很難受，老師看出來(lái)了，走過(guò)來(lái)關(guān)切地問我，并提醒我多喝熱水，她又是多么地細(xì)致入微呀！
像我們這樣通情達(dá)理，武藝高超的“變換”老師你喜歡么？
五年級(jí)漫畫作文10
老師如同辛勤的園丁，是讓人喜愛的。每一個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也有，那就是我們幽默可愛的奧數(shù)老師——張老師。
她很瘦，個(gè)子高高的，如同一根竹子，一頭如瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，常常扎成一個(gè)馬尾辮。玻璃珠般閃亮的眼睛長(zhǎng)在一張瓜子臉上，真美！櫻桃般的小嘴，說(shuō)起話來(lái)十分有節(jié)奏。
張老師很幽默，她每次課準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“失誤了”這三個(gè)字。一次講一道難題時(shí)，老師讓我們先把別的題做完，我照做了。當(dāng)所有的同學(xué)都做完以后，只見張老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說(shuō)：“學(xué)著點(diǎn)！”可我還在跟同桌玩游戲，她看見后，就朝我們走過(guò)了來(lái)，抓著頭，帶著疑惑問：“咦，打撲克呀！二缺一？我也來(lái)玩玩！”我羞愧地立馬坐好，老師也走上了講臺(tái)，然后繼續(xù)寫。寫完之后她一檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，于是紅著臉說(shuō)：“失誤了，失誤了！沒想到在下也會(huì)錯(cuò)�！蔽覀兟犃�，哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，王明銳又“補(bǔ)了一刀”：“老師，你那題也錯(cuò)了！”“這，真失誤了！”老師尷尬極了，不好意思地笑了。
張老師還常常給我們講笑話。一次，她看我們上課沒精神，就講了一個(gè)關(guān)于部隊(duì)生活的笑話，最后，隨著故事的`深入，她還做了一個(gè)倒立的動(dòng)作，讓我們?nèi)喽夹Φ么贿^(guò)氣來(lái)了。
這就是我們幽默可愛的張老師，她不僅是我的老師，我甚至還把她當(dāng)成了我的朋友，親人，我很喜歡這個(gè)“失誤了”老師。
五年級(jí)漫畫作文11
“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然，后道尊�！彼髦环鹂蜓坨R嚴(yán)厲不失高雅，披著潑墨一般的秀發(fā)，常穿著干凈端莊的工裝。
她上課時(shí)，上一秒在講課文，下一秒就穿越到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呢。有時(shí)，同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)了一個(gè)笑話或戳中老師笑點(diǎn)的話，都可以觸發(fā)她的開心機(jī)關(guān)。但有同學(xué)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，她就會(huì)引出一連串的大道理。
她很負(fù)責(zé)。有同學(xué)沒有交作業(yè)，她都會(huì)默默地記在“黑名單”上，一旦被記上，她一定會(huì)追究到底，一直到你把作業(yè)交了才肯罷休。
她也很溫柔。那一次，我摘抄忘記了寫感悟，老師讓補(bǔ)完再交給她，貌似不太開心。到了下午，我做好心理建設(shè)，鼓起勇氣走上樓梯，身上像背了一筐石頭，每一步走得都很沉重，一步一個(gè)腳印。到了門口，我用蚊子一樣的聲音說(shuō)了“報(bào)告”，她貌以聽到了，回應(yīng)到“進(jìn)”。我這才推開門緩慢地把作業(yè)交給她。我還做好挨吵的準(zhǔn)備，只見她用紅筆勾勾畫面，我更緊張了�！皼]事，下次記得把感悟也一起寫了喲�！甭犓@么說(shuō)，我捏了一把汗，心中的石頭也算是落地了�！爸x謝老師！”說(shuō)完，我頭也不會(huì)地跑了。回到班，看著五顆小紅星，我心中無(wú)比甜蜜。
老師是太陽(yáng)下最光輝的.職業(yè)，謝謝張老師。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
五年級(jí)漫畫作文12
今天，我在語(yǔ)文書上看見了華君武畫的漫畫，令人思緒萬(wàn)千。
畫面的內(nèi)容是這樣的：有兩個(gè)人，一個(gè)人背靠著坐在一顆剛抽芽，矮小的樹下，另一個(gè)人拿著水壺準(zhǔn)備給小樹澆水，缺發(fā)現(xiàn)一個(gè)人坐在下面，就疑惑地問：“你在干什么？”坐在樹下的人扭過(guò)頭來(lái)，理所當(dāng)然地說(shuō)：“等著乘涼�！�
剛看到這副漫畫，我覺得很好笑：面對(duì)剛栽好的小樹，是坐著等待乘涼？還是提壺澆水？這么簡(jiǎn)單的問題，坐在樹下的人肯定知道。沒有辛苦的付出，哪兒有什么回報(bào)？
在我們的生活中，也有很多像那位坐在樹下等著乘涼的人：剛讀幾本書，就想成為文學(xué)家；做幾道練習(xí)題，就想考得自己滿意的成績(jī)；剛練幾個(gè)字，就想成為書法家；不努力，而是天天想著中大獎(jiǎng)；種上莊稼不除草，不澆水，不施肥，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺生活中想不勞而獲的人！
從漫畫中我獲得了一個(gè)啟示：“乘涼”的大樹是等不來(lái)的`，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水，施肥，松土，好好地管理小樹，辛苦地培育小樹，讓小樹長(zhǎng)枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動(dòng)成果。像種樹那樣，我們做任何事也應(yīng)該這樣：收獲不是等來(lái)的，是努力做來(lái)的！
五年級(jí)漫畫作文13
如果你見到一位個(gè)子高挑，古銅膚色，高高的鼻梁上架著一副棕色眼鏡，還頂個(gè)寸頭的男士，毋庸置疑，他就是我們的班主任。
他姓邵，名錢，同學(xué)們都叫他邵老或銅錢。邵老師閱歷豐富，去新疆支教兩年多，在我校已經(jīng)有36年的教齡，是名副其實(shí)的“元老”之一。
有回做早操時(shí)，有個(gè)“刺兒頭”為了不跑步，故意蹲下假裝系鞋帶，我們都瞧見了，心里自然也清楚他的目的，但沒人敢舉報(bào)他，只能在心里暗暗不服。過(guò)了好一會(huì)兒，他還蹲在那兒裝模做樣，把鞋帶解了又系，系了又解。這時(shí)，不知道是誰(shuí)在喊“誰(shuí)幫這人系下鞋帶��！”邵老師聞聲趕來(lái)，一看是他就明白了真相，悄悄站到他背后觀察他的動(dòng)作。可“刺兒頭”還蒙在鼓里，一邊偷笑，一邊告訴邊上在跑步的同學(xué)：“我才不怕他呢！他要是來(lái)了，我就要他好看！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，再看看邵老師，都忍不住了，“噗”一聲笑出來(lái)�？伞贝虄侯^“不明真相啊，還一臉嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)：“我說(shuō)的是真的！”
這時(shí)邵老師終于忍不住了，伸出兩只”利爪”將他的耳朵使勁往上提，要不是親眼看到”刺兒頭“的表情，我還以為他們是在玩雙簧哩！邵老師一邊揪耳朵一邊怒吼：”你不怕我？你如果是只老鼠，那我就是貓！你居然還敢要我好看？再有下次，我就給你點(diǎn)顏色瞧瞧！”而“刺兒頭”早沒了剛才的氣勢(shì)，連聲討?zhàn)垺?/p>
你別說(shuō)，還真有“下次”。一回上課的.時(shí)候，“刺兒頭”同學(xué)想逗弄同學(xué)們，就撅起嘴發(fā)出老鼠一般吱吱的響聲。沒想到又被邵老師聽了個(gè)正著。邵老師面不改色，還是一臉笑容，可“刺兒頭“同學(xué)卻不知這笑，其實(shí)里面藏著刀。等到讀完課文，邵老師故意頓了頓，說(shuō)：“老鼠，奶酪夠嗎？要不，再加個(gè)堅(jiān)果？”這一次，不說(shuō)是全班，至少有五個(gè)人清楚地看見，校長(zhǎng)大人在路過(guò)我們班的時(shí)候，笑得露出了牙齦。邵老師的教育方式總是如此與眾不同，在笑聲中讓同學(xué)意識(shí)到錯(cuò)誤。
邵老師，果然是元老，讓人敬佩。
五年級(jí)漫畫作文14
瞧，這位身穿格子襯衫，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——支老師。支老師就像一支粉筆，在黑板上書寫著充滿哲理的文字。他知識(shí)淵博，是當(dāng)了20多年的老教師呢!我們特別愛聽他的作文課，課堂總是充滿同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。我們?cè)诓恢挥X中愛上了寫作文，逐步懂得了寫作的奧秘。
“叮鈴鈴......”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是講評(píng)作文課。支老師大步跨進(jìn)教室，顯得格外興奮。他走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎?”我們都搖搖頭。支老師接著說(shuō)：“今天早上，我到王家弄菜場(chǎng)，用一元錢買了兩只老母雞!你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄堂大笑。我想：支老師準(zhǔn)是又在開玩笑呢!哪知支老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽。”說(shuō)罷，他拿起本作文本大聲地念了起來(lái)。原來(lái)，一位同學(xué)在作文中寫他和爸爸到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到了兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，支老師是在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。支老師說(shuō)：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章就是沒有意義的!”從此以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入思考，遇到不明白的.問題，及時(shí)去請(qǐng)教他人，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
瞧，支老師就是這樣風(fēng)趣幽默。他講的課，是那樣豐富多彩，每一節(jié)課都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)斑斕的世界。
五年級(jí)漫畫作文15
我從一到五年級(jí)有很多老師，可是讓我印象最深刻的老師，還屬四年級(jí)的班主任趙坤老師，它是我認(rèn)為最和藹，可親，平易近人的班主任。
四年級(jí)開學(xué)的第一天，我感覺老師很嚴(yán)格，因?yàn)槊看紊馅w坤老師的課，我認(rèn)為老師的安裝了秒準(zhǔn)境，無(wú)論你座的多么徧老師可以一秒發(fā)現(xiàn)你，然后扔粉筆頭，那準(zhǔn)度百分之百會(huì)打到你，無(wú)論你怎么躲也躲不掉因?yàn)槲叶闳蚊恳淮味急淮蛑?/p>
我們的老師聲音還很大，大到什么成度呢？就連隔壁的學(xué)生也聽的.非常清楚，隔壁的老師時(shí)常來(lái)讓老師的聲音小一些，可是幾分鐘一過(guò)，老師一來(lái)興致把什么都扔在腦后，這就是我的趙坤老師，我印象深刻的一個(gè)好老師。
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