[精華]五年級(jí)作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)作文 篇1

　　我喜愛(ài)閱讀，是因?yàn)闀?shū)里有許許多多豐富的知識(shí)，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡地寶藏令人神往。

　　作為一名小學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常在課余時(shí)間閱讀一些歷史寓言、少年文學(xué)和兒童讀物等書(shū)籍。從閱讀中細(xì)細(xì)體會(huì)人物性格、故事情節(jié)和寫(xiě)作方式。

　　記憶比較深刻的閱讀是頭懸梁、錐刺股。

　　原來(lái)我一直認(rèn)為頭懸梁、錐刺股說(shuō)的是一個(gè)故事。通過(guò)閱讀后，我知道其實(shí)說(shuō)的是兩個(gè)故事。

　　頭懸梁說(shuō)的是漢朝一個(gè)叫孫敬的人，因?yàn)榻?jīng)常學(xué)習(xí)到后半夜，時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)不免會(huì)打瞌睡。于是，他找來(lái)一根繩子拴在房梁上，另一頭拴在自己的頭發(fā)上，只要一低頭，繩子就會(huì)猛地拽動(dòng)頭發(fā)，疼痛讓他清醒，趕走了睡意。

　　而錐刺股說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)叫蘇秦的人，他也是常常學(xué)習(xí)到深夜非常用功，想睡覺(jué)時(shí)，就會(huì)拿一把錐子刺向自己的大腿，使自己不再犯困，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　兩個(gè)故事都很勵(lì)志，感悟出若要取得好的學(xué)問(wèn)，就要付出比別人更多的.努力。當(dāng)然，我明確在努力求學(xué)的時(shí)候，也千萬(wàn)不能傷害到自己的健康哦！

　　仔細(xì)想想，如果沒(méi)有很好的閱讀，也大概還會(huì)一直把這兩個(gè)故事混為一談歸納在一處。是閱讀助我有了更多、更全面、更細(xì)致的知識(shí)。

　　培養(yǎng)正確的閱讀方式非常重要。欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。這句話告訴我們：想要快速是讀書(shū)的第一大毛病，功夫是在連綿不斷里的，而不是在速度里。

　　這里，我要向大家推薦一種讀書(shū)的方法——慢閱讀。

　　把閱讀的速度放慢，不要急，不要趕，逐字逐段的理解和思考，讀深讀透，慢慢品味閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和享受。

　　閱讀讓我沉思靜目，心靈安靜；閱讀使我眼界開(kāi)闊，心胸寬廣；閱讀為我加油充電，蓄勢(shì)待發(fā)。

　　在我看來(lái)，閱讀好似精彩的電影，時(shí)而雨潤(rùn)青瓦，時(shí)而激情飛揚(yáng)。

五年級(jí)作文 篇2

　　美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)作品也通常成為人們口中的“畫(huà)”。在我的記憶中，有這樣一幅畫(huà)。

　　去年的某日，我和媽媽去參觀了美術(shù)館，館中陳列的畫(huà)都不是名家的名作，但其中一幅卻給我留下了深深的印象。

　　這幅畫(huà)叫《左鄰右舍》，它大約有一米多長(zhǎng)，50多厘米寬。如果你剛見(jiàn)到這幅畫(huà)，你會(huì)為它驚嘆，整幅畫(huà)布滿了窗口和晾衣架，密密麻麻�？赡阋�繼續(xù)看，你會(huì)進(jìn)到另一個(gè)世界；你會(huì)知道，這晾衣架代表了深深的信任。互相收衣服時(shí)不免會(huì)碰面，兩個(gè)人互相打聲招呼，下次碰面時(shí)也會(huì)會(huì)心的笑笑。鄰里之間就彼此熟悉、彼此信任。這小小的晾衣架會(huì)變成信任、友誼的橋梁。

　　看那！在“六樓”的窗口里有一位老奶奶，老奶奶那雙充滿期盼的.眼睛是那樣有神。我想，她可能是在盼望放學(xué)歸來(lái)的孫子，回來(lái)用稚嫩的童音講訴一個(gè)又一個(gè)富有生命力的故事；她可能也是在企盼外出打工的兒子。也許她在想：不久之后，他就會(huì)回來(lái)了；她可能盼望著外出買(mǎi)菜的老伴兒，她希望他早點(diǎn)回來(lái)，讓她心中踏實(shí)。。。。。。老奶奶臉上的皺紋都包含著期盼。

　　而在無(wú)數(shù)晾衣架下面，有一個(gè)小孩在吹泡泡，滿臉笑容，沒(méi)有顧慮，無(wú)憂無(wú)慮的玩著，把快樂(lè)用泡泡播撒到每個(gè)人的心里。他可能是生活在這里的孩子，也可能在等他的好朋友。

　　我想，在生活中也可能有這樣的畫(huà)面。這幅畫(huà)，他代表了人間的信任和真誠(chéng)。

五年級(jí)作文 篇3

　　這一天下雪了，好美好美。大地好似穿上雪白的衣服，房屋也變得煥然一新了，每個(gè)物體都是雪白的。

　　在雪的世界里，是美麗的，那天的雪使我銘記在心。

　　那天的雪是那年遇到的第一場(chǎng)雪。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，貌似繁盛。很難得下了一天一夜。不經(jīng)意間地上已是雪白。踏上去會(huì)發(fā)出讓人莫名其妙新生滿足的好聽(tīng)的.吱吱的聲音，落著雪花的小路即使好看，馬路上來(lái)來(lái)往往的人，打著傘，路邊也會(huì)有男孩、女孩打著雪仗，嬉鬧，奔跑，在小路的每個(gè)角落里徘徊著。仰著拿著相機(jī)很專(zhuān)注地尋找凝結(jié)這一素潔的最佳定格。雪悄悄的我粉色的衣服上，因此我也歡快起來(lái)。在雪地里慢慢地與伙伴們打起了雪仗，即使伙伴們把雪打在我的衣服上我也不會(huì)生氣，我們會(huì)繼續(xù)打雪仗。

　　那一天，我與鄰家的姐姐在雪足有半米厚的頂樓仰倒在雪堆上任憑密密飄下的雪花落進(jìn)嘴巴、落在臉頰脖子里。然后渾身濕濕的回家，被媽媽邊拎著邊劈頭蓋臉的罵著卻在心頭自顧自地不知悔改。

　　那一天和哥哥在陽(yáng)臺(tái)上淘氣的向下用雪球咋著過(guò)往的人，然后縮回探出的頭，躲在一邊不知廉恥的狂笑卻發(fā)現(xiàn)剛剛回家的媽媽赫然頭頂雪團(tuán)對(duì)我們怒目而視。

　　那一天是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶�，是我們一起走路回家的最后一天，使我們�(cè)谀莻�(gè)多年未曾飄雪的城市里一起走過(guò)的一天。

　　那一天，使我銘記在心！

五年級(jí)作文 篇4

　　老師職業(yè)讓我十分敬佩，也是在我們?nèi)松�的起點(diǎn)的父母。我有三個(gè)老師，李老師不是只教課內(nèi)的知識(shí)，還教我們大道理就像省略號(hào)一樣，總會(huì)有講有道理和知識(shí)。胡老師經(jīng)常上課不會(huì)讓人在她的課上說(shuō)話，所以胡老師像雙引號(hào)一樣，只要在上課時(shí)不說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講就不會(huì)被胡老師打。趙老師像感嘆號(hào)一樣。只要你有進(jìn)步了，她就贊不絕口。如果你退步了，并且單詞也沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)到。趙老師會(huì)重重的一巴掌打過(guò)去

　　李老師這個(gè)上個(gè)星期又給我講大道理-------一開(kāi)始我在排隊(duì)給老師檢查作業(yè)。我排到了我的死黨--------陳樂(lè)而。她說(shuō)：“你也要被老師打了�！蔽艺f(shuō)“走著瞧�！彼�說(shuō): ：“一開(kāi)始，你不是笑我呀�！蔽艺f(shuō)：“你再笑一句�！彼�說(shuō)：“我就笑�！比虩o(wú)可忍無(wú)需再忍，就踢了她一腳。她說(shuō)：“你打呀！上班會(huì)課的時(shí)候我就告你�！比缓笪揖吞吡怂龓啄_。哪知道魔高一尺道高一丈，被老師看到了。老師走來(lái)了，我很緊張。因?yàn)槔蠋熆吹搅宋掖蜿悩?lè)而的場(chǎng)景。心里七上八下的，我怕老師打我的手。老師走到我前面說(shuō)：“你在干什么?君子動(dòng)口不動(dòng)手，你作業(yè)這里不對(duì)，那里不對(duì)………. ”我被老師打了一棍，陳樂(lè)而就哈哈大笑�！跋抡n到我辦公室一趟。”老師說(shuō)。我也不敢違抗“圣旨”。下了課我就乖乖地到了辦公室�！澳銥槭裁匆�打陳樂(lè)而�！薄耙�?yàn)椤�…她笑我。”“她笑你，你就打她。君子�?dòng)口不動(dòng)手�！薄拔抑�道，可她…….. ” “這件事是不是你錯(cuò)了�！薄拔也徽J(rèn)錯(cuò)�！薄拔蚁霌Q座位，因?yàn)榕赃叺娜松险n總是說(shuō)話�！薄爸灰�你承認(rèn)錯(cuò)誤，我就給你換座位�！薄澳阆然厝ド险n吧！”老師叫我承認(rèn)錯(cuò)誤也是為了我能繼續(xù)進(jìn)步。

　　胡老師很?chē)?yán)格。雖然胡老師不像李老師那樣“啰嗦”�？珊�老師吧我們的基礎(chǔ)打造好了。

　　胡老師叫你起來(lái)回答問(wèn)題，只要你上課聽(tīng)講了胡老師不會(huì)打人。有一次，胡老師教了我們一個(gè)如何判斷一個(gè)圖形折疊起來(lái)是否能拼成長(zhǎng)方體和正方體。就是隔一格就寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。如果剛剛好，就可以折疊成。你別看胡老師上課師一本正經(jīng)。不是在上課時(shí)比小孩還要頑皮。在補(bǔ)課的`時(shí)候，胡老師在寫(xiě)題，胡老師怕我們閑著，就讓我們玩一盤(pán)小游戲。我們一人一盤(pán)。胡老師當(dāng)她拿起平板時(shí)我們認(rèn)為不能玩了，居然胡老師玩了起來(lái)，害得我們下一跳。

　　趙老師雖然身體虛胖，可是腦子里的知識(shí)可不少。又一次，我參在了趙老師的補(bǔ)習(xí)班。一開(kāi)始，我已為英語(yǔ)不是本科就不聽(tīng)課，導(dǎo)致我的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈。趙老師提倡多讀書(shū)。成績(jī)自然就會(huì)好起來(lái)。果然我的成績(jī)大有提升

　　這就是五（5）班的締造者，在她們的領(lǐng)導(dǎo)下我們才能建康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)。

五年級(jí)作文 篇5

　　在生活中，什么事情能讓你為此感到自豪呢？取得了好成績(jī)？得到了夸獎(jiǎng)？還是在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了？這些在我眼里還不算是最好的，最讓我自豪的，還是我們祖國(guó)的科技。

　　身在一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，有很多讓我們感到自豪的技術(shù)：3D打印機(jī)、掃地機(jī)、VR眼鏡……這不，我們廈門(mén)又出一個(gè)利民設(shè)施——廈門(mén)地鐵。

　　我在周末特意去體現(xiàn)了一次，想了解人們贊不絕口的地鐵到底有多好。

　　進(jìn)入地鐵站，里面嚴(yán)格執(zhí)行著坐高鐵般的`安檢，讓乘客的安全得到最好的保證。進(jìn)站時(shí)只用像上公交車(chē)一般刷卡即可，非常方便。在候車(chē)的地方還有電視提醒人們上車(chē)的時(shí)間。光是上車(chē)前的三大優(yōu)點(diǎn)：安全、便捷、貼心。就讓我為國(guó)家而感到自豪。

　　上車(chē)之后，地鐵開(kāi)始駛出，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在高速運(yùn)行中的地鐵內(nèi)部，給人一種站在平地上的感覺(jué)，即使在減速的時(shí)候，也只會(huì)有輕微震動(dòng)，絲毫不影響在車(chē)內(nèi)行走。如此平穩(wěn)的性能實(shí)在讓人贊嘆。即便如此，地鐵依舊安裝了扶手，以防萬(wàn)一。我現(xiàn)在完全認(rèn)可了廈門(mén)地鐵，可是我沒(méi)想到，廈門(mén)地鐵真正的精髓還沒(méi)有真正體現(xiàn)。

　　廈門(mén)地鐵充分利用了海濱城市這一特點(diǎn)，創(chuàng)作了世界上最有特色的海景地鐵。在廈門(mén)圓博苑站過(guò)后，地鐵從地下“鉆”了出來(lái)，微波粼粼的大海逐漸浮現(xiàn)在我們眼前，許多人情不自禁地站起身來(lái)，欣賞美麗的海景，拍照留念。一列和諧號(hào)動(dòng)車(chē)在遠(yuǎn)方行駛，地鐵和它并駕并行，讓我不由得為地鐵的速度而驚訝，要知道，和諧號(hào)動(dòng)車(chē)的速度可是每小時(shí)兩百多公里呀……

　　那一刻，我感到自豪，為我祖國(guó)科技而感到自豪！

五年級(jí)作文 篇6

　忘不了多年培育我的母校，更忘不了老師對(duì)我的`關(guān)懷。

　　記得那是三年級(jí)的一天，我和幾個(gè)同學(xué)留在最后做值日。不久，天空烏云密布，雷電“噼嚦”一聲響，等一陣狂風(fēng)過(guò)后，天空便下起了傾盆大雨，我們值日完后，幾個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)給接回去了，還剩下我孤零零一個(gè)人。我等了好久，好久，都沒(méi)見(jiàn)媽媽來(lái)接我。突然，傳來(lái)一陣腳步聲，我回頭一看，原來(lái)是班主任黃老師，老師便對(duì)我說(shuō)：“婷婷，怎么了？媽媽沒(méi)來(lái)接你回家？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師從包里拿出一把雨傘，對(duì)我說(shuō)：“那我送你回家吧，”“不用了，謝謝老師，”“沒(méi)關(guān)系，我還是你送回家吧，”“可是……“別說(shuō)了，還是快走吧，”在我和老師的爭(zhēng)辯下，我還是得跟老師一塊回家。走著，走著，我突然發(fā)現(xiàn)老師在發(fā)抖，我往老師看去，哎呀，老師的衣服全被淋濕了，原來(lái)老師為了不讓我被淋濕，把雨傘那到我這邊放，我看著，眼里不禁流下了淚水：老師真好。一會(huì)兒，我們便到了家，還沒(méi)等我留住老師，老師已走的老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。

　　看著老師遠(yuǎn)去的背影我想：�。±蠋煫I(xiàn)給學(xué)生的愛(ài)實(shí)在太多，太多了。

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