五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
我家養(yǎng)了一只小貓，它擁有發(fā)黑發(fā)亮的眼睛。六根對(duì)稱的小胡須，看起來(lái)挺威風(fēng)。因?yàn)槲覀兿Ｍ鼫厝�，所以取名叫“柔柔”�?/p>
我為“柔柔”做了一個(gè)窩。我用一個(gè)紙箱，鋪一塊毛巾，窩就好了。柔柔真聰明，居然知道那就是自己的“床”。每天在“床”上睡，從不到處亂睡覺(jué)。
柔柔是一只奇怪的貓。因?yàn)樨埗枷矚g吃魚�？墒侨崛崾裁炊汲�，肉啊.蛋啊.糖啊.南瓜籽啊都吃，可是不吃魚，真奇怪啊!
柔柔我很喜歡它。只要它用爪子輕輕撓我，我就知道它想讓我抱它，撫摸它。如果我把他抱起來(lái)，他就依偎在我的.懷里，一動(dòng)不動(dòng)，甚至閉上眼睛，一副享受的樣子，很可愛(ài)!
“柔柔”它這樣漂亮，這樣可愛(ài).這樣特別。怎能叫我不喜歡它呢?
五年級(jí)作文 篇2
人生有許多傷心的事，我也是。比如考試沒(méi)考；好手機(jī)丟了；被欺負(fù)了；這都令我很傷心。但是有一件事是我永生難忘的一件事。那就是，想起去世的姥姥。
我一生下來(lái)是爸媽陪我，但他們不是上班就是有事兒或開(kāi)會(huì)。一直都是姥姥姥爺陪我，陪我玩；陪我吃飯；陪我睡覺(jué)。姥姥天天陪我。姥爺愛(ài)買東西天天都去，都買些面包啦，肉啦，糖果啦？都是我愛(ài)吃的。我幼兒園是姥姥姥爺叫我回家，學(xué)前班是，一二年級(jí)也是。他們把我從一個(gè)嬰兒，培養(yǎng)成的一名小學(xué)生。但，好景不長(zhǎng)留，在我三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，姥姥嚴(yán)重骨折，在醫(yī)院住了三個(gè)月，骨頭好了，但因此留下了病根，后來(lái)老了又得了糖尿病，醫(yī)生說(shuō)這種病治不好，只能靜養(yǎng)，不能吃太多糖的，也不能不吃糖。當(dāng)時(shí)，我不知道這病的嚴(yán)重性，就沒(méi)在意。
六年級(jí)的'上學(xué)期，，姥姥又住院了，心臟病犯了。我急的一放學(xué)就跑進(jìn)了醫(yī)院，姥姥虛弱的差點(diǎn)沒(méi)了呼吸。我真的很害怕，萬(wàn)一姥姥死了，我該怎么辦？我的心里忐忑不安，我只希望老了能多活幾年。一學(xué)期過(guò)去了，我還是那樣忐忑不安。老天爺不知為什么，老是把疾病放到我姥姥身上。終于，在我考完試的第五天。老了因?yàn)橛值昧朔窝祝∏榧又�，�?0xx年1月13日晚上8：56離開(kāi)了人世。
我整日淚流滿面，不說(shuō)一句話，坐在老了屋里哭。姥姥永遠(yuǎn)的走了，再也不回來(lái)了。
姥姥會(huì)死的是正常的，人都是會(huì)死的，姥姥人雖然走了，但她依然活在我的心中。
五年級(jí)作文 篇3
昨天，金老師送了我們每人一棵“枯木”，并告訴我們，將它插在水里，它就會(huì)再一次地綻放出它生命的光彩。一開(kāi)始，我還質(zhì)疑：“這干枯的枝條怎么可能再活過(guò)來(lái)呢？恐怕一天都活不到吧�！笨删瓦@短短的一個(gè)晚上，它便讓我不得不佩服生命之神奇。
當(dāng)“枯木逢春”剛來(lái)到家時(shí)，它是那么得弱不禁風(fēng)，早已枯黃的葉子蜷縮在一起，仿佛一碰就掉；那脆弱的身軀又仿佛一折即斷……整棵植株死氣沉沉，毫無(wú)生命可言。但是，“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。”“枯木”在今天終于迎來(lái)它生命的第一個(gè)春天：它的葉片逐漸舒展開(kāi)來(lái)，有的甚至還泛著一星的綠色；枝條似乎也受到了葉片的感染，變得滋潤(rùn)、鮮活了起來(lái)�，F(xiàn)在，整棵植株的相貌與以前大相徑庭，變得綠意盎然，就像冬日里一抹暖陽(yáng)，溫暖人心，給予人們了力量與希望……
我久久地望著“枯木”，心中突然冒出一個(gè)疑問(wèn)：“枯木”為什么能從毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的`水中存活？而別的植物卻不能？它無(wú)非是靠的兩個(gè)字-----堅(jiān)持。正因?yàn)閳?jiān)持，它才得以存活；正因?yàn)閳?jiān)持，它才得以生長(zhǎng)；正因?yàn)閳?jiān)持，它才得以在這個(gè)世界上開(kāi)放出最嬌艷、最美麗、最絢麗、最神奇的生命之花！
“枯木”，加油！你一定行！
五年級(jí)作文 篇4
隨著時(shí)間的角度在日益變化。如：以前的房子是草房，并且兩旁都是泥做成的，如果房子漏雨了，就補(bǔ)，大人們一天天都唉聲嘆氣。 可是你在看現(xiàn)在 的房子，有錢的人就住樓，而人們現(xiàn)在住平房瓦房，這些都比草房強(qiáng)��！現(xiàn)在的房子也讓我感到了家的溫暖。 星期三的晚上老師給我們講他們以前的學(xué)校是什么樣子，老師說(shuō)：“我們的房子四邊都是泥，有的時(shí)候我們寫字都掉泥�？墒悄銈儸F(xiàn)在的學(xué)校是樓，你們還不好好學(xué)習(xí)，你們也不想想，你們對(duì)得起父母嗎?以前的時(shí)候人們都沒(méi)有錢，小孩子上學(xué)的時(shí)候?qū)W費(fèi)只有幾分錢，有的家里窮只能撿破爛，有時(shí)侯撿破爛的時(shí)候也掙不了幾個(gè)錢，奶奶說(shuō)：“以前的.小孩子一天都不吃小食品除非是有錢家小孩子才吃小食品。”
可是你們?cè)诳船F(xiàn)在的小孩子每個(gè)兜里都有三四塊錢，就連五歲的小孩子兜里都揣著一兩塊錢，你們現(xiàn)在的小孩子一天吃的東西都花多少錢，你們也不想想。你們吃的東西對(duì)得起家長(zhǎng)嗎？以前沒(méi)有書包，小孩子上學(xué)的時(shí)候只能叫父母給縫個(gè)口袋，要是有個(gè)大窟窿的時(shí)候只能在補(bǔ)一下。可是現(xiàn)在的小孩有的書包還是品牌的呢！以前沒(méi)有被，晚上只能蓋被，小孩子都很冷。你在看現(xiàn)在蓋著軟綿綿的被，叫人看著舒服。以前的小孩子多不幸福，現(xiàn)在的小孩多幸福。我感覺(jué)在這個(gè)世界上，只要每個(gè)人都用功，只要你每個(gè)人都努力，這個(gè)世界的每個(gè)人都能快樂(lè)的生活。
五年級(jí)作文 篇5
這天早上起床后，突然感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)異樣，但沒(méi)有太在意，因?yàn)樯蠈W(xué)就要遲到了。
誰(shuí)知，我前腳剛踏出家門，就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無(wú)聲，沒(méi)有說(shuō)話的嘈雜聲，沒(méi)有汽車的“嘀嘀”聲，仿佛一切都靜止了，又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦？為什么沒(méi)有一點(diǎn)聲音，難道我失去了聽(tīng)覺(jué)？我一邊想，一邊踏入了學(xué)校的.大門。走進(jìn)教室，我看到了更加怪異的事情。
同學(xué)們好像都在熱烈的討論著什么，可是卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音。正當(dāng)我疑惑地想問(wèn)個(gè)清楚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我只能張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來(lái)。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況，我們又緊張、又著急、又抓狂，誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。我正著急著，突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流，我從書包里翻出一張紙來(lái)，拿起筆在紙上寫下自己的疑問(wèn)給大家看：“到底發(fā)生了什么，為什么我們都發(fā)不出聲音來(lái)？”同學(xué)們看到這張紙后，都紛紛拿出筆和紙，就這樣我們交流起來(lái)。
正當(dāng)這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，正準(zhǔn)備跟我們說(shuō)話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她自己也發(fā)不出聲音來(lái)，同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫了下來(lái)，寫完以后，我們的手都紅了，老師也才明白過(guò)來(lái)，老師趕緊問(wèn)校長(zhǎng)，到底是怎么回事兒。
過(guò)了一會(huì)兒老師回來(lái)了，并用筆寫下了校長(zhǎng)的決定。校長(zhǎng)也不知道是怎么回事，讓我們先放假回家。等校長(zhǎng)搞清楚后，再讓我們來(lái)上學(xué)。
我們只好放學(xué)回家，等校長(zhǎng)的消息，可回到了家里，竟然也是一個(gè)無(wú)聲的世界，這到底要讓人怎么過(guò)��？
第二天早上起床，我小心翼翼的試著張口說(shuō)了說(shuō)話，一切恢復(fù)正常！真是太好了，我長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：寫字聊天的方式太費(fèi)勁了，幸好只有一天，不然，這無(wú)聲的世界可真是太可怕了。
哎，那些生活在無(wú)聲世界的人們可真是不容易啊！
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