小學(xué)五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
2、通過習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):
習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
出示部分樹葉照片。
1.同學(xué)們,你認(rèn)識這些樹葉嗎?能叫出它們的名字嗎?
1.請用一兩句話來描述其中的一片樹葉。(提示:從顏色和形狀兩方面來說)
二、觀察交流
1.請同學(xué)們拿出自己秋游時搜集的各種樹葉,仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀,并用幾句話說一說。
(1)自己練說。
(2)說給同桌聽,互提補(bǔ)充意見。
(3)在四人小組里交流。
2.同學(xué)們,關(guān)于這些樹葉,你還了解哪些知識呢?比如它們的特性,有關(guān)的典故(傳說或故事)等等。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報交流,互提補(bǔ)充意見。
三、剪剪拼拼
每片葉子都是一幅精美的圖畫,如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起,那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫卷呢?同學(xué)們,用你浪漫的情懷,智慧的`心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界。
1.以四人小組為單位,合作制作一幅葉貼畫,并給這幅畫取一個貼切的名字。
2.以四人小組為單位,說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。
2.大組交流,師生互提修改意見。
四、學(xué)生練習(xí)寫作
1、今天,我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎樣的
思路完成這篇習(xí)作呢?說說自己的想法。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報交流,師生評議。
2、學(xué)生練習(xí)寫提綱。
3、交流、評議。
3、學(xué)生寫習(xí)作
五、交流習(xí)作,指導(dǎo)修改
⒈指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評議。⒉小結(jié)提出修改意見。⒊學(xué)生修改。五、佳作欣賞。
板書設(shè)計:
秋天的樹葉
形狀
顏色
小學(xué)五年級作文 篇2
自從小木偶得到了人類所有的表情之后,他再也不用受委屈了。
有一天,他在大街上散步,他突然遇到了以前那個熊警察。小木偶走上前去,向熊警察招手,親熱地說:“嗨!熊警察,我以前是(不會)因?yàn)闆]有生氣的表情才遭到您的誤解,小紅狐是在欺騙您。”熊警察還是有些不信,疑惑地說:“哦?真的么?”“不信你問問老木匠,他就在右邊的.房子里!毙∧九寂滦懿幌嘈牛泵φf。“好了好了,看你這么急,不像是撒謊!毙芫煺f完,派手下抓住小紅狐。小紅狐不好再撒謊,只好從實(shí)招來。拿到了自己的紅背包,小木偶別提多高興了。
小木偶繼續(xù)走,他向小兔子、老婆婆說了真實(shí)情況,可小兔子就不信他的話。
小兔子指著小木偶:“你是來干嘛的?”小木偶怕小兔誤會自己,著急地說:“我……我是來向你說明真實(shí)情況的。”小兔子把頭一扭,生氣地說:“前段時間你對我撒謊說你頭疼,我看一點(diǎn)也不像!”這時,熊警察正好在兜風(fēng),路過小兔旁邊,小兔急忙拉過熊,說:“熊警察,以前小木偶他對我撒謊說頭疼,你瞧,他現(xiàn)在不是好好的嗎?”小木偶皺起眉頭,對熊警察說:“小兔是誤會我了,你也是知道的!毙芫鞌[擺手,對小兔說:“好了,其實(shí)小木偶是無罪的,他并沒撒謊。他以前只會笑,你誤會他了,如今他什么表情都會了,你應(yīng)該諒解他才對!毙⊥脝枺骸罢娴拿?”小木偶(推推)用企求的眼睛望著熊警察,說:“我可是清白的呀!你快對它解釋一下嘛!別讓它誤會我了!”熊招了招手,示意大家安靜,然后大聲說:“小木偶是清白的!”小兔低著頭對小木偶說:“對不起,以前是我錯怪你了。”小木偶說:“沒關(guān)系!”
小木偶終于向大家解釋清楚了,懸在心中的石頭落了地,于是高高興興地回家去了。
小學(xué)五年級作文 篇3
一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間與空間,同睿智而又高尚的人談話。在古今中外的許多成功人士都愛閱讀,善于從書中吸取營養(yǎng)。劉向曾經(jīng)說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愈!
書,即使你只是的翅膀,也是一把打開智慧大門的鑰匙;書,即使一條通往智慧的捷徑,也是一塊塊吸取知識的海面綿;書。既是一顆巨大無比的知識樹,也是一片快樂的森林……
夜,好似一位仙女,踮著腳尖悄悄地向我們走來。他那寬大的衣衫拂去了白天太陽帶來的焦熱,又輕輕的.慢慢的為天空披上一層墨色的沙衣,代表著:夜,就要到了!
“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!十點(diǎn)!”電子鬧鐘輕快地叫到!俺呈裁闯!煩不煩。!”正在看書的我隨手把鬧鐘摔在地上,沖著它大吼一通。但是,那可憐的鬧鐘還是不厭其煩的發(fā)出聲音,似乎在向我傾訴它的委屈,又好像在對我表示抗議。
聞訊而來的媽媽看看地上已被摔得“殘疾”的鬧鐘,又看看正在專心致志看書的我,生氣的沖我發(fā)出她的'內(nèi)功“河?xùn)|獅吼”:“現(xiàn)在幾點(diǎn)”“十點(diǎn)!”我漫不經(jīng)心的回答道!霸摬辉撍X了”“該!”“那還不上床!”“哦!!”我雖然嘴上這么說,但卻沒動。
媽媽見我沒反應(yīng),便一把搶過書,扔在地上,拉滅了燈,憤怒而去。
我躺在床上,翻來覆去,久久不能入睡,心里還在想:“那本書講到哪里了主人公最后的結(jié)局是怎么樣的……”確定媽媽的臥室中的燈滅了之后,我躡手躡腳的下床撿回書,輕輕地打開小臺燈,思緒便又牽引著我鉆回書中……
我是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的小書蟲,我愛書如命。我相信:書籍能讓我飽覽更多天下奇聞趣事,,能讓我看的更高,飛得更遠(yuǎn)!
小學(xué)五年級作文 篇4
我家養(yǎng)了一條銀龍魚,一開始,我們不會養(yǎng),不注意就會死,現(xiàn)在我們會養(yǎng)了,養(yǎng)得很大很大,很長很長,和我的胳膊一樣長。
奶奶天天給它換水,我天天給他喂泥鰍。以前,它小的時候,它游得很快,能逮住小草魚,所以我們給它喂那些小草魚,現(xiàn)在,它長得太長了,在不大不小的魚缸里轉(zhuǎn)不過身來,只能喂它泥鰍了。
它膽子很小,害怕紅顏色,那回我穿著紅衣服站在那里,它就嚇得“嘩啦”一聲跳出水面。昨天我看著它的'魚翅就像鳥的翅膀,銀龍魚在水里游起來就像鳥兒在飛。
我很喜歡我家的銀龍魚。
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