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        五年級我的作文

        時間:2024-01-06 17:58:54 五年級 我要投稿

        五年級我的作文(通用3篇)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的五年級我的作文3篇,歡迎大家分享。

        五年級我的作文(通用3篇)

        五年級我的作文 篇1

          我眼中的秋天是一位農(nóng)婦,她辛勤地勞作著,以換來人們愛吃的各種水果。同時也創(chuàng)造出美麗的景色,使自己變得更加有魅力。

          秋天,是清爽而寧靜的。天上是一望無際的云,偶爾里面還錯雜著一些蔚藍;身邊到處都有那種秋天特有的金黃,還有一些果實光澤的點綴。一陣風(fēng)吹來,總會有一兩片落葉飄飄悠悠地落下來,安靜地落到地上。一切都是那么柔和,那么寧靜。

          秋天,是善解人意的。因酷暑而抬不起頭的人們,在秋天刮來的涼風(fēng)中,又重新振作起來了。學(xué)生們又充滿自信地開始了新的學(xué)期,大人們也重新振作,開始了新一輪的'工作。一個個走路神采奕奕、步伐輕快、神采飛揚。

          秋天,是為人著想的。她默默無聞地勞作,她種下各種水果的種子,等果實成熟了,把那些又大又甜的果實讓給人們吃。她用汗水換來果實獻給人類,自己卻繼續(xù)勞動。這種為他人著想、舍己為人的精神令我敬佩。

          秋天的精神令人敬佩,令人贊賞,令人欣賞。我眼中的秋天就是一位默默無聞、為人著想、辛勤勞作的農(nóng)婦!

        五年級我的作文 篇2

          小時,我很喜歡公公家里養(yǎng)的鳥兒,特別是鸚鵡。為此,在我們搬新家時,公公特地送我一對虎皮鸚鵡。

          我的虎皮鸚鵡可漂亮了!我的虎皮鸚鵡頭圓圓的,頭頂上的'黃毛,好像皇冠一樣漂亮;脖子短而粗,上面還繡著金黃的花紋;長在兩旁又黑又小的眼睛,不停地眨巴眨巴著,而且還四處觀望,猶如偵察兵一樣;最讓人羨慕的是:在翅膀上那黃黑相間的、一層層的、波浪形的羽毛,似乎就是有人專門為它定做的神氣十足的披風(fēng)。當我看到它們的第一眼時,就喜歡這對小家伙了。

          虎皮鸚鵡可貪吃了!有一次,我忘記給鸚鵡喂食,它在籠子里使勁地拍打著翅膀,不停地跳躍著、鳴叫著,當我意識到了我的失誤后,便把小米倒進小食盒里,并把它裝得滿滿的,我心想:這樣多省心呀,免得我忘了,它們還可以吃上好幾餐呢!下午上學(xué)前我去看了看這兩個小家伙,誰知當我的視線轉(zhuǎn)到小食盒時,發(fā)現(xiàn)里面顆粒不剩,它們可真貪吃呀!

          別看它們小,卻聰明著呢!有次中午,我把鳥籠掛到陽臺外面。小家伙可高興了,在太陽下又蹦又跳,時不時還甩甩尾巴,得意極了!我回到屋里沉沉地睡起了午覺,不知過了多久,我突然聽到我心愛的鳥兒在急促地叫喚,原來外面已下起了大雨,我急忙跑去看,發(fā)現(xiàn)它們正躲在一邊避雨呢,可它們?nèi)圆煌5亟袉局,伸頭一看,媽媽在外面還曬有衣服!我趕緊將衣服收回來,還好,沒怎么濕呢,真得謝謝這對虎皮鸚鵡!

          我喜歡這對既貪吃又聰明的虎皮鸚鵡。

        五年級我的作文 篇3

          我班有個風(fēng)云組合,那可是班上所向披靡[注: 所向:指力所到達的地方;披靡:潰敗。比喻力量所達到的地方,一切障礙全被掃除。],無人敵過!

          要說風(fēng)云組的組員,不多也不少,正好兩個,而且還是兩位女生!驚訝嗎?兩位女生既然在班上所向披靡。

          風(fēng)云組的隊長是小劉(化名),戴著眼鏡,一頭短發(fā),有點肥,聲音威震四方。原是語文科代表,但不知什么原因,老師讓她當紀律委員。她上課維持紀律時,有的同學(xué)聽,有的同學(xué)不聽。不過比班長的威望大多了,同學(xué)們較聽小劉的話,不知同學(xué)們是不是怕她。

          風(fēng)云隊的組員是小邢,一頭學(xué)生發(fā),矮矮的,有點肥,嗓門也特大,是英語組長。我跟她是小學(xué)同學(xué),她是風(fēng)云組的'組員,我一點也不奇怪。因為在小學(xué),她人緣好,到處遭人罵。誰跟她走在學(xué)校哪個角落,總有一群男生圍過來罵幾句,嘲笑幾聲。她對罵她的人不滿的就回罵幾聲,然后展開對罵戰(zhàn),我看最無辜的人是跟她同伴而行的人。由于她的潑辣,在班上取得成功,當上了班長?墒前嗌系哪猩稽c都不服她。

          這兩位可是班上的風(fēng)云人物[注: 指活躍一時,言論行為能影響大局的人物。]。

          一下課,風(fēng)云組的隊長就收到挑戰(zhàn)書。這挑戰(zhàn)書是誰的呢?這是班上男生隊兩人組織的雙電隊,隊長是鄺同學(xué),組員是周同學(xué)。

          雙電隊是風(fēng)云組的最大的強敵。經(jīng)常發(fā)戰(zhàn)書給風(fēng)云組。

          今天又免去不了戰(zhàn)爭,兩組的隊員在第三節(jié)的下課發(fā)動攻擊。

          對于我班的同學(xué),兩隊的戰(zhàn)爭已是家常便飯[注: 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。],想勸阻也沒用。所以有的同學(xué)看,有的同學(xué)熟視無睹[注: 熟視:經(jīng)?吹剑磻T;無睹:沒有看見。看慣了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象,但不關(guān)心,只當沒有看見。]。

          兩隊的隊長一樣使出“佛山踩腳趾”的功夫,踩呀踩,隊員就使出“口若懸河[注: 講起話來滔滔不絕,象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨,說起來沒個完。]”招式對罵。圍觀的就叫:“加油!”

          上課了,又是風(fēng)云組贏。雙電隊每次戰(zhàn)敗退場,他們不服就又發(fā)挑戰(zhàn)書,我看這次也避免不了。

          小劉開始用威震四方的聲音開始維持紀律。同學(xué)們聽到了,靜下來等待老師上課。

          待續(xù)……

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