五年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
一條清澈見(jiàn)底的小溪環(huán)繞著村莊的小鎮(zhèn)。溪邊種著一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么細(xì)長(zhǎng)，也是那么綠，那么美麗動(dòng)人。低下頭再看看這條小溪，清波漾漾，仿佛能一眼望見(jiàn)底下的沙石。偶爾吹來(lái)一陣陣微風(fēng)，溪面浮起了一層又一層漣漪。魚(yú)兒在水底歡快自在地游來(lái)游去，好像在享受這無(wú)限的樂(lè)趣。不知是哪個(gè)方向傳來(lái)了一陣口哨聲，只見(jiàn)幾個(gè)穿著紅肚兜的小孩一手持著一個(gè)玻璃缸，一手捧著釣魚(yú)桿，哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地由打遠(yuǎn)處向溪邊走來(lái)。一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在他們頭頂歌唱，飛過(guò)來(lái)又飛過(guò)去，似乎在贊美這里美麗的`景色！
孩子們放下魚(yú)桿，伸伸懶腰在溪頭又吹起了哨，溪水好像通了靈性又漾起了波紋。該釣魚(yú)了，孩子們也不玩耍了。個(gè)個(gè)坐成一排，把魚(yú)線往溪面上一拋，四周陷入了寂靜中，只有樹(shù)木花草的影子蕩漾在溪面，正朝著他們咧開(kāi)嘴微笑呢！過(guò)了一會(huì)兒，一只紅蜻蜓停在魚(yú)桿上，兩對(duì)翅膀不停地?fù)溟W著，很快就引起了孩子們的注意。就在他們將要放下魚(yú)桿前去追那紅蜻蜓時(shí)，突然就聽(tīng)一串浪花翻滾的聲音，孩子們扭頭一看，一條胖嘟嘟的大鯉魚(yú)從水中躍出，正落在溪邊的草地上，溪面上的影子碎了，一張張樹(shù)木的笑臉也看不見(jiàn)了。一個(gè)孩子高興地說(shuō)道：“太好了，太好了，我們捕到魚(yú)了！”說(shuō)完，他便把那魚(yú)像戰(zhàn)利品一樣高高舉過(guò)頭頂，孩子們笑了，滿載而歸回了家。
孩子們走了，溪水恢復(fù)了平靜，鳥(niǎo)兒落在岸邊，低低地鳴叫著。
五年級(jí)作文 篇2
生活中，創(chuàng)新帶來(lái)的改變分門別類，有大有小，不可計(jì)數(shù)。它們讓我們安全、幸福、方便，讓我們的生活變得更美好。
有一種創(chuàng)新讓小朋友們避免了很多危險(xiǎn)。它就是高智能兒童手表，雖然他的外形跟普通手表沒(méi)什么兩樣，但功能可是一應(yīng)俱全：定位功能、通話功能……
平時(shí)我去興趣班上課，必須找老師借到電話，才能通報(bào)家人平安到達(dá)，不過(guò)現(xiàn)在有了它，把手一抬，按一下按鈕，一個(gè)錄音留言或電話就能搞定；上課的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)在我不知情的情況下?lián)艽螂娫掃^(guò)來(lái)，監(jiān)督我上課的表現(xiàn)，而且都是我不知情的情況下，還好我每次的表現(xiàn)都沒(méi)讓他們失望，不是認(rèn)真聽(tīng)講就是主動(dòng)積極回答問(wèn)題；回家的途中，爸爸媽媽會(huì)在自己的手機(jī)上監(jiān)測(cè)到我的路線圖，如果一旦走出了安全的范圍，他們會(huì)很快打電話過(guò)來(lái)，其實(shí)我只是去了路邊的小賣部，這么準(zhǔn)確的信息，全靠這只手表的定位功能；表上還有很多按鈕，其中一個(gè)叫“SOS”，如果遇到危險(xiǎn)，只要按下這個(gè)按鈕，就能把聲音自動(dòng)調(diào)小，并且在不被其他人察覺(jué)的情況下，神不知鬼不覺(jué)地?fù)艽蚯缶入娫�，迅速得到救援，避免發(fā)生危險(xiǎn)。我覺(jué)得這只手表已經(jīng)夠神奇，可還有更神奇的創(chuàng)新和發(fā)明……
這種創(chuàng)新讓老人更安全，家人更放心。就是美國(guó)15歲的充滿智慧的男孩為他生病的爺爺發(fā)明的感應(yīng)器。他的爺爺?shù)昧恕袄夏臧V呆癥”，晚上會(huì)出門游走，家人都不知他的去向，最后是靠警察才把爺爺安全帶回家。從此，他的姑姑每天都要寸步不離守著爺爺，晚上覺(jué)也睡不好。于是，小男孩為了讓姑姑不那么辛苦，也為了讓爺爺更安全，發(fā)明了一種感應(yīng)器——裝在爺爺?shù)囊m子底部，并與全家人的`手機(jī)相連接，只要半夜?fàn)敔斠幌麓�，腳一碰地，感應(yīng)器就能感受到壓力，并馬上發(fā)送信號(hào)讓手機(jī)響起來(lái)，全家人就能及時(shí)趕到爺爺?shù)姆块g，攔住爺爺。這樣，既避免了爺爺晚上到處亂走動(dòng)的危險(xiǎn)，也讓姑姑睡上了安穩(wěn)的覺(jué)，讓家人放心了。聽(tīng)說(shuō)他還在不斷地改進(jìn)感應(yīng)器，準(zhǔn)備推廣到世界上所有的家庭，我對(duì)此充滿了期待，真希望他成功，讓我們的老人更安全，家庭更幸福。
這樣神奇的創(chuàng)新還有很多很多，它們改變著我們的世界，改變著我們的生活，我以后一定要努力學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造，發(fā)明出更多有用的創(chuàng)新科技，為人類造福，讓你、讓我、讓他越來(lái)越幸福，讓我們生活的這個(gè)世界越來(lái)越美好！
五年級(jí)作文 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。當(dāng)有人問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么時(shí)？我會(huì)大聲的說(shuō)：我的夢(mèng)想是我要成為一個(gè)科學(xué)家。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜；每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀；每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。
雄關(guān)漫道真如鐵，是對(duì)夢(mèng)想的'追求；而今邁步從頭越，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著！我有夢(mèng)，中國(guó)也有夢(mèng)，我的夢(mèng)就是國(guó)的夢(mèng)。來(lái)吧，讓我們攜起手來(lái)，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，為了美好的明天，為了光榮的未來(lái)，前進(jìn)！我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
謝謝大家！
五年級(jí):宋xx
五年級(jí)作文 篇4
外婆家在鄉(xiāng)下，做飯時(shí)會(huì)用灶塘燒火做飯。那用灶火做出的飯，別提多香呢，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玉米稀飯，就香的能讓我喝兩大碗;那火塘里烤出來(lái)的紅薯又酥又甜，我一想就流口水;那炒出來(lái)的肉啊，嫩香味足以讓你回味三天。以往回外婆家，我也總幫外婆打打下手遞遞柴火，就是從沒(méi)親自燒過(guò)火。
這次暑假回家，看到火塘，倍感親切:我真心想燒一次火!火塘也好像在對(duì)我說(shuō)，來(lái)吧，來(lái)吧!
我直奔到媽媽跟前:“媽媽，我要燒火!”
媽媽一臉贊成:“好吧，等會(huì)要燒開(kāi)水，你來(lái)燒火!”
誰(shuí)知這話被外公聽(tīng)到了，外公嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō):“他怎么會(huì)燒火?別燒!再說(shuō)，天氣這么熱，不要燒火了，用氣灶吧!”說(shuō)完，還憐惜地看了我一眼。
我可不領(lǐng)這個(gè)情，燒火是多好玩的事呀，我怎么能錯(cuò)過(guò)呢?我急了:“我要燒火!我要燒火!”
媽媽看我一臉堅(jiān)決，勸外公:“他想燒就讓他燒吧。再說(shuō)，小孩子多干點(diǎn)活，沒(méi)什么壞處�！�
外公瞪了媽媽一眼，放下狠話:“他沒(méi)燒過(guò)，怎么能燒得著呢?”說(shuō)完這一句，又不忘嘟囔了一句，“不聽(tīng)老人言，等著吃虧吧!”
門縫里看人--把我看扁了，哼，我偏要把火燒好，咱們騎驢看唱本--走著瞧!
媽媽耐心地勸外公，“你教教他，他不就會(huì)了嗎?”
外公極不情愿地帶著我走到灶火(廚房)。只見(jiàn)灶火里整整齊齊、依次擺放著木頭、細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝、樹(shù)葉，他們好像在列隊(duì)歡迎我的到來(lái)。外公等我坐到火塘前，便在我旁邊坐下，遞給我一個(gè)引火用的蠟管(浸透蠟的'牛皮紙管)，“把這個(gè)點(diǎn)著，放進(jìn)火塘�！�
我小心翼翼地拿過(guò)打火機(jī)，用大拇指按下按鈕，待火出來(lái)后，把蠟管點(diǎn)著，放進(jìn)火塘。見(jiàn)整個(gè)蠟管著了，外公急忙對(duì)我說(shuō):“快拿些樹(shù)葉放進(jìn)去!”我連忙用火鉗夾了一大把樹(shù)葉，放進(jìn)火塘�；饎�(shì)得到樹(shù)葉的“滋潤(rùn)”，迅速大了起來(lái).
外公見(jiàn)火勢(shì)大了起來(lái)，忙拿了一根拇指粗的木棍，掰成兩半，把它們交錯(cuò)放進(jìn)火塘里�！瓣魂唬僮バ�(shù)葉放在木棍上，這樣更容易著�！�
我抓些樹(shù)葉放進(jìn)去，火勢(shì)果然如外公所說(shuō)越來(lái)越旺。外公見(jiàn)狀，放心地對(duì)我說(shuō):“你自己燒吧，把水燒開(kāi)就可以了。有事再叫我�！�
外公走了，我就開(kāi)始一層木棍，一層樹(shù)葉地像搭積木一樣地搭起了柴火。加了滿滿一火塘，我就開(kāi)始等待他們把水燒開(kāi)。
我開(kāi)心的笑還沒(méi)來(lái)得及笑出聲，那火苗越來(lái)越小、越來(lái)越弱，漸漸地，馬上連火星也見(jiàn)不著了，似乎眨一下眼睛，它就要消失了一樣。
真是世事難料啊，我大驚失色:“外公，外公，不好了，火要滅了!”
外公反而不急不忙，慢悠悠地走過(guò)來(lái)，低頭看了看火塘的陣勢(shì)，“小家伙，這可不行!”只見(jiàn)外公三下五去二拆掉了我剛搭的幾層建筑，然后用火鉗把我搭的“建筑”從下往上一抬，又對(duì)著火鉗下吹了幾口氣，咦，火勢(shì)瞬間就大了!接著，外公用火鉗，把我的建筑全部搗亂，分散到火塘的四周�！靶〖一�，你的柴火堆的太多，火塘里氧氣就過(guò)少，火自然就著不起來(lái)�；鹦r(shí)，你就用火鉗把樹(shù)枝，樹(shù)葉抬起來(lái)，讓火塘里多進(jìn)點(diǎn)氧氣，它就會(huì)著起來(lái)�！�
原來(lái)，我以為很簡(jiǎn)單的燒火還蘊(yùn)藏著這么多的道理，真是“生活處處皆學(xué)問(wèn)”啊!
經(jīng)過(guò)外公這次教導(dǎo)，我燒火一次比一次有進(jìn)步。這不，今天中午煮餃子就是我一個(gè)人燒的火。你看，你看，外公看著我汗?jié)竦谋常珠_(kāi)始搖頭晃腦，“嗯，孺子可教也!”我的心里像吃了蜜一樣甜。
五年級(jí)作文 篇5
每當(dāng)來(lái)到外婆家時(shí)，我就會(huì)看到我最喜歡的那棵樹(shù)—楓樹(shù)。
我哼著歌圍著小樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈，小狗也跟著我轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)暈了，我就坐在樹(shù)下喃喃細(xì)語(yǔ)：“小樹(shù)啊小樹(shù)，你和我一起快快長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)大了成為有用之才！”我還給它取名叫做“快樂(lè)之樹(shù)”。
初春時(shí)，“快樂(lè)之樹(shù)”長(zhǎng)出了綠色的嫩芽，枝頭不再是光禿禿了，慢慢地，可愛(ài)的小芽長(zhǎng)成了一個(gè)“Y”字型，它在鮮花綠草的映襯下，真是一道美麗的風(fēng)景啊！雙休日，我就去看看“快樂(lè)之樹(shù)”，我和小伙伴們?cè)跇?shù)下玩捉迷藏的'游戲，樹(shù)下回蕩著小朋友的歡聲笑語(yǔ)。
到了夏天，天氣漸漸熱了，楓樹(shù)換上了碧綠的衣服，像一把撐開(kāi)的綠色大傘，灑下一地陰涼。爺爺奶奶們?cè)凇翱鞓?lè)之樹(shù)”下面談天說(shuō)地，“咯咯咯”的笑聲傳遍整個(gè)村莊。
秋天來(lái)了，“快樂(lè)之樹(shù)”開(kāi)始換新裝了，葉子尖上先變成了紅色，過(guò)了幾個(gè)星期，樹(shù)葉就好似被鮮血染過(guò)一樣，火紅火紅的，美極了！到了深秋，楓葉像一封封電報(bào)飄落一地。我撿起幾片楓葉，帶到學(xué)校做樹(shù)葉貼畫，多好的禮物�。⌒∨笥褌兌紘蟻�(lái)問(wèn)我要楓葉，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
冬天到啦，晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，“快樂(lè)之樹(shù)”再也沒(méi)了春天的嫩綠，沒(méi)了夏天的碧綠，也沒(méi)了秋天的火紅，雪花壓在它的身上，好像給它蓋上了一層層厚厚的棉被，小朋友們?cè)谒砩先×搜┯脕?lái)打雪仗，歡樂(lè)的笑聲此起彼伏！
不管是春暖花開(kāi)的春天，還是烈日炎炎的夏天，不管是丹桂飄香的秋天，還是白雪皚皚的冬天，我永遠(yuǎn)喜歡那棵“快樂(lè)之樹(shù)”！
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