五年級(jí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
我們班的小能人有很多：有“體育健將”王大海，“舞蹈天才”許倩倩，“數(shù)學(xué)能手”蔣皓然……其中最讓我佩服的還是“跳遠(yuǎn)小健將”范陶宜。
那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，范陶宜參加跳遠(yuǎn)和跳高，當(dāng)他參加到跳遠(yuǎn)時(shí)，只見(jiàn)她壓壓左腿，再壓壓右腿，手腳一起左右轉(zhuǎn)動(dòng)，然后習(xí)慣地動(dòng)動(dòng)頭，扭扭身體�！皽�(zhǔn)備，開(kāi)始！”一聲令下，只見(jiàn)她向踏板飛奔出去。隨著范陶宜離踏板的距離越來(lái)越近，我的心也隨著緊繃起來(lái)，心里想：加油！范陶宜，你可以的！當(dāng)范陶宜跑到踏板時(shí)，她雙腳踏在踏板上，雙手向空中揚(yáng)去，腿微微一彎，再直起來(lái)雙腳向沙坑蹦去，在落地時(shí)她的`雙手又向下墜落，此時(shí)，她已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在了沙坑里�！�1米95！”這個(gè)結(jié)果傳到我耳邊，我激動(dòng)地對(duì)范陶宜說(shuō)：“陶兒，你真棒！”范陶宜聽(tīng)后微紅了小臉兒。
還有一次體育課時(shí)，老師讓我們立定跳遠(yuǎn)，可我們一頭霧水，不知怎么跳。這時(shí)范陶宜站出來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)跳，我可以試范一下嗎？”老師聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)，范陶宜站在我們面前，她兩手向后，腿彎了下去，目光注視前方，向前一跳，只見(jiàn)她直接從我們面前蹦到老師那邊，我們看見(jiàn)后，都發(fā)出驚呼：“哇，好厲害呀！”
范陶宜有這么厲害的本領(lǐng)，誰(shuí)能不佩服她呢？她真是一個(gè)名副其實(shí)的“跳遠(yuǎn)小健將”呀！
五年級(jí)的作文 篇2
今天，我坐在床上，前天的事漸漸浮現(xiàn)在我的眼前。
星期五下午，最后一節(jié)課，我和王詩(shī)雨一起把陳國(guó)富媽媽送來(lái)的水果蛋糕拿到講臺(tái)上，這是陳國(guó)富十歲生日蛋糕。剛打開(kāi)盒子，同學(xué)們就被蛋糕的.做工打動(dòng)了，綠躺似的奶油上放著嬌小紅潤(rùn)的圣女果，一瓣一瓣的黃桃，晶瑩的葡萄等五花八門(mén)的水果，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”，“哇”的贊嘆聲。
老師把大盒子拿在手里對(duì)我說(shuō)：“胡研立，你來(lái)幫幫我，這種大盒子給四個(gè)同學(xué)吃，那邊的小盒子給兩個(gè)同學(xué)吃.”我把老師切好放在旁邊的蛋糕一份一份的分給同學(xué)們，還叮囑他們不要搶，慢慢吃。
給同學(xué)們分好了蛋糕，還剩下一大塊，怎么辦呢？老師精打細(xì)算，把蛋糕分成四份，每小組上去一個(gè)人，領(lǐng)一小塊全組同學(xué)分了吃。周嘉利像個(gè)大姐姐，從頭到尾一口都沒(méi)吃，看誰(shuí)手粘上奶油了，就拿紙幫著擦。我偷偷地把一大塊巧克力放在了最下面，蛋糕吃完后，我把巧克力給了她，她開(kāi)心的吃了。老師把蛋糕平均分給了我們，自己卻一口都沒(méi)吃，都給我們瓜分了。最后還是周嘉利想到了老師，給老師遞了一大勺，老師還直搖手：“你們吃，你們吃�！崩蠋熅拖駤寢屢粯涌偸前炎詈玫牧艚o我們。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。謝謝老師教了我們一個(gè)做人的道理：學(xué)會(huì)分享。把自己的快樂(lè)和愛(ài)分享給他人，自己就有了更多快樂(lè)！
五年級(jí)的作文 篇3
在老家，房子前面有個(gè)院子，院子前面有兩扇鐵門(mén)，因?yàn)闀r(shí)間的流逝，它已經(jīng)生銹，有點(diǎn)破舊了。黃色的鐵銹從門(mén)的下面爬到門(mén)的上面，尖頂上的鐵銹皮在雨中搖曳，和雨奏出一曲韻味十足但略顯悲傷的小令。
外婆家的鐵門(mén)，承載了我童年的記憶，它在我腦海之中依舊清晰。
小時(shí)候，我經(jīng)常和媽媽一起去看外公外婆。
經(jīng)常的，看著鐵門(mén)，它記錄了我許多快樂(lè)的時(shí)光，它是見(jiàn)證我童年記憶的物品，不，應(yīng)該說(shuō)是人。
春天，我經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自站立在一把椅子上，小手捏著粉筆，在鐵門(mén)上畫(huà)“門(mén)神”，為外婆家站崗。現(xiàn)如今每次回想起來(lái)，都忍不住會(huì)要笑出聲來(lái)。
夏天，我喜歡和小朋友拿著水槍在門(mén)前門(mén)后打水仗，門(mén)被我們搖得咯吱咯吱笑。
秋天，我喜歡靠在門(mén)邊，門(mén)跟我說(shuō)著悄悄話，我跟門(mén)說(shuō)著秋天的童話。
冬天，我喜歡和小伙伴們打雪仗，雪球飛射，門(mén)是我的盾牌。
鄉(xiāng)下的門(mén)和城里的.門(mén)是不一樣的。
鄉(xiāng)下的門(mén)是簡(jiǎn)單歡樂(lè)的，城里的門(mén)是冰冷而孤獨(dú)的，這又是為什么？
鄉(xiāng)下的門(mén)是敞開(kāi)的，城里的門(mén)是緊閉的。
鄉(xiāng)下的人都是親親熱熱的，而城里的門(mén)卻把人與人分開(kāi)了。
又回到了城里。
再也摸不到那扇門(mén)了，我感到了一切哪怕門(mén)一樣堅(jiān)固的事物，都是弱小的。
門(mén)，隔斷的是什么？
五年級(jí)的作文 篇4
人生中有許多個(gè)笫一次，比如：第一次上學(xué)，第一次戴紅領(lǐng)巾，第—次寫(xiě)作文各種各樣的，這都是我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
每當(dāng)吃土豆絲時(shí)，我不禁想起我學(xué)做土豆絲艱難的笑話。
有一天，爸爸媽媽外出未歸，我想：這不是鍛煉我學(xué)會(huì)做菜的好機(jī)會(huì)嗎？今天我就做老爸老媽最愛(ài)吃的菜——炒土豆絲吧。我說(shuō)干就干，我在冰箱里尋找土豆，經(jīng)幾分鐘后，我終于找到土豆了。首先，我照著老媽平常的動(dòng)作：去皮。洗干凈。然后把土豆放在菜板上切絲。哎！真怪，平時(shí)菜刀在老媽手上還挺管用，怎么現(xiàn)在到我手上就不行了呢？我緊握菜刀，用手按著土豆，盡量使刀平穩(wěn)，小心翼翼地切起來(lái)。忽然，土豆一滾，刀從手上一滑，失去控制。“啊——”我被嚇得大叫起來(lái)。好險(xiǎn)！刀從我手背上掠過(guò)，留下一道紀(jì)念品——一道小小的血痕。就這樣，在一次次冒險(xiǎn)中，我費(fèi)了九二虎之力，終于把土豆切好了，但擺在我面前的哪里是土豆絲呀，這分明就是一堆又粗又大的土豆棍罷了。
我拭去臉上豆子般大的.汗珠，打開(kāi)煤氣爐，進(jìn)行第二道工序。把油加在鍋里，油開(kāi)始冒白沫，不一會(huì)兒便冒起了白煙。不好！我趕緊把佐料，土豆絲全放到了鍋里。吱_一種尖銳的聲音嚇得我連忙跳到了一邊。我用發(fā)抖的手，側(cè)著身子趕緊攪拌。忽然，我記起老媽說(shuō)過(guò)炒土豆絲要加少許的醋。于是，我又手忙腳亂地去找醋。正找著呢，—股燒焦的氣味迎面撲來(lái)，糟了，等我去關(guān)上煤氣爐時(shí)，菜已經(jīng)燒焦了—半…當(dāng)我把自己的手藝送到嘴里品嘗時(shí)，不禁皺起了眉頭。
這次做菜雖然做得不好，但爸爸媽媽回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我。因?yàn)橹灰辛说谝淮蔚膰L試，就會(huì)有以后的許多次成功，有句說(shuō)：失敗是成功之母。
五年級(jí)的作文 篇5
領(lǐng)操員要參加學(xué)校的舞蹈排練，選出的替補(bǔ)要幫忙出黑板報(bào)。老師無(wú)奈，只好再選一個(gè)人來(lái)領(lǐng)操。
真希望老師別選我，因?yàn)槲移綍r(shí)都是盯著領(lǐng)操員跟著做�？刹幌胧裁磥�(lái)什么，老師偏偏不考慮別的因素，只看誰(shuí)最高，而我恰巧是女生中排在最后的。
老師朝我招招手，“陸楚上去領(lǐng)操�！蔽矣悬c(diǎn)害羞地?fù)u搖頭，“我不會(huì)�！崩蠋熡贸錆M期望的眼神看著我，“沒(méi)關(guān)系的，上去只管做你的就是了�！蔽倚睦飫e提有多悲催了，只好慢吞吞地走上前去。
剛開(kāi)始踏步，我的兩腿就不聽(tīng)使喚，竟做反了。我心里很著急，重復(fù)著一個(gè)念頭：“怎么辦?怎么辦?居然剛開(kāi)頭就領(lǐng)錯(cuò)了!”音樂(lè)停了，準(zhǔn)備做操，我的雙眼緊盯著右邊領(lǐng)操的`，決定現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。真不巧，她被前來(lái)巡視的校長(zhǎng)給擋住了，我只好把視線轉(zhuǎn)移向左邊的領(lǐng)操員。
做第一套體操時(shí)，因?yàn)樾睦锖ε拢业膬墒稚觳恢�，渾身不停地冒冷汗。中間做打鼓動(dòng)作，我更加手足無(wú)措，本來(lái)方位順序是“左右右左”，而我一直往左，右手根本不聽(tīng)使喚。
勉勉強(qiáng)強(qiáng)做完了這套操，我剛想喘口氣，喇叭里緊接著傳來(lái)廣播體操“天天向上”的伴奏音樂(lè)。沒(méi)辦法，只好聽(tīng)天由命了。前面我還能跟上節(jié)拍，可到后面卻亂作一團(tuán)。做跳躍動(dòng)作最講究手腳搭配，由于節(jié)奏太快，我只好亂舞一氣，感覺(jué)像個(gè)失去控制的機(jī)器人陷入狂躁?duì)顟B(tài)，完全找不著北。
做操結(jié)束后，我趕緊一溜小跑回到隊(duì)伍里。真希望同學(xué)們剛才沒(méi)留心我做操時(shí)的囧樣。看來(lái)課后我要多多練習(xí)廣播操，要不然這臉要丟到太平洋里去了。
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