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【精選】五年級(jí)辯論會(huì)作文（通用82篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的【精選】五年級(jí)辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
上個(gè)星期，王老師讓我們開一次辯論會(huì)，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問你們，如果你們不讀書怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步。”冶中旭說。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺得開卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)�！蔽曳浅Ｉ鷼獾卣f。就這樣這場激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手，就是關(guān)于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束�！按蠹叶贾篱_卷有益。其實(shí)一場辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了�！�
這場有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開始了�！庇^眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開始了。正方隊(duì)長一馬當(dāng)先站起來發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反唇相譏：“難到讀什么書都是好嗎？所以我認(rèn)為開卷未未必有益�！闭f完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘ィ噱趸卮穑骸盁o論是什么書都有它的好處�！蓖跤赙鲃t說：“漫畫書不但對(duì)我們沒有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽講�！闭絼t反擊說：“從漫畫里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫技術(shù)�！彪p方你來我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的書，她就在上課看書、下課和同學(xué)吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天，我們?cè)谡Z文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。
首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對(duì)眼睛不好，還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意，眼看反方的實(shí)力越來約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對(duì)我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識(shí)，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對(duì)，我?guī)拙湓挘褪古e了手有些時(shí)間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過事情并沒有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著，丁月說了一個(gè)例子，講小明總是愛看武打書，學(xué)書里的武俠，在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時(shí)間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時(shí)，正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過網(wǎng)吧，他便上去搶錢。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服，結(jié)果，可想而知，我們正方輸了。
盡管我們輸了，但我還是很開心，因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天我們進(jìn)行了一場激烈的辯論會(huì)，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因?yàn)榭梢杂脕碣I書和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品。
反方一聽，立馬反駁說：“如果那個(gè)人不是用來買這些東西呢？如果他拿著錢去干壞事呢？
我一聽，馬上說：“那些是人的心態(tài)問題，如果人的心態(tài)好，怎么會(huì)干壞事呢？我這一句話“殺”她們個(gè)“措手不及”。
反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番后，反駁我說：“如果社會(huì)上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”
這下我們可急壞了，怎么也反駁不了她們，在燃眉之急時(shí)，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。
反方又說：“那可以用游戲來誘惑他，使他走上歧途�！�
我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩�。灰部梢栽谒呱戏缸镏分敖逃�，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。”
“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會(huì)打成平局，但我認(rèn)為：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎么合理利用了。這是辯論會(huì)給我的啟示
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就正式開始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺得開卷不有益，因?yàn)橛行┤司褪强戳四切┎唤】档臅�，漸漸走上了犯罪之路�！睂�(duì)方辨手也不甘示弱，“我認(rèn)為讀書要讀好書，我們說的‘開卷’是指看那些對(duì)人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對(duì)，比如一則新聞上說，一個(gè)小孩因?yàn)榭戳艘槐旧裨挄�，為了模仿，�?9樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢�(duì)方一眼。
而對(duì)方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿信心地站起來說：“高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，偉大的詩人——杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會(huì)有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強(qiáng)迫他讀書，結(jié)果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì)剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語，正當(dāng)爭辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認(rèn)為你們正、反方都說得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報(bào)效祖國�！币粓鰟e開生面的辯論會(huì)，就圓滿地結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
在今天的班隊(duì)課上，劉老師說：“同學(xué)們，今天班隊(duì)課上我們來進(jìn)行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見�！�
男生中有一個(gè)同學(xué)說：“我們男生選陸倪筠辯論�！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長。
辯論會(huì)開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡�！薄皩�(duì)！對(duì)！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)�！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好�！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐�，數(shù)學(xué)成績好。”
就這樣，經(jīng)過十幾個(gè)回合，我們還是沒有決出勝負(fù)。忽然班長說：“我們女生畫畫好�！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×�，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好�！迸宦�，臉上的得意之色漸漸消失了。
這時(shí)，老師說：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂�！�
我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
這星期，我們進(jìn)行了一場激烈的辯論會(huì)。這個(gè)主題說實(shí)話不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個(gè)正方都沒有。
最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運(yùn)了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會(huì)終于開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯(cuò)，就是沒有表明自己的觀點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么，結(jié)巴起來，只見他越說越激動(dòng)，越激動(dòng)越結(jié)巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候，剛上來就給王樹遠(yuǎn)一個(gè)下馬威，一時(shí)間弄的王叔遠(yuǎn)無言以對(duì)，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠(yuǎn)無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個(gè)字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個(gè)在南邊，一個(gè)在北邊，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，兩個(gè)人在那里又說又指，個(gè)個(gè)面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺得這一次不如上一次辯論會(huì)好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀(jì)律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實(shí)話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個(gè)隊(duì)都是最棒的。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開始�！痹捯魟偮�，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因?yàn)榧依锔F，只上過三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛迪生小時(shí)候在火車上賣報(bào)，賣完后立即到圖書館看書，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果�！边@樣你一言，我一語，就辯論開了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學(xué)們毫不示弱，針鋒相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專揀對(duì)方語言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請(qǐng)它的好朋友來自己家里玩，有飛機(jī)哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說，以百米沖刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來先抱抱我，連睡覺也抱著我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì)討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對(duì)洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發(fā)智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機(jī)哥哥迫不及待地說：“你們不會(huì)走，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，一點(diǎn)兒用處也沒有�？次野桑∥壹业男≈魅嗣看纬鲩T都不會(huì)忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”
......
突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個(gè)快樂的童年�！蓖閭兟犃耍鞲骷t了臉，低下來頭。
是�。⊥婢叩牧x務(wù)是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個(gè)快樂的童年，并不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇10
“我認(rèn)為……”“不對(duì)！應(yīng)該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會(huì)”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會(huì)！請(qǐng)做好準(zhǔn)備。我們簡單地分好正反方，正方觀點(diǎn)是看漫畫有益，反方觀點(diǎn)為看漫畫無益。由于人數(shù)太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰(zhàn)線”，而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開始！”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認(rèn)為漫畫對(duì)我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的觀點(diǎn)。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認(rèn)為看漫畫有益！漫畫看多了會(huì)入迷，長此以往，會(huì)傷害身體！”正在我準(zhǔn)備還擊之時(shí)，老師說：“漫畫還包含了不良內(nèi)容，小孩看了不好！”
“什么��！”我已氣得發(fā)抖了，畢竟自己是個(gè)熱愛漫畫和動(dòng)漫的人，“你們?cè)趺窗堰@一切讓漫畫背鍋呢？還不是因?yàn)闆]約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。
哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊�？蓻]想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會(huì)下降！”“那還可以可以提升�。 蔽移炔患按卣f道。
“不對(duì)，還會(huì)……”隨著聲聲辯論，比賽結(jié)束了，可我們并不想結(jié)束，因?yàn)�，我們都沒弄出個(gè)結(jié)果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結(jié)果，但一定會(huì)比這次更精彩。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇11
今天我們班召開了辯論會(huì)，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當(dāng)然，我屬于“開卷有益”的正方。為了這次辯論會(huì)，我們正反雙方都作了充足的準(zhǔn)備。
令人緊張的時(shí)刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來，有的在“評(píng)委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計(jì)劃，但大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)，那就是讓全班同學(xué)贊同我方的觀點(diǎn)。
辯論會(huì)開始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的觀點(diǎn)舉例說明了，但剛開始都是反方得勢(shì)，他們抓住了“武俠小說”這一種書。反方的3號(hào)辯手向我們提出了這個(gè)問題。于是我們的1號(hào)就回答：“武俠小說多多少少會(huì)有一些歷史方面的知識(shí)�！倍痪o不慢的說：“雖然有些歷史知識(shí)，但看了這種書，一但到了癡迷的程度，就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，這難道還有益嗎？”這時(shí)，我就反問他說：“如果你不看書的話，你的語文成績?cè)趺磿?huì)好，你的作文里，怎么會(huì)有什么好詞好句呢？”這時(shí)，對(duì)方啞口無言。……現(xiàn)在，輪到“評(píng)委”們向我們提問了。有一位“評(píng)委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。
最后，老師給我們總結(jié)了一下，老師說：“本來你們反方如果抓住“武俠小說”這個(gè)主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個(gè)主題繞遠(yuǎn)，所以你們就贏不了了�！边@時(shí)他們一片嘆氣聲響起。
這次辯論會(huì)，我們打了個(gè)平手，如果還有下次，我們一定能戰(zhàn)勝他們！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇12
今天，我們?cè)诎嗌吓e行了一場別開生面地辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準(zhǔn)備，我們分成正、反方來辯論，我當(dāng)然在正方。
辯論會(huì)開始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學(xué)，展開了攻勢(shì)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的修養(yǎng)，對(duì)以后的說和寫都有很大的幫助�！�
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿面怒容了，他們那邊的小朱說：“人們常說“開卷有益。”但仔細(xì)一想，這種說法也不完全正確�，F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了�！�
我氣不過，連忙說：“我們的知識(shí)就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見見豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復(fù)羅嗦的話。”
正在雙方辯論的不分勝負(fù)的時(shí)候，下課鈴聲響了。同學(xué)們都知道下課了，辯論會(huì)還沒完。
通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇13
今天是辯論會(huì)，要辯論什么呢？是關(guān)于“開卷有益嗎”的，我對(duì)這個(gè)問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對(duì)女同學(xué)，葉老師規(guī)定：男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識(shí)多”這個(gè)話題來講。
到上課的時(shí)間了，我們拿出了自己的資料，走到相應(yīng)的座位。我們請(qǐng)梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣布：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起�！罢�(qǐng)主力站起來�！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋砹�。“正方首發(fā)。”梁子昊說：“我覺得開卷是有益的,因?yàn)椤碑?dāng)梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因?yàn)樽x不好的書籍會(huì)使人誤入歧途，掉進(jìn)萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。
到自由發(fā)揮的時(shí)間了，我第一個(gè)舉手，兩三句就把女同學(xué)說得沒人反對(duì)，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學(xué)舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對(duì)？哎，男孩子就是不如女孩子�。�
到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：
反方獲勝！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇14
9月12日，翠云小學(xué)五年級(jí)一班，迎來了一場別開生面的辯論會(huì)。
開場時(shí)，由裁判員曹老師查詢正反方人數(shù)。不知道是怎么回事？理應(yīng)正方人數(shù)很多，反方人數(shù)很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因?yàn)檎胶头捶饺藬?shù)差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進(jìn)步的階梯�！甭牭竭@個(gè)消息，做為反方的我聽不下去了。因?yàn)槲矣幸粭l質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應(yīng)許了以后，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業(yè)。”正方聽了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力�！甭牭竭@個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來。我說：“現(xiàn)在有很多人，只讀而不會(huì)思考�！蔽艺f的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處�！薄皶侨祟惖牧紟熞嬗选！敝惖�。而反方卻說“如果看了不好的書，那么對(duì)人的影響會(huì)不好。”甚至還有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生，他都是孤芳自賞，結(jié)果過得不好。”
沒過多久，正方敗下陣來�？刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。
我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇15
星期五下午的班隊(duì)活動(dòng)課上，蔣老師走進(jìn)教室鄭重地說：“我們今天來開個(gè)辯論會(huì)吧……”還沒等蔣老師說完，同學(xué)們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講臺(tái)，說：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”
同學(xué)們聽了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。
男生是正方，女生是反方。辯論會(huì)開始了。正方柳楷說：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時(shí)肯定會(huì)互相講話的�！狈捶綇堦愓f：“既然他們兩個(gè)是自愿坐在一起的，肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)互相幫助的。”正方王禮智說：“男生和女生坐在一起，如果有一方說話，另一方肯定會(huì)管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說話了，另一方不僅不會(huì)告狀，反而會(huì)和他（她）一起說話�！狈捶桨琢嵴f：“在上英語課時(shí)，老師會(huì)讓同桌練習(xí)對(duì)話，而兩人又是一男一女，他們會(huì)嫌棄對(duì)方，因而不練習(xí)對(duì)話，這樣一來，學(xué)習(xí)成績就會(huì)慢慢下降……”
在總結(jié)中王禮智說道：“男生和女生坐，第一會(huì)互相監(jiān)督對(duì)方；第二上課時(shí)不會(huì)說話；第三可以同時(shí)提高成績�！敝煨πφf：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會(huì)互相學(xué)習(xí)；會(huì)去學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，來彌補(bǔ)自己的短處；他們會(huì)團(tuán)結(jié)合作�！�
聽了他們的辯論，大部分同學(xué)都支持反方的說法，只有一小部分人支持正方的說法。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇16
一個(gè)寧靜的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因?yàn)槲业摹伴_心小屋”里為我開了一場特殊的辯論會(huì)呢！
說我很棒的一隊(duì)有爸爸媽媽、小臺(tái)燈、小提琴、娃娃、衣服……說我不好的有書包、墨水、鞋子、書桌、床……現(xiàn)在，我的“親人”為我開的辯論會(huì)——3、2、1正式開始啦！
“她的作文寫得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說。
“而且現(xiàn)在詠懿能做一些力所能及的家務(wù)了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。
“不對(duì)！不對(duì)！王詠懿老是帶二十多本書，弄得我疼死了！”書包代表愁眉苦臉地說。
“嗯！對(duì)、對(duì)！她總是不給我們洗澡，看看我們現(xiàn)在真是一個(gè)個(gè)大花臉了，都沒臉去見人啦！”鞋子滿臉憤怒地說。
“不對(duì)！王詠懿小同學(xué)可愛惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當(dāng)寶貝似的，很愛惜呢！”小提琴反駁鞋子說，“小主人可好啦！”
“不，不，你說錯(cuò)啦！她總是在我的身上滾來滾去，蹦來蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說。
娃娃一臉幸福地說：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子里睡覺呢！”
……
大家你一句，我一句，爭先恐后地說個(gè)不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領(lǐng)的那一隊(duì)勝利了！這個(gè)夜晚在歡聲笑語中結(jié)束了……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇17
深夜，很寧靜。可唯獨(dú)這一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會(huì)。最高領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會(huì)。這是鋼筆先生提出來的�！�
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯(cuò)了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯(cuò)了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們?cè)谀膬寒嫯�，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！�?/p>
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過要團(tuán)結(jié)起來才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團(tuán)結(jié)起來。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇18
這次，使我永遠(yuǎn)也忘不了！
今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會(huì)。下午，辯論會(huì)開始了。大家都神采奕奕的很有把握。
哈哈，老師來啦！老師先檢查一下誰有做準(zhǔn)備，我沒做被罰站了。辯論會(huì)開始了，老師說話：“先是討論小學(xué)生看電視好不好�！毕仁钦桨l(fā)言，班里的同學(xué)先發(fā)言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什么了，我想不到什么反駁。這時(shí)班長李曉箐發(fā)言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！杰作！杰作！可是很快又有人發(fā)言了，太多男生了，女生沒人嗎？oh，my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實(shí)在忍不住了，一舉，正好老師看見了我，我發(fā)言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個(gè)男生反駁，這時(shí)勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久。可是男生的王牌出場了？副班長黃俊烈同學(xué)，天那女生再次面臨困境。怎么辦！怎么辦！我再舉手，看可不可一突破這個(gè)困境。不行呀！啊！不行呀！算了。到下一個(gè)題目了。這個(gè)更糟了。男生似乎占上風(fēng)了，可是女生也不差，都很好了。可是時(shí)間不多了，很快下課了，分不出勝負(fù)，老師只好讓我們?cè)谌沼洷纠锟偨Y(jié)。
多么棒的一次辯論會(huì)，用文字也表達(dá)不出來了，就像站在法庭上，這次辯論會(huì)，給我在五年級(jí)的時(shí)光里添加了更多光彩
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇19
今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會(huì)，這場辯論會(huì)分三個(gè)主題。
第一個(gè)主題是：同學(xué)過生日要不要送禮物。曹老師老師請(qǐng)了10名同學(xué)，分成了兩隊(duì)。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。
辯論會(huì)開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺(tái)，她陳述：“我方認(rèn)為，同學(xué)過生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年，且每年只有一個(gè)生日，送禮物很有必要�！敝С终降耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認(rèn)為，同學(xué)過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達(dá)不出你的真心�！本瓦@樣，同學(xué)們你一言我一語激烈辯論著，我一邊仔細(xì)聽著，一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說些什么，怎么說，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為同學(xué)過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達(dá)你真摯的祝福，也不會(huì)浪費(fèi)錢�！�
辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心�！蔽沂终J(rèn)同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。
接著，我們還圍繞“要不要參加補(bǔ)習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。
這場小小辯論會(huì)，我收獲很大，因?yàn)槲覈L試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇20
這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。
“小學(xué)生可以在小攤上買零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫在黑板上的時(shí)候，我就開始有一種莫名的興奮。因?yàn)椋页３檫@這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。
首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”
“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”
“喂喂喂，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場飯店，來點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠�！�
芊芊同學(xué)又站起來了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說的那兩點(diǎn)而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過時(shí)過期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”
“那只能說我們?cè)谫I的時(shí)候注意注意�！�
“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”
雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。
最后，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇21
星期三，我們班開了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。
鈴聲響過，我們班的辯論會(huì)就正式拉開了序幕。正方代表有：1號(hào)發(fā)言人李虹宛，2號(hào)發(fā)言人吳新龍，3號(hào)發(fā)言人金怡；反方代表有：1號(hào)發(fā)言人葉姿枝，2號(hào)發(fā)言人謝文好，3號(hào)發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號(hào)發(fā)言人李虹宛說：“你們不寫作業(yè)是錯(cuò)的�！彼捯魟偮�，就一個(gè)“錯(cuò)”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號(hào)發(fā)言人葉姿枝說：“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，就知道你們會(huì)這么說，知識(shí)都在書本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了�！痹捯魟偮洌接謥砹恕Ｕ�3號(hào)金怡說：“你是怎么說話的？你對(duì)得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業(yè)是會(huì)做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號(hào)發(fā)言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識(shí)都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結(jié)束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對(duì)，有些書上沒有的知識(shí)，有的的確在作業(yè)里面�！崩蠋煘閷�(duì)方鼓起了掌，連一旁觀看的同學(xué)也鼓起了掌。
結(jié)果可想而知，正方獲勝了。同學(xué)們，你們說我們班的辯論會(huì)精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會(huì)吧！可是很有意義的哦！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇22
今天下午，我們?cè)谡n室里舉行了關(guān)于讀書的辯論會(huì)。
老師說：“今天我們舉行一個(gè)開卷有益或開卷不一定有益的辯論會(huì)，希望大家認(rèn)真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學(xué)第一個(gè)舉手，他說“我是反方的，我認(rèn)為開卷未必都有益。平時(shí)，我報(bào)刊亭看到，里面除了報(bào)紙就是黃色的書、漫畫世界�！�
“劉同學(xué)說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵�，他說的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認(rèn)為：“看書可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺]錯(cuò)，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說：“魯迅說書是人類的階梯�！痹捯魟偮�，“轟！”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說下去。
潘雨軒同學(xué)說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國的歷史，提高識(shí)別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以了解中國的文化。
嚴(yán)俊威同學(xué)說：“我們要多看點(diǎn)科學(xué)知識(shí)書，了解科學(xué)知識(shí)�！甭牭絿�(yán)俊威這樣說，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意要多了解科學(xué)知識(shí)，知道現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。
通過這次讀書辯論會(huì)，我們知道了讀書要選擇健康的書，對(duì)于有益身心健康的書一定要多讀。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇23
鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個(gè)呢？
這不8（12）的同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)問題早已躍躍欲試。本次班會(huì)課，全班同學(xué)將圍繞“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“自然保護(hù)”哪個(gè)更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會(huì)。
首先，歡迎甲方（即贊同經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對(duì)甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點(diǎn)：“以我的角度來說，我認(rèn)為……”那強(qiáng)烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準(zhǔn)備充分的高鈴楓氣勢(shì)昂揚(yáng)搬上了法律，用更強(qiáng)烈的語氣反駁道：“我認(rèn)為……”而甲方呢？可別當(dāng)我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個(gè)真實(shí)的事例。進(jìn)入到自由辯論中，臺(tái)下的聽眾也沉不住氣了，一個(gè)個(gè)舉起手，來支援臺(tái)上。教室里的氣氛十分活躍。
環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到底哪個(gè)重要？或許，對(duì)于如今的社會(huì)，兩個(gè)都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調(diào)，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會(huì)愿意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會(huì)舍得嗎？面對(duì)生態(tài)平衡已經(jīng)被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導(dǎo)低炭經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇24
今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識(shí)”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進(jìn)入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
正方沉默了一會(huì)兒，又有一個(gè)同學(xué)站起來自信地說：“網(wǎng)上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�
反方又說：“上網(wǎng)不好，因?yàn)槿绻庠~，查字典這些學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話，就會(huì)慢慢忘記怎樣查字典，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！�
我聽了反方的發(fā)言，立刻站起來說：“上網(wǎng)好，因?yàn)榫W(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個(gè)例子：“有一次，老師讓我們查閱一個(gè)方面的資料，媽媽說這個(gè)資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內(nèi)容�；丶液�，我抱著試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟�？磥砦覀兊纳钸�真離不開電腦��！”
在這場辯論會(huì)上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認(rèn)為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇25
四年級(jí)了，我的奧數(shù)作業(yè)量“與日俱增”。今天，我終于忍無可忍了，要求和媽媽開展一場辯論會(huì)。
辯論開始了，我一馬當(dāng)先，說：“老媽呀老媽，難道你沒聽說過‘減負(fù)’這詞嗎？學(xué)校都減了！雖然減得不多啊，可畢竟是減了，你不要太‘心狠手辣’了�！薄笆裁�？唉，別忘了王梓目是怎么考上南外的！現(xiàn)在競爭可激烈了，想上南外，不容易啊！”媽媽苦口婆心地說道。我一看，機(jī)會(huì)來了，立馬反駁：“可你沒看過報(bào)紙嗎？那幾個(gè)南外小才女什么時(shí)候上過課外輔導(dǎo)班？做過課外作業(yè)？”“你個(gè)小丫頭！嘴硬了？人家自覺！要是不管你，哪行？再說了，人家童第周，后來成了大科學(xué)家，還不是勤奮學(xué)習(xí)，才有成就的！你不記得華羅庚說地話了：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才！”媽媽也不甘示弱。“可要是我的手寫抽筋了，怎么辦，你負(fù)責(zé)？再說了，你非要把我給活活折騰死嗎？現(xiàn)在連看課外書的時(shí)間都沒有，怎么擴(kuò)展課外知識(shí)？沒有課外知識(shí)，怎么考南外？”我嘟著嘴，不滿地說。“嗯，這個(gè)……這個(gè)嗎。”媽媽不知該怎么說了。我陳現(xiàn)在連忙說：“你說，你說呀！”“哼，小丫頭，告訴你，要是連這些奧數(shù)都不會(huì)做，還能指望課外知識(shí)？得了吧你！”媽媽說。怎么辦，我無話可說了，可不想這么快結(jié)束掉辯論會(huì)，就不停地想啊想，可腦袋里的資料就是不肯幫忙，最后我嘆了一口氣，對(duì)媽媽說：“你贏了�！蔽掖怪^，回房間乖乖地做奧數(shù)去了。
唉，可憐的好學(xué)生呀！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇26
今天，我們班里開了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是開卷有益還是開卷未必有益？鈴聲響過，我們班的辯論會(huì)就正式拉開了序幕。正方有三名發(fā)言人，反方也有三名。你們知道還有一個(gè)誰嗎？哦！原來就是主持人呀！過了不多一會(huì)兒，精彩的辯論會(huì)終于開始了。正方代表等主持人介紹完畢后，就打開了話匣子，她告訴我們開卷一定有益。她滔滔不絕地說：“我們平常要多多讀書，這樣才能夠增加知識(shí)，不會(huì)落后，一定能夠考出優(yōu)異的成績�！彼捯魟偮�，她的同伴又接下去講了，“你有沒有聽過這樣一句話：讀書百遍，其義自見。
如果你把這課文讀了一百遍，意思就出來了�！彼v了，就是最后一位朋友了，他講，如果我們書一眼也不看，你考試怎么能夠考好呢？這樣只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后邊，就像跑步一樣，一個(gè)人跑到終點(diǎn)了，一個(gè)人才跑了一半，意思不是一模一樣嗎？反方代表毫不示弱，首先由反方一選手劉宇反唇相譏。他的觀點(diǎn)是開卷未必有益。劉宇說：“如果經(jīng)�？磿�，你們知道會(huì)干嘛嗎？對(duì)了，就是近視眼。”他剛說完，第二個(gè)和第三個(gè)一起說：“對(duì)啊，如果常�？磿刍�，又要戴眼鏡，多么難看�！毖劭粗措p方各執(zhí)一詞，坐在旁邊觀戰(zhàn)的周林也開始發(fā)言了，“我不同意反方，因?yàn)樗麄儾幌矚g看書，怎么能夠考出好成績呢！”同學(xué)們，你們說我們的辯論精彩嗎？你要是覺得有意思的話，也可以在你們班級(jí)組織一下哦！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇27
這天，歌曲王國里的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國最盛大會(huì)場，參加歌曲王國一年一度的歌曲辯論會(huì)。
國王《會(huì)呼吸的痛》用及其肉麻的語調(diào)說：“各位先生小姐，下面我宣布，歌曲王國第11（省去N個(gè)零）屆歌曲辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”主持人《快樂崇拜》緩慢地走上臺(tái)來：“現(xiàn)在有請(qǐng)永垂不朽的老老前輩《故鄉(xiāng)的云》走上貴賓席。”這時(shí)，只見一位滿頭白發(fā)，牙齒都掉光的笑瞇瞇的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去�！皳渫�！”一聲，由于老爺爺不看路的緣故，一不小心摔了個(gè)人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的經(jīng)紀(jì)人反應(yīng)快，趕緊撥打“120”才避免明天報(bào)紙頭條不會(huì)報(bào)道《故鄉(xiāng)的云》老爺爺因摔跤而身亡的消息……
主持人故作鎮(zhèn)定：“干才發(fā)生了一個(gè)小意外，（話外音：才小意外啊……）現(xiàn)在，讓我們掌聲有請(qǐng)80后歌曲！”吳克群的《大舌頭》走上臺(tái)來：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他說完，全場早已一片寂靜（睡著啦）。
第二位是王心凌的《愛你》，只見她蹦蹦跳跳地跑上臺(tái)來，邊跳著輕盈的舞步邊說：“大叫好，我是《愛你》，我從小就開始學(xué)舞，我身材苗條，舉止優(yōu)雅……”“別瞎吹了！”“下來吧！”“就是……”大家聽《愛你》這么一說，個(gè)個(gè)都不服氣，還沒等《愛你》說完就開始“進(jìn)攻”了。
周杰倫的《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上臺(tái)來，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來只想露露臉好啦。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇28
一個(gè)星期三的少先隊(duì)活動(dòng)課，我班舉行了一場激烈的辯論會(huì)，辯論的主體是：開卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，辯論會(huì)就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點(diǎn)：“書是人類進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)贏得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌，觀眾席里頓時(shí)笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會(huì)讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦�，說話時(shí)手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對(duì)方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時(shí)，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動(dòng)，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個(gè)個(gè)都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會(huì)結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會(huì)，我一定爭取也成為辯手，和對(duì)方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇29
“大家好，我們今天要舉行一場關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開始�！彪S著主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來：“對(duì)于這個(gè)問題，我想讓事實(shí)說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的事實(shí)�！绷种ッ粲欣碛袚�(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢(shì)洶洶的站起來，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，既然’書是全世界的營養(yǎng)品'，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會(huì)有好處的。大家也許想問，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書�！蔽以捯魟偮�，騰云便站起來反駁，不一會(huì)兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇30
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對(duì)方的口才那么好，回答很簡單：讀書！那么為什么對(duì)方還說“讀書無益”呢？“對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊(duì)員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識(shí)，所以我認(rèn)為開卷有益�！敖鹚级髡f：”有些書會(huì)讓人遭到損害，所以開卷無益。“
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇31
星期五的時(shí)候我們的學(xué)校舉辦了一場十分激烈辯論會(huì)，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見臺(tái)上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：”我們臺(tái)上的是我們五年級(jí)八個(gè)班精挑細(xì)選出來的‘猛將’“又聽主持人說：”正方二辯就是五四班的姜怡文。“我們班立刻一片沸騰！前面都發(fā)問好了。只聽好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會(huì)的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號(hào)辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個(gè)又一個(gè)的問題，把反方“殺”的，變成上一個(gè)問題還沒回答有一個(gè)問題就往你這里撲來�？墒欠捶降娜q也不可小視，因?yàn)樗灰蛔サ轿覀冋降囊稽c(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個(gè)措手不及！
雖然，反方三辯是一個(gè)十分難以對(duì)付的對(duì)手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽姜怡文一個(gè)人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問題，可是她說的時(shí)候被對(duì)方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個(gè)頂兩個(gè)對(duì)方的猛將，可是因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因?yàn)楣巡粩潮娝跃蛿∠玛噥砹恕？墒侨嗟囊粋�(gè)辯手也不可小視，她和姜怡文一個(gè)敗下陣來另一個(gè)就上場，這樣她們兩個(gè)人幾下子就搞定了對(duì)手的兩名猛將！可是最后還是因?yàn)橘Y料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會(huì)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇32
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會(huì)，主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。
這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣布聲和同學(xué)們的掌聲中，激烈的辯論會(huì)拉開了帷幕。
辯論會(huì)一開始，正方的鐘原就打響了第一炮，說：“我認(rèn)為開卷有益，就像高爾基說的：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！瘯�，能使我們?cè)鲩L見識(shí)，使我們開闊視野，所以，我認(rèn)為開卷有益�！�
反方的黃小津緊跟著說：“我認(rèn)為開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會(huì)給我們帶來壞處�！�
話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識(shí)�！�
反方的曾文駿緊接著反駁：“書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會(huì)傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看�！�
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書都有好幾個(gè)版本，你難道不能看另一個(gè)版本嗎？”
這個(gè)話題又成了討論的焦點(diǎn)，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的同學(xué)在下面竊竊私語，商量意見；臺(tái)上的同學(xué)直抒己見，會(huì)場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對(duì)，互不相讓……
這場辯論會(huì)把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊多彩的知識(shí)世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠(yuǎn)離壞書，豐富我們的知識(shí)，古人常說：“好讀書，讀好書，讀書好�！�
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇33
今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強(qiáng)烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級(jí)辯論會(huì)。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對(duì)方發(fā)了狠話。
我左盼右盼，終于迎來了這次活動(dòng)，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對(duì)手，那就是對(duì)不起我們后面的一幫“江東父老”了。當(dāng)主席朱銘銘宣布辯論會(huì)開始時(shí)，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實(shí)力也不是吹的，雙方幾個(gè)回合下來，居然只得個(gè)平手。在三辯提問階段，當(dāng)要問到我時(shí)，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對(duì)方三辯提問比較容易，再加上我的實(shí)力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對(duì)方無功而返。
在接下來的自由階段的辯論中，當(dāng)主席喊開始的時(shí)候，一下子氣氛達(dá)到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵(lì)的爭論著。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對(duì)方的漏洞。我跟對(duì)方四辯的爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然說了那么多。但是在最后的總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)，因?yàn)橄惹疤u力的緣故，我說話有點(diǎn)停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。
在評(píng)委們的打分中，我們只差對(duì)方一點(diǎn)點(diǎn)，雖然輸了，但是輸?shù)膲蚜�。呵呵，辯論賽結(jié)束了，我們還是一家子，快樂的一家子。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇34
今天上午，我們班展開了一場激烈的辯論會(huì)，討論開卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個(gè)隊(duì)，當(dāng)老師宣布“辯論會(huì)開始了”，同學(xué)們就開始七嘴八舌的說了。
甲方：開卷必有益，書是“人類文明的長生果”，天下的著名作家沒有哪一個(gè)不是喜歡讀書的，杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”；書是人類智慧的結(jié)晶，是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的的總結(jié)，是社會(huì)生活的反映，自古以來，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書，只有博覽群書，方可成才。
乙方：我們說，開卷未必有益，說的并不是書都不能不看，可是，你們卻什么書都看，看書要有選擇，難道你們連壞書也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說和武俠書，又有些同學(xué)十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物，有的甚至還會(huì)走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時(shí)候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點(diǎn)就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問題，我打個(gè)比方，一個(gè)人拿著一把刀去殺另一個(gè)人，你不會(huì)去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會(huì)動(dòng)…。
雙方都是說得條條有理，你一言我一語，難解難分。
最后，主持人老師說“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊�！�
這樣一場精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇35
隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子對(duì)玩具的渴望越來越強(qiáng)烈，而“同學(xué)們應(yīng)不應(yīng)該帶玩具進(jìn)校園”呢？這個(gè)問題引起了我們組的激烈討論。于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。
辯論分為正反兩方，正方領(lǐng)隊(duì)小朱同學(xué)，瞧他自信滿滿的樣子，仿佛勝券在握；反方領(lǐng)隊(duì)則是小池，昂首挺胸，氣勢(shì)不輸人。一開始由正方小朱一隊(duì)陳述觀點(diǎn)，說明理由，卻被反方小池同學(xué)給反駁了，他有理有據(jù)，說得頭頭是道，贏得觀眾的陣陣掌聲。
正方隊(duì)員毫不示弱，大聲地說：“帶玩具進(jìn)校園可以減輕同學(xué)們的疲勞，勞逸結(jié)合，何樂而不為呢？”
反方的小陳同學(xué)不甘示弱，一邊比劃著手勢(shì)，一邊氣勢(shì)洶洶地說：“我反對(duì)！同學(xué)們來學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，不是來玩的。而且?guī)婢邥?huì)造成危險(xiǎn)，在2003年的5月27日的某一家學(xué)校，就因?yàn)橥瑢W(xué)們帶玩具去學(xué)校，才造成了學(xué)校的事故�！�
就這樣兩人唇槍舌劍，唾沫橫飛。一句句話語好像一發(fā)發(fā)子彈，在教室上空“嗖嗖嗖”地飛過，而其他隊(duì)員好像都成了“拉拉隊(duì)員”，不時(shí)為小朱和小陳喝彩叫好。但是突然小朱問了一個(gè)刁鉆的、讓人招架不住的問題，小陳一下子愣住了，怎么辦呢？可就在這時(shí)——時(shí)間到，！讓人心跳飛速的辯論賽在掌聲中落下了帷幕。
這場辯論不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們?cè)鲩L了知識(shí)。這真是一場精彩、激烈的辯論賽啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇36
常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團(tuán)”占領(lǐng)了一席之地，并越戰(zhàn)越勇，“戰(zhàn)略地”一步步擴(kuò)大。于是，我的腦子里便展開了一場辯論會(huì)。
正方觀點(diǎn)：爛舌是好事。
反方觀點(diǎn)：爛舌不好！
還沒等正方發(fā)言，反方已經(jīng)按耐不住，搶先發(fā)言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動(dòng)一下，都會(huì)痛得鉆心。吃飯時(shí)，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài)，說話都懶的動(dòng)嘴了，所以同學(xué)們都不知我要說什么。爛舌是很糟糕的事！”
正方接著慢條斯理地說：“不能動(dòng)嘴，也就意味著不能說廢話了。以前我上課時(shí)老管不住自己的嘴巴，現(xiàn)在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時(shí)也不亂說話了，上課更專心了�？梢姡瑺�舌實(shí)在是好處多多啊～“
反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無時(shí)不刻的，天天都想著舌頭，哪還有心思上課？別人問你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”
正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說清楚原因，別人還會(huì)給你更多的照顧呢！痛時(shí)肯定會(huì)希望快點(diǎn)痊愈，也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看，痛這么一時(shí)，卻換來那么多好處，何嘗不是一件好事？”
反方這輪不愿再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇37
今天，在我們五年級(jí)三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時(shí)還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進(jìn)行了一場主題為“開卷有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始前，同學(xué)們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領(lǐng)頭的。該選人了，同學(xué)們都毛遂自薦，我有點(diǎn)左右為難。在我的精挑細(xì)選之下，選了幾個(gè)絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會(huì)開始了，對(duì)方隊(duì)員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強(qiáng)大呀！有蔡志遠(yuǎn)、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機(jī)智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個(gè)有關(guān)諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關(guān)于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學(xué)者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進(jìn)入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進(jìn)行最后總結(jié)之后，老師宣布反方獲勝，反方隊(duì)員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會(huì)中，我收獲頗豐。不僅知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性，還讓我明白了我們應(yīng)該多讀書，要有選擇性地讀好書。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇38
在今周的星期五，我們班進(jìn)行一次精彩的辯論會(huì)。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。
兩位主持人介紹了雙方成員后，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時(shí)候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的�！狈捶揭晦q巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對(duì)，可是看了不健康的書又怎么能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益�！�
正方二辯定格說：“高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯。我們要多看點(diǎn)課外書，才能學(xué)到更多的知識(shí)，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對(duì)，但是，現(xiàn)在的書店說到經(jīng)濟(jì)的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學(xué)生控制力不是很好，買了，看了有可能會(huì)模仿書本里的動(dòng)作，后果不堪設(shè)想�！鞭q論雙方你不服我，我不服你，唇槍舌戰(zhàn)，接著到正方三辯和反方三辯……
最后，老師發(fā)言了：“今天開了這個(gè)辯論會(huì)，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實(shí)勝負(fù)關(guān)系不重要，重要的是我們通過辯論，提高了思維能力和表達(dá)能力。以后我們要多開展這樣的活動(dòng)�！�
通過這次辯論會(huì)，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會(huì)提高，但那些不健康的書，不能看。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇39
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉欤覀儼嗉�(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會(huì)。
正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因?yàn)榘嗌嫌行┤硕荚诳茨切┍π@和阿衰這些看了都是不好的，會(huì)上癮的，這樣的話有些人上課不專心再看一些不好的書，所以我們選的是“開卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會(huì)，我們看見許鴻亮，拿了許多的書，而我們什么都沒準(zhǔn)備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的書給拿出來給我們看，然后再翻開書把他們找到的重要的句子給說出給我們聽，他們說以前有很多的讀書人，他們都寫了很多的文章，我們就反駁給他們說，雖然以前很多可是現(xiàn)在沒有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。有很多人都是在上課看一些漫畫的，所以我們選擇的是“開卷未必有益”，就在這個(gè)時(shí)候老師說時(shí)間到，我們就回到自己的座位上去了，我們?cè)谛睦镉X得我們贏了，可是老師卻什么都沒說是誰贏了，這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。
這真是一場難忘的辯論會(huì)啊。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇40
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會(huì)剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學(xué)，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學(xué)們連連點(diǎn)頭。反方同學(xué)也是有備而來，只見麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動(dòng)的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺(tái)下的我不禁為名不見經(jīng)傳的她暗自叫好，更為同是正方的對(duì)手捏了一把汗。這時(shí)候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對(duì)我們學(xué)生來說是沒益，但有些人可以把它們當(dāng)成消遣的.東西，總比打電腦游戲好得多吧�！狈捶浇又帜贸隽艘幌盗械淖C據(jù)反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰(zhàn)，給我們上了深刻的一課。
在辯論會(huì)上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關(guān)羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結(jié)了這次辯論會(huì)同學(xué)們的表現(xiàn)，也給我們提了建議，開卷有益，但對(duì)學(xué)生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇41
在小記者班里，不時(shí)傳來陣陣歡笑聲和掌聲。這里在舉行辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”。
“首先，我先來介紹一下和方辯手：正方一辯，來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的顧思逸；二辯，同樣也是來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高徐凌；三辯陳舒婷……”王老師把所有辯手介紹完后，緊張而激烈的辯論會(huì)就開始了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳述，雙方辯手分別說明自己的觀點(diǎn)。我是正方一辯，所以我第一個(gè)發(fā)言：“21世紀(jì)是電腦世紀(jì)，我們要跟上時(shí)代的步伐。電腦就像一個(gè)大寶庫，你可以從中查找資料，可以玩一會(huì)兒小游戲，放松自己的心情……總之，我再次申明，我方的觀點(diǎn)是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊’！”我松了一口氣，心想，終于說完了。
緊接著，對(duì)方又陳述了自己的觀點(diǎn)，他們舉了很多上網(wǎng)對(duì)我們有害的事例。當(dāng)然，我們舉例陳述了上網(wǎng)的好處。
第二環(huán)節(jié)是互相反駁，這個(gè)環(huán)節(jié)是最精彩的環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)。同學(xué)們你一言，我一語，各抒己見。其中最震憾我們的就是陳舒婷的一句：“我們?nèi)巳硕纪孢^游戲，難道你們沒玩過？”這時(shí)，對(duì)方個(gè)個(gè)都無話可說，呆呆的。全場傳來陣陣笑聲。
第二環(huán)節(jié)結(jié)束后是第三環(huán)節(jié)總結(jié)，各方派出一個(gè)代表總結(jié)，正方是陳舒婷，反方是周蕾。最后，王老師對(duì)雙主進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論：雙方打成了平局。
就這樣，一場精彩的辯論會(huì)在同學(xué)們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇42
忘掉那些作業(yè)、批評(píng)和痛苦，來給我開場辯論會(huì)吧!
一個(gè)寧靜的早晨，四周霧蒙蒙，只聽得見那清脆的鳥叫。在夢(mèng)里，我迎接了人生中第一個(gè)為我而舉行的辯論會(huì)。
正方代表老師首先發(fā)言：“我認(rèn)為泰來聰明老實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮刻苦。”確實(shí)，對(duì)于我來說，只要是我學(xué)過的知識(shí)，我總能把它牢牢記在心中，因此每次考試，我都能看見那些耀眼的分?jǐn)?shù)，這給了我莫大的動(dòng)力繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。而且我還非常老實(shí)，我從不會(huì)欺騙別人，總是實(shí)話實(shí)說，因此我也結(jié)交到了不少的真心朋友。
反方代表鉛筆聽了這些卻不以為然，生氣地說：“可我認(rèn)為他一點(diǎn)也不珍惜自己的學(xué)習(xí)用具，比如說我，本來上學(xué)前文具盒里還安安靜靜的躺著我的三兄弟，可放學(xué)后再一看，就剩一位孤苦伶仃的我了!”
中午，太陽公公散發(fā)著耀眼的光芒，熾熱地烘烤著大地。
這時(shí)，正方反駁道：“雖然他有缺點(diǎn)，但我個(gè)人認(rèn)為，他優(yōu)點(diǎn)較多。比如他知識(shí)基礎(chǔ)很牢固。上課老師講的他都會(huì)認(rèn)真聽，回家也會(huì)認(rèn)真的復(fù)習(xí)�！�
“這點(diǎn)我也贊同。”反方說，“但是他還不夠勇敢，不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的意見，上課有時(shí)也不敢大膽地舉手發(fā)言，這一點(diǎn)還需要多虛心向別人學(xué)習(xí)啊!”
夜幕漸漸降臨，黑夜也即將到來。太陽即將下山，月亮正緩緩升起，辯論會(huì)也結(jié)束了，而我好像也更了解自己了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇43
今天我們班舉行了一次有趣的辯論會(huì)。主題是“生活中應(yīng)不應(yīng)該有善意的謊言”。我覺得應(yīng)該有善意的謊言，便加入了反方。
我的對(duì)手是董世娟，辯論剛一開始我便先發(fā)制人，流利的說道：“我支持乙方，生活中應(yīng)該有善意的謊言。比如說：如果有一個(gè)差生，教他的老師用善意的謊言鼓勵(lì)他，他也許會(huì)充滿自信，奮斗下去，有成功的一生；如果這位老師直接說出你就是個(gè)廢物，他便會(huì)徹底失去信心，放棄學(xué)業(yè)，后來可想而知。所我覺得生活中應(yīng)該有善意的謊言。”
幾個(gè)回合下來，我已無詞可對(duì)，無話可說。而對(duì)方仍氣勢(shì)不減，一會(huì)兒，我便輸?shù)袅吮荣悺５谝换睾弦允「娼K。
剩下的幾位支持反方的同學(xué)，也全部被對(duì)手打敗，他們失敗的原因都是因?yàn)橐痪湓挘骸吧埔獾闹e言也是謊言，謊言都是騙人的�！�
輪到薛婧了，太不愧是我們反方的主干之一，僅僅幾句，便把對(duì)手氣下了臺(tái)，打響了反方的第一次勝利。
現(xiàn)在想起，自己有些悔不當(dāng)初，就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言，它也是騙人的”來說，我自己明明可以回答：“沒錯(cuò)，善意的謊言也是謊言，但是善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善意的，是用來幫助別人的，并不是惡意的，況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵，那么一句出發(fā)點(diǎn)是善意的鼓勵(lì)，會(huì)讓我們?cè)诳耧L(fēng)中挺直身軀·，在暴雨中仍有一顆充滿自信，希望的心……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇44
10月5日，彭師讓同學(xué)們主辦辯論會(huì)。我，有幸成為主持人。
次日，我開始了忙碌，先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題，確認(rèn)辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會(huì)的資料，編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日，辯論會(huì)前幾日，我開始了最后的準(zhǔn)備，通知正、反雙方辯手，選定評(píng)委，利用課外時(shí)間排練主持詞。
10月11日晚，所有準(zhǔn)備完畢，我?guī)е?dòng)的心情入睡。10月12日，下午第二節(jié)課，辯論會(huì)正式開始了。
辯論會(huì)就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個(gè)環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后，馬上第二個(gè)環(huán)節(jié)“攻辯”開始了，正、反兩方辯手個(gè)個(gè)躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會(huì)兒理在正方那，一會(huì)又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學(xué)，只見他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點(diǎn)的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對(duì)方，正方也不落后，因有著后援——葉同學(xué)為三位辯手準(zhǔn)備的手稿，每每遇到對(duì)方的問題，都能反戈一擊，使對(duì)方下不了臺(tái)……
隨著“自由辯論”和“總結(jié)陳詞”的結(jié)束，一節(jié)課時(shí)間的小型辯論會(huì)結(jié)束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因?yàn)椋遗c盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會(huì)并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇45
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹�(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績也不會(huì)提升�！本彤�(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇46
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。但是也有人說：“開卷未必有益”。于是，我們班圍繞“開卷是否有益”這一個(gè)主題，展開了一場精彩的辯論會(huì)。
我支持反方，因?yàn)樽x書多固然是好的，但有一些不好的書會(huì)影響我們的身心健康，影響我們的成績，浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，影響我們的視力。讀這樣的壞書還不如不讀書！
辯論會(huì)一開始，老師先讓雙方的代表發(fā)言。正方代表賀婧玙信心滿滿地站起來說：“書能擴(kuò)大我們的知識(shí)量，讓我們懂得更多知識(shí)，讀書也可以提高我們的寫作水平，讓我們的作文寫得越來越好�！睕]想到這句話正好撞到了反方代表張翼鵬的槍口上，他說：“有一些書非但不能擴(kuò)大我們的知識(shí)量，還會(huì)給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導(dǎo)我們，讓我們記住一些錯(cuò)誤的東西！”一邊說還一邊用手不停地比劃著。兩個(gè)人都漲紅了臉，十分激動(dòng)。
之后，我們就圍繞這一個(gè)主題展開了辯論，教室里頓時(shí)炸開了鍋，你一言我一語，爭得面紅耳赤，空氣中充滿了火藥味。兩方選手勢(shì)均力敵，直到下課也沒有爭出個(gè)結(jié)果來。
最后，還是老師宣布反方的理由更充足一些，反方勝利了！
其實(shí)，我覺得與其說是開卷有益，不如說是開有益的卷。這次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書，但不要過于相信那些外表華麗的書籍。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇47
今天，我們班舉行了一次關(guān)于“善良的謊言好不好”的辯論會(huì)。
上課了，劉老師說：“今天，我們要再次舉行辯論會(huì)，主題是‘善意的謊言好不好’。我宣布，朱焱、鄧奇樂、鄧佳琦、陳恒俊還有龔致恒為正方，你們的觀點(diǎn)是善意的謊言不好；蔡文君、楊鳴、袁智、張一馳為反方，你們的觀點(diǎn)是善良的謊言好。”我們一聽，像晴天打了一個(gè)響雷，下一秒，我們幾個(gè)人大笑起來，“世界無敵爛小隊(duì)”是我們的對(duì)手嗎？自不量力！
第一回合開始了，先由反方的一辯楊一鳴發(fā)言：“善意的謊言是好的。記得有一個(gè)故事，一位老太太得了一種病，必須要換腎，可是找腎再換腎要許多的錢，正巧她們家窮，老太太不同意�？墒�，她的兒子很孝順，騙老太太說有人免費(fèi)捐合適的腎，卻把自己的一個(gè)腎捐了，這樣老太太病好了，我認(rèn)為善良的謊言有益”。
這時(shí)，我方的一辯龔致恒早已按捺不住，手都舉到天上了。他說：“不一定，老人如果后來了解實(shí)情，一定會(huì)痛不欲生的”，反方被問得束手無策。
第二回合，我方一辨龔致恒說：“有一個(gè)故事是說一個(gè)小孩摔倒了，擦破了皮。后來硬撐著說不痛，結(jié)果得了大病，后來二級(jí)傷殘。我認(rèn)為善意的謊言不好”，敵方又輸了，這回心服口服。
我方雖然贏了，但我還是感嘆道：“現(xiàn)在社會(huì)上有許多水貨和轉(zhuǎn)基因的東西，看來不是外星人滅絕人類，而是人類自己殺自己呀！”如果沒有這些，世界該多么美好！
我們支持誠信，反對(duì)謊言！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇48
今天下午，五年級(jí)一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來是要進(jìn)行“開卷是否有益”辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過，辯論會(huì)正式開始。要求：正反方從自己的意見進(jìn)行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說完，正反方的隊(duì)友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長知識(shí)�！崩钏囌軇傉f完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對(duì)頭發(fā)言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會(huì)整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)。”話剛說完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書，連外國人也離不開書。再說，如果古人不把發(fā)明的東西記下來，那么今天我們還生活在古代。我認(rèn)為，開卷有益�！狈捶揭才恕Ｚw業(yè)華說：“話雖這么說，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭，使地球成了戰(zhàn)場，使死亡的人們不計(jì)其數(shù)。不好的書也會(huì)把人變壞。所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�
再后來，雙方都陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點(diǎn)評(píng)了雙方的觀點(diǎn)：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書盡量不要看�！卑�！這真是一場精彩的辯論會(huì)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇49
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里要舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì)正式開始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢街挥幸唤M，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫�，暗暗地笑了起來。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛械娜司褪强戳瞬缓玫臅抛呱狭朔缸锏牡缆贰蔽覀兎捶铰犃诵熘Z說的話，立刻變得信心十足了。隨著時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰(zhàn)場。
下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會(huì)同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現(xiàn)都很不錯(cuò)。所以我宣布，這次辯論會(huì)打成平局！”班級(jí)里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)雖然沒有分出勝負(fù)，但是我覺得這已不再那么重要，重要的是通過這次活動(dòng)，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識(shí)，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇50
昨天，我們班上開展了一次辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
我的觀點(diǎn)的是“開卷有益”，自然加入了正方陣營。
辯論開始了，首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫，我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著他�？伤坪跣赜谐芍瘢曇艉榱恋卣f：“我方認(rèn)為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，多讀書，就會(huì)增長知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐才發(fā)明了電燈�！�
洪旋鑫的氣勢(shì)并沒有嚇倒對(duì)方。瞧，反方辯手也是口若懸河，滔滔不絕地表述了自己的觀點(diǎn)，看，他們那堅(jiān)定的眼神，那堅(jiān)定的手勢(shì)無一不表明他們堅(jiān)定的立場“開卷未必有益”。
當(dāng)然，我們正方的二辯手也不是吃素的，他向?qū)Ψ奖硎玖藨B(tài)度，舉出事例，申述了理由，強(qiáng)力反駁對(duì)方。對(duì)方的二辯手則更加強(qiáng)悍，將局勢(shì)推出了白熱化，雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點(diǎn)才是真理！
雙方唇槍舌戰(zhàn)，毫不示弱，都以最好的狀態(tài)，信心滿滿地進(jìn)入自由辯論。
自由辯論時(shí)，雙方更是引經(jīng)據(jù)典：我方搬出了因書而成名的魯迅、莎士比亞等偉人；反方則引用了“書猶藥也”，進(jìn)而說明讀壞書就如吃毒藥是害人的。臺(tái)下的觀眾聽了，有的鼓起了掌，有的一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，有的豎起大拇指，有的小聲議論。
今天的辯論真精彩！我受益匪淺：明白了 “多讀書，讀好書”，才能使開卷真正達(dá)到有益的目的。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇51
今天，我們上了有趣的一課――《開卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開卷有益，藍(lán)方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊(duì)員說了很多關(guān)于讀書的名人名言。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神�！�說了許多讀書有益的話，想壓住對(duì)方的威風(fēng)，讓本方獲勝�？蓪�(duì)方毫不示弱，絲毫沒有動(dòng)搖的意思。你一言我一語，都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說會(huì)道，很快就趕了上來。有時(shí)，紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán)，紅方幫著藍(lán)方說話，藍(lán)方幫著紅方說話，造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評(píng)不出誰好誰壞，誰輸誰贏。不過，我自我認(rèn)為開卷并非全有益。因?yàn)殚_卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對(duì)我們有傷害，可也不是所有的書都對(duì)我們有傷害，有些書還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開卷有益，那么有些書讀的太多就會(huì)使你走火入魔，成績也會(huì)一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開卷也是有益的，只不過我們得有選擇性地看書，而不是盲目的瞎看書。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇52
今天，老師讓我們進(jìn)行了一場激烈的辯論會(huì)，你要知道不看不知道，一看嚇一跳�。‘�(dāng)時(shí)那場面是相當(dāng)?shù)拇�，連旁邊的數(shù)學(xué)老師辦公室都能聽見這種大場面的激烈。
所有同學(xué)分為兩個(gè)對(duì)隊(duì)，正方是玩電腦利大于弊，而反方是玩電腦弊大于利。首先是正方的張靜茹同學(xué)發(fā)言，他說：“電腦的用處非常多，可以網(wǎng)上購物，也可以讀讀書什么的。”接著反方的楊旭開始反駁：“什么玩電腦可以有好處的，你們知道因玩電腦害死了多少生命嗎？”楊旭話音剛落，就響起了一片掌聲。張曉瑩不同意楊旭的看點(diǎn)，所以站起來說：“那些殺人的，只能說是自己無法控制了才那樣，這只能怪他們自己，不能怪網(wǎng)絡(luò)就這樣一直到老師喊停的那一瞬間。
第二場是自由辯論，雙方選手自由發(fā)言。正方先開始了發(fā)言，又是張靜茹先說："玩電腦不一定老玩游戲，假如有一個(gè)外地人，她(他）看電視上有受災(zāi)群眾需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用網(wǎng)絡(luò)捐款！”大家都沉默了，突然楊旭蹦出來大聲喊：“萬一是一個(gè)騙人的呢？”張曉瑩生氣了，說："反正大家都要捐，是不是？“大家異口同聲的喊；"是
就這樣他們不停的說，我們也不停地聽。說的他們臉紅脖子粗，吵得我們差點(diǎn)沒有聾了。唉……這一場辯論可真是激烈��！我真佩服他們，那么長時(shí)間沒喝水，那么多話可說��！我覺得這場辯論誰輸誰贏都無所謂，最重要的是參與了這場辯論，哪像我，是一個(gè)“縮頭烏龜哈哈~
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇53
星期五的一節(jié)班隊(duì)課上，我們五年級(jí)有一個(gè)別有新意的主題——公共意識(shí)空間辯論會(huì)。這既是考我們同學(xué)的智力，還有口才天分的切磋，我們同學(xué)迫不及待了。樊婷、李翰林、陳奇鵬、林美玲這四位辯手激動(dòng)極了!練習(xí)、鍛煉，班級(jí)的榮譽(yù)就在他們幾個(gè)手中，同學(xué)們就看他們的表現(xiàn)，都為他們加油打氣，我也不例外，終于班隊(duì)課鈴聲響了，大家拿好自己的凳子，上了五(6)班，一決高低，大家心跳加快就象10只兔子上下跳來跳去。不過大家的心都是一樣的，一定要比五(6)班強(qiáng)。
我坐在凳子上看，看著八位辯手，主持人發(fā)話了，五(4)班，五(6)班辯論會(huì)現(xiàn)在開始了。主題是現(xiàn)實(shí)生活中是否應(yīng)該幫助別人。首先是我們的一位辯手林美玲開始“攻擊”，我對(duì)她的話十分同意，人就是應(yīng)當(dāng)幫助別人。可是，對(duì)方辯友的話我就有意見了，人不能冷漠無情，我真想反問對(duì)方辯友，如果當(dāng)你們遇到困難的時(shí)候，最想得到誰的幫忙，那當(dāng)然是人們。團(tuán)結(jié)的人，力量就大，雖然自己一個(gè)人也許能辦好，可是多一個(gè)人手就是多一份力量啊!雖然有可能得到被“反咬一口”的危險(xiǎn)，但是，自己的心卻會(huì)得到釋放，難道大家不是這樣認(rèn)為的嗎?
不過今天我卻學(xué)到了許多知識(shí)，不只是辯論時(shí)要注意的事項(xiàng)，還讓我看清了五(6)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生，與臨危不懼的態(tài)度，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們的態(tài)度，自己還要暗暗加油!加油!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇54
昨天，老師宣布要在教室開展一局辯論會(huì)。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備在題目公開以后一決勝負(fù)。
中午，老師公布了辯論會(huì)的題目。令我們意想不到，題目竟是-----“老師的鼻子可以摸嗎？”“這想都不用想，當(dāng)然是不能啦！傻子都知道�！闭诖蠹易h論紛紛的時(shí)候，鄭老師神秘地說：“這不是指‘老師的鼻子可不可以摸’，它有另一重意思哦！”
“是指老師和不和藹！”不愧是我們班的才子，簡輝凡一下子就猜出來了。大家立刻陷入思考。
終于熬到了下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開始了�？諝庵谐錆M了火藥味，正方和反方準(zhǔn)備唇槍舌戰(zhàn)。
首先，我作為正方的一號(hào)辯手發(fā)言：“我認(rèn)為可以摸老師的鼻子。因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生摸鼻子的老師很和藹�！�
“我不贊同龔言寧的看法。老師是有尊嚴(yán)的，我們應(yīng)該尊重他們！”熊順豪脫口而出。
到底怎么反駁呢？有了！
“在《窗邊的小豆豆》中，小林宗作先生與小豆豆是朋友的關(guān)系。由于小林先生的和藹、寬容，竟把一個(gè)調(diào)皮、一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆教育成了日本最偉大的女性。這說明以朋友的關(guān)系上課會(huì)讓孩子受益無窮……”我滔滔不絕，據(jù)理力爭。
“如果太仁慈的老師也不好�！毙茼樅啦患偎妓鞯恼f，“如果你沒寫作業(yè)，那老師說‘下次再寫吧!’如果你沒有背書，那老師說‘下次再背吧！’那怎么辦？”
……
最后，我們的辯論不分勝負(fù)，依然沒有結(jié)果。不過，我還是認(rèn)為老師的鼻子可以摸。因?yàn)槿蚀鹊睦蠋熣l不喜歡呢？
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇55
今天中午，陽光明媚，從窗戶直穿進(jìn)來，照得我昏昏欲睡。可將要進(jìn)行的辯論會(huì)又讓我精神百倍。我們辯論的主題是“講誠信與善意的謊言”。
曾治超是組織委員，這個(gè)活動(dòng)就由他主持。只見他走上講臺(tái)，雖然面不紅，耳不赤，但也略帶羞澀。曾治超扯了嗓門，大聲宣布：“誠信辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”“1、2兩組代表正方，3、4兩組代表反方。”我們都笑了，笑他那可愛的樣子。
曾治超也笑了，我們隊(duì)的唐家樂就率先站起來發(fā)表意見：“如果你用善意的謊言來與人交流，也許在一定的場合也會(huì)傷了他（她）的自尊心�！闭侥�，居然沒有一個(gè)人起來反駁。曾治超聽了李老師的建議，就改成了自由辯論，我們都很贊成。
同學(xué)們都在認(rèn)真思考著�！昂�，張?zhí)鹫?qǐng)說�！痹纬该�。張?zhí)鹫酒饋泶舐暤卣f：“我覺得善意的謊言有時(shí)候是需要的，比如醫(yī)生安慰病危之人……”張?zhí)鹪捯粢宦�，大家的話匣子就打開了。我也想站起來發(fā)表自己的見解，可心里卻矛盾重重：兩種觀點(diǎn)好像都有道理��！這樣，我就遲遲不能作出決定了。
最后，李老師發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，雖然很有道理，但似乎沒得出什么結(jié)論。
哎，不管了，同學(xué)們和老師還是你一言我一語，讓辯論充滿了激烈的氣氛，大家可開心了。
我意猶未盡，可惜下課鈴聲響了！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇56
上個(gè)星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會(huì)。
上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開展激烈的辯論會(huì)。黃老師說要求：“今天我們辯論的主題是圍繞小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多上網(wǎng)?先想想自己是哪一方?然后小組討論。”
我們準(zhǔn)備好后，馬上形成兩個(gè)陣容，正方都是網(wǎng)蟲，反方對(duì)網(wǎng)絡(luò)一竅不通。
正方的張競暉率先站起來說：“我覺得小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)能學(xué)到很多知識(shí)�！�
反方的周裕才毫不猶豫地說：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)上有很多的不良信息�！�
話音剛落，我就開始闡述我自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了‘綠色上網(wǎng)’，只要有不良信息，他就能阻止。”
反方鐘浩俊胸有成竹：“如果多上網(wǎng)，那眼睛很容易近視�！�
老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁：“現(xiàn)在有了保護(hù)眼睛的顯示器，有液晶、潤眼、等離子等，再說你也不可能一天24小時(shí)上網(wǎng)�！�
反方周光輝也來反駁：“小學(xué)生如果多上網(wǎng)，就容易沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲。”
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇57
今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會(huì)——上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。
只聽主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開始!先請(qǐng)正方辯手提出觀點(diǎn)�！�
正方辯友充滿自信：“上網(wǎng)可以第一時(shí)間了解一些國家大事，所以上網(wǎng)利大于弊�！闭f完，他還得意地?fù)P起了下巴。
我方辯友反駁道：“上網(wǎng)看新聞時(shí)，可能會(huì)誤入一些未成年人不宜的非法網(wǎng)站，從而無法自拔。所以我認(rèn)為弊大于利。”
“上網(wǎng)時(shí)可以讓父母陪同，保證綠色上網(wǎng)，按時(shí)下網(wǎng)。”對(duì)方辯友大聲辯解道。
我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學(xué)生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時(shí)上下網(wǎng)。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績定會(huì)一落千丈!所以小學(xué)生上網(wǎng)是肯定弊大于利的!”
瞬間，我方立即掌聲雷動(dòng)、拍案叫好;而對(duì)方被我們用“唇槍舌劍”殺得個(gè)個(gè)啞口無言。過了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網(wǎng)還可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫?huì)綠色游戲，放松一下……”
沒等他完全說完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對(duì)保證小學(xué)生不會(huì)玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會(huì)模仿那里面的動(dòng)作，以至產(chǎn)生一些幻覺。如果將這些危險(xiǎn)的動(dòng)作施加到同學(xué)身上，后果將不堪設(shè)想……”
時(shí)間不等人，還沒等同學(xué)們?nèi)哭q論完，主持人已經(jīng)喊道：“本回合結(jié)束!”
我認(rèn)為，上網(wǎng)是可以的，但不要一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，至多45分鐘，我們要做一位健康的網(wǎng)民。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇58
今天，我們班以“海洋動(dòng)物中誰自我保護(hù)能力最強(qiáng)”舉行一場辯論會(huì)。
第一個(gè)站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據(jù)周圍的環(huán)境變換自身的顏色�！�
“不對(duì)!”楊帆同學(xué)刷地站起來，大聲講道：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是一種叫藍(lán)環(huán)章魚的生物。這種藍(lán)環(huán)章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍(lán)環(huán)章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體�！睏罘D了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍(lán)環(huán)章魚還能用石頭搭一個(gè)藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉�！甭犓v完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，十分吃驚。因?yàn)樗v得太投入，太詳細(xì)了。
接著，老師又請(qǐng)了準(zhǔn)備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學(xué)的發(fā)言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會(huì)碰碰鉛筆盒，一會(huì)將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時(shí)以�？麨榧�，因?yàn)楹？嫌卸�，所以很多�?dòng)物不敢靠近，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時(shí)還會(huì)將小魚引到�？�，供�？浴！�
老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這一次的辯論會(huì)讓我懂得了，海底生物都有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇59
老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)的五單元《信息》，舉行了一次關(guān)于”上網(wǎng)的好處和壞處“的辯論會(huì)，在今天開始。
全班分為正反兩方進(jìn)行辯論會(huì)，我是正方當(dāng)中的一員。我覺得上網(wǎng)利大于弊，就很有信心可以贏得比賽，因?yàn)椋暇W(wǎng)又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學(xué)習(xí)，所以，我對(duì)這次辯論會(huì)很有 信心。
辯論會(huì)開始了，蘇老師在中間兩塊黑板上寫上”正方“，”反方“四個(gè)大字。老師讓我們按照小組的順序開始說，我是3組的。辯論會(huì)由我們正方開頭，1組同學(xué)先開始說，他講了”上網(wǎng)可以獲得信息 “著一方面的內(nèi)容，為我們正方得到了一分，而反方也不甘示弱，馬上反駁了我們。之后，我們一反一波的說著，可是，我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分，。反方甚至把話題扯到了德病上，我有 幾分害怕，得病的滋味可不好受，還好，我們正方又把話題”扯“了回來�？纱藭r(shí)，我的觀點(diǎn)卻有些改變了，開始認(rèn)為弊大于利了，因?yàn)槲覀冋娇鞗]什莫可反駁的了，哎！我們輸了。
反方同學(xué)很高興，個(gè)個(gè)紅光滿面，而我們”正方“同學(xué)卻個(gè)個(gè)灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說：”網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，把握好他，就會(huì)很好，把握不好他，會(huì)讓你一無所成……
我們要好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)好幫手，多在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，少玩電腦游戲。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇60
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會(huì)拉開了帷幕。
我們的辯論會(huì)主題是“開卷有益”和“開卷未必有益�！蔽覀冸S著周老師的一聲令下迅速分成兩隊(duì)，一隊(duì)是“開卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊(duì)是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的書，里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊(duì)的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補(bǔ)充的，我從電視上看到，一家四口人，當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時(shí)候，就叫他們?nèi)尳�。反�?fù)幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會(huì)救我們�！彼闹芤黄澎o，這時(shí)對(duì)方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識(shí)含量。
這時(shí)我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫來到小學(xué)門口隨便抓一個(gè)人來到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服。”
最后周老師得出一個(gè)結(jié)論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會(huì)有不良效果。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇61
在生活中，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。
記得有一次：下午班里突然考試，很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書，看練習(xí)冊(cè)。“聽說這次考試全是課外知識(shí)。”同桌說�！澳膊豢纯淳毩�(xí)冊(cè)，語文書？”“俗話說‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說。正說著，老師進(jìn)來了�！巴瑢W(xué)們，這次我們考的全是課外知識(shí)，不用寫作文�！薄昂靡 比喽几吲d的叫起來。“先別耶，不過誰沒考到90分，誰就把整張?jiān)嚲沓槐椋_始考試！”
拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會(huì)怎么辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時(shí)遇到熊，你會(huì)怎么辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過B，比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時(shí)，便寫完了這張卷子。
有人問我為什么寫那么快，那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！�
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇62
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過，中隊(duì)長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開始。＂頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇63
語文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會(huì)，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎能說‘開卷無益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認(rèn)為——開卷未必有益。請(qǐng)問對(duì)方辯友，看一些不正規(guī)的書，會(huì)利于健康嗎？難道無論看什么書都會(huì)含有知識(shí)嗎？壞書也如此嗎？這樣讀書會(huì)有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當(dāng)然無益了，那是因?yàn)槟銢]有良好的制定方法。只要是讀書，都是會(huì)有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的�！蔽乙舱酒饋碚f了：“好，那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，假設(shè)我也有一本壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書中全部都充滿著——錯(cuò)誤的語句詞，要是一個(gè)人了，把里邊的‘錯(cuò)誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開卷”還會(huì)有益嗎？”從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因?yàn)檫@里一點(diǎn)。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學(xué)家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)�？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì)到讀書之用。難道開卷無益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個(gè)平局，但是老師說，要適當(dāng)?shù)目磿?/p>
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇64
人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！笨蛇@是真的嗎？已經(jīng)有人在反駁了，為此我和同學(xué)們開了一場辯論會(huì)。
我和其他正方的同學(xué)站上了講臺(tái)。反方的同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭這就開始了。
“開卷有益！老師總是向我們推薦好書！”有個(gè)同學(xué)帶著頭來表明了我方的觀點(diǎn)。“可是詩人說過‘書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾�，但也可以致命呀！”反方的同學(xué)瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說的好像是有點(diǎn)道理呀……還沒想完，另一個(gè)同學(xué)不緊不慢地說：“可是，不一定會(huì)致命，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)反抗藥性，我們也可以對(duì)癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。所以，我們要在這時(shí)多多讀書，讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能拓展視野，這不就是開卷有益嗎？”這時(shí)，反方的同學(xué)不知所措，好像成千上萬的貪婪的餓狼在追他們，可是一個(gè)同學(xué)說：“讀了不好的書，自己的心靈也會(huì)變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時(shí)，我迫不及待地?fù)砩锨胺瘩g說：“那是聽你的內(nèi)心的，你的內(nèi)心是光明的，你就會(huì)看到書好的一面；你的內(nèi)心是黑暗的，你的書自然也就不好了！”這個(gè)回?fù)籼辛α苛耍褜?duì)方震懾得一句話也說不出來。
我們的辯論十分激烈，每一個(gè)人的想法都是與眾不同的。這次辯論會(huì)真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呀！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇65
“開始辯論！”隨著高老師的號(hào)令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無存。真是棋逢對(duì)手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成。”
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結(jié)果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場辯論會(huì)可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。
這場扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇66
五年級(jí)四班，‘開卷是否有益’辯論會(huì)正式——開始！隨著寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕
寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服，說：人們都說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時(shí)才能如有神助一般。我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來，開口反駁：雖說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌錾嫌性S多不利于我們身心健康的書，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開卷未必有還沒有等我說完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的是看好書，看對(duì)我們有益的書。還有正反雙方個(gè)個(gè)都說得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏，振振有辭地說到：讀書雖好，但也不能過分地讀。這樣對(duì)身體不好！陳儀頓時(shí)了起來，說：那你為什么那么愛看書哩？同學(xué)們興奮起來教室里掌聲雷鳴般涌來，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言，王可苗便起來，說了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來。
開卷是否有益？在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇67
今天上午，我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而我們反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
“下面有請(qǐng)五（5）班著名電視臺(tái)主持人一楓小姐登場。”謝老師的話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì)，主題是開卷是否有益？”主持人說到：“下面有請(qǐng)正方一辯。”“大家好，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)�，我們不讀書哪來的知識(shí)，沒有知識(shí)就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f：“下面有請(qǐng)反方一辯�！薄拔曳秸J(rèn)為讀書是應(yīng)該的，但是，不能讀不良的書�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f。
正方說：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責(zé)任推給刀吧？”我們說：“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅斐傻�。就是有一些人因�(yàn)榭磿チ怂麄兡怯仔〉纳�。有些人因�(yàn)榭磿吹脤?shí)在入迷，就模仿書中一些危險(xiǎn)動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊脑捯魟偮�，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來，我們士氣大增。
我們?cè)谀抢锎綐屔鄤Π愕霓q論個(gè)不停。最后，謝老師說：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì)結(jié)束了，它提高了我對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)：應(yīng)該多讀書，但不是讀無益的書。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇68
今天早上，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會(huì)。
你想知道辯論會(huì)的主題嗎？是“開卷是否有益”。
我認(rèn)為“開卷有益”是因?yàn)椋耗膫�(gè)有成就的人不是曾千萬次開卷？就是因?yàn)殚_卷，他們才成名成家，成就非凡：孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……
我來給你講講那些精彩的片段吧！季炫宇剛開始說“開卷有益”，然后，過了一會(huì)兒，他變成“開卷未必有益”，之后，又變成“開卷有益”，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)�。他一變到反方，有就是“開卷未必有益”這一方，正方這兒就會(huì)有許多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂課作文）
陳恩博口才非常的好，他說：“如果好書是白色的顏料，而壞書是黑色的顏料，就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會(huì)被污染了！就像是一鍋粥，里面有一顆老鼠屎，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“
我就在想：陳恩博的口才也太好了吧！這下怎么辦？
幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦！“
……
最后，我們總結(jié)時(shí)，不知怎么的，去在同反方的觀點(diǎn)了。后來，我想了想：因?yàn)�，我們正方被反方”牽“著走，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點(diǎn)了！
這次的辯論會(huì)真有趣。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇69
課堂，是一個(gè)神圣而又肅靜的地方，但是如今卻被我我改寫成了”親切而又喧嘩“的地方！
今天的語文課是關(guān)于‘科技的利與弊“的一場辯論會(huì)，徐老師讓我們昨天就準(zhǔn)備了，而沒有人知道，我和死對(duì)頭彭文杰在兩天以前就準(zhǔn)備了，我們既是競爭對(duì)手，又是形影不離的鐵哥們，我們說好今天要決一勝負(fù)的！
“辯論會(huì)開始！”隨著老師的一聲令下，我們開始了激烈的競爭，
先由利方發(fā)言：“科技可以給人本出行帶來方便，自行車，汽車，等交通工具，為人們的出行，帶來了很大的便利！
“但是帶來更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴(yán)重影響人們的身體健康”。
“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識(shí)，外太空，飛船等等”。
“科技所導(dǎo)致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人們?cè)S多繁瑣的事變簡單了，如耕地，可以用拖拉機(jī)耕種，出行可以開車。等等。！”
“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的�！�
同學(xué)們個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤的最終還是老師來調(diào)節(jié)，只見老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”
“同學(xué)們，聽你們記住什么事情都是有雙面性的，就像科技，有利有弊，我們?cè)谏硖幠婢硶r(shí)，要想他的利面，獲得自信，在安穩(wěn)生活中，要居安思危，獲得長久計(jì)劃！總之一句話：事情永遠(yuǎn)不要只看一面，全面觀察他，會(huì)讓你受益匪淺。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇70
你認(rèn)為語文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級(jí)是否舉行過辯論會(huì)？是否舉行過演課本��？是否舉行過故事會(huì)？一定有吧！我的班級(jí)當(dāng)然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會(huì)吧！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒有好處”的辯論會(huì)。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場精彩的辯論會(huì)開始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，因?yàn)椋蠹叶贾�，電視是有輻射的，�?huì)傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得��！而且，我們不如用看電視的時(shí)間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好�。 闭f完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場比賽以平局告終。
這場激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇71
“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場關(guān)于“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論會(huì)在緊張，激烈的氣氛中開始了。
老師給了我們十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在準(zhǔn)備的過程中，我們隊(duì)里分工明確，開始搜集資料，他們隊(duì)卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來因?yàn)槔蠋煄椭麄兯鸭速Y料，他們也合作起來。
雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點(diǎn)，他們用2分5秒鐘來表明觀點(diǎn)，輪到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一樣，七蹦八跳的。正方二辯開口了，他說了一堆有關(guān)于手機(jī)有利的事，我當(dāng)時(shí)心想：他知道的這么多有關(guān)電子設(shè)備的，可是別人的家長不一定知道呀！還有你的手機(jī)和電腦上裝了監(jiān)控設(shè)備了嗎？你見過遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備嗎？你又知道多少有關(guān)遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備的事呢？他又說可以上課記筆記。我想：那為什么你上課時(shí)不帶手機(jī)去記筆記呢？如果靠電子設(shè)備便可以學(xué)習(xí)，那么要老師干什么呢？你為什么不帶手機(jī)去上課呢，我正準(zhǔn)備說時(shí)，時(shí)間到了。
當(dāng)時(shí)氣氛非常緊張，我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說什么，我們的三辯反駁時(shí)，妙語連珠，說的他們完全沒聽懂。對(duì)方的人在下邊竊竊私語，不知道在講什么。
激烈的比賽就這么結(jié)束了，下次我一定要向三辯學(xué)習(xí)，妙語連珠，不讓他們有插話的機(jī)會(huì)。雖然這節(jié)課一直在聽對(duì)方的人說一些不著調(diào)的東西，甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西，但我也真是長了不少知識(shí)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇72
星期五，我們班對(duì)于“班干部輪流好還是競選好”這個(gè)問題進(jìn)行了一場辯論會(huì)。
我們分為兩個(gè)辯論方，甲方認(rèn)為班干部輪流好；乙方認(rèn)為班干部還是競選好。就這樣，一場激烈的辯論賽開始了。
甲方的一名同學(xué)說：“我方認(rèn)為班干部輪流好，因?yàn)檫@樣可以讓每一個(gè)同學(xué)有鍛煉的機(jī)會(huì)�！�
乙方的一名同學(xué)說：“我方認(rèn)為班干部還是競選好，因?yàn)槟銓懗鰜淼姆指刹渴亲詈线m的同學(xué)，兩歲合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定�！�
甲方說：“我們認(rèn)為不僅會(huì)起反作用，還可以讓大家互相監(jiān)督，互相進(jìn)步。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性�！�
乙方說：“不不不，如果讓同學(xué)們選出來的班干部當(dāng)，會(huì)更有利于班級(jí)的和諧�！�
“但是輪流當(dāng)班干部可以讓大家體驗(yàn)到兩種不同的角色，好學(xué)會(huì)換位思考�！奔追秸f。
“但是，”乙方說，“進(jìn)圈出來的班干部一定會(huì)有一些過人之處，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)�！�
甲方說：“輪流當(dāng)班干部可以讓某些學(xué)習(xí)較差，當(dāng)管理能力好的同學(xué)有用武之地。還有助于提高學(xué)生們的心理承受能力促進(jìn)心理健康�！�
甲方又說：“輪流當(dāng)班干部還可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心。”
乙方無話可說了，我們甲方勝了！我開心極了這場辯論會(huì)，讓我明白了許多知識(shí)，有許多事情都是兩面性的，有利也有弊；在生活中我們要學(xué)會(huì)換位思考……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇73
所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類發(fā)揮著不同的做用。今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“誰的作用大”，裁判自然就是大腦先生了。
辯論會(huì)一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說：“我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L(fēng)遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛(wèi)士�！闭f完，眼睛小姐就急了，連忙上臺(tái)反駁：“我的作用才最大，要不是有我人類就要生活在黑暗之中了，也不能看見美麗的景色了。再說，我這么美麗，哪需要保護(hù)呀！”說完，眉毛兄弟就沖上來跟眼睛小姐打了起來。
大腦先生急忙上前阻止。小嘴巴上臺(tái)說：“我的作用可是大無邊！人類如果沒有我就不能吃飯了，也不能說話了。我對(duì)于人類的作用才最大了。說完，耳朵小妹妹聽了很不服氣，說：“我的作用比你大多。人類要是沒有我，就聽不見美妙的音樂了，這樣一來人類就成聾子了。
接著，鼻子老先生走上了臺(tái)，打了個(gè)招呼：“哈欠，哈欠！”又不快不慢地說：“你們別爭了，我的作用才最大，人類如果沒有我她們就不能呼吸了”大家都不服氣的沖著大腦先生說：“誰的作用最大呀！”大腦先生說你們的作用一樣大，人類少了你們其中的一個(gè)都不行！”就這樣五官辯論會(huì)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇74
人們常說：”開卷有益�！钡灿腥苏f：”開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！庇谑�，一場水火不容的辯論會(huì)在教室里炸開了鍋。
“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫上了“辯論會(huì)”三個(gè)大字，并宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，教室里炸開了鍋。孫老師說：“有請(qǐng)正、反方辯手上場！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來，鏗鏘有力地說：“高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以，我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益！’再看反方，反方的資料都沒有準(zhǔn)備好，只是臨時(shí)借來的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒選好哩！我們正方在一旁幸災(zāi)樂禍地笑著，終于，蔣樂站起來，反駁道：”我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益，如果你看的是一本書籍，這樣，對(duì)你并沒有好處！“蔣樂剛說完，皺婷站起來，不緊不慢地說：”你們沒有腦子嗎？世上的書千千萬萬，為什么非要看書籍呢？皺婷說完，臺(tái)下響起熱烈的掌聲……一個(gè)回合，兩個(gè)回……終于到我發(fā)言了，我站起來，說：“如果先讓一個(gè)人看一本書籍，再看一部世界名著，你說他得到的利多呢？還是弊多呢？”……
時(shí)間一分一秒地過去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏不重要，以后看書，一定要看好書，不能看書籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇75
今天我們育苗班不時(shí)傳來一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你
根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們開展了一場別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結(jié)果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開始，雨錚打了個(gè)頭陣：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以增長見識(shí)，開闊視野�！�
我也不甘示弱，理直氣壯地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，讀不健康的書會(huì)影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說，知識(shí)不一定是從書本上得到的，還可以去別的地方探索，獲取更多在書本上得不到的知識(shí)。周恩來曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無字句處讀書’。這說明知識(shí)還來源于生活。如果每天都在書堆里，那不成了書呆子�！蔽覄傉f完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著，馬上傳來了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書。’書是全世界的營養(yǎng)品，我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害�！�
……
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結(jié)束了，老師表揚(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇76
悄悄的，一場別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕。辯論的雙方分別是代表食物家族中的肉類和蔬菜。辯論的主題是——誰的營養(yǎng)價(jià)值高。
首先出場的是肉類家族中最有實(shí)力的牛肉先生，他趾高氣昂地說：“我是牛肉，我天生力大無窮，小朋友吃了我，就會(huì)像牛一樣強(qiáng)壯、有力氣！” 牛肉先生還沒說完，豬肉先生就得意揚(yáng)揚(yáng)地附和道：“就是！就是！我們?nèi)忸惡胸S富的蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸等，小朋友吃了我們會(huì)長得又高又帥。不信，你們看看咱們的小主人彬彬，長得又白又胖，多么惹人喜愛呀！” 豬肉先生話音剛落，雞肉先生急忙說道： “小朋友最喜歡吃的是我們，比如炸雞塊、炸雞翅啦…… 都是他們的最愛！” 羊肉先生、鴨肉先生也跟著七嘴八舌地議論起來。
蔬菜家族的成員聽了肉類家族的話后，再也按捺不住了。馬鈴薯小姐第一個(gè)出來反駁道： “我們蔬菜家族含有豐富的維生素，人類吃了我們可以補(bǔ)充體能，身體會(huì)很健康�！蔽骷t柿小姐和胡蘿卜小姐接著說：“我們含有大量的西紅柿素和胡蘿卜素，人們吃了我們既可以美容養(yǎng)顏，還可以抗癌呢！”
辯論雙方爭論不休，誰也不服輸，只好請(qǐng)營養(yǎng)大師來判決。營養(yǎng)大師語重心長地說：“你們雙方說得都有道理，但又不完全對(duì)，只有把你們合理地搭配起來才更有利于人類的身體健康！” 營養(yǎng)大師見雙方都不說話了，接著又說道：“現(xiàn)在有很多小朋友挑食，營養(yǎng)不均衡，又怎么能健康成長呢？” 雙方家族的成員聽了營養(yǎng)大師的話，都不好意思地低下了頭。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇77
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“14歲是否能獨(dú)自出去旅行”的辯論會(huì)在緊張又激動(dòng)的氣氛中開始了。
當(dāng)我站起來時(shí)，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會(huì)到書中體會(huì)不到的知識(shí)，還可以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認(rèn)為14歲可以出去旅行。”
我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點(diǎn)頭，有的人小聲地議論著。對(duì)方也不甘示弱：“但是外出會(huì)有危險(xiǎn)，未成年的人要在成人的看護(hù)下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識(shí)能力，所以我方認(rèn)為14歲不能獨(dú)自出去旅行�！薄俺鋈ブ耙葟男÷眯械酱舐眯�，一步一步來，一下子就直接去大旅行經(jīng)驗(yàn)不足，所以得先從小旅行來�！蔽覀冇盅a(bǔ)充道。對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。
我方和對(duì)方你一言我一語地爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結(jié)一下�！俺鋈ヂ眯杏新眯械暮锰�，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面�！蔽易孕艥M滿地總結(jié)道。
一場激烈的辯論會(huì)結(jié)束了，我學(xué)到了很多的知識(shí)，但還是堅(jiān)持認(rèn)為14歲可以出去旅行。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇78
“啪啪啪，啪啪啪……”發(fā)生什么事了？哦，原來是我們五（2）班舉行一場辯論會(huì)，主題是開卷是否有益。這次辯論會(huì)，我們分為兩方，有正方與反方。正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷未必有益，我加入了反方。
首先，是正方的主辨手許穎怡陳述觀點(diǎn)，由于她是第一個(gè)說，沒有什么準(zhǔn)備，所以被我方輕而易舉的反駁了。這時(shí)，正方陳佳文信心十足地站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。書，是人類進(jìn)步的階梯。只有包攬群書，我們才能獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)我們的世界，了解人情世故�！鳖D時(shí)，課室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。我方羅名凱鎮(zhèn)定的站了起來反駁：“我方認(rèn)為，開卷未必有益。不是任何書籍都是有益的，如果我們看了那些不健康的書籍，不但沒有收益，反而還會(huì)玷污了我們心靈的那一片純潔的沃土。”當(dāng)他的話音一落，我們用更熱烈的掌聲為他鼓勵(lì)。可是，對(duì)方的主辨手許穎怡也不能輕視，她立刻站起來反駁：“你說我們看了那些不健康的會(huì)影響身心，那我們可以不去選擇那些不健康的書籍呀！”“我們還小，對(duì)事情的辨別能力不強(qiáng)，很可能會(huì)錯(cuò)誤的選擇一些不良書籍，從而誤入歧途，因此，我方認(rèn)為開卷未必有益。”我方葉嘉慧胸有成竹地說。
這次辯論會(huì)，大家都爭得面紅耳赤。不相上下，最后，老師總結(jié)：“開卷是有益的，可是要有選擇性地去看。”在這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，思維能力，還令我們隊(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)。真是受益良多��！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇79
今天，我們班要舉行一場辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益。”早晨的時(shí)候，同學(xué)們都很激動(dòng)，都在準(zhǔn)備著�？磥硭麄兪窍搿按箫@身手”了。
辯論開始了，我和小伍、小王、小周、小張幾個(gè)同學(xué)胸有成竹的圍在一起，商量著怎樣對(duì)付正方。最后，我們一致推舉小王當(dāng)主辯手，因?yàn)樗前嗌铣隽嗣摹敖釉挻笸酢�，�?yīng)變能力比較強(qiáng)，選他肯定沒問題！開始陳述了，主辯手滔滔不絕的陳述了我方的觀點(diǎn)。開始辯論了，我們都士氣沖沖，決定一分勝負(fù)。正方的小盧“首戰(zhàn)出場,”別看她個(gè)子挺矮，但她可是能說會(huì)道。從古代的作家說到了毛澤東的勤奮好學(xué)，博覽群書。談古論今，說的頭頭是道。誒我們也不示弱，派出了巧言善辯的小王，他一個(gè)大跨步走上去，說：“有些人因?yàn)榭炊嗔宋鋫b小說，常常舞刀弄槍。這時(shí)我著急死了，小王剛說完，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于有機(jī)會(huì)了。我平復(fù)了一下心情，理直氣壯的說：“有一些人太沉迷于書了，應(yīng)喪失了許多好朋友和鍛煉自己的機(jī)會(huì)……，面對(duì)我的巧言善辯，論點(diǎn)論據(jù)，正方啞口無言，無從下手。接著又來了個(gè)不緊不慢的小靈，伶牙俐齒的小伍，。能言善辯的小白，妙語連珠的小張……雙方唇槍舌戰(zhàn)，經(jīng)過了幾個(gè)激烈的回合，雙方的實(shí)力相當(dāng)，難分勝負(fù)。最后唐老師受收了場：“讀書就要度對(duì)我們有益的書，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。”唐老師一語道破了其中的道理。
放學(xué)了，雖然我們還有一肚子的話沒說出來，但也只好吞進(jìn)肚子里，期待下次的辯論會(huì)了！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇80
今天，我懷著沉重的心思來到學(xué)校，因?yàn)槲覀儼嘁_一場辯論會(huì)，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務(wù)讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續(xù)看下去吧。
啊，今天我們會(huì)不會(huì)贏呢？正節(jié)方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的機(jī)會(huì)比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學(xué)校，個(gè)個(gè)女孩子似乎也跟我一樣。時(shí)間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會(huì)，老師一聲令下，辯論會(huì)就開始了，同學(xué)們你一言我一句，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲……
關(guān)鍵的時(shí)候到了，“在第一輪環(huán)節(jié)的時(shí)候。”聽到從老師嘴里蹦出來的話，我的心立刻懸了起來，群班的人都屏息凝視，等待老師的第二句話�！罢胶头捶蕉家粯雍��！蓖瑢W(xué)們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環(huán)節(jié)。”我的心再次懸了起來，同學(xué)們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點(diǎn)點(diǎn)�！闭降耐瑢W(xué)臉上露出了驕傲的表情，而我頓時(shí)泄氣了，“而第三輪環(huán)節(jié)反方比正方要好很多，正方?jīng)]有準(zhǔn)備好充足的資料，所以這場辯論會(huì)反方贏了�！狈捶降耐瑢W(xué)像一個(gè)個(gè)被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。
今天，我真開心，不僅因?yàn)槲覀冓A了，也因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了奇跡。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇81
你們想過嗎？如果以后科技發(fā)展是利大還是弊大？老師今天就讓我們展開了一場科技發(fā)展利與弊的辯論會(huì)。
我們分成了兩隊(duì)，正方有我、鄧佳琦、鄧奇樂、龔致霖。反方有陳恒俊、周林、袁智、陳宇翔、張一馳。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)開始了。反方開始發(fā)言。陳恒俊說：“科技發(fā)展弊大，因?yàn)橐院笃囋絹碓较冗M(jìn)，可能汽車會(huì)撞車。”
正方龔致霖馬上搶答道：“就算汽車越來越先進(jìn)，科技發(fā)達(dá)就可以發(fā)明一種撞毯。如果汽車要撞的時(shí)候，這種毯子就變出來，汽車就不會(huì)撞了。”我們說得對(duì)方啞口無言。這一局正方勝。
辯論會(huì)進(jìn)入下一局。正方鄧佳琦說：“我們現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，醫(yī)療條件越來越先進(jìn)，病人救活的可能性越來越大。”反方陳恒俊就說了：“雖然我們的醫(yī)療越來越發(fā)達(dá)，可是有一些醫(yī)院，本來醫(yī)藥只要一百元，這些黑心醫(yī)院要上千上萬元錢。還有一些黑心醫(yī)院賣病人的腎�！边@一輪反方獲得了這局的勝利。
第三局是反方先說，周林發(fā)言：“我們的科技發(fā)達(dá)，但是有一些工廠污染了環(huán)境，所以科技發(fā)展弊大�！蔽荫R上反駁：“我們可以發(fā)明一種吸污染物的機(jī)器�！弊詈笪覀儍申�(duì)平分秋色，不分上下。
我明白了：科技發(fā)展確實(shí)給人類的生活帶來了便利，如果人的道德跟不上科技發(fā)展的速度，對(duì)人類來說就是一種災(zāi)害。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇82
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情��！第一單元課文，我們圍繞讀書開展了訪談錄、仿寫作文等。綜合性學(xué)習(xí)過程中，我印象最深的就是辯論會(huì)了。
高老師在黑板上寫出三個(gè)大字：辯論會(huì)。同學(xué)們有的說：“辯論會(huì)是一篇文章嗎？”有的說：“辯什么呀？”……高老師啪啪一拍，同學(xué)們立刻安靜下來，66雙眼睛全部看著高老師。
高老師又在旁邊寫上了1.開卷有益2.開卷未必有益。然后說：“今天咱們來一場辯論會(huì)，辯論會(huì)的內(nèi)容就為開卷有益與開卷未必有益，我們先小組6人辯論，現(xiàn)在開始！”
我們組3個(gè)男生，3個(gè)女生，女生的題目是有益。我們爭得全都面紅而赤，男生太弱了，等高老師教鞭一敲，他們?cè)缫迅拾菹嘛L(fēng)了。
這只是一個(gè)小小的練習(xí)，熱熱身！馬上，我們就來真的了：反方是劉瑋、關(guān)山月、王慧凝；正方是于廣澤、趙躍威、馬正光。主席是劉暢。辯論會(huì)拉開了帷幕。……
劉暢一聲令下，辯論會(huì)開始了，正方先說自己的觀點(diǎn)，然后是反方。她們巾幗不讓須眉，想打拼自己的天下。大家吵得面紅而赤！氣氛越來越嚴(yán)肅。反方撐不下去了，可劉瑋接著辯，她很激動(dòng)，也最積極！但是她的兩個(gè)隊(duì)友不幫忙，劉瑋孤掌難鳴。
最后，正方勝，反方也不遜色。因?yàn)橹卦趨⑴c。
辯論會(huì)結(jié)束了，我覺得開卷未必有益也對(duì)。有些書就是對(duì)小孩沒有益處的�？傊�，這是一場很精彩的辯論會(huì)。
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