五年級(jí)借物喻人作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)借物喻人作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)借物喻人作文 篇1
牛是農(nóng)民伯伯的好幫手,它一生都在任勞任怨、默默無聞的工作。而它得到的只是一點(diǎn)干草和一個(gè)低矮潮濕的牛棚。
暑假,我在老家玩。中午是一天最炎熱,最讓人受不了的時(shí)候。太陽毫不保留地把刺眼的陽光灑向大地,石頭都曬得快裂開了,迎面吹來的空氣都是熱熱的,小草也低下了它的頭,變得奄奄一息。
午飯過后,我坐在涼爽的客廳里發(fā)呆,突然我的眼前出現(xiàn)了一抹黃色在烈日下緩緩移動(dòng),走進(jìn)一看,原來是牛。只見牛身上裂開了細(xì)小的縫隙,身上處處都遍布著黃泥的足跡,背著的是厚重的耕耘工具,在水田里一癲一簸地走著。周圍靜極了,只有黃牛在耕田的時(shí)候發(fā)出的轟隆轟隆的聲音。除了地里的莊稼,周圍什么也沒有,似乎萬物都躲在涼爽的洞穴里,都想在這炎熱的中午好好睡一覺,牛難道不想嗎?不,它也想,只是在田間耕作是它的責(zé)任,在這炎炎烈日下,它依然會(huì)在屬于自己的行業(yè)上繼續(xù)前行發(fā)出耀眼的光輝。牛這種默默無聞勤勤懇懇的精神令我敬佩,仔細(xì)想想在我們生活中也有具備這樣精神的人--環(huán)衛(wèi)工人。
城市清潔工們?cè)谘籽琢胰論]汗成雨,在寒風(fēng)瑟瑟的嚴(yán)冬堅(jiān)持不懈每天起早貪黑,盡管工資很少,但為了城市的形象,他們甘愿付出了自己的精力和時(shí)間。
牛這樣默默奉獻(xiàn)、不嘩眾取寵的精神,令我敬佩讓我牢記心間。
五年級(jí)借物喻人作文 篇2
新的學(xué)期迎來了,讓我走進(jìn)了那美麗,多姿多彩的新學(xué)校。那翠綠的小草已經(jīng)拱出了地面,給大地披上一層新綠。
那天我在校園里漫步中,一叢叢新鮮而濕潤的綠草映入我的眼簾,那明亮而燦爛的色彩使人感到賞心悅目。
這時(shí),黑乎乎的云朵掠過天空,大雨傾盆而下。我坐在教室里,豆大的雨點(diǎn)打著窗門,我此時(shí)顯得非常煩悶,我擔(dān)心小草那瘦小的軀體是否能夠抵擋大雨的摧殘。雨停之后,我快步來到校園里的草坪里,只見小草頑強(qiáng)地倒貼在地上,是那么強(qiáng)壯,而且顯得格外的綠,格外的美。
此時(shí),我不禁想起了白居易的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的詩句來,這正不是對(duì)小草的那種頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神最好寫照嗎?
在生活上,也有不少像小草一樣知難而進(jìn),不屈不撓的開拓者。
巴甫洛夫是一位有了絕癥的人,但他卻以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔的威脅,以他頑強(qiáng)的進(jìn)取信心開拓了生活的道路。在學(xué)習(xí)上,巴甫洛夫以“跟困難作斗爭(zhēng),其樂無窮”的精神,學(xué)習(xí)了各種知識(shí)和技能。其實(shí)在生活中,像巴甫洛夫的人有許多,如:張海姐姐,科學(xué)家愛迪生和著名作家奧斯特洛夫斯基等。他們都是一些殘疾人,但他們的精神就值得我們后人去學(xué)習(xí)。
在大自然中,我喜歡那頑強(qiáng)的而又樸素的小草;在生活中,我熱愛那些堅(jiān)強(qiáng)不屈敢于向困難挑戰(zhàn)的人。
五年級(jí)借物喻人作文 篇3
暑假回山東家鄉(xiāng)的一天,我和外公、外婆、媽媽一起去種地。
外公負(fù)責(zé)種地、外婆和媽媽負(fù)責(zé)打水、澆水,我感覺很無聊,蹲在了地上,過了一會(huì)兒,看見了一把鏟子,我站起來并走過去拿起鏟子試著翻了翻地,只翻起了一點(diǎn)點(diǎn)地皮,并不像外公那樣輕松地挖深地面,看來翻地也需要一些技巧。外公告訴我技巧是“要借用一只腳把鏟子蹬深入土再把土翻起”,我照樣試了一下果然成功翻起了一大塊泥土,我繼續(xù)照樣翻,翻著翻著,我已經(jīng)不知不覺地把整片地都給翻完了。外公走過來從我手里拿過鏟子準(zhǔn)備翻地,意外地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把整片地翻完了。“城城,是你翻的地嗎?”外公驚訝地問。我說:“是滴。”外公說:“這么厲害啊!會(huì)翻地了,會(huì)幫大人減輕負(fù)擔(dān)了,真是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子!
我覺得今天我的收獲很大,我明白了做成一件事是需要方法和技巧的。
五年級(jí)借物喻人作文 篇4
在無奇不有的大自然中,有很多很多的植物:像嬌艷的牡丹,美麗的水仙,鮮紅的海棠,雪白的茉莉……但是,在經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜雨雪之后,依然青翠欲滴、傲然挺立的植物,恐怕只有那生長在貧瘠土地上的青松了。
談起屹立在高山之巔的青松,大家都不會(huì)陌生吧!古語有云:大雪壓青松,青松挺且直?梢,在古時(shí)候,青松的精神早已深埋于人們的'心中了。青松有九曲盤旋的枝干,而且在這百折不撓的枝干中,對(duì)稱地長出無數(shù)針狀的枝葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那一簇簇新綠就像給渾黃一色的山峰增添了無數(shù)綠寶石,那一個(gè)個(gè)綠色的亮點(diǎn)就像無數(shù)的生命在顫動(dòng)。
坐在青松下,總能聞到一股股淡淡清香,令人心曠神怡。靜臥青松之下,青松總能帶我入夢(mèng),夢(mèng)中全是那些如青松一般頑強(qiáng)不屈的烈士英雄們:為了解放人民,用胸口堵住敵人機(jī)槍口的黃繼光;受盡無數(shù)酷刑,寧死也不說出黨的機(jī)密的夏明翰;歷經(jīng)二萬五千里長征的紅軍戰(zhàn)士…。。是他們用鮮血換來了我們今天的幸福生活。
仰望天空,看著屹立于高山之巔的青松,誰都會(huì)觸景生情,誰都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆,多么剛強(qiáng)的青松!大地因?yàn)橛辛四悖l(fā)生機(jī);人們因?yàn)橛辛四悖鴪?jiān)毅剛強(qiáng)!我要大聲贊美青松!
五年級(jí)借物喻人作文 篇5
我喜愛蠟燭,喜愛它的光明,但我卻更喜愛它的無私奉獻(xiàn)的精神。
在生活中,蠟燭并不罕見,也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉,家家戶戶都有,但因?yàn)樗拿煨『统R,許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里,總是忽略不見;它還變成了小孩子手中的玩具,被折斷身子;甚至滾落到地上,被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,但它卻從來不抱怨什么。
假如你細(xì)細(xì)觀察,蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候,它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā);斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙;而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時(shí)候,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們,自己卻在火苗里用身軀拼搏,直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明,但它卻在烈火中得到了永生,它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在,默默地付出,同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
并且,在我們的生活中,也有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人,那就是我們的教師。教師就像辛勤的園丁,不辭辛勞地照料我們學(xué)生,每天早起晚睡,雖然累,但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向,就如蠟燭一樣,點(diǎn)亮了自己也照亮了別人,一直默默地奉獻(xiàn)著。
在停電的時(shí)候,人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己,蠟燭燃燒的時(shí)候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們,自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí),做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
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