五年級(jí)寫(xiě)老師作文錦集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。
我們的數(shù)學(xué)老師，姓沈，從一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯(cuò)了什么事，她會(huì)非常生氣，沈老師說(shuō)做人首先要講誠(chéng)信，一個(gè)人要是沒(méi)有誠(chéng)信，那么她（他）的學(xué)習(xí)很好也是沒(méi)什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對(duì)我們是非常好的。
我們的語(yǔ)文老師，姓李，是一位男老師，是四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)教我們的。以前我們的語(yǔ)文老師是張老師。應(yīng)該剛開(kāi)始我是不太習(xí)慣的，后來(lái)慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們?cè)跇?lè)趣中收獲了許許多多的知識(shí)。有一次他給我們?cè)~語(yǔ)的搭配，舉了一個(gè)例子：“有一個(gè)人叫子騰，這個(gè)名字本來(lái)非常好聽(tīng)！可是，那個(gè)人偏偏姓了杜,結(jié)果叫起來(lái)就成了杜子騰（肚子疼）。”令我們班所有的人都開(kāi)懷大笑。我非常的喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。
我們的班主任，姓朱，是從三年級(jí)的時(shí)候來(lái)當(dāng)我的班主任和英語(yǔ)老師，朱老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有時(shí)候頭發(fā)飄飄，有時(shí)候把頭發(fā)扎起來(lái)，我其實(shí)非常喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當(dāng)班主任開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的三位同學(xué)爭(zhēng)取能進(jìn)大隊(duì)部，費(fèi)了好長(zhǎng)的時(shí)間，后來(lái)就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒(méi)有去開(kāi)會(huì)，后來(lái)找不到開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)，失去了一個(gè)大好的機(jī)會(huì)。所以我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也非常辛苦。
在我的身邊，老師都是非常出色的，我想對(duì)我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養(yǎng)著我們，我們是花朵，你們就是培養(yǎng)我們的園丁�！崩蠋熚乙蚰阏f(shuō)：“謝謝你們，老師�！�
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
最使我難忘的是我小時(shí)候的女老師陳老師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有四十八九歲，卻是一個(gè)皺紋已經(jīng)爬到臉上的人。
她幾乎從來(lái)不罰我們，只是有一次班上的“調(diào)皮大王”打擾地課堂上不下去了。她才罰他把那天學(xué)的課文抄三遍，那天上的是古詩(shī)。
在課余時(shí)，她教我們唱歌，我現(xiàn)在還記得她鼓勵(lì)我說(shuō)我唱歌技術(shù)還不錯(cuò)的情景。在假日里，她把我們集合起來(lái)去野營(yíng)，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一些可以吃的野菜，并且平生第一次吃了自己做的飯。今天想來(lái)，她對(duì)我的語(yǔ)文是有多么大的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？我們一見(jiàn)到她，就恨不得把她圍個(gè)水泄不通。即使改作業(yè)時(shí)，我們也圍觀著她，連她握筆的姿勢(shì)、打鉤的方式我們都急于模仿。
有一件小事，我不知道還該不該提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。當(dāng)時(shí)期中檢測(cè)剛過(guò)去，而期中的成績(jī)特別不理想，只考了77分，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)巨大的打擊，但令我備受打擊的是同學(xué)們?cè)谖疑磉吤秃埃骸疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的情景。
我知道這一次是因?yàn)槲疑弦淮?6分太過(guò)于驕傲從而導(dǎo)致了這一次慘敗。我傷心極了，昔日的好友沒(méi)有一個(gè)可以傾訴。就在這時(shí)候，陳老師“援助”了我不僅當(dāng)面將嘲笑我的人批評(píng)了一頓，還不斷地安慰我并且給我補(bǔ)習(xí)我沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的她可能沒(méi)有耽誤什么事情，看起來(lái)微不足道，但其實(shí)不僅減少了我內(nèi)心深處的傷痛，還提高了她在我心中的求地位。陳老師是一個(gè)多么慈愛(ài)，多么公平、多么偉大，多么無(wú)私的人呵！
盡管是放了暑假，我也非常想念陳老師。回想起來(lái)，我還覺(jué)得陳老師是我記憶中的珍寶之一。什么時(shí)候，我能再看到陳老師呢？
可惜我們只相處了五年，她就退休了，從此，我就與陳老師分別了……
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
我先讓大家猜一個(gè)人：她總是扎著馬尾辮，她的眼睛亮晶晶。鼻子有些微微向上翹，嘴唇也翹翹的。她一笑，一口雪白牙齒，就好像是閃爍著光彩的珍珠，她的聲音充滿著親切與關(guān)愛(ài)。哈，大家一定猜不到吧！那就讓我來(lái)告訴你吧：她就是我們的班主任——楊老師。
她有時(shí)和藹可親。每當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、熱烈發(fā)言時(shí)，楊老師總是比我們笑得還開(kāi)心。記得以前有一堂語(yǔ)文課，楊老師好像跟我們一樣大似的，也時(shí)不時(shí)地跟我們一起大叫，教室里充滿了歡笑聲。不過(guò)，楊老師有時(shí)很?chē)?yán)厲。
每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，第一次是提醒，第二次是警告，到了第三次你就可要挨批評(píng)了！這真是“先禮后兵”啊！就像我上次到二年級(jí)去吃飯，我課外書(shū)沒(méi)帶，中午午休時(shí)我沒(méi)好好看書(shū)，結(jié)果被楊老師抓住，回家去采蜜。寫(xiě)了兩個(gè)多小時(shí)的字，寫(xiě)得我的手都快像雞爪一樣，伸不直了。我邊寫(xiě)邊發(fā)誓，以后再也不犯這樣的的錯(cuò)誤了。我知道楊老師是為了我們好喲！她說(shuō)：“小學(xué)是看課外書(shū)的黃金時(shí)期，到了初中、高中時(shí)根本就沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，一天到晚埋在作業(yè)里，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了�！�
楊老師還有許多“餿”主意，比如：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里不好好早讀，楊老師就讓他們回家錄音。又像我，值日不認(rèn)真做，就得回家掃地，我多掃幾次就會(huì)熟能生巧，后來(lái)就越掃越干凈，養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛(ài)掃地的好慣。這就是我們的楊老師，一個(gè)和藹可親的、嚴(yán)厲的、愛(ài)出“餿”主意的好老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
我有個(gè)小學(xué)老師叫徐薇。她有著一頭烏黑發(fā)亮的中等長(zhǎng)發(fā)，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。
上課時(shí)，徐老師總是非常嚴(yán)肅認(rèn)真地捧著一本語(yǔ)文書(shū)，右手拿著粉筆，將書(shū)中的主要內(nèi)容記在黑板上。她偶爾還會(huì)下來(lái)“私訪”一圈看我們的筆記，你若是沒(méi)有記，那本語(yǔ)文書(shū)就會(huì)徐老師毫不留情的丟到窗外。
在徐老師的課上講話或開(kāi)小差，那你可得小心，只見(jiàn)老師一抬手，用粉筆頭對(duì)準(zhǔn)你飛去，百發(fā)百中。那時(shí)候，我們就會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑，老師也隨著我們的笑聲笑起來(lái)。一節(jié)課后，我眼尖地發(fā)現(xiàn)徐老師的語(yǔ)文書(shū)正好落在講臺(tái)桌上，拿起書(shū)準(zhǔn)備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻的記了很多字，書(shū)的邊邊角角也被翻爛了！
記得那一次，我的作業(yè)寫(xiě)完了，天也基本上全黑了，我來(lái)到學(xué)校逛了一圈，走到老師辦公室門(mén)前，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)辦公室的門(mén)沒(méi)有鎖，微微敞開(kāi)一條小縫，里面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過(guò)門(mén)縫往里面看，發(fā)現(xiàn)徐老師還在那里批改著我們白天的作業(yè)。我靜靜地看著，心里說(shuō)：“老師，快點(diǎn)回家吧！”
一次，期末考試來(lái)臨前，我死死地盯著一道題，絞盡腦汁地想?yún)s總是想不起來(lái)。忽然記起徐老師上課時(shí)說(shuō)，有什么不會(huì)的題目隨時(shí)可以找她。于是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完后無(wú)意間瞄了一眼時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10：40了，徐老師應(yīng)該已經(jīng)睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時(shí)，徐老師已經(jīng)將解題思路發(fā)給我了。
聽(tīng)說(shuō)徐老師來(lái)教書(shū)時(shí)只有20來(lái)歲，一眨眼十幾年過(guò)去了，徐老師帶了一屆又一屆的學(xué)生，她那滿頭烏黑的秀發(fā)已參雜著銀絲，不再同年輕時(shí)一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書(shū)期間時(shí)常有一兩個(gè)哥哥或姐姐回來(lái)探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。
現(xiàn)在的.我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，新的起點(diǎn)，新的老師，新的同學(xué)。但是，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我的徐老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，沒(méi)有劉海，只見(jiàn)到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠(yuǎn)是最好的老師。
我的老師會(huì)‘變形’，你的老師會(huì)嗎？
那是一個(gè)春光明媚的早晨，在第一節(jié)可的時(shí)候，有一個(gè)話嘮，廢話特多，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“不要講話，專(zhuān)心聽(tīng)課。”嘰嘰喳喳的寫(xiě)字聲還摻雜著討人厭的聲音，語(yǔ)文老師這下嚴(yán)肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個(gè)缺德的人拿走了。這時(shí)，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過(guò)去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時(shí)，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼��！
老師認(rèn)真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
我的腦海里常會(huì)浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫(huà)面：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
啊！老師的一舉一動(dòng)都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語(yǔ)文老師，感謝你！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個(gè)人不高不矮，總是帶著一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛，笑起來(lái)皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見(jiàn)到她時(shí)那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動(dòng)，從辦公室進(jìn)進(jìn)出出，我沒(méi)來(lái)得及與她打招呼，心卻是吊著的。
那是我三年級(jí)的一天。
“嘿，作文卷發(fā)下來(lái)了！”我對(duì)著身邊的同學(xué)說(shuō)到“你是怎樣的心情？”他沒(méi)來(lái)回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！
我的卷子發(fā)來(lái)了，打開(kāi)一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號(hào)與小字密密麻麻，幾乎沒(méi)有一處是空白的。
下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類(lèi)似這樣的修改還有許多。她把“在這一個(gè)豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”，那么細(xì)小的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見(jiàn)吳老師批改時(shí)的情景，卻從字里行間體會(huì)到了她的認(rèn)真、仔細(xì)，如同春風(fēng)拂面。
她一定是反復(fù)來(lái)回地看著，何況她要批改全班同學(xué)的卷子，還批得那么認(rèn)真，她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫(xiě)了一段簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：景色描寫(xiě)文筆不錯(cuò)，美麗浪花躍然紙上，希望繼續(xù)加油！這高度的評(píng)價(jià)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。
吳老師在生活也像評(píng)價(jià)作文時(shí)認(rèn)真冷靜，又常常鼓勵(lì)我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見(jiàn)了。
雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門(mén)看老師走進(jìn)來(lái)新來(lái)的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒，老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)了，走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái)，同學(xué)們議論紛紛的在講。這是老師給我們開(kāi)了個(gè)玩笑。他在黑板上寫(xiě)了新疆這兩個(gè)字，轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。好像說(shuō)了我是新疆人，我姓周。他那濃濃的胡子，讓全班哄堂大笑，不知道在笑是什么。后來(lái)，周老師把新疆改成了新昌的昌，突然，笑聲停止了，周老師才真正說(shuō)出自己是新昌�？墒撬菨鉂獾暮雍秃诤诘哪樝窬S吾爾簇的老人。不知不覺(jué)中，鈴聲已經(jīng)響起了，周老師就離開(kāi)了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來(lái)到了。兩天后，我們迎來(lái)了美術(shù)課。
周老師讓我們打開(kāi)美術(shù)書(shū)。然后眉飛色舞的講起了書(shū)上每幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕，同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味。后來(lái)，周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè)，我們好似畫(huà)了直線和斜線我們好似畫(huà)了直線和斜線，主要是：不能用尺子畫(huà)，用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫(huà)。
一節(jié)課快過(guò)去了，同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師，我拿到了A+，別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來(lái)了，周老師又無(wú)聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
“叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起，走進(jìn)教室的并不是我們那體型嬌小的田老師，而是一位身材高挑的女老師，她姓楊，是我們的新老師。
楊老師漂亮極了。170cm的個(gè)子，圓潤(rùn)的臉蛋兒，大大的眼睛，高高挺挺的鼻子，還有一身時(shí)尚的外衣，讓人一看就知道她不是一位普通的老師。
楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開(kāi)懷大笑。她笑起來(lái)露出一口潔白的牙齒，漂亮又和善。
楊老師還特別風(fēng)趣幽默。她愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，逗得我們趴在桌子上，笑得前仰后合。她還會(huì)把平時(shí)開(kāi)的玩笑都融入學(xué)習(xí)中，使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
但是，楊老師也有生氣的時(shí)候，哼，全是那幫搗蛋鬼干的，惹得我們敬愛(ài)的楊老師不高興，真是不懂事！楊老師要是生起氣來(lái)，就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣，可怕極了。只見(jiàn)她美麗的大眼睛睜得很大，比銅鈴都大，嘴巴張成“0”形，這時(shí)候，原本充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室霎時(shí)變得雅雀無(wú)聲，清新的空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見(jiàn)了，她變得惱羞成怒，這使我們很難過(guò)，請(qǐng)那些同學(xué)不要再氣楊老師了。請(qǐng)問(wèn)這樣又對(duì)你們有什么好處呢！
總之，楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師！
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