關(guān)于五年級(jí)寫老師作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)寫老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
在所有教過(guò)我的老師當(dāng)中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說(shuō)一口流利的普通話。他對(duì)我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了，作文更頭痛，自從進(jìn)了史老師這個(gè)班，我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我愛(ài)上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背，這樣就很容易記住了。
史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制，班級(jí)里為了形成你追我趕，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)局面，誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)最好誰(shuí)就會(huì)評(píng)上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵(lì)。得了冠軍的還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子，每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子，因?yàn)檫@不是普普通通的一個(gè)小本子，這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。今年以來(lái)，在史老師的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)可謂是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè)和知識(shí)。在這里我要對(duì)史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。
五年級(jí)寫老師作文 篇2
從小學(xué)過(guò)來(lái)的這七年里，我遇到過(guò)不計(jì)其數(shù)的老師，能在我心中留下深刻印象的，能有幾個(gè)？也不過(guò)一兩個(gè)。我很榮幸我的腦海里有著一位這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
這位令我喜愛(ài)、令我難忘的語(yǔ)文老師，長(zhǎng)著一雙有神的眼睛，上課總喜歡用眼睛和注意力不集中的同學(xué)說(shuō)話：高高的鼻梁下的嘴巴出口成章，我們大家都很佩服她的文采。
我初進(jìn)育才校門，就遇到這樣一位好老師，同時(shí)也是我遇到的一位好班主任。
她講課的方式我們都很喜歡，也使我難忘，她既把課文“解剖”得透透徹徹，方方面面都講到了，又不會(huì)讓我們都感到很枯燥。她上課講到哪里想到與這有關(guān)系的課外小故事就會(huì)講給我們聽(tīng)，這同時(shí)也是我們語(yǔ)文課堂上的輕松一刻了。這是我喜歡她上課的原因之一，也是我說(shuō)她很獨(dú)特的原因之一。
她的獨(dú)特，你們肯定已經(jīng)感覺(jué)到了吧。她獨(dú)特到批評(píng)人也不一樣。她批評(píng)人時(shí)，既像在批評(píng)別人，又像在表?yè)P(yáng)別人，逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也使犯錯(cuò)誤的人主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并深深地把錯(cuò)誤記在心間，以此為例，再也不犯下次。
她辦事利索，不喜歡拖拉，用她的一句話來(lái)說(shuō)，就是“我不是在和時(shí)間賽跑，而是和時(shí)間拼命。”
她很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中帶著公平，公平中帶著慈祥，慈祥中帶著溫和，是我們和藹可親的好老師。
她，就是我們尊敬的權(quán)老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇3
每當(dāng)我回想起教過(guò)我的老師，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個(gè)子，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽(yù)證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說(shuō)：“李頌揚(yáng)，請(qǐng)隨便找個(gè)位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個(gè)位置。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點(diǎn)潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒(méi)有緣分了，我抬起頭正好看見(jiàn)老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個(gè)字的意義，漸漸的我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進(jìn)步很大，我知道這與老師平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。
五年級(jí)寫老師作文 篇4
在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都有不同的老師引導(dǎo)你學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。他們偉大而又無(wú)私，將畢生所學(xué)知識(shí)全部傳授給你。自然，生活上他們也會(huì)關(guān)心你，照顧你。
那是一個(gè)下雨天。由于晚托，我們回去的很晚，所以雨下的很大�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話撥給媽媽，傳來(lái)的只有嘟嘟的忙音。雖說(shuō)我家很近，但也不能冒著這么大的雨跑回家吧？我又在校門站了不知道多久，連保安都在催我了：“小妹妹，你家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎？我們要下班了�！毙邪桑从暌残×它c(diǎn)，我沖便是！
我奔出雨中，任風(fēng)-吹著雨點(diǎn)拍打在我身上，涼絲絲的�？墒俏以脚埽@雨水就變得越發(fā)冰冷。我也終于跑不動(dòng)了，停在一個(gè)屋檐下大喘氣。這時(shí)，有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉(zhuǎn)頭一看，是我們的新英語(yǔ)老師。她剛來(lái)我們班教書一周，因?yàn)橹澳莻�(gè)英語(yǔ)老師對(duì)我很好，所以我并不是很喜歡她，上課也不怎么聽(tīng)。她輕聲問(wèn)我：“沒(méi)有人接你嗎？全身都濕了�！蔽覜](méi)有回答，她見(jiàn)我不說(shuō)話，就讓我?guī)罚臀一丶摇?/p>
到了后，她堅(jiān)持要送我上樓，我用鑰匙開(kāi)門后，家里沒(méi)有人，她就拿毛巾給我擦身子，還給我媽打電話發(fā)信息。等我洗完澡出來(lái)，她已經(jīng)走了，桌上留著紙條，叫我多喝熱水，蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的，就像有一束溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)了。
從此，我很喜歡這個(gè)老師，英語(yǔ)也越學(xué)越好，還做了英語(yǔ)課代表。
老師是清水，澆灌我們每一朵含苞待放的'花朵；老師是指明燈，在黑暗中為我們指引方向。感謝你們，我的老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住你們！
五年級(jí)寫老師作文 篇5
人人都有自己的老師，當(dāng)然也會(huì)有自己最喜歡的老師，我也不例外。那么，今天我就和大家講講我的老師——趙老師。
趙老師長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，一張?zhí)焯煳⑿Φ淖彀�，還有帶卷的短發(fā)，長(zhǎng)得很漂亮。趙老師是教我們語(yǔ)文的，還要當(dāng)我們的班主任。所以，趙老師天天都很辛苦，可她特別關(guān)心我們呢！
每次我感冒了，課間在教室休息時(shí)，趙老師總是會(huì)對(duì)我說(shuō)：“劉羿，多喝水，要是很難受就可以讓我給家長(zhǎng)打電話，回家好好休息�！蔽艺f(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，一會(huì)我多喝點(diǎn)水。”趙老師這才放下心來(lái)，開(kāi)始管理其他同學(xué)。
趙老師還很幽默呢！開(kāi)學(xué)前幾天，趙老師也不知道怎么回事，天天臉上掛著“嚴(yán)肅”，使得我們同學(xué)也都不怎么開(kāi)心。同學(xué)給她提出建議后，她就帶著微笑說(shuō)：“嘿嘿，以后啊，看到我板著臉的時(shí)候就可以對(duì)我說(shuō)趙老師，“耶”來(lái)逗我開(kāi)心。”說(shuō)著，趙老師像小孩子一樣，在臉的旁邊擺了一個(gè)“v”字手勢(shì)，我們就開(kāi)心地笑了起來(lái)。趙老師真是一個(gè)既幽默，又有童心的老師呀！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，趙老師已經(jīng)教我們四年了。雖然趙老師已經(jīng)40多歲了，看起來(lái)還很年輕，但是為我們操心的皺紋還是爬了上來(lái)。即使趙老師有時(shí)多多少少地批評(píng)我，但是我知道她是關(guān)心我，無(wú)論如何我還想對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)您，您辛苦了！”
五年級(jí)寫老師作文 篇6
我的老師有很多，有默默無(wú)聞的字典老師，又無(wú)私奉獻(xiàn)的黑板老師，還有去塵專家……等等但令我最敬佩的是大公無(wú)私的小草老師。
有一天，哥哥約了幾位好朋友去打籃球，我也跟著去了，那里到處都是綠油油的小草，到處充滿著生氣勃勃的生命力，但我發(fā)現(xiàn)，從中有幾處草被壓彎了腰，這時(shí)，哥哥和他幾個(gè)伙伴也坐在了草堆。這使我感受到了這個(gè)老師的威力，她像一位偉大的母親，深愛(ài)著她的每一個(gè)孩子，當(dāng)她的孩子累的時(shí)候，她就會(huì)敞開(kāi)懷抱，不管他的孩子有多重，她依然無(wú)悔，當(dāng)她的孩子困的時(shí)候，她就是一個(gè)搖籃，讓她的孩子能睡個(gè)好覺(jué)，她是一個(gè)偉大的母親。
傍晚的時(shí)候，我就想小草都有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，人類怎么沒(méi)有那，我要把她當(dāng)成老師。
從那以后，我天天去觀察小草，天天去聽(tīng)她們的故事。其中一個(gè)讓我沒(méi)齒難忘。
一天，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)玩籃球，誰(shuí)知他竟然拔了幾棵菜來(lái)撒著玩，后來(lái)又來(lái)了一群人，那個(gè)高年級(jí)的人還勸那些人來(lái)拔草，最后一片草地變得光禿禿的。雖然被拔了，但她沒(méi)有抱怨什么，而是接著去愛(ài)自己的子民，我一定要學(xué)習(xí)她那種大公無(wú)私的精神。
人生中。人們往往會(huì)被人欺負(fù)，常常都是用“報(bào)復(fù)”這種手段來(lái)解決問(wèn)題，可是她們沒(méi)有想過(guò)，這樣會(huì)失去尊貴的友誼。如果失去了友誼就會(huì)活受罪，下雨時(shí)，沒(méi)人給你打傘；被人欺負(fù)時(shí)，沒(méi)人替你療傷；考試不好時(shí)，沒(méi)人安慰你；在那里，你要知道友誼是最重要的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位老師讓我啟迪很大我終身感謝這位老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇7
最使我難忘的是教我一二年級(jí)語(yǔ)文的老師——王亞琴。高挑勻稱的身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一看就是一個(gè)既溫和又充滿智慧的人。
我們可喜歡王老師上課了。課堂上，當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，王老師總是靜靜地站立在一旁，微仰著頭，瞇起眼睛，靜靜地聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地豎起大拇指說(shuō)：“好！真棒！”她的眼睛里溢滿贊賞。若是有同學(xué)回答得不好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著那位同學(xué)，小聲地說(shuō)：“別緊張，再想想，好好想想�！闭f(shuō)著，還不住地點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師每一次的點(diǎn)頭，都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)。
王老師教生字時(shí)，從來(lái)不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個(gè)故事，或是念一首兒歌。比如說(shuō)，我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個(gè)生字時(shí)，她就說(shuō)：“口渴要喝水，喝水要用嘴�！弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個(gè)字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個(gè)字時(shí)，她就編了一首兒歌：“王先生，白先生，坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣，以至于以后每次寫到這些字時(shí)，我都會(huì)想起它們，也都沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)。
二年級(jí)結(jié)束之際，王老師跟我們道別，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“大家到了三年級(jí)，一定要更加努力哦！”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來(lái)，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，王老師離開(kāi)了我們學(xué)校，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，我很想念她。
五年級(jí)寫老師作文 篇8
時(shí)光的年輪在不停地旋轉(zhuǎn)，眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)，在前四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，曾有許許多多的教過(guò)我，最令我難忘的，那就是教過(guò)我一、二年級(jí)的李老師了！
一年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，爸爸媽媽送我來(lái)到了教師，過(guò)了不久，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室，她長(zhǎng)得猶如“仙女下凡”，真是漂亮極了！她頭上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地馬尾辮，一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話一樣的望著我們，臉上又兩個(gè)深深的，甜甜地，圓圓的小酒窩，看起來(lái)十分別致。她站在講臺(tái)上，用唱歌甜美的聲音自我介紹：“嗨！大家好，從今以后，我就是你們的班主任了，我姓李，大家就叫我李老師好了！”
開(kāi)學(xué)頭幾天，我性格還十分內(nèi)向，上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，也不怎么愛(ài)說(shuō)話。有一次，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，李老師問(wèn)了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我見(jiàn)別的同學(xué)都舉起了手，我也“濫竽充數(shù)”，混在了其中，我在心里默默地祈禱：千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我！誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！保蠋熎舻搅宋�。我慢吞吞的站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答了這個(gè)問(wèn)題：“這道題應(yīng)……應(yīng)該……這樣……做……”等我回答完，場(chǎng)下一片哄堂大笑，唯獨(dú)李老師板著一副陰沉沉的臉望著大家，怒氣沖沖的說(shuō)：“肅靜！肅靜！朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好，可是他有膽量，敢舉起來(lái)回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他！”說(shuō)完，場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了，打心眼里感謝老師，可是我久久不能說(shuō)出話來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，親愛(ài)的李老師雖然不叫我們了，可是她的教誨之恩，在我心中生根、發(fā)芽、結(jié)果，是我終生難忘！
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