五年級漫畫作文合集15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級漫畫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級漫畫作文1
我最愛看的書要數(shù)漫畫了，每次放學，我都會去小店看一看有沒有新的漫畫出版。家里的漫畫更是數(shù)不勝數(shù)，整整一柜子的漫畫。
在學校里，我也是對漫畫情有獨鐘，在課余時間和同學們一起談?wù)劰适虑楣?jié)，不時會傳出一陣會心的笑聲，帶給了我們極大的樂趣。由于同學們愛看《爆笑校園》《阿衰》之類的書，過于沉迷，嚴重影響學習和作業(yè)，被老師禁止在學校里看這類書，就這樣，我最愛的《父與子》也被禁止掉了，只好在家里偷偷地看。
每天晚上，我都會隨便拿一本翻翻，減輕一下學習了一天的疲勞，如果到了睡覺時間我還沒看夠的話，我就會拿出手電筒，然后鉆進被窩享受著幸福的時光。
媽媽似乎看穿了我的計謀，每天晚上，媽媽都會半夜來偵查。不過時間久了，我也習慣了媽媽這個方法，只要外面一開燈，我就立馬熄燈睡覺，并把這些“作戰(zhàn)用品”藏在枕頭底下。
漫畫帶給了我無窮無盡的樂趣，也帶給了我許多啟示。有一則漫畫讓我受益匪淺：那是《父與子》里的一則漫畫，父親和兒子拉著一匹馬在路上走，走到半路以后，這匹馬突然停住了，不管父親和兒子怎么拉，都拉不動。就在這時，兒子想出了一個辦法，他找來了兩個裝上了輪子的塑料滑板，分別給這匹馬的四只腳套上，于是，兒子和父親拉著馬走了。多么有趣的漫畫呀！它讓我明白了一個道理：無論遇到任何困難都要勇敢去面對，并且要開動腦子去克服困難，這樣困難就會迎刃而解。
漫畫給了我許多啟迪，也讓我明白了許多道理，漫畫，你永遠是我的最愛！
五年級漫畫作文2
在我的4年的學習生涯中，有許多老師，老老少少、高高矮矮，應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風趣的教學方式，在較短的時間內(nèi)給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候，媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班，我一點也不感興趣，這次報的肯定也很無聊，我抱怨著。經(jīng)過了漫長的車途，我們來到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207�！蔽覀冋业搅私淌遥惶みM教室，一個身影就飛速的閃了過來。“你好，你叫陳婧爽對吧！我是你的老師付崗青，你以后就叫我付老吧！”我仔細看了看付老，越看越不對勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個老師，對不對？我腿短身長，頭發(fā)像個雞窩，穿著休閑裝，活像一個沒畢業(yè)的大學生，對不對？”我使勁的點點頭，心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個孩子”的老師吧！
付老不僅人幽默，講課也很風趣。每次講課，他都會編個令人開懷大笑的故事，結(jié)合內(nèi)容，講給我們聽。一次，我們上課的內(nèi)容是推理，他給我們編了一個故事：在一個早上，張三去買包子，他帶了104元買了一個4元的肉包子，在回家的路程當中，他看見李四和王麻子在爭吵，李四說：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你？”王二麻子說：“這100元是我掉的，應(yīng)該還給我�！睈劭礋狒[的張三說：“反正不是我的�！甭犃诉@個故事，全班都笑了起來，講完了，付老說：“這里只有一個人說真話呢！”“張三可真傻，自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是，睜著眼睛說瞎話�！闭n堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛，我也要成為一個幽默的人！
五年級漫畫作文3
變色龍老師就是我們的數(shù)學老師—王老師，他有時溫柔，有時嚴肅，像變色龍一樣瞬息萬變。
她長得高高的，頭發(fā)長長的，穿著吊帶。
她非常兇，每次她來上課，還有20米的地方，我們就把她要的作業(yè)，一本不差的交到講臺上，然后安安靜靜的坐好，最后等老師來上課。
每次上課時，只要打一個哈欠，就要去站壁。上星期二，我由于昨天晚上作業(yè)做到十一點才睡，沒有睡好，所以今天一直打哈欠，正好被王老師看到。王老師嚴肅地說：“趙泉宇，你給我上來，上課的時候打哈欠，來，這個站票送給你，大家以后注意，不要上課的時候打哈欠，不然，這里什么火車的站票都有，要哪張就哪張！”
還有還有，別以為就這樣完了，我們老師還有法寶呢—粉筆頭，史稱“粉筆大炮”。只要看到哪個開小差的同學，就給他一炮，保你一槍爆頭，腦袋開花。有一次，坐在我左前方的兩位敢死隊員正想吃老師的“粉筆炮彈”，老師就雙發(fā)射正命中腦瓜頭，看，老師的炮就像電視里的無影飛彈，神不知鬼不覺的飛到你的腦瓜上，那感覺，你還是不試為好，如果重一點，去精神病院是遲早的事，太恐怖了。
我們的王老師，也不是一直很兇的那一類，她也有溫柔的時候，就今天來說，我數(shù)學課堂作業(yè)沒有做，我走向辦公室。此時有兩個精靈對我說，紅精靈說：“不要去啊，你這不是去找死嗎？”藍精靈說：“要去，勇于承認錯誤并改正�！弊詈�，我聽了藍精靈的話，可是，走到門前，想到，萬一是紅精靈說的怎么辦，不管了，博一博，單身變摩托。我走進辦公室說道：“王……王老師，我……我課堂……作業(yè)沒……有做�！蓖趵蠋熋业念^，捏捏我的臉頰，和藹可親地說：“沒有事，只要快點寫就好，快點，馬上來校對了�！薄昂�，我這就回去寫�！�
這就是我的老師，一個溫柔嚴厲的老師。
五年級漫畫作文4
今天我在教室里看見了一幅漫畫，內(nèi)容是這樣的：有兩個人分別是小A和小B，他們在建造三角墻。小A在打地基的時候不會覺得麻煩，打了長長的一條地基。而小B呢，耍小聰明只打了短短的一條地基，因為短所以很快就打完了，小B正在嘲笑小A笨，小B覺得自己已經(jīng)很高了，開始驕傲自滿，小A雖然地基長，建造比較慢，但是最后獲得了成功。
我剛看到這幅漫畫時覺得十分好笑，這小B也太笨了吧，可我轉(zhuǎn)念想了想，就笑不出來了，這說的不就是我們生活中的兩類人嗎？小B是第一類驕傲自大的人，以為自己很聰明，不打好地基就往上搭建，結(jié)果怎么也打不高，中途開始炫耀，最后還不是被人超過了嗎？小A就是我們生活中的第二類人，仔細打好地基，再慢慢往上搭建，一步一個腳印，踏踏實實，不耍小聰明，比較謙虛。在我們學習中，有很多人覺得會幾道數(shù)學題目，就覺得自己了不起；會說幾個英語單詞就覺得自己是英語很棒的人。
其實我有的時候也會和小B一樣。記得一年級時，我語文和數(shù)學都考了100分，覺得特別驕傲，到處炫耀，讓小朋友們都來看，去提醒那些學習好的同學，嘲笑那些學習差的同學，現(xiàn)在想起來真是有點可笑。
這幅漫畫內(nèi)容簡單，有趣，易懂，巧妙地反映出了社會中的兩類人，也告訴我們：做事情要踏踏實實，由此可得，打地基是十分重要的，就如同我們低年級的基礎(chǔ)積累，如果不打好地基，連最基日記礎(chǔ)的數(shù)字1、2、3、4和拼音都不會，又怎么繼續(xù)上課呢？地基要打得又穩(wěn)又好，才可以登上學習的頂峰，建好一座充滿知識的房子。
我深思：驕傲使人落后，謙虛使人進步。人做事要老老實實，不耍小聰明，一步一個腳印，踏踏實實做好生活和學習中的每一件事，雖然比較慢，但一定可以超過別人，取得成功，千萬不可以驕傲，像小B那樣一旦取得一點點進步就沾沾自喜。
五年級漫畫作文5
想必大家都聽說過“守株待兔”的故事吧！那個守著樹樁等兔子來撞的人真是可笑，今天我看到一幅漫畫，里面也有一個這樣可笑的人。
一個陽光明媚的上午，小x拿著鐵鍬，提著灑水壺來到村頭，準備植樹。他挽起袖子，揮著鐵鍬，忙了好一會兒，累得汗流浹背，終于把樹苗種好了�？粗涿缭陲L中舒展身姿，生機勃勃，小x心滿意足：“小樹啊小樹，我再給你澆點水吧。等你長大了，就可以為大家遮風擋雨了�！毕氲竭@里，小x就拿著灑水壺往河邊走去。
等小x提了滿滿一壺水回來之后，發(fā)現(xiàn)竟然有個人靠著樹苗坐下了，看起來還挺享受的。小x走近一看，這不正是鄰居xx嗎？他來這兒干嘛？小x湊近xx，彎下腰，問道：“你干什么？”只見xx慢悠悠地抬起頭，撇了撇嘴，答道：“等著乘涼�！毙覺得他可氣又可笑：“你不種樹，卻想著乘涼，xx啊xx，你也太好笑了吧！”
看完這幅漫畫，我捧腹大笑，笑完卻陷入了沉思：其實像xx這樣的人，我們身邊還少嗎？他們不肯付出，不愿奮斗，一心只想著坐享其成，寧可把時間白白浪費在等待上，也不肯把時間用在努力上。比如在學校里有些人一心想獲得優(yōu)異的成績，可是平時他們連做作業(yè)都會偷工減料；回到家了，他們想要干凈整潔的居住環(huán)境，但又懶惰無比，不肯動手整理；當他們步入社會，想要過富足的生活卻又不好好工作，只想一夜暴富。
我真想勸勸這些“xx”們，醒醒吧！不要做這些坐享其成的美夢了，與其等著去別人栽的樹底下乘涼，不如現(xiàn)在就開始動手種樹。
五年級漫畫作文6
張老師是我們班的語文老師，她是一個十足的“變色龍”。經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，我們都很喜歡她。
她長著一張看上去就能說會道的嘴，鼻子上頂著兩個厚重的鏡片，一看就是讀萬卷書的人，我們背哪首詩或哪本書，她一聽就知道名字。圓溜溜的眼透過厚厚的鏡片散發(fā)出智慧的光芒，讓我很崇拜。
張老師很幽默，總是能讓我們通過幽默的語言了解知識。講《我的漫畫老師》這一課時，她講的是數(shù)學老師，說他有一個大肚子，什么肚呢？將軍肚。臉上有一顆痣，什么痣呢？是美人痣很帥哥痣呢？一句話把我們逗得哈哈大笑。她還是一個詩人，經(jīng)常帶我們寫詩，還把一些同學們寫的好詩投到詩社里去。還記得我們第一次寫詩時，她為了讓我們覺得詩很容易寫，舉例說：“大海呀，全是水，螃蟹呀，八條腿。”班里頓時哄堂大笑，大家瞬間覺得詩也不是那么難寫呀。
張老師有時也很嚴肅，比如升國旗，上隊會的時候。記得又一次升旗時，我們班的一位同學沒站直，她說：“你看你一天懶洋洋的，好像沒骨頭似的。人家都說要精神，你就不能當一回精神小伙嗎？”老師大概是不知道現(xiàn)在精神小伙的引申意思吧，結(jié)果嚴肅又變成了幽默，我笑得嘴裂得能塞下一個大蘋果。
和許多老師一樣，張老師也有生氣的時候，假如誰上課說話或作業(yè)沒寫完，就會讓他站起來，生氣地數(shù)落他一頓，或者罰他抄班規(guī)。有的同學本來想不聽從，可看見她直勾勾地瞪著大眼，就不敢不服從了。
這就是我們的百變張老師，有時幽默，有時嚴肅，有時又會生氣的老師。怎么樣，是不是一個行走的表情包呢？但我們都深知，無論她怎樣百變，但有一樣是不變的，那就是對我們深深的愛和期望。
五年級漫畫作文7
自古以來，人們都說父母是子女最好的老師，父母的言談舉止都將會對孩子起著潛移默化的影響。可這樣示范對孩子的成長有利還是有害呢？
在百貨大樓前的津二路的護欄前，在熙熙攘攘的人群中，有一對父子的行徑最為醒目。
看樣子，他們是去護欄對面吃“KFC”的。這時，父親對兒子說：“明子，這人行道離我們還這么遠，要不咱翻護欄過去吧，懶得走那么遠的道兒！”
兒子眨眨眼，對父親說：“爸爸，不行，咱們翻護欄是不道德的！”
父親聽了，瞪大眼向四周望望，說：“沒事兒，沒有交警，翻吧!”
兒子卻說：“不行，橫穿馬路要走人行道，亂翻護欄更是犯法的！”
父親說：“你這孩子，這又沒交警，這周圍的人又不認識咱們，怕啥？”
明子看了看護欄，說：“這護欄太高，我翻不過去！”父親說：“來，我給你做個示范�！闭f罷，便把腳蹬在欄桿底部，拿出當年吃奶的勁兒，咬著牙，緊緊閉著雙眼。兒子在對面使勁鼓勵，“加油!”，“加油！”
父親便勁一翻，“砰”摔了個狗啃泥。接著，他站起來，拍拍身上的塵土，準備把兒子接過來。
這時，一位身穿綠警服的交警來到他面前，說道：“先生，您違反了《中華人民共和國交通法》第……”
說完，把這對父子帶走了，容不得他們爭辯，慢慢的，他們越走越遠，來來往往汽車的鳴笛聲蓋過了父子倆的爭辯聲……
這樣的示范，答案肯定是不對的。道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，有的人就像漫畫中的父與子，為了一點蠅頭小利，置法規(guī)而不顧，這是要付出慘痛代價的！
五年級漫畫作文8
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個社區(qū)民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來！”可張同學賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發(fā)現(xiàn)，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結(jié)果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了�？赡銈儯銈儭闭f完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數(shù)時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰�！蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋�，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
五年級漫畫作文9
有的漫畫風趣幽默，有的漫畫諷刺詼諧，還有的漫畫揭露社會現(xiàn)象，華君武的《假文盲》體現(xiàn)了一個在生活中極其普遍的現(xiàn)象，但卻擁有著發(fā)人深省的問題。
畫中有四個身強力壯的成年男子站在欄桿里，第一位的頭上有一個牌子，上面寫著：母子上車處。而一位瘦弱的母親抱著非常年幼的嬰兒，卻站在欄桿外，那四個男子手插口袋，趾高氣昂，對那塊提示牌熟視無睹，置若罔聞，裝作一副不認識字的樣子。
這一幅漫畫抨擊了當時社會部分人不遵守規(guī)章制度、明知故犯、自私自利的現(xiàn)實。他們并不是文盲，第一，他們不敢正視那塊牌;第二，他們試圖告訴別人"我是文盲，我不認識字，不關(guān)我事。"但是，他們的模樣個個穿戴整齊，衣著光鮮，貌似都是有文化有權(quán)勢的人，這樣的人會不識字嗎?他們無非是想更早上車，更早搶到一個座位，卻從未有考慮過別人。他們是愛心盲，是公德盲!在搶著上車的比賽中他們是第一名，道德比賽中呢?他們早已經(jīng)被人唾棄。為了方便自己，卻丟棄了良好的道德品質(zhì)。作者華君武也想用這幅漫畫使人們在迷茫中醒悟過來，改正不良行為。漫畫中的場景，現(xiàn)實中也有很多如：那些貪官污吏、販毒集團、盜竊團伙等觸犯了法律的人，明明知道這種行為是構(gòu)成犯罪的，犯罪會受到法律的制裁，觸犯了法律的行為會對人民群眾有多大的影響，會做造成多大的傷亡，但還置若罔聞，最終走上了不歸路。再例如：20世紀時的“戰(zhàn)爭狂人”__，明明知道發(fā)動戰(zhàn)爭，將會給世界造成多大的損失，但還是不考慮國家安危，甚至世界的存亡，為了自己的控制欲，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)。這種.種行為，和《假文盲》中的行為現(xiàn)象有多大差別呢?
看了《假文盲》這一幅漫畫，我受益匪淺，我決定：在今后的學習以及生活中，做每一件事情都要考慮再三，不要明知故犯，要遵守規(guī)章制度，做一個新時代的文明人。
五年級漫畫作文10
今天看了華君武的漫畫《假文盲》，不禁陷入了沉思。
漫畫描述的是路邊的公交站臺旁邊，立著一塊醒目的牌子，上面寫著母子上車處五個大字�？赡抢飬s站著四個身強力壯的男人。他們身份各異，但唯一相同的就是對母子上車處熟視無睹，甚至故意不看牌子。而一旁抱著小孩的母親可憐兮兮地地望著他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，期望他們能給她們母子挪一個位置。可是幾個看上去很有學問的大男人卻如同文盲一般，閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。漫畫是一種諷刺的藝術(shù)，作者借漫畫的形式，諷刺和批評了社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德、維護社會道德規(guī)范的人。
初看這副漫畫，可能會心一笑，稱贊作者假文盲的題目取得真妙。但是細細品味，它卻觸動了每一個人的內(nèi)心。在現(xiàn)實生活中，在你我的身邊，像漫畫中類似的人和事仍然時有發(fā)生。春天如綠毯一樣的草坪，夾雜著各種顏色的小花，在陽光下非常迎人。吸引了蝴蝶、蜜蜂，當然也吸引了踏春的人們。草坪上有的在放風箏、有的在野餐、有的在打牌、有的在捉蝴蝶，而旁邊偌大的禁止破壞草坪的提示牌卻選擇性屏蔽了，甚至有的紅領(lǐng)巾拔起標識牌，當起武器追逐打鬧。馬路上禮讓行人的字樣是那么的顯眼，可是仍然有很多帥氣的小車呼嘯而過，無視老奶奶蹣跚而行。酒店里在醒目的地方都張貼上禁止吸煙，可很多文質(zhì)彬彬的叔叔們就站在告示牌旁吞云吐霧，云霧中的禁止吸煙顯得更加蒼白無力。
作為一名小學生，一個少先隊員，我們不能做那樣的假文盲，也不能做文盲的幫兇，讓我們行動起來，對不文明的現(xiàn)象說不，從我做起，從小事做起，第一時間制止那些假文盲，提醒他們講文明、樹新風。讓我們手拉手、心連心，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好。
五年級漫畫作文11
我們的班主任張老師，是一個工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的一名好老師。她帶著一副金邊的圓眼鏡，個子不高也不低，我們說話也不用仰起頭，感覺瞬間拉近了距離，便也不緊張了。老師的身體微胖，笑起來像一只憨憨的肉墩墩的小熊。
我們的張老師是一個超級“變臉達人”。從早到晚，我保證絕對不會有同一個表情。張老師有時詼諧，有時嚴肅，開心的時候像一只小貓，生氣的時候就像一只大老虎。
她高興的時候，盡管已經(jīng)上課，還是會保持微笑的說出他的口頭禪看美麗的張老師。嘻嘻，一聽到這句話，我們也會立刻微笑著看向張老師。這也許就是傳說中的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通吧”。記得有一次張老師微笑著讓我起立回答一個問題，可是我一點兒也不會，便支支吾吾的和老師說：“老師這道題我還沒想好。”沒想到老師微笑著對我說：“那你先坐下聽一聽別的同學是怎么回答的�！蔽腋械桨底愿`喜，老師居然沒有生氣。下課時老師還把我叫到身邊，又講了一遍那道題，還問我懂了嗎？在一瞬間我突然明白了一個詞大愛無疆，用這詞來形容張老師，那真是一點都不為過。
有溫柔的一面，注定也有嚴肅的一面。有一天我們在上數(shù)學課時紀律不太好，讓申老師不得不向張老師訴苦。張老師一聽可火了，抱著卷子走進來說：“你們行啊，數(shù)學課都不好好上。給你們念念考試成績��？王一帆95，考的不好�。±蠋熞荒樕鷼獾腵讀了出來。我的臉唰的一下，就像熟透的紅蘋果一樣。當時就是感覺臉丟盡了，但后來想一想，老師這么說也是為了我好，便拿起試卷認認真真的改了起來。
這就是我們的張老師，聽了我的描述，你們是不是也愛上了這個老師呢？我想是的，因為我們?nèi)嘁埠臀乙粯樱瑫恢睈壑鴱埨蠋煛?/p>
五年級漫畫作文12
我們很有眼福和耳福，每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳教師接到了一個社區(qū)民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區(qū)中擾民了。吳教師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發(fā)射自我一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自我，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴著一向不站，直到吳教師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳教師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發(fā)現(xiàn)，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結(jié)果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，教師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了�？赡銈儯銈儭闭f完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳教師這時像狂風暴雨，但她大多數(shù)時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳教師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰�！蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋�，看著吳教師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
五年級漫畫作文13
她，是笑話的寶庫。因剛大學畢業(yè)，所以還有著孩子的天真。_華——我們的道法老師。
那次，周榮浩“冒昧”地問李老師：“老師，為何課本上的小事您都經(jīng)歷過呢?”頓時，整個課堂沉浸在鴉雀無聲的酸味里�！班拧@個嘛，好了，我們繼續(xù)來看這個知識點�！睘榱硕惚苓@個尷尬的氣氛，老師很快跳過了這個話題。
為何呢?早晚我會揭開這個“大謎底”的!
一副金絲邊框眼鏡，秀氣的中等長度披肩發(fā)，加上那么充滿風趣的大眼睛，櫻桃唇，一張活脫脫的娃娃臉便呈現(xiàn)在我們的眼前。
李老師很喜歡穿休閑裝，呵!和我們一個風格!那次，我上講臺背道法知識點，無意間看到老師的手機壁紙居然是一個海綿寶寶!天哪!老師比我的童心還要強!
李老師的課很受歡迎，因為那2400秒太吸引人了!
“曉鵬兄，請你說一說第6課是在第幾頁?”呵呵，全班(除他外)60個同學的目光齊刷刷地向西南角看去。這下，所謂的“曉鵬兄”在后半節(jié)課便安分守己了。
老師很寬容，每天兩道題，因此，便招來了許多外班同學的羨慕。有的道法老師誠懇地“奉勸”李老師：“你這些娃都快爬你頭上了!”李老師總會擺擺手說：“沒事，沒事，放心吧!”
“哎哎!志華，你來，我跟你說個事!”
“什么?”
“你這天天和這些孩子混一起，不會是你還沒長大吧?”
“這個，這個�！�
雖然老師風趣，但也有嚴厲的一面，比如：成績下來時，我們班平均分最低，老師就會很懊惱地說：“難道是我的教學方法不對嗎?其他老師代的班不是第一就是第二!”
不過，老師依然會高興地給滿分的同學們獎勵。
幽默是她的風格，但是，當我們無理取鬧時，嚴厲會代替她的幽默。即便這樣，我們?nèi)韵矚g她。
五年級漫畫作文14
校園的那一頭走來了一個人，長得像學生一樣剪著短短的頭發(fā)，戴著黑邊框的方形鏡，面孔十分白凈，還對著別人調(diào)皮的眨眨眼，看起來十分親切。他就是我們的語文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時的班主任。這位老師上課時總是面帶笑容，但是他一看到同學們講話，就會立刻嚴肅起來停下講解，對講話的同學丟出粉筆。一年級的時候，王老師講到一個問題，歡快的說，誰能回答這個問題，而我們以為他是個好欺負的老師，一點也不當回事，各講各的。這下汪老師發(fā)怒了，他停了下來，透過涼絲絲的眼睛審視著全班，然后手摸向粉筆盒，抓起一只粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時班里一片寂靜，同學們個個端端正正的坐著，嘴巴抿得緊緊的。從那以后上語文課都很少看到有講閑話的同學。
汪老師對我們的作業(yè)也很嚴格，他曾手把手的帶我們寫字，要是沒寫好就要重寫一遍。那個時候我經(jīng)常把字寫錯，汪老師把我?guī)У剿霓k公室，連字帶句寫了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著的手想到。后來我每次寫作業(yè)都會認認真真的寫。
在課余時間像是我們的大朋友，他會把我們學的古詩編成一首歌，有時候還會拿出吉他彈著小調(diào)和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫詞時的背景故事，有時候還會給我們看講解視頻和他自制古詩的簡介或圖畫�，F(xiàn)在我頗為喜歡古詩詞了。黃老師做批注的時候，還會隨手畫一些和課文有關(guān)的小圖畫，可以讓我們在枯燥無趣的預習，是理解課文的意思，他真是一個好老師。有一次汪老師出差，他說如果我們表現(xiàn)的好就會給我們一些獎勵。于是我們每天認真的寫作業(yè)，然后由我發(fā)給老師作業(yè)情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經(jīng)甜透了。
這就是我們的漫畫老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎么也忘不了他。
五年級漫畫作文15
在我的記憶里，給我們印象最深的還是我們的科學老師。
看！那便是我們的科學老師。她看起來四五十歲了，一副和藹可親的樣子扎著丸子頭，圓圓的臉上點綴著一些雀斑，一雙葡萄大小的眼睛像寶石般亮，鼻子下有一張能說會道的嘴。
她來了她來了，她帶著課本走來了。你別以為她看起來很和藹，說話的聲音就很溫柔，實際上她是個高音喇叭呢！剛進教室還和顏悅色的，溫柔的說話�？蓜偳腥胝}，就兩極反轉(zhuǎn)，開啟了高音模式，那音量起碼隔壁3班的同學都聽得到。她不僅聲音大，講話的速度也快。老師剛講完這題，我們還沒來得及寫，就切到下一個話題了，害得我們別提有多忙了，手都可以寫麻。
科學老師不但是個高音喇叭，還很嚴厲，你上課開小差，講小話可都被她看得一清二楚。下課了，誰的筆記還沒做完就玩去了，那么她可不會就這么饒了你。比如有一次我的同桌筆記剛寫到一半，便不想寫了。我看他在畫畫便勸：同桌，你筆記做完了？沒做完就快寫，等會老師檢查到你就完了。他瞪了我一眼，說：你又不是占卜師，怎么知道老師會看我的筆記？見他毫不在意，我便不再理他，埋頭繼續(xù)寫。過了一會兒，老師來檢查了，我的同桌依然沒寫，好巧不巧，剛好查到他那，老師拿起本子翻來翻去，很快眉頭都皺起來了，直接將本子摔到了課桌上，大聲喊道：你的筆記只有這么點？給我站起來！同桌愣了一下，慢吞吞地站了起來，低著頭，臉都紅了，還不停地拉衣角。下課前十分鐘，我們都在自由活動，就他被訓了十分鐘。下課鈴響了，老師讓他沒寫完不準下課，他邊寫還邊說：唉！倒霉。
瞧！這就是我的科學老師。雖然她是個高音喇叭又很嚴厲，但這樣也好，可以讓我們坐在后排的同學聽得更清晰！
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