【推薦】五年級(jí)漫畫作文合集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)漫畫作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)漫畫作文 篇1
文明有時(shí)很簡單,只需我們多做一個(gè)動(dòng)作,就能做到。
今天,我在語文書上看到了一組漫畫。內(nèi)容是這樣的:放學(xué)了,林菲和王辰兩位同學(xué)一起走在回家的路上,他倆有說有笑,真快樂?勺咧咧,林菲突然指著路邊,用手捂住了鼻子。王辰轉(zhuǎn)頭一看,他們看到了臟亂的一幕:一個(gè)垃圾桶旁邊的地上,全是塑料罐,香蕉皮,人們吃過的剩飯剩菜等垃圾。還時(shí)不時(shí)地發(fā)出一股惡臭。非常惡心。林菲彎下腰,打掃起來。王辰?jīng)]有說話,只是拿起書包,取出紙和筆趴在地上寫了起來。不一會(huì),林菲把垃圾撿完了,王辰的字也寫完了。他這張寫著有“文明--只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。林菲看了,笑著對(duì)王辰豎起了大拇指。王辰看著煥然一新的垃圾桶,也自豪地笑了。
看了這組漫畫,我深受啟發(fā)。兩位小同學(xué)真文明,也很聰明。難道把垃圾扔在垃圾桶外面的人,是不知道要把垃圾扔在哪里嗎?不是的,他們只是圖省事兒,反正也會(huì)有清潔工來打掃的!這些人的做法太不應(yīng)該了!
文明很簡單,只要每個(gè)人都多動(dòng)手,我們的家園會(huì)更美好。
五年級(jí)漫畫作文 篇2
漫畫,大人一般覺得沒什么用,還不如多看點(diǎn)作文書。然而,我今天看的漫畫卻給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽?/p>
這幅漫畫上,有一個(gè)小女孩,面對(duì)灶上的開水,束手無策,臉上寫滿了緊張的神態(tài),正尖叫著喊:“媽媽,水開啦……”!
這幅漫畫先讓我大笑不止,可漸漸地,我卻笑不出了,這能使人受到教育,想到我自己。
過去,我也很少做家務(wù),哪怕是簡單的事。我總覺得做家務(wù)有什么用呢?還不如,努力學(xué)習(xí),為祖國獻(xiàn)一份力量,而瑣碎的家務(wù)卻沒有一絲用武之地!
一次,爸媽上班,晚上還沒回來,我已經(jīng)饑腸轆轆。就想到自己煮面條,于是,我便回憶以前他們的方法:燒水、調(diào)味,我井井井有條地操作著,到了煮面條時(shí),一不小心放多了,沒辦法,我只好猛吃。咦?味道怪怪的,既沒鹽味,也不筋道,一點(diǎn)兒也不像平日那香噴噴、熱騰騰的面條。可這面條似乎有魔力,我怎么吃,它卻“蚊絲不減”,最后,我“倒”下了,把面條倒了,奶奶還心疼地嘮叨了半天呢!
現(xiàn)在,我盡力做自己力所能及的家務(wù),學(xué)習(xí)也有了勁兒,真是一舉兩得!
望著畫面上的“女孩”,我不禁笑了。
五年級(jí)漫畫作文 篇3
這是一幅極具諷刺的漫畫,畫的是一個(gè)工人拿著斧頭,隨意地砍伐樹木,一只啄木鳥站在他的肩上,憤怒地盯著他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著:“這段木頭里一定有蟲……”
看了這幅漫畫,我們笑罷之余,更感到的是可悲。到底“蟲”在木頭里呢?還是在這個(gè)人的腦袋里?我們?cè)趯W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文中得知,森林資源本來是可以再生的、長期給人類做貢獻(xiàn)的,但是因?yàn)槿藗兤茐纳,?duì)樹木濫砍濫伐,使可再生的森林資源越來越少,這樣長此以往,必將給人類帶來一系列的生態(tài)災(zāi)難。這樣的生態(tài)災(zāi)難難道還少嗎?水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎?難道這個(gè)腦袋里有“蟲”的人真是不懂珍愛森林資源的重要性嗎?
在我們現(xiàn)實(shí)生活中,像這個(gè)腦袋里有“蟲”,不愛惜自然資源,不懂得保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象難道還少嗎?隨意地去開采礦物資產(chǎn),不顧后果地濫用化學(xué)品,亂扔垃圾毀壞水資源等等,這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現(xiàn)。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候,人類將在劫難逃,因?yàn)檫m合人類生存的空間只有地球。
地球是我們的母親,我們要善待地球上的每一種自然資源,要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們,保護(hù)他們,珍愛它們,這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生存空間,使人類長期在地球上繁衍生息。
最后,我感慨萬千,是呀,地球是我們唯一的家園,我們不能為了一時(shí)的利益和金錢,而使那只叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀!
五年級(jí)漫畫作文 篇4
我從小到大有許多夢想:當(dāng)歌唱家,當(dāng)主持人,當(dāng)老師……但都十分渺小,但我最想實(shí)現(xiàn)的是——當(dāng)一個(gè)漫畫家。
聽媽媽說我小時(shí)候酷愛畫畫,我常常在墻壁上畫畫,我呢!能畫出各種各樣的'東西:女孩,男孩,花,鳥……盡管十分難看。
我找同學(xué)借了精致的漫畫書,里面的每一樣事物,都是那么的美麗、迷人。我陶醉在漫畫中時(shí),我心中萌發(fā)了一個(gè)念頭:如果我也能畫出這么漂亮的漫畫就好了!于是我就想長大后當(dāng)一個(gè)漫畫家。
從現(xiàn)在開始,我開始努力的畫漫畫。連做夢都想著。我立下了一個(gè)志向長大以后要讀四川美術(shù)學(xué)院。夢想著《知音漫客》里一篇篇佳作在我的辛苦下誕生,小朋友看了十分高興,一拿就死也不放。為了我的夢想,我把一句話死死記在腦中:夢想不只是想要,而是一定要!夢想需要你通過一個(gè)平臺(tái)、目標(biāo)和計(jì)劃以及付出你的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)!為了我的理想,我努力的收集畫畫的素材。為了我的理想,每個(gè)月我一直向少兒圖書館奔波,借了許多對(duì)自己畫漫畫有用的書。為了我的理想,我天天都在刻苦練習(xí)!我把漫畫當(dāng)做一種必須完成的任務(wù)了。
為了鍛煉我的畫技,我就開始買知音漫客。一有空我就會(huì)翻出我的漫畫書開始畫畫。我聚精會(huì)神地盯著畫上的人物,按書上的步驟一步一步腳踏實(shí)地的去做。
我常常一畫忘了時(shí)間,媽媽常常說莫畫了,時(shí)間長了眼睛會(huì)壞的!每一次我都是精筆細(xì)描,一筆一劃的畫。到了最后媽媽生氣了,一把搶了我的本子,唉!為了這事我差點(diǎn)哭了!TVT!
我永遠(yuǎn)記。簤粝刖褪菈,夢是現(xiàn)實(shí)的折射,但是不是現(xiàn)實(shí)好吧。理想是你對(duì)未來的期望和展望,努力了就有可能實(shí)現(xiàn)。我相信我一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。
五年級(jí)漫畫作文 篇5
最近讀了幾本書,給我留下印象最深的還是《機(jī)器貓》這本漫畫書。
看書怎么看回頭了?對(duì)這樣小兒科的書也感興趣?是不是太菜了?你可能對(duì)我嗤之以鼻。大可不必如此!讀書是一種享受,是和書中人物的交流,是一次心靈的歷程。對(duì)于《機(jī)器貓》這本漫畫書,我敢下這樣的結(jié)論:當(dāng)你無聊時(shí),你看到它會(huì)很開心;當(dāng)你傷心時(shí),你看到它會(huì)破涕為笑;當(dāng)你幻想時(shí),他又是最好的伙伴。這是對(duì)的,那是錯(cuò)的,簡單的判斷讓你回歸真實(shí)的人生。
偶遇《機(jī)器貓》是在一個(gè)星期天!敖裉旄墒裁茨?”我無事可做,感到特別無聊。去同學(xué)家吧,或許這樣可以更好地打發(fā)時(shí)間。在同學(xué)家,看到了它,便隨手翻了起來。剛打開第一頁,我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學(xué),帶著這本書鉆到我自家的小天地了。
《機(jī)器貓》講了這樣一個(gè)故事:大熊用時(shí)空機(jī)從一百年前帶回來一只恐龍蛋,在大熊的精心呵護(hù)下,恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了,要不要把小恐龍送回去,這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍,小恐龍也舍不得離開大熊呀!
看到這里時(shí),當(dāng)時(shí)我已淚眼模糊了,不得不停下來。小恐龍?jiān)摬辉撟吣兀恳环矫,小恐龍與大熊有很深的感情;另一方面,小恐龍應(yīng)該生活在它們的世界里呀!小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情,在這里發(fā)生了強(qiáng)烈的碰撞!是去是留,友情與親情這一對(duì)砝碼誰輕誰重,你可以放飛你的心情,也可以揮灑你的淚水。
躺在床上,合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍,小恐龍是怎樣地興高采烈,分別時(shí),小恐龍又是怎樣的戀戀不舍,在我腦海里一一閃過。我雖涉世不深,人世間的悲歡離合也不過如此吧!
這本書成了我的好朋友,我無聊是找它,我傷心時(shí)找它,我開心時(shí)也找它,我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書,我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個(gè)人的人生,我珍愛這人生!
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五年級(jí)漫畫作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2. 進(jìn)一步
3. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意!
習(xí)作做到言之有物,言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體.課件一個(gè)各類漫畫等。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過程
一:談話導(dǎo)入
二:展示漫畫
1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。
。2) 師生評(píng)價(jià)
(從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)
。3) 同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。
(4) 教師小結(jié)
三:創(chuàng)作漫畫
根據(jù)前圖創(chuàng)作
2. 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四:自由習(xí)作
1. 談話討論習(xí)作題材
2. 多角度寫片段
3. 評(píng)改 (1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體,有無表達(dá)自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4. 小結(jié)
五:拓展延伸
1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動(dòng)場
面,又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天,我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋(gè)話題。
2. 20xx年,五洲漫畫高峰會(huì)議在我們中國舉行。
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