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有關(guān)五年級童話作文錦集20篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的有關(guān)五年級童話作文錦集20篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級童話作文1
我家住在一棵老老的芭樂樹下，有很多同伴陪伴著我。早上太陽一升起，我和我的同伴們就高歌不斷，有時還真的很吵呢！接著，我們就開始玩追逐游戲，玩到羽毛很臟亂，我只好用尖尖的嘴巴把它順好，終于我又恢復(fù)了精神奕奕的模樣了。
到了中午，我的老主人和不常來看我的小主人到我家來，老主人一邊切菜，一邊跟小主人聊天。她先？我們吃青菜，然后又喂我們吃我最喜愛的土司面包，我們吃東西的時候都非常有秩序，不再吵吵鬧鬧、亂飛亂跳，主人看到我們這么乖，應(yīng)該很高興吧！
當(dāng)主人不注意時，我找到了一個小小的縫隙，偷偷溜了出去，因為我也想看看我家外面的世界，有多么新奇，一腳走到外面，就開始感到害怕和心慌，我東張西望，不知道要從什么地方開始探索？后來看到一條很長很長的水管，好像在指引我方向。
走著走著，走到一個菜園，看到那邊種了一大片的豆子，豆子長得又肥又綠，好像很可口，于是，我就東吃一口、西咬一口，吃得菜園亂七八糟的，看到旁邊又有一大片長滿花的植物，美麗極了！我沿著這一片花海走了過去，又看到了更多的植物，走了好久好久，腳走得又酸又累。
抬頭一看，糟糕迷路了，我走到迷宮里面去了，我的周圍是一大片的花生田，花生種得好整齊啊！四面八方都長得一樣，我到底要怎么走，才可以走出迷宮？心里又開始害怕了起來，心里想：“老天爺，快來幫幫我吧！”老天爺似乎聽到了我的求救，很快我就看到了指引我回家的`水管。
沿著水管，帶著又累又餓的身體，我好不容易才走出迷宮，終于回到家，雖然我的家有點臟亂，但是它是最溫暖的，現(xiàn)在我又可以和爸爸、媽媽、兄弟姐妹團聚，真謝謝老天爺?shù)恼疹�，我再也不離家出走了。
五年級童話作文2
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀
國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思��！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰編的童話生動有趣。
習(xí)作要求
�、毕却_定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會怎樣？
⒉你打算通過這個童話故事表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？⒊動筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。
習(xí)作指導(dǎo)
童話以離奇的故事，豐富的想象，生動的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會有聰明的小花鹿，還會有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點和規(guī)律，這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。
說到童話故事，它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》（嚴文井），還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎?wù)隆�；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學(xué)
過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅罚约拔覀冊诒締卧喿x平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。
了解了童話故事的特點和規(guī)律后，我們在學(xué)寫童話故事時應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，掌握哪些方面呢？
一般來說，編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：
首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。
童話故事可長可短，但每一個童話故事都應(yīng)該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時，一個好的童話故事還應(yīng)該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。
就拿我們本單元剛剛學(xué)過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛，就在窩里向外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動著翅膀。正在這時，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺上。緊跟著，媽媽也趁機飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內(nèi)容不長，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經(jīng)過，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達的意圖：一個人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學(xué)編寫童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。
我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運用人格化寫法的。
在一個花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê对谀莾海耄骸叭藗�?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的人�！被ê犃�，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會討厭你�！�
以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神，同時也反映了好美貪玩的`花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。
從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外，編寫童話故事，必須根據(jù)事物的特點來寫。
也就是說，童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法，同學(xué)們在編寫本次的童話故事時就會有規(guī)律可循，有方法可依了。
對于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會怎樣？同時自己心里還要有一個明確的主題，即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？也就是說得有個中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達什么，說明什么。動筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。
故事編好后，請你自己給編的故事再擬個題目�？梢砸允虑榈膬�(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。
“分享是快樂的�！币虼�，把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！
在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動物，但他們經(jīng)常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國王決心從動物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個上臺了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”
國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰能當(dāng)選“快樂大使”。
這時，小麻雀輕盈地飛到臺上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個90°的躬。
五年級童話作文3
小鳥來到小馴鹿的家，還沒走進家里呢，小馴鹿就激動的喊起來：“爸爸，爸爸，你看，我把誰給你帶來了”？爸爸慢悠悠的說：“你能把誰帶來呀”？說著就探出頭來�！袄吓笥蜒�，是我！”小鳥興奮地喊道�！鞍�，怎么是你呢？
小鳥，好久不見了！我真想你，這一年來你過得怎么樣呀，看見了什么東西？”小鳥一邊飛向小馴鹿的家一邊說：“春天，我看到百花爭奇斗艷，蜜蜂在花叢中辛勤的勞作；夏天，我看到烈日當(dāng)空，小朋友們在池塘，快樂的嬉戲；秋天，落葉像一只只金色的蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞。
冬天，大雪皚皚，孩子們在雪地里，滑雪，堆雪人，玩得可開心了，我也真想跟他們在一起玩樂，但是我實在受不了，這么寒冷的天氣，所以我只能加快速度飛向南方了。真可惜呀，如果我有一套防寒的羽絨服的話，就不用每年那么辛苦飛到那么遠的'南方了，這一年你過得可好？”“我過得可幸福啦，你看，我的兒子都這么大了，他也有一雙和我一模一樣的角，在陽光下可漂亮啦。
小馴鹿的爸爸說，“走，我們一起去看看，以前去過的地方！”說著，小鳥停在小訓(xùn)鹿爸爸的角上，開心的走了。
五年級童話作文4
夜深人靜的時候，書桌上傳來細細碎碎的聲音，那是課本在開會。
“在各科的課本中，屬我的本領(lǐng)最最最......（以下省略N個最）大了，”語文書抬起了他的頭，傲慢地說，“我讓主人寫得一手好字，了解祖國知識，寫得一手好文章。各位誰的本領(lǐng)可以比過我？”
“低下你的頭吧， 傲慢的語文書。你知不知道主人因為你叫苦連天，你讓他多了作業(yè)，同時也多了煩惱，再看看完美的我。不但給予了主人好多知識，還給他減輕了負擔(dān)，你是多么不堪一擊！”這是數(shù)學(xué)書在說話。
英語書可不高興了：“你們都給我住嘴！看看你們一個個的`，哪個能比得上我。我讓主人學(xué)會了外語，使他可以在其他國家好好交流，增長見識。這點你們都做不到！論這課本第一的位置，為我莫屬！”
他們你一言，我一語，吵得不可開交，這時書包爺爺發(fā)話了：“你們各有各的本事，也各有各的缺點。你們要團結(jié)努力，幫主人更上一層樓！”
課本們聽了這話，個個都低下了頭，臉紅了。從那以后，他們互幫互助，幫助小主人學(xué)習(xí)。而小主人認真學(xué)習(xí)，天天向上，使個個課本十分開心。
五年級童話作文5
浮云如洗，天空湛藍得如同一掬純凈的海。秋風(fēng)姐姐悄悄地來了，為我們換上了黃色的新裝。
我——樹葉，快樂地輕輕搖曳著身子。天氣涼了，我告別了大樹母親，來到了地面上。
不一會兒，一只勤勞的小松鼠抱著松果蹦蹦跳跳地走來了。我向他打著招呼，小松鼠熱情地回答道：“你好啊，秋葉姐姐!天氣涼了，你能為我取暖嗎?我欣然同意了。于是，小松鼠將我背回了樹洞。很快，冬天到了，我和小松鼠帶回來的樹葉同伴們緊緊地簇擁著小松鼠幫他度過了漫長的冬季。春天來了，一陣風(fēng)將我?guī)щx了這里，飛到了一片綠地上。
我落在了柔軟的泥土上，這時，我發(fā)現(xiàn)了一顆蒲公英種子。四周已是一片生機盎然，可她卻遲遲不發(fā)芽。我好奇地問：“小蒲公英種子回答道：“我不想發(fā)芽，地底下又暖和又安全。我害怕發(fā)芽后會受到傷害�！蔽夜膭畹溃骸巴饷娴氖澜缍嘧硕嗖�，而且不經(jīng)歷危險怎能開出美麗的'花朵呢?”蒲公英種子聽后，慚愧地說：“是我太貪圖安逸了。謝謝你，樹葉姐姐!”我笑著說：“沒關(guān)系”。
等到蒲公英種子發(fā)芽后，我才隨著微風(fēng)繼續(xù)旅行。這次，我降落在了樹林里，一個小女孩發(fā)現(xiàn)了我，歡快地叫起來：“呀!這是一片秋天的落葉呢!多漂亮啊!”她用一雙小手捧起了我，帶回家洗凈、晾干，制成了一枚書簽。她將我夾在了一本詩集中，我整日在書香中漫步，快樂極了。
雖然我沒有“化作春泥”來“更護花”，但我仍為世界做了一點貢獻，這難道不令人高興嗎?
五年級童話作文6
從前，在動物王國里住著一只漂亮的蝴蝶和一只辛勤的蜜蜂。
一天，蝴蝶來到百花園里賞花。這時，蜜蜂拍打著翅膀，提著小花桶飛了過來。蝴蝶傲慢地說：“你真是一只難看的蜜蜂，成天到晚嗡嗡地叫個不停，真是吵死人啦！”蜜蜂聽了，就不再理蝴蝶，飛到花叢中忙它自己的工作去了。
這時，百花園里跑來了一個活潑的小男孩，他發(fā)現(xiàn)了花叢中的蝴蝶，說：“我要抱你抓回家玩！”說著，舉起網(wǎng)子像蝴蝶撲來。蝴蝶見勢不妙，嚇得直打哆嗦，它就喊：“救命呀！救命呀！”蜜蜂聽到了蝴蝶的呼救聲，趕忙停下手中的活兒，飛快地趕了過去。它對準小男孩的胳膊，用它的長針使勁一刺，被蜇了的小男孩痛得哇哇直叫，垂頭喪氣地走開了。
躲過了一劫的蝴蝶嘆了口氣，說：“我總算得救了�！彼痔痤^看了看蜜蜂，紅著臉說：“我應(yīng)該謝謝你，是你救了我的`命。蜜蜂笑了笑，說：“不用謝。其實外表美不美并不重要，心靈美才是真正的美�！焙犃�，連連點頭，它正想告訴蜜蜂自己會改掉壞毛病，和蜜蜂一起辛勤地采花釀蜜，可蜜蜂去突然倒在了花叢中。蜜蜂奄奄一息地說：“蝴蝶，我……不……不行了，剛才救你……的時候，我……用了尾針……”蝴蝶這才恍然大悟，蜜蜂雖然難看，卻用自生命救了自己，蝴蝶感動得掉了下了悔恨的眼淚。
五年級童話作文7
一個牧羊人養(yǎng)了一大批羊，還養(yǎng)了三只兇猛的牧羊犬，每天牧羊人都會領(lǐng)著這批羊去山坡上吃草，并且過得非常開心。
但是這一帶有一只老狼，它對這群羊可是垂涎欲滴，但是因為有牧羊犬，老狼也不敢去吃小羊，真是在嘴邊的肉不能吃啊，這天老狼有看著這群羊發(fā)呆，感覺一根根的.羊腿在自己面前飛來飛去，饞得流下了口水，這時老狼突然想到了一個方法。
老狼費了好大的勁，找到了一張羊皮，它把羊皮披到了自己的身上，把自己偽裝成一只羊，趁機混進了羊群里，老狼開心極了，準備大吃特吃一頓，但是這時一只牧羊犬走了過來，它趕快低下頭裝作吃草，機會一下子沒有了，老狼準備等到在羊圈的時候再動口。
黃昏的時候，牧羊人像往常一樣準備把羊趕到羊圈里，他突然發(fā)現(xiàn)有一只羊跑的很快，第一個跑到了羊圈里，他定睛一看，原來時一只披著羊皮的的大灰狼，他趕快把羊圈堵了起來，并讓牧羊犬放進了羊圈里，這下老狼無處可逃。
最后老狼被牧羊犬活活的咬死了，聰明的老狼還是得到了應(yīng)有的報應(yīng)。
五年級童話作文8
小豬的媽媽給小豬買了一個漂亮的足球，小豬每天都要和它的好朋友們一起在離家不遠的'草坪上踢球。草坪上綠草如茵，幾棵大樹枝繁葉茂。一天，小豬去找好朋友們踢球，可是好朋友們都沒時間跟它踢球。小豬只好一個人踢球了，。小豬一會兒把球踢到東邊，一會兒把球踢到西邊，玩得可起勁了。小豬又來了個高空球，一不小心把球踢到樹杈上面去了。
小豬急忙用手抱住大樹使勁地搖，想把球搖下來，大樹的腰桿快搖彎了，可是大樹上的球一點動靜都沒有。小豬又拿來許多石頭，想用石頭把球砸下來，可是足球一點動靜也沒有……小豬急得抓耳撓腮(nǎoshāi),不知到怎么辦才好。這時，小象走過來好奇地問：“小豬你為什么這么煩惱呢？”“ 剛才我一不小心把球踢到樹杈上面去了。”小豬回答說。
小象說：“沒什么了不起，看我的�！闭f著，小象用它粗壯有力長鼻子毫不費勁地把球轉(zhuǎn)了下來。小豬很感激，高興地對大象說：“我們一起踢球吧!”這一天小象和小豬玩得非�？鞓贰�
五年級童話作文9
夜，靜悄悄的。小麗漸漸睡熟了。這時，從遠處傳來一陣吵鬧聲。原來是小麗的玩具們聚在一起商量干什么。有身材高大的大象，可愛誠實、顏色黑黃的小花狗，活潑可愛又淘氣的小猴，顏色棕黃的'小熊。
小狗清了清嗓子，說：“咱們玩扔飛碟游戲吧。”“不行！不行！玩翻跟頭游戲。”淘氣的小猴急忙說道。大象和小熊異口同聲地說：“咱們比跳舞吧�！本瓦@樣，他們一個說東，一個說西，喋喋不休。一直爭吵到被一陣響亮的哭聲制止了。他們往四周一看，才發(fā)現(xiàn)是個洋娃娃。她戴著一個紅色的小帽子，長著兩個黑豆般的眼睛，穿著一件帶小兔的衣服，一雙白、綠、黃相間的鞋。她是被玩具們的主人小麗偷回來的，她現(xiàn)在非常想念她原來的主人，想念她自己的家。小猴聽后急忙說：“我送你回家吧！”“不，應(yīng)該讓我送。”，“讓我送！”，“應(yīng)該是我送�！毙」�、大象、小熊一個接著一個的說。忽然，小猴抓起洋娃娃就撒開腿跑，他們也都追了上去。追上去后，他們便抓著洋娃娃的身體拉來拉去。洋娃娃疼得哇哇直叫。最后，洋娃娃被他們搶得遍體鱗傷。
他們看到洋娃娃傷得很嚴重，便等到太陽升起后，去問問兇猛有威嚴的虎警官這到底是誰的錯�；⒕俾牶�，咳了幾聲，嚴肅的說：“這不是個人的錯，而是你們所有人的錯。你們爭著幫助人，這很好，但要學(xué)會謙讓或是合作�！�
聽完虎警官的話后，他們便一起回家把洋娃娃默默地送回了屬于她的家。
五年級童話作文10
春天是一個美麗的童話。
杜鵑花的童話——神秘，高雅。也許它很調(diào)皮吧！有的鉆出嫩葉，想在春天長得美麗些；有的含羞極了，躲在綠葉里，似星星點點的彩色銀河；還有的相互簇擁著，竊竊私語。杜鵑花像一個搖籃，花蕊在搖籃里沉睡，看起來是那么清新淡雅。它的香味并不誘人，但卻散發(fā)出春天的清香！杜鵑花——飄渺的美。
山茶花的童話——貞靜，奪目。我相信，當(dāng)你第一眼看到它時，你就會被它的恬靜、艷麗而陶醉�；鸺t的花瓣，一層一層的，像燃燒在春天的一團烈火，讓人感到是那么溫暖，那么有朝氣。在綠葉的陪襯下，仿佛綠絨上綴著紅寶石似的，卻又那么帶著春天的氣息。山茶花——艷麗的`美。
玉蘭花的童話——幽情芬芳。放眼望去，仿佛是掛在樹上的雪。怎奈滿樹的雪白！含笑佇立，清香陣陣，清秀典雅，晶瑩如玉……一簇簇，一叢叢，嬌羞欲語。如一支歌，唱得那么圣潔，那么如癡如醉，如云如霧。像一場剛醒的美夢，讓人回味。玉蘭花——潔白的美。
春天的童話，每個人都能聽到；春天的氣息，散發(fā)在每個角落；春天的美麗，是因為一個蘇醒了的夢……
五年級童話作文11
近日，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇安徒生寫的童話，這個故事講述了在大年夜里一個小女孩又冷又餓在街上買火柴，在火光里的美好幻象里懷著美好的希望凍死在街頭。
這是一個悲慘凄涼的童話故事，故事看似美好的結(jié)局里蘊含了作者對無數(shù)窮苦人民的深切同情和對當(dāng)時世界的強烈不滿，也訴說著小女孩痛苦的生活。
這篇文章用了對比和反襯的手法，這些手法可以從這幾句看出:“更妙的是這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和*，搖搖擺擺地在地上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這兩句話用“香噴噴的烤鵝”和“又厚又冷的墻”作對比反襯了當(dāng)時小女孩生活環(huán)境的惡劣和小女孩對光明的渴望。
最讓我心寒的是文章倒數(shù)第二段“第二天清晨這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的.大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“這位可憐的小女孩還來不及看一看新年那美麗的太陽呢！還沒來得及在現(xiàn)實中完成夢想呢！就離開了人世。從這段話中我又在次體會到了當(dāng)時世界的黑暗和無情。
我為自己感到慶幸，我生活在這樣一個美好的時代，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活也祝那位小女孩在另一個世界里永遠快樂幸福！
五年級童話作文12
當(dāng)清晨的第一縷陽光射進這個茂密的大森林時，動物們紛紛走出了自己的家。瞧，青蛙們正在自己家的門前做著晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停；一陣風(fēng)吹過，大樹就搖起了鈴鼓，沙沙作響，它腳下的小花也被它吵醒，探了探頭，伸了個懶腰……大家都在為森林音樂會做著準備。
百靈鳥站在枝頭上，開始用美妙的聲音招呼著森林里生靈，來聆聽這場屬于它們的音樂會；看，小猴在樹枝間竄來竄去的，也像是在招呼著人們。這時兩只貓頭鷹飛到了百靈鳥的兩邊一起唱了起來。小溪和大樹也不肯示弱，他們正在為花兒的舞蹈打著節(jié)拍。森林里的動物都從四面八方起來，它們唱著、跳著，來共襄盛舉。
音樂會開始了，第一個節(jié)目是青蛙演奏的《青蛙協(xié)奏曲》，青蛙指揮家-領(lǐng)頭蛙，身穿著一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺-一塊巨石；接著，青蛙提琴手列隊進入了場地，他們可都是專業(yè)提琴手，有著多年的演出經(jīng)驗；最后，又一隊青蛙合唱團入場了，他們在這個大森林可頗有名氣呢！因為他們曾連續(xù)獲得過十屆森林合唱節(jié)的`金獎。為了這次音樂會，它們排練了不下三個月�？�，它們胸有成竹的樣子，好像要讓在場所有人都被這美妙的音樂所折服，“呱，呱呱呱……”開始唱了，指揮蛙不停地揮舞著手臂；提琴蛙全神貫注的演奏著；合唱蛙們激情演唱使它們的腮幫子一鼓一鼓的。觀眾們?nèi)继兆碓诹诉@美妙的音樂中，掌聲、喝彩色此起彼伏。
夜幕降臨，大家依依不舍地離開了會場，但《森林狂想曲》仿佛仍回蕩在夜色中。
看，這篇童話故事的小作者在原來的基礎(chǔ)上經(jīng)過細節(jié)描述的補充，創(chuàng)設(shè)出不同的情境，看，可愛的動物們清晨起來，青蛙在晨練，鳥兒在歌唱，小花被吵醒，多么時生機勃勃的景象！音樂會之前的準備工作更是充滿情趣，小猴在樹間竄來跳去，像在招呼人們，貓頭鷹和百靈鳥一起歌唱，小溪和大樹在為花兒們的舞蹈打節(jié)拍；尤其是音樂會開始后的詳細描述，從演員們的服飾寫到他們的演出歷史，演出時的動作神態(tài)以及觀眾們的反映，作者從不同側(cè)面創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象，把一個個細節(jié)場景刻畫得栩栩如生，豐富而細膩，使得整篇文章妙趣橫生，讀來令人興味盎然。
同學(xué)們，從以上的編故事體驗中，你一定有不少新的收獲吧，我們不妨總結(jié)出如下經(jīng)驗兒歌：
童話故事我會編，
先定主題知識點；
創(chuàng)設(shè)情境不可少，
動作神態(tài)和語言，
故事完整情節(jié)緊，
人人夸我小作家。
這首兒歌告訴我們，寫童話故事首先要確定一個鮮明準確的中心主題或是某一個科學(xué)知識，如《森林音樂會》要表達的就是森林里的動物們和諧快樂的生態(tài)場景；而同學(xué)們所熟悉的童話故事《小壁虎借尾巴》一文，則是從壁虎尾巴斷了可以再生的科學(xué)知識角度衍生出來的，所以只有確定了明確的中心意思，文章才有可讀性，給讀者以真善美的熏陶。
其次是要創(chuàng)設(shè)情景，編寫出生動有趣的故事情節(jié)，如可愛的小壁虎不知道自己的尾巴可以長出來，所以向燕子、魚兒，老黃牛等動物借尾巴，這樣故事就有了吸引人的情節(jié)。
怎樣使故事生動有趣呢？這就要我們賦予童話主人們以鮮明的個性，而個性要通過主人公的外貌、動作、神態(tài)和語言等一系列細節(jié)描述表現(xiàn)出來。如上文中“青蛙們正在自己家的門前做著晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不�！币痪洌褪堑湫偷膭幼髅鑼�；而“青蛙指揮家-領(lǐng)頭蛙，身穿著一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺”一句中，“身穿著一件墨綠色的燕尾服，”是外貌描寫，“神色莊重”則是神態(tài)描寫，還有語言和心理活動等細節(jié)描述，都是我們寫好作文的必須掌握的技巧。
五年級童話作文13
森林里住著一只大猩猩，他叫百事通。聽說他什么事都知道，非常了不起。所以，森林里的動物遇到了難題都來找他幫忙。于是，他在森林里都出名了。
一天，連老虎遇到了難題都來找百事通了。考慮后捂著嘴巴結(jié)結(jié)巴巴地說：“百事通，我的牙好痛，你可以幫幫我治好我的牙嗎？”百事通讓老虎張開嘴，他一看，很自信地說：“喲！你這是上火了呀！”考慮對百事通說；“百事通大爺呀，你一定治好我的牙疼�！卑偈峦ㄒ娎匣⒍冀o他跪下，邊扶起老虎邊說：“老虎，你別著急，我一定會治好你的牙疼的�！崩匣⒙犃诵南耄喊偈峦ㄌ昧�，我再也不用擔(dān)心我的牙疼了，我得好好謝謝他。”百事通調(diào)好藥給了老虎，老虎喝了馬上就不疼了。對百事通說：“謝謝你，明天我請你吃飯�！本瓦@樣，老虎告別的百事通。回家的路上，考慮一直吆喝：“誰有病就找百事通，百事通把我的`牙疼治好了�！�
第二天，粗心的老母雞來找時事通。老母雞急急忙忙地對百事通說：“百事通，我的蛋不見了，你能給我找到嗎？”百事通看老母雞這么著急，就說：“母雞大嫂，你別著急，我會幫您找到的�！卑偈峦ㄗ蠓�，右找找，在雞窩下看到了一個蛋。連忙把蛋拿給母雞看，母雞激動地說：“百事通，謝謝你啊，這就是我的蛋。”母雞告別百事通，高興地回家了。
除了這些事，百事通還幫助了其它需要幫助的小動物。這使他的名氣更大了。于是，百事通叫來森林里所有的小動物宣布：“如果大家需要幫助，就來找我百事通好了，我一定會竭盡全力幫助你們的�！毙游镞�商量了一個事，便異口同聲地說：“大猩猩，你真不愧是百事通，我們愛你！”百事通感動的流下了幸福的眼淚。
五年級童話作文14
不知從什么時候起，書包越來越胖，越來越沉。
有一天，書包伸手摸著大肚子，摸著摸著，書包“唉……”地長嘆一聲說，“受不了了，課本、文具……你們都給我出來啦！”
“出去？那怎樣行？”語文、數(shù)學(xué)、英語課本異口同聲地說，“我們就是主科呀！再說吉吉哪天不用我們上課��？我們但就是重點保護對象呢！”
書包只好說：“文具盒出去吧！”
文具盒聽了，理直氣壯地說：“我就是吉吉學(xué)習(xí)的必需品，要就是沒有我，鋼筆呀，圓珠筆呀，尺子呀，橡皮擦呀……住哪兒？它們但就是每堂課上吉吉的好幫手。哪個不就是必需品的請出去吧！”
話音未落、美術(shù)、音樂、科學(xué)……課本七嘴八舌地說：“憑什么輕視我們，課程表經(jīng)常會變動的`，要就是我們出去了，吉吉上課找不到我們，你們不就是得害她罰站��？”
文具盒輕言輕語地說：“字典公公，那么，你總能夠出去了吧？”
字典公公氣得胡子一翹：“什么？你們這些小鬼頭！吉吉讀書、寫作文，遇到不懂的字要找我?guī)兔�，你們竟然敢小看我……�?/p>
“唉……”書包又長嘆一聲，“我什么時候才能夠減肥呢？
五年級童話作文15
月亮，作為夜晚的光輝，寧靜的象征，她怎么也沒有想到，自己竟然失足摔下了夜空。她想，這一定會給大家?guī)砗艽蟮睦_……
她掉到了一潭水中，雖然沒有調(diào)皮的猿猴來搗亂，但是驚動了一群池邊的`鳥兒。
鳥兒們可慌了：月亮婆婆怎么掉了下來呀！我們得想想辦法�！霸铝疗牌拧薄澳銈兡懿荒軒臀一氐教焐�？”沒等鳥兒們開口，月亮婆婆先開口了，因為沒有她的光輝，整個世界伸手不見五指；再加上太陽公公還不在、潮汐錯誤、宇航員不能去月亮上游玩、神偷奶爸不能再偷月……整個世界一塌糊涂。
“我?guī)銈內(nèi)フ覟觚敶鬆�，”月亮婆婆想著，一只黑貓走過來，說：“他可是大發(fā)明家�！薄翱墒沁@么黑�！兵B兒們擔(dān)心著�！肮膺�是有的吧，我們貓是夜視眼�！痹铝疗牌趴筛吲d了。
到了烏龜大爺門前，由于一只小鳥早以來通報情況，一臺高大的機器載著一只莊嚴的烏龜已經(jīng)早早地等候在門口。他不多說，跳下機器，讓月亮婆婆滾上去，“嗖—”的一聲，機器冒著濃濃的黑煙，月亮婆婆已經(jīng)高掛在天空。
雖然月亮婆婆回到了遼闊的天空，但世間還是黑蒙蒙的。月亮婆婆納悶兒了，借著微弱的光芒，她摸出一面鏡子“呀！自己怎么黑不溜秋的？一定是機器的黑煙把我熏黑了，這可怎么辦呀！”
這時，一道光劍直插大地，太陽公公回來了！他帶月亮婆婆來到“星際大澡堂”，好好地洗了一澡，又變得閃閃發(fā)光。于是，月亮婆婆耐心地等待著下個夜晚。
五年級童話作文16
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！第三十二屆動物界最美選舉活動結(jié)果就要揭曉啦！
主持人小花狗說道：經(jīng)過評審團的評判，本次活動的冠軍是大花貓咪咪！場上頓時議論紛紜：這只貓平日里成天看不見人，好吃懶做，怎樣會被選上呢！這時候，一個小女孩走上臺，溫順地說道：大家先聽我講個故事，講完以后，再議論也不遲。
一個春光明媚的中午，我和朋友們一起去公園玩。一座古色古香的小屋子映入眼簾。喳喳一聲歡快的啼聲劃破了寧靜的天空。我們一看，原來是有一窩小燕子在唱歌呢！忽然歌聲轉(zhuǎn)喜為哀，只見一只小燕子一不謹慎掉出了鳥窩！我快步走上前去，剛想撿起這只小可憐，不料一只大花貓嗖的一下躥了出來，躡手躡腳的走近小燕子，屋檐上的'啼聲更急促了，我們緊張起來----在很多故事里，貪婪的貓都會把小燕子給吃了！我的心提到了嗓子眼兒。只見那只貓兒調(diào)皮的晃著尾巴，越來越接近那被嚇得岌岌可危的小燕子了。就在這危在旦夕之際，我緊張得只敢從指頭縫里向外看，大花貓輕輕地叼起小燕子，快步走向架在樓旁的一架梯子，靈敏地往上一跳來到了屋頂，它像一個雜技演員一樣，搖搖擺晃地爬到了屋檐下的鳥窩旁，輕輕一張嘴，那只小燕子安全地回到了家，大花貓縱身一躍，在空中自由轉(zhuǎn)體360度后，穩(wěn)穩(wěn)地落了地，然后一頭鉆進綠樹叢中，沒了影。
死一般的寂靜后，是雷鳴般的掌聲，大家都被大花貓的行為所感動了！都對舞臺上那只打著紅領(lǐng)結(jié)，穿著黑西服的花貓投去贊美的眼光。
五年級童話作文17
從前，有一座森林，森林里住著很多動物。有一只小猴叫做奇奇。奇奇有很多好朋友。奇奇的朋友個個都有本領(lǐng)，只有奇奇一個人還沒有本領(lǐng)。奇奇看見別人都有本領(lǐng)，也想學(xué)一個本領(lǐng)。奇奇能不能學(xué)到本領(lǐng)呢？我們來看看吧。
奇奇看見小兔子苛苛在學(xué)寫作文，也想學(xué)寫作文。奇奇說做就做。奇奇每天都拿著一本薄子到山羊老師那里學(xué)寫作文。可是，兩三天后，奇奇不耐煩了。奇奇心想：寫作文太難了，我還是學(xué)其它本領(lǐng)吧。
奇奇看見小黑熊庫庫在吹竹笛子，就想學(xué)吹笛子。奇奇說做就做。奇奇說：“庫庫，我們一起吹笛子吧！”“好��！”庫庫和奇奇馬上開始吹笛子�？墒莾扇旌�，它不干了，心想：吹笛子太難了，我還是學(xué)其它本領(lǐng)吧。
十年后，小兔子苛苛成為了文學(xué)家，小黑熊庫庫成為了音樂家。而奇奇還是奇奇，一無所成。
故事告訴我們一個道理：堅持就是勝利。
五年級童話作文18
天上有一個十分神奇的國家，名叫吃吃國。
如果你乘著云彩去了那個國家，那你簡直無法相信自己的眼睛，因為那個國家的每一個人都胖得出奇。而且他們有一個共同點，那就是特別愛吃。你在那個國家里，每天必須和那的.百姓一樣，吃五頓飯，并且每一頓都要吃完一百五十樣葷菜，兩百樣蔬菜和一百碗米飯，如果你吃不完的話，他們就會瞧不起你。吃吃國的國王和王后為了讓百姓和大臣們多吃些，于是他們自己吃得更多，長得更胖，國王的體重居然有好幾十噸呢！在吃吃國的街上，到處都是吆喝賣吃的東西的，從來也見不著賣家具或玩具的人。吃吃國的桃樹是國寶。因為每年春天，桃樹開花后結(jié)出來的不僅只是桃子，還有黃瓜、豆子、李子、牛肉、豬肉、鴨肉、雞肉、荔枝、桂圓……大家都紛紛拿來梯子和塑料盆，孩子拿著塑料盆爸爸媽媽則小心翼翼地爬上梯子，把摘到的食物往下扔，孩子們就在樹下檢著、接著。
小朋友們，你說這個吃吃國神奇嗎？
五年級童話作文19
在卷心菜地里，有一條蚯蚓。它每天都在努力，一遍又一遍地翻土，不知疲倦，不知疲倦。
田里的白菜欣欣向榮，但有一棵白菜經(jīng)常嘲笑蚯蚓。蚯蚓不這么想，還在默默工作。
有一天，蚯蚓又遇到了白菜，白菜說：
“喂，圖巴，你在干什么？”
“我在幫你松土！”
“什么？幫我松土？笑話？看你黝黑的樣子，只能躲在土里�？纯次遥鐥l的'身材，再加上綠色的衣服，多漂亮，還需要你？”
“別說大話，沒有我，土壤會僵硬，你吸收不了地下養(yǎng)分。”
“哼！沒有你我還能活！在我身邊，你玷污了我的美麗！從現(xiàn)在開始走開，不要回來�！�
蚯蚓一聽，搖搖頭，嘆了口氣，離開了。幾天后，經(jīng)過長時間的干旱和無雨，土壤變得僵硬。白菜吸收不了地下的養(yǎng)分，葉子漸漸變黃。這就是感嘆的白菜菜：“我不應(yīng)該沾沾自喜，看不起蚯蚓�！笨上砹�，白菜終于死了。
五年級童話作文20
在某一個黃昏，我見爸爸媽媽挨在一起睡著了，我便偷偷地飛出家。今天的白云與平常的不同啊，平�？吹降脑瓢啄勰鄣南衩藁ㄌ牵裉斓膮s紅彤彤的像著火一般。
突然，我發(fā)現(xiàn)主人又坐在他每天寫東西的地方，而且他的杯子上依舊冒著一團白色的東西。我正準備繼續(xù)看我的風(fēng)景，可是一股淡淡的清香飄進我的鼻子里，我開始尋找這股香氣的源頭。
好奇心使我勇氣倍增，不知不覺中，我竟然飛到了主人的`書桌上，我察覺到他發(fā)現(xiàn)了我，心想：主人不會打我吧！想著想著我不禁打了個寒顫�？墒沁^了一小會兒，我見主人不理我，便又往前蹦了蹦，可是主人還是沒有理我，繼續(xù)寫他的東西，與此同時那股香氣又濃了些。我便放大膽子繼續(xù)往前蹦�！熬褪沁@里，就是這里！”我興奮得在心里不停地喊。
我壯著膽子蹦上了主人的杯子，一股股香氣朝著我撲來，我疑惑地想：為什么今天的杯子里有幾片葉子，而且顏色那么與眾不同。想著想著，我便俯下頭喝了一口。有些燙，但是它的味道很特別，說它有點甜吧，可又感覺略有些苦澀。突然我想起主人還在我身旁呢，便害怕地偏過頭瞅了瞅他，他沒有生氣還給了我一個微笑，便繼續(xù)低頭寫東西。
這味道太特別了，我喜歡！
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