關(guān)于五年級(jí)優(yōu)秀作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在昆蟲的世界里，有千千萬(wàn)萬(wàn)奇特的昆蟲，螞蟻因勤勞是我的最愛，但螞蟻會(huì)飛嗎？這個(gè)疑問(wèn)，源自于我在西雙版納五一看見了一顆小草停著一只長(zhǎng)滿翅膀的小蟲，它長(zhǎng)得很像螞蟻，只不過(guò)多了一雙翅膀，我仔細(xì)打量了一下它確定它就是螞蟻，可螞蟻不會(huì)飛呀！于是，這個(gè)疑問(wèn)在我心中成了一個(gè)大大的石頭，今天，我再也藏不住這個(gè)秘密，我火速去問(wèn)學(xué)姐學(xué)姐要了一本名叫《昆蟲記》的書，開始查閱會(huì)飛螞蟻的資料，查了半響功夫，連一個(gè)“飛”字都沒(méi)瞧見，哎！調(diào)查不行，我只能做實(shí)踐了，我從我朋友那里知道了一個(gè)螞蟻窩的地方，準(zhǔn)備掏掏看，我拿了一根又粗又長(zhǎng)的樹枝，開始掏，一只、二只被我掏了出來(lái)，最后連高貴的蟻后也被掏了出來(lái)，可是找了半天，也沒(méi)找著有一對(duì)翅膀的螞蟻，哎！這次又失敗了！我好慘！兩次調(diào)查飛螞蟻都是失��！不過(guò)失敗乃成功之母，我一定會(huì)成功的！嗯……這次回去問(wèn)媽媽要一下手機(jī)查飛螞蟻，聽爸爸說(shuō)度娘很牛的，提供的飛螞蟻資料一定不會(huì)讓我失望！我回到家，以箭一般的速度奪走了媽媽的手機(jī)，一查資料，發(fā)現(xiàn)飛螞蟻稱飛螞蟻，是危害極大的一種世界公害，飛布極為普遍，品種繁多，主要有黑胸散和家白蟻，呃……我一直關(guān)注的“飛蟻”竟然是一種害蟲，嗚嗚……
通過(guò)這次的觀察，我明白了世界上有許多我們不知道的問(wèn)題，我們需要在現(xiàn)實(shí)中仔細(xì)觀察，勇于實(shí)踐，就能明白其中的奧妙。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
作家張愛玲說(shuō)：等待雨，是傘一生的宿命。而我要說(shuō)的是：等待兒女的歸來(lái)，是母親一生的宿命。
看到這幅畫時(shí)，我的心好像猛地一下被楸緊了。圖中母親的孤獨(dú)仿佛一下子沁入了我的五臟六腑，令我不寒而栗。黑、白、灰三種顏色，一個(gè)側(cè)影、一副窗簾、一副腳踏，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾件物品在畫家的筆下就變成了漫長(zhǎng)憂傷的時(shí)間畫卷，穿越了母親幾十年的滄桑，走過(guò)母親的春夏秋冬。曾經(jīng)走遍千山萬(wàn)水的雙腳而今只能長(zhǎng)久地停留在腳踏上，曾經(jīng)深情如水的雙眸而今只留下深陷的眼窩……可無(wú)論怎么樣母親雙腳的方向，雙眼追尋的依然是兒女歸來(lái)的方向。放飛羽翼豐滿的兒女去遠(yuǎn)行，再長(zhǎng)久地、默默地等待著兒女的歸來(lái)，這也許真的就是母親一生的宿命。
我們總是滿足于要求父母照顧我們，滿足我們的一切要求，總是以為父母能夠永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨。無(wú)論我們是饑餓、恐懼還是疾病，父母從不會(huì)遠(yuǎn)離，隨時(shí)解決我們所有的麻煩，卻從來(lái)沒(méi)想到父母會(huì)慢慢變老，老的哪兒也去不了了，而我們卻每日留戀于窗外的風(fēng)景，在風(fēng)花雪月中忘卻了母親的皺紋和移不動(dòng)的雙腳�？傄詾閻圻�有很多時(shí)候，從不去設(shè)想沒(méi)有父母的日子；總是以為母親會(huì)等我，從未給予父母最需要的，只是讓母親等我，直至等成一副畫。
母親是不是已經(jīng)等待了好久？我認(rèn)為畫家的本意是希望人們能夠意識(shí)到，父母最需要的是兒女的陪伴。
記�。耗赣H已垂暮，依然在等待著你的歸來(lái)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我們五二班雖然不是最優(yōu)秀的班級(jí)，但我還是要為我們班喝彩，為什么呢？下面我就講給大家聽吧。
那是在一個(gè)月前的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們五二班的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都活力十足，信心滿滿的，心里沒(méi)有想別的，只有一句話激勵(lì)著我們，讓我們心里燃燒著勝利的煙火——“一定要好好跑，我們班是第一！”看著我們班一個(gè)個(gè)起跑的運(yùn)動(dòng)員和坐在位兒上拼命為運(yùn)動(dòng)員加油的同學(xué)，我覺(jué)得第一名非我們班莫屬了。同學(xué)們有的在喊“五二班，加油！”有的在喊“五二、五二，不爭(zhēng)第二，要爭(zhēng)就爭(zhēng)numberone！”800米和1500米是最需要耐力和體力的比賽，而我們班800米得了第一名！運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)忍著噪子干渴和累奪得了第一，這是多少名次都無(wú)法衡量的！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了，這件事大家覺(jué)得再提起沒(méi)有多大意義了，但就在兩個(gè)星期前，老師公布我們班獲得五年級(jí)組第二名時(shí)，大家聽到這個(gè)消息后并不怎么高興，但是在獎(jiǎng)狀貼在我們班的墻上時(shí)，大家還是開心地笑了。
后來(lái)，在每周一的升旗儀式上，宣布流動(dòng)紅旗班級(jí)的時(shí)候，常有我們班，我們便會(huì)非常開心，因?yàn)橹�，我們班很少得到流�?dòng)紅旗。
這就是我想為我們班喝彩的原因，因?yàn)槲覀冊(cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，經(jīng)過(guò)努力，不斷取得新的進(jìn)步。最后，我想對(duì)大家說(shuō)一句話——“為我們班喝彩吧！”
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
父親的愛是深沉的，母親的愛是細(xì)膩的。而老師的愛，是無(wú)聲無(wú)息的，是關(guān)心、又是愛護(hù)。
記得，那時(shí)的我才是上二年級(jí)，我們的老師，對(duì)我們的'學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格。之所以有了這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，才令我那段時(shí)間的數(shù)學(xué)成績(jī)十分不好，但發(fā)生了那件事以后，我對(duì)老師看法改變了，也從此愛上了數(shù)學(xué)。
記得那是一次數(shù)學(xué)課下課，我和同學(xué)們?cè)谧呃壬洗虼螋[鬧。玩得正開心時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心用腳踩了我一下，我沒(méi)控制住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，鮮紅的血迅速流了出來(lái)，真疼，可卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)幫助我。這時(shí)，準(zhǔn)備去廁所的老師看見了我，連忙朝我跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出鮮紅的膝蓋，對(duì)老師說(shuō)：“不小心摔跤了，蹭破皮了�！崩蠋熯B忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過(guò)了半晌，老師拿了藥和紗布走了過(guò)來(lái)。她把我的腳抬起來(lái)，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過(guò)了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說(shuō)：“好了，下次不要太調(diào)皮了，不然又會(huì)摔倒。這兒還有些藥，疼的時(shí)候再敷，過(guò)幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦！”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺(tái)，講起了課。
老師，謝謝您！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
又是新的一天到來(lái)了，我高高興興地來(lái)到了公園。
清晨的公園，陽(yáng)光如同一層輕盈的薄紗，籠罩在樹梢，草地和每一個(gè)人的臉上。小鳥在樹梢上愉快的鳴叫著，嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，好像在說(shuō)：“早上好，早上好！”晨練的人的真不少，兩鬢白發(fā)的老爺爺悠閑地拄著拐杖，慢慢的散著步，樹林里，年輕的阿姨，年邁的奶奶們聽著音樂(lè)，哼著調(diào)，跟著節(jié)拍跳著舞，跳累了，就坐下來(lái)，高興地聊著天。公園里呀，還有一群玩耍的小朋友，有的小朋友彎著腰好奇的看著湖里的金魚，有的的在蕩秋千，那里排隊(duì)的人可多了，大家都想快點(diǎn)輪到自己。早晨的公園充滿了歡聲笑語(yǔ)。
公園的中午，烈日炎炎，知了在樹上鳴叫著，小草在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外碧綠。中午公園里的人寥寥無(wú)幾，大家都回去吃中午飯了，剩下的這些人也依依不舍得離開了公園，公園中心的湖水，仿佛也陷入了午睡，湖面偶爾蕩過(guò)一絲漣漪，顯得寂靜安寧。
傍晚，太陽(yáng)漸漸藏起了臉龐，收起了耀眼的金色，美麗的夕陽(yáng)照在公園的廣場(chǎng)上，老奶奶們跳著廣場(chǎng)舞，聽著音樂(lè)，連坐在嬰兒車?yán)锏男雰憾寂钠鹆耸帧９珗@里的游樂(lè)區(qū)也格外熱鬧，男孩子們像猴子一樣上躥下跳，女孩子坐在石頭上聊著天，傍晚的公園熱鬧非凡。
我喜歡公園，喜歡它的歡聲笑語(yǔ)，喜歡它的寂靜安寧，喜歡他的熱鬧非凡。更喜歡它為我們帶來(lái)的快樂(lè)。
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