遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。啊，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的春天來(lái)了。小猴孫小圣和他的朋友友崗在一個(gè)星期天的上午一起去了公園。
　　一進(jìn)公園，孫小圣便神氣活現(xiàn)起來(lái)，翻筋斗、奔跑、跳躍，幾乎沒(méi)有一片草地沒(méi)被他糟蹋過(guò)�！肮�哈，我是百猴敬畏的孫悟空！”友崗?fù)蝗宦?tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，一回頭，他的心跳一下加快了速度。原來(lái)孫小圣一只腳站在旁邊小溪邊的一塊布滿青苔的石頭上，友崗喊道：“小圣，危險(xiǎn)！快下來(lái)！”可小圣還沉浸在自己的猴王夢(mèng)里，還說(shuō)：“我是猴王！”友崗一急，一把把小圣抱到小路上。
　　就這樣笑著、玩著、走著不知不覺(jué)他們已經(jīng)走到了一座高大雄偉的大亭子邊�！鞍�彌陀佛，讓小圣安靜一會(huì)兒吧！”友崗念叨著�？墒聦�(shí)證明，友崗的祈禱沒(méi)用，還沒(méi)等他屁股坐下，就聽(tīng)見(jiàn)頭頂上傳來(lái)“沙沙”聲。友崗一抬頭就看見(jiàn)小圣用筆在漆得紅得發(fā)亮的柱子上寫(xiě)下了歪歪斜斜的七個(gè)字：孫小圣到此一游。友崗一看怒火沖天，他指責(zé)小圣說(shuō)：“你，你，真是太沒(méi)良心了！竟然舍得把這么漂亮的柱子弄臟！”孫小圣一聽(tīng)這話，也生氣起來(lái)：“哼，能讓我在這樣的柱子上簽字，是柱子的榮幸！”友崗氣得說(shuō)不出話來(lái)。
　　友崗想了想，心平氣和地對(duì)孫小圣說(shuō)：“小圣啊，不是我說(shuō)謊，你知道建這亭子費(fèi)了多少人的心血��！可能這柱子就是建亭子的人的血染的��！”小圣聽(tīng)了，慚愧得低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”說(shuō)著，他擦掉了柱子上的字。
　　陽(yáng)光更明亮了，小鳥(niǎo)也唱起歌來(lái)，好像在說(shuō)：“小圣真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子！”
【寫(xiě)作指導(dǎo)：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)話作文能力】
　　低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，說(shuō)寫(xiě)反差大。說(shuō)時(shí)往往頭頭是道，寫(xiě)時(shí)卻常常提筆忘字，不知如何起筆。而低年級(jí)的寫(xiě)作水平又直接影響著以后的寫(xiě)作能力，教學(xué)中不可忽視，那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力呢？
一、利用板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體
　　低年級(jí)學(xué)生抽象概括能力弱，說(shuō)話是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，一旦進(jìn)入到寫(xiě)話程序時(shí)，老師往往說(shuō)：“怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)�！睂W(xué)生一下子沒(méi)有任何依據(jù)，就很難下筆。望文生畏，寫(xiě)出來(lái)的文章也就不盡如人意了。要想改變這種善，使學(xué)生寫(xiě)話內(nèi)容具體，條理不禁，就要求老師在說(shuō)話的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書(shū)而寫(xiě)，那么板書(shū)上寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？
　　 1、文章結(jié)構(gòu)。即先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，讓學(xué)生一目了然。
　　 2、重點(diǎn)句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫(xiě)話。
　　 3、重點(diǎn)詞語(yǔ)。沉重說(shuō)的優(yōu)美詞語(yǔ)和教師補(bǔ)充的詞語(yǔ)都應(yīng)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生寫(xiě)話時(shí)參考運(yùn)用。
二、下水文指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是規(guī)范的寫(xiě)話
　　沉重的寫(xiě)話能力包括內(nèi)容、格式、標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)等。要嚴(yán)格要求學(xué)生去做，也不能總是紙上談兵。于是，我經(jīng)常寫(xiě)下水文，貼在黑板上，讓學(xué)生感受范文中題目安排、段落起始，字跡行款，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。真是百講不如一定，每次的下水文都會(huì)給學(xué)生一點(diǎn)觸動(dòng)，一點(diǎn)啟發(fā)。
　　經(jīng)常這樣有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，寫(xiě)話能力會(huì)收到預(yù)期的效果。