哥哥輟學(xué)了。
　　 哥哥打工去了。
　　 哥哥，是我從小到大的玩伴，也是我學(xué)習(xí)上的學(xué)長。
　　 哥哥從小就讓著我，他有著逗人開懷大笑的能力。
　　 哥哥踢球的場面經(jīng)常在我的眼前閃爍，哥哥講題時(shí)的專注經(jīng)常給我莫大支持。
　　 哥哥，就像神一樣，深深地烙在我的心上。
　　 可如今……
　　 有一天，哥哥來學(xué)校找我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哥哥穿著已磨得不成樣子的工作服，在人群中特別的刺眼，我知道哥哥是從工廠特地趕來的，所以只穿著這個(gè)。旁邊的人用一樣的眼神看著哥哥，可哥哥好似沒看見一樣。躲過了異樣的目光，我走進(jìn)一點(diǎn)才看見哥哥那雙炯炯有神的眼神和那滿是泥巴的臉，他的頭發(fā)已經(jīng)好長時(shí)間沒洗了把，一層層的油呢！我看到這一切，心里猛地一驚，一股熱淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，那是青蘋果般的滋味。
　　 來到哥哥的面前，我半開玩笑地說：“哥，你怎么穿成這樣��！”哥哥也很知風(fēng)趣地說：“打工嘛！就應(yīng)該是這樣，哪里像在學(xué)校一樣啊！”我立馬擠出一個(gè)笑容，然后問哥哥說：“哥，你在那里打什么工�。俊备绺缈此戚p松的說：“搬貨。”“累不累��？”哥哥笑著說：“不累�！薄安焕�？”我驚訝地反問道。哥哥模糊地說：“噢，不累�！蔽翌D了一下說：“那你還想上學(xué)嗎？”哥哥沒有回答我，而是很幽默地轉(zhuǎn)開了話題。后來我又問哥哥：“你什么時(shí)候回家呀？”“二十九�！备绺缃涌诰痛穑�我知道他早盼著回家呢。哥哥又繼續(xù)說：“二十九時(shí)，廠里給發(fā)瓜子糖果，我領(lǐng)了帶回家給你吃。還有，過幾天發(fā)工資時(shí)，我把你叫出來，咱們兄妹倆好好吃一頓，再……”之后的話我已聽不進(jìn)了，眼中含著淚，心里在滴血。“哥，你怎么只會顧我呢？也不看看你自己都累成啥樣了，廋了，在那里一定沒有吃好吧！”哥哥說：“嘿，餓了什么都吃�！蔽以俅芜煅柿耍焊绺�，你的生活難道已經(jīng)成了這樣了？小時(shí)候神一樣的哥哥，現(xiàn)在跟各家神了。哥哥，你知道你在妹妹心里的分量嗎？
　　 哥哥走后，我沒有像往常一樣哭一場，而是以學(xué)習(xí)來替代。我知道，只有我成績突出了，考上了好的學(xué)校，哥哥的付出才不會白費(fèi)，哥哥的心血才不會白白付出。每當(dāng)我亂花錢時(shí)，我會想，這是只比我大2歲的哥哥搬貨掙來的，我不能亂花；每當(dāng)我放松學(xué)習(xí)時(shí)，我會想比我還累的哥哥正在搬貨呢，我不能宋方。
　　 加油，為了哥哥！
名師評析：
　　 這是一篇讓人心酸的文章，作者用前緊后松的手法為我們講訴了哥哥的遭遇和妹妹的懂事。前邊緊湊的節(jié)奏為我們勾勒出了哥哥的遭遇，而后面記述兄妹見面的場面進(jìn)一步深入詳細(xì)地展現(xiàn)出了哥哥的外貌和精神，以及妹妹的心疼和志向。人常說窮人的孩子早當(dāng)家，這么一段文字雖然還不足以說明什么，但是妹妹追求上進(jìn)的心讓人看到了未來生活的希望。
【寫作指導(dǎo)】
　　 一個(gè)人物能否活起來，很大程度上取決于描寫是否得當(dāng)、新穎、有深度。
　　 人物描寫的方法有很多，巧妙各有不同。
　　 一、肖像描寫，以形傳神
　　 肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇……兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)圖畫儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。由這個(gè)外貌特征，我們可以粗知她尖酸刻薄的性格。
　　 二、語言描寫，言必由衷
　　 老舍曾經(jīng)說，對話就是人物性格等的自我介紹。言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、思想性格，就要注意寫好人物的語言。如《孔乙己》中的孔乙己，滿口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。別人揭他偷書被打的傷疤時(shí)，他說：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”可見其自欺欺人、死要面子的性格特點(diǎn)。
　　 三、動(dòng)作描寫，形神兼?zhèn)?br>　　 一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，才能達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫�。寫人物切記空洞地�(cái)⒄f，不要下評語，寫“他是一個(gè)誠實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物用自己的言行表現(xiàn)性格特點(diǎn)。如《范進(jìn)中舉》中對胡屠戶接受范進(jìn)贈(zèng)銀的描寫——屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用�！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“縮”“揣”四個(gè)字，便使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。
　　 四、心理描寫，傾訴心聲
　　 《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”那一節(jié)，魯提轄打了三拳之后發(fā)現(xiàn)鄭屠可能死了，尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。這充分地體現(xiàn)出魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。
　　 總之，好的描寫?yīng)q如文章的靈魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鮮明突出，形象栩栩如生。