寫文化底蘊作文技巧

　　從作文的內(nèi)容，主要有：

　　1.善引名言或歷史故事

　　即考生在作文中，根據(jù)作文主旨，按照一定的線索或順序，選取較多的較集中的歷史文化名人的言論或事情，以次顯示作者豐厚的文化積淀。注意，這里的“積淀”，是指考生將長期的大量的閱讀、思考所積累的素材內(nèi)化為自己的智慧的一部分，在寫作時自然地涌出，貼切地組合。切記，是自然融合，是考生自身思想、情感的一部分，不可分割，而不是為“引”而“引”，生搬硬套，那樣就適得其反了。大家可參看《面對大海》（上海高考滿分作文，可點擊，進入“創(chuàng)新作文”欄）。再如2003年高考滿分作文《靈魂的膜拜》。

　　2.新解歷史故事、人物或經(jīng)典著作，翻出新意

　　即考生在作文中，運用文化的'眼光，對事物作詳細、周密的觀察與評判，或者對相應(yīng)的人和事發(fā)表與傳統(tǒng)看法一致卻又包含個人認(rèn)識的見解，或者，對相應(yīng)的人和事發(fā)表與傳統(tǒng)看法不一致個人的獨特見解。也就是說，對經(jīng)典著作、傳統(tǒng)事物等做出一種比較理性的審視，得出與時俱進的個人的獨特見解。比如說大家非常熟悉的《赤兔之死》就是這樣的一篇作文。再如高考作文《題烏江亭》。

　　3.巧借故事新編，借古諷今

　　即考生在作文中，運用文化的眼光看待社會現(xiàn)實生活，辨別美與丑、善與惡、是與非，表達作者的愛與憎、褒與貶，也就是要表達考生自己對社會現(xiàn)實生活的個人的獨特見解。這一點與上一點不同：上一點側(cè)重在對“歷史故事、人物或經(jīng)典著作”表達自己的觀點，可以說是就事論事；這一點是對“社會現(xiàn)實生活”表達自己的觀點，只不過是用傳統(tǒng)的歷史的文化觀點來審視“社會現(xiàn)實生活”，褒揚好人好事，鞭打惡人惡事。因此，考生要地關(guān)注社會、關(guān)注人生，運用理性去評判，借以使人警醒。這類作文的是帶有批判性。如2003年高考作文《孫悟空下崗記》、《韓非子的悲哀》，再如《相逢是一種偶遇――現(xiàn)代西游記》。

　　從作文的形式，主要是語言，主要有：

　　4.巧選句式，善用修辭

　　即考生在作文中，要注意句式的變化，注意整句和散句、長句和短句的靈活搭配，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美。同時，還要善于選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，會使山上的石頭唱歌，山下的流水動情，會使花草傾訴心中的秘密，枯枝敗葉講述生命的真諦，它可以百川匯海，激清澎湃；也可以輕風(fēng)拂琴，嚶嚶成韻。注意，不同的修辭格有不同的作用。如寫人狀物，多選比喻、比擬、借代、對偶和夸張，析事論理則多用排比、設(shè)問和反問。

　　巧選句式，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，會增強文章的審美含量和文化內(nèi)涵。這樣的文章在高考優(yōu)秀作文中隨處可見。

　　5. 妙語連珠，凸現(xiàn)睿智哲理

　　即考生在作文中，語言文句要做到“有意蘊”。也就是要做到語句內(nèi)涵豐富、深刻，且言近旨遠，意味深長，富于暗示性、啟發(fā)性和感染力，即“意不淺露”、“言有盡而意無窮”。實際上就是要求考生要寫哲理句。哲理句，內(nèi)涵豐厚，點題明旨，精辟蘊藉，啟發(fā)人們深入思考，令人遐思邇想，給人以無窮的回味。怎樣寫哲理句呢？或者說怎樣使文章具有哲理意蘊呢？其基本方法就是，通過寫景狀物、寫人敘事，哪怕是平平淡淡的事情、普普通通的人物、簡簡單單的故事情節(jié)，以此來反映考生對事物的某種態(tài)度、體驗和情感，充滿辯證法和人文精神。

　　6.摹擬古白話、古文體

　　如2003年高考作文《掉屈原賦》，從文體看采用“祭文”的形式，又符合“賦”這一文體要求，別具一格，新穎獨特。而且，全篇采用文言的寫法，幾乎無錯，令人耳目一新。全文巧妙地借用或者化用課本中的故事、名言，作為自己文章的內(nèi)容，而且，標(biāo)題借用古文題目，頗具匠心�？v觀全文，顯示了考生深厚的文化底蘊，不失為一篇優(yōu)秀的高考作文。

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