描寫體罰的作文（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的描寫體罰的作文（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助！
描寫體罰的作文 篇1
或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學(xué)上四年級(jí)，而班主任是我的媽媽。媽媽本應(yīng)該帶六年級(jí)的學(xué)生的�？蔀榱烁奖阏樟衔覍W(xué)習(xí)，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個(gè)班……開(kāi)學(xué)那天，我和媽媽同時(shí)走進(jìn)教室�？梢钥闯�，同學(xué)們臉上一片迷茫。后來(lái)媽媽做自我介紹，同學(xué)們才知道我和媽媽的關(guān)系。
可是，我卻發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都避著我走，感覺(jué)我好像有瘟疫似的。后來(lái)，，在同學(xué)的談話聲中，我才得知，原來(lái)大家怕我在媽媽面前打小報(bào)告。就這樣，我過(guò)了一段孤獨(dú)的生活。也正因?yàn)檫@樣，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，期中考試，我一舉拿下第一名。被媽媽大肆表?yè)P(yáng)了一番。我很開(kāi)心，但沒(méi)想到這下同學(xué)們更是躲著我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我很委屈，考第一名難道也有錯(cuò)嗎？回家以后，我想媽媽訴苦，媽媽卻說(shuō)：“他們是嫉妒，你不要擔(dān)心，慢慢兒會(huì)好的。”能聽(tīng)出來(lái)這只是媽媽的幾句敷衍。對(duì)我而言，只能算是安慰……
只當(dāng)我苦惱的時(shí)候，發(fā)生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書店買書�？吹搅藥讉�(gè)領(lǐng)班的同學(xué)，他們?cè)诶碚摷娂姟Ｎ野讯錅惲诉^(guò)去。聽(tīng)見(jiàn)了他們的講話：“你知道二班的那個(gè)王美琪（我的名字）嗎？”“就是二班老師的女兒嘛，知道�！薄八@回期中考試，聽(tīng)說(shuō)她媽媽給他開(kāi)小灶，結(jié)果拿了第一名�！薄扒�，真不要臉。。那樣的第一算什么？”“就是就是，不害臊�！�
聽(tīng)到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去，我忍住怒火，做了一個(gè)重大的決定。
下午班會(huì)課，我鼓足勇氣，站到講臺(tái)上，澄清“開(kāi)小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒(méi)想到，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開(kāi)小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學(xué)應(yīng)聲連連。
我忍無(wú)可忍，沖那個(gè)同學(xué)“啪”就是一拳頭。此時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。我和那個(gè)同學(xué)干脆打起架來(lái)，我實(shí)在不敢想象當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)做出那樣的舉動(dòng)，也不知道我一個(gè)小女生從哪里來(lái)的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。
不一會(huì)兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個(gè)男同學(xué)被叫到辦公室，當(dāng)著所有老師的面，媽媽不問(wèn)事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個(gè)響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時(shí)，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個(gè)男同學(xué)，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來(lái)的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒(méi)有哭出來(lái)，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒(méi)有說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，我被媽媽揪到講臺(tái)上。他先讓那個(gè)男同學(xué)做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實(shí)。本以為，事情就這樣過(guò)去。沒(méi)想到，媽媽搬來(lái)一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學(xué)們也是一樣。只見(jiàn)，媽媽拿來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭。沖著我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來(lái)。我強(qiáng)忍住淚水，不敢支吾。
“以后誰(shuí)在大家，就是這下場(chǎng)�！�
我知道，媽媽大義滅親。想用事實(shí)證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無(wú)法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時(shí)間此刻過(guò)的非常慢�；蛟S是媽媽沒(méi)力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。
我成了媽媽這學(xué)期第一個(gè)被懲罰的學(xué)生，也是媽媽職業(yè)生涯中第一個(gè)挨板子的人，此時(shí)，站在門外，淚如雨下。
我愛(ài)媽媽，謝謝她的體罰。正因她的體罰，同學(xué)們相信了我，我叫到了新的朋友。
描寫體罰的作文 篇2
今天我被罰站了。因?yàn)槲彝祽袥](méi)干值日。
昨天下午輪到我和班長(zhǎng)張?jiān)圃聘芍等�，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。xx把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，xx來(lái)了就把昨天我偷懶沒(méi)干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門口，背著沉甸甸的書包，我很后悔書包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來(lái)：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個(gè)值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒(méi)干，你把今天的，明天的，后天的，這個(gè)星期你每天都干！而且，這個(gè)星期沒(méi)有你的位子！你就給我背著書包蹲垃圾桶旁邊那個(gè)墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、矬子呆一塊兒！面向墻角，面壁思過(guò)一星期，蹲著！腳再麻也不能起來(lái)，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味�！�
過(guò)了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來(lái)到教室，老師已經(jīng)來(lái)了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒(méi)下腿就麻得受不了了。只好站起來(lái)又迅速蹲下。沒(méi)想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活�。“�！
描寫體罰的作文 篇3
人才培養(yǎng)，是綜合因素長(zhǎng)期積累產(chǎn)生的結(jié)果，想要讓孩子能夠像王子、公主一樣成長(zhǎng)，一定要在他們享受的同時(shí)，給予他們足夠的歷練和引導(dǎo)。心無(wú)大愛(ài)的`王子勢(shì)必難當(dāng)興國(guó)大任；心無(wú)大愛(ài)的公主長(zhǎng)大了，也是摧毀他人的事業(yè)！歷史劇一次又一次地為我們演繹著因果，演繹著大愛(ài)與狹隘的生活！
人才培養(yǎng)需要磨練，長(zhǎng)大以后，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的沖擊；這是自然之道！
支持體罰，但體罰不意味著打；合理的體罰會(huì)有助于身心素質(zhì)的培養(yǎng)。比如說(shuō)：犯錯(cuò)時(shí)做蹲起；跑步；早起；俯臥撐；仰臥起坐。這幾項(xiàng)訓(xùn)練從體能上面，可以讓孩子身體健康，從心智上面，可以讓孩子提升自信；在行動(dòng)力方面，可以讓孩子告別懶惰。
考試作弊的事，我以前也是做過(guò)的，等到考試結(jié)束，我就感到很內(nèi)疚，意識(shí)到這是不對(duì)的。
在這篇文章的開(kāi)頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師”來(lái)形容弗羅斯特女士的威嚴(yán)。
第二段寫弗羅斯特女士是怎么走進(jìn)“我”的心底的，并也提出了自己的疑問(wèn)“我不知道她是怎么走進(jìn)眾人的心底的”。
第三段描寫的是弗羅斯特女士的語(yǔ)言，話語(yǔ)中的“而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應(yīng)。
第四段“我慌慌張張的向講臺(tái)上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫了“我”作弊時(shí)的心理和動(dòng)作描寫。
第五段的“難以入眠”“翻來(lái)覆去”“被噩夢(mèng)驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”作弊后不安的心理已經(jīng)得到了回應(yīng)；“自首”表示“我”已經(jīng)想明白了，作弊是不對(duì)的。
第六段寫“我”和伊麗莎白“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到弗洛斯特女士的辦公室”“我們”沒(méi)能說(shuō)出“請(qǐng)您寬恕”是因?yàn)�，“我們”做錯(cuò)了事，不敢說(shuō)出讓老師寬恕的話。
七至十二段都是寫“我們”“挨揍”的事。
直到十三段，十四段“我們”才知道那是不尋常的“體罰”。弗羅斯特女士讓“我們”獨(dú)享了這一份秘密。
體罰與引導(dǎo)并舉：讓孩子自己說(shuō)，該不該罰，然后告訴孩子，今天你能夠比別人擔(dān)當(dāng)?shù)母�，長(zhǎng)大以后，你就能夠比別人收獲更多。
描寫體罰的作文 篇4
暑假的一天我看了《難忘的體罰》一文，書里中的“我”和伊麗莎白都受到了令人敬畏的女老師弗洛斯特的體罰。當(dāng)我一口氣看完這篇文章，心里久久不能平靜。
文中講的是在一次考試中，“我”讓同學(xué)伊麗莎白把幾道題目的答案告訴我。雖然老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可最后因?yàn)榱夹牟话�，我把真相告訴了老師。老師把她們的試卷分?jǐn)?shù)改為０分，還要受到體罰——挨板子。在挨板子前，她們兩個(gè)都把眼睛閉起來(lái)了。老師連打了好幾下，她們都誤以為對(duì)方被挨打，忍不住睜開(kāi)眼睛。當(dāng)看見(jiàn)老師打的是講臺(tái)時(shí)，她們都笑了。她們的體罰雖然并無(wú)肌膚之痛，卻記憶深刻。
看到這里，我也想起了我的一次難忘的體罰。一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講得正投入，可我卻把同桌的玩具機(jī)器人拆卸起來(lái)，全然不顧老師平時(shí)循循教導(dǎo)。
“咔嚓咔嚓”的聲音驚動(dòng)了周圍的同學(xué)，他們不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，張望著。我的同桌小聲地跟我交談著頭部該怎么卸。突然課堂一下子沉靜下來(lái)，我猛地抬起頭，老師正怒視著我。顧老師就叫我回答問(wèn)題�？墒牵覄偛攀裁匆矝](méi)聽(tīng)見(jiàn)！我急得如同熱鍋上的螞蟻，無(wú)奈只好干巴巴地站著。這時(shí)，顧老師暴跳如雷，像火山一樣爆發(fā)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“抄上課認(rèn)真聽(tīng)講１００遍！”“唉，真倒霉呀！平時(shí)那么溫柔的顧老師，發(fā)起火來(lái)真兇！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我只能利用所有的下課時(shí)間來(lái)抄那個(gè)１００遍，連上個(gè)廁所的時(shí)間都沒(méi)有。“終于抄完了。”我的手真酸哪。
從此以后，我在上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作了，因而數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。今天看完《難忘的體罰》后，我才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該感謝那一次體罰。是那一次體罰，讓我改掉上課做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。當(dāng)初責(zé)怪老師嚴(yán)厲的我可真后悔自己不該這樣，害得老師發(fā)這么大的脾氣！
描寫體罰的作文 篇5
罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯(cuò)事的人被罰站，是活該，但沒(méi)有做錯(cuò)事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過(guò)被這樣罰站過(guò)。
那時(shí)我還在讀小學(xué)六年級(jí)。那時(shí)是一節(jié)自習(xí)課，因?yàn)槟承┰颍@節(jié)課剛開(kāi)始還靜悄悄的，到了后來(lái)，一些人開(kāi)始按耐不住寂寞，滋滋的說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機(jī)，也明白該怎么做：繼續(xù)堅(jiān)持遵守紀(jì)律。忽然，與我談話投機(jī)的小明轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)要和我說(shuō)話，我不敢說(shuō)話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來(lái)警告小明小心老師。說(shuō)曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時(shí)候出現(xiàn)在窗外。因?yàn)槲液托∶鞯淖环浅ｏ@眼，小明又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我還做著這些動(dòng)作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”
全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我頓時(shí)懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說(shuō)：“不用解釋，解釋就是掩飾�！蔽椅鼧O了，心里不由得責(zé)備著小明。無(wú)論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對(duì)面看著全班同學(xué)，只見(jiàn)大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑�？粗瑢W(xué)們的神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學(xué)們?cè)S久不說(shuō)話的老師開(kāi)口了：“開(kāi)心了？現(xiàn)在很多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)嗎？還那么有興致的在說(shuō)話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學(xué)后要留堂，或者素質(zhì)評(píng)價(jià)那分表會(huì)評(píng)個(gè)差，甚至還會(huì)通知家長(zhǎng)，或者跟家長(zhǎng)通電話。
于是，學(xué)期末評(píng)價(jià)表評(píng)“差“的情景，爸爸來(lái)學(xué)校見(jiàn)老師的情景，回家挨罵的情景。一個(gè)一個(gè)的浮現(xiàn)在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時(shí)，朦朦朧朧中我又聽(tīng)到老師的說(shuō)話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺(jué)點(diǎn)，給我出來(lái)！”老師似乎不允許有“漏網(wǎng)之魚”，決心要對(duì)此事查個(gè)“水落石出”。于是，在老師的威嚴(yán)下，在吵過(guò)的同學(xué)里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過(guò)海的也“不幸”被鐵面無(wú)私的班長(zhǎng)的戳了出來(lái)（由于班長(zhǎng)是看班）。我見(jiàn)有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無(wú)名的力量頓時(shí)從我腳下涌上來(lái)，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話。”“是啊，小周沒(méi)有說(shuō)話，是我要和他說(shuō)話。小周不但沒(méi)有說(shuō)話，還用眼神警告我不要說(shuō)話呢！”
也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護(hù)。站在后面的班長(zhǎng)也終于鼓起了勇氣來(lái)為我澄清：“是這樣的，小周一直在復(fù)習(xí)，沒(méi)有說(shuō)話啊�！崩蠋熉�(tīng)到小明的話時(shí)先是據(jù)理力爭(zhēng)，還準(zhǔn)備要對(duì)我和小明“多加教育”，但最后聽(tīng)到了到班長(zhǎng)的話后，也許是信任班長(zhǎng)，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢(shì)竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無(wú)奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場(chǎng)虛驚！后來(lái)，可能老師為這一錯(cuò)誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。
事后，我感悟到了一個(gè)道理：當(dāng)自己被人誤解時(shí)，要堅(jiān)信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。
描寫體罰的作文 篇6
上小學(xué)的時(shí)候，我被數(shù)學(xué)老師狠狠的打了幾下。原因是什么呢？
因?yàn)槲业摹按中摹�，連我自己都沒(méi)想到，竟然會(huì)錯(cuò)那么多簡(jiǎn)單的題目，而且我也不相信自己會(huì)錯(cuò)那么多。當(dāng)時(shí)老師讓我上去拿作業(yè)的時(shí)候，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就用棍子在我頭上使勁打了幾下，我心里很委屈！后來(lái)我仔細(xì)檢查了一下作業(yè)，明顯發(fā)現(xiàn)右有些答案不是我自己寫的那答案，而且寫完后我都很認(rèn)真的檢查了作業(yè)�？赐曜鳂I(yè)以后得出的結(jié)果是——答案被人改過(guò)！心想是有人惡作劇想整我的，頓時(shí)更加委屈了。老師如果你給我?guī)追昼姷臅r(shí)間看下作業(yè)，你就不會(huì)誤打了我！
老師，很多時(shí)候關(guān)心的詢問(wèn)比體罰更有效！
描寫體罰的作文 篇7
人總是這樣，不受到懲罰，還不到吃苦頭的時(shí)候，他對(duì)自己的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)也不會(huì)體會(huì)到最深刻，最徹底．
打完以后，我的母親會(huì)讓孩子站在一個(gè)方格上的瓷磚上檢討，那時(shí)候總會(huì)讓我想起了＂坦白從寬，抗拒從嚴(yán)＂這堅(jiān)定不移的話．
我母親打人的方法從來(lái)沒(méi)有翻新過(guò)，十多年來(lái)都是這樣，從我姐，到我，我弟，現(xiàn)在是我最小的妹妹．她從未經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)槭侨易钚〉暮⒆樱赣H在我們相繼長(zhǎng)大以后，似乎也全然忘了．她舍不得打我妹妹，做錯(cuò)事頂多只是訓(xùn)斥一下她．想不到，連我最小的妹妹也逃避不了．
現(xiàn)在，我的小妹重復(fù)著我們當(dāng)年的那個(gè)樣子．她站在方格上，頭低了下去，母親還在叨念著，她抿著嘴唇，濃密的眼睫毛上沾上了許多晶瑩的淚珠，眼睛盯著地上，不知她在想什么，兩只手背在可后面．我看得出來(lái)，她想睡覺(jué)．可是不站到一定時(shí)候又不準(zhǔn)動(dòng)，她想著晃動(dòng)的竹棍有點(diǎn)怕．
記得小時(shí)侯，我們總是分別挨母親打．我姐，我弟，被教育完以后都一定很聽(tīng)話，并不再犯．我可能是不同的．我依稀記得，我小時(shí)侯總是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了．情形是有的，忘了．到底是因?yàn)槭裁丛�，也忘了．我總是犯錯(cuò)，并不是因?yàn)槲也还�，而是因�(yàn)楫?dāng)時(shí)我太小，不知道自己錯(cuò)了什么，打得很痛，但因?yàn)椴恢蚝味此詽u漸遺忘了，所以總是重犯，然后一次次懲罰．不知道錯(cuò)又如何改呢？
長(zhǎng)大以后，到了叛逆期．我與母親終于有了矛盾．我總是按自己的方式生活，而我母親不認(rèn)同．從根本上談，就是，我的母親怕我學(xué)壞，但我知道，我學(xué)不壞也沒(méi)有辦法學(xué)壞．可能因?yàn)榇鷾�，我的想法得不到理解，原因是缺少溝通，我總是想，在青春期，每個(gè)人都有不同的叛逆理由，很正常盡管別人認(rèn)為都是不可理喻的．
我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶爾自動(dòng)點(diǎn)燃導(dǎo)火線．而我姐，她經(jīng)常生氣，但對(duì)著父母總是很少說(shuō)出自己的想法，因?yàn)檎f(shuō)了出來(lái)都沒(méi)有用，他們會(huì)很現(xiàn)實(shí)地告訴你不可能，在你頭上淋上冰冷的涼水．我見(jiàn)過(guò)她和母親鬧過(guò)一倆次矛盾，最后不了了之．后來(lái)，她病了，更沒(méi)可能，現(xiàn)在，她病好了，我卻很少去留意．至于，我的弟弟，有點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了，但不至于猖狂，也不管了．
小時(shí)候，對(duì)于挨打還算比較清晰的記憶是我有一次出去了好久，但忘了告訴外公．外公在外面找了很長(zhǎng)時(shí)間，找到我時(shí)，已經(jīng)大為生氣．或許我當(dāng)時(shí)也意識(shí)到自己錯(cuò)了，還是被打了一頓．至今，我再也不敢了．至于其它的其它，某人偶爾提起，我的回答總是＂是嗎？我記不清了．＂就像聽(tīng)著一個(gè)不相干的故事一樣，毫無(wú)感覺(jué)．
我真的忘了．
可能，人對(duì)于過(guò)去傷痛的回憶，總是選擇遺忘。
描寫體罰的作文 篇8
今天，我背著書包去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽(tīng)課、遲到、上課的時(shí)候擺弄東西、做小動(dòng)作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽(tīng)，強(qiáng)迫我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
來(lái)到這兒，我心里不禁忐忑起來(lái)。上課了，我旁邊的男生因?yàn)樽呱�，被老師提�?wèn)沒(méi)答上來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)了，就一定會(huì)會(huì)。我想，他慘了。果然，他成了這屆補(bǔ)習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時(shí)間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來(lái)好好‘‘調(diào)教調(diào)教’�！倚睦镱澏吨唤沧吡松�。糟糕，老師點(diǎn)我名了，老師沒(méi)有問(wèn)我哪道題，而是問(wèn)了我她剛剛說(shuō)了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問(wèn)題來(lái)的我，乖乖和那個(gè)男生一起，跪在墻角。
此時(shí)真是夏天，溫度四十多度，因?yàn)槲覀兊慕淌沂浅?yáng)的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺(jué)不出來(lái)，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時(shí)間長(zhǎng)，膝蓋火辣辣地痛。時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿頭大汗，那個(gè)男生還好點(diǎn)，穿的長(zhǎng)褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動(dòng)彈。三個(gè)半小時(shí)，終于過(guò)完了，大家都走了，就我們兩個(gè)還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來(lái)，就是老師‘‘處罰’’我們的時(shí)候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽(tīng)老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫5遍。2。補(bǔ)習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫完，回家后再寫2遍。3。做50個(gè)深蹲。4。跪著寫一份檢討，不合格重寫，一直寫到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽(tīng)課。
我不禁暗自吐槽：這什么補(bǔ)習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點(diǎn)半了，距補(bǔ)習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個(gè)小時(shí)了，我忍著痛從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)。
回到了家，我告訴媽媽我今天的‘‘慘事’’，媽媽聽(tīng)了沒(méi)有帶我去告她，反倒支持這個(gè)老師的教學(xué)方法，還為了懲罰我今天的走神，又加了5節(jié)課，我怎么那么倒霉......
描寫體罰的作文 篇9
下午第一節(jié)體育課，高老師(教數(shù)學(xué)兼體育)邁著沉重的步伐走進(jìn)教室。
嘿嘿!肯定即將火山爆發(fā)了�？粗呃蠋熌悄氐哪樜野迪耄瑪�(shù)學(xué)作業(yè)我都沒(méi)做錯(cuò)，應(yīng)該不用“罰”吧。對(duì)，沒(méi)有什么好怕的呀!果然高老師要“罰”同學(xué)們，不過(guò)我們沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)心安理得�？伤麄円馐苁裁疵\(yùn)呢?同學(xué)們紛紛猜測(cè)起來(lái)，是檢討嗎?是罰抄題嗎?是……同學(xué)們不敢再猜測(cè)下去。
過(guò)了一兩分鐘，高老師鄭重地說(shuō)：“錯(cuò)一題繞著操場(chǎng)跑一圈，錯(cuò)兩題跑兩圈……以此類推，罰跑�！卑�!這可比火山爆發(fā)還要厲害。這可是同學(xué)們的弱點(diǎn)，也是我們最不高興做的事。
銘的臉一下子陰沉下來(lái)，猶如晴天霹力，向她當(dāng)頭一擊。我看她的樣子一定是錯(cuò)了很多。我迫不及待地問(wèn)了她，四題四圈，好慘!只見(jiàn)她沮喪地低著頭，后悔莫及啊。
于化龍一副輕松自在的樣子，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，我心想：待會(huì)兒就有你好受了。哎，不對(duì)，他那么輕松一定錯(cuò)了一道題，于是我趕緊采訪了一下他。結(jié)果讓我大吃一驚，錯(cuò)了四道，我的老天，錯(cuò)了那么多還這么樂(lè)觀，真是敬佩呀。如果是我的話，早就在抹眼淚后悔了。
接著，我們來(lái)到操場(chǎng)上，先熱熱身。然后，可怕的時(shí)刻來(lái)臨——高老師要開(kāi)始“體罰”啦!突然高老師下達(dá)了另一個(gè)命令：“每組最后一個(gè)同學(xué)還要“罰”哦!”我們沒(méi)錯(cuò)的同學(xué)似乎有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍了，不禁哈哈大笑起來(lái)。
這可給那膘肥體肥的尤舒再一個(gè)很大的壓力。果然，第一組跑在最后一個(gè)的就是他。只見(jiàn)他慢騰騰地跑到終點(diǎn)，一屁股蹲下揀起樹(shù)枝在地上胡亂地劃著，似乎不大難過(guò)，一臉的無(wú)可奈何，我想這樣的結(jié)局也是他自己的意料之中吧。
第二組開(kāi)始跑了，跑完后，讓我印象最深刻的就是萬(wàn)小川。他跑步時(shí)，昂著頭，一分一秒也不低下去，勇往直前呀!就像一位戰(zhàn)士始終不向敵人屈服、投降似的。
然后第三組、第四組跑完后，高老師還讓我們男女生對(duì)抗跑步，結(jié)果我們女生大獲全勝。男生，就地做20個(gè)俯臥撐，我們女生都捂著嘴偷笑起來(lái)。有些男生還自嘆道：“哎，我的顏面可算是丟光了”。
“叮呤呤”下課了，那些跑在最后面的幾個(gè)人狡幸逃過(guò)一截。體罰過(guò)的同學(xué)都長(zhǎng)長(zhǎng)地松一口氣，垂頭喪氣，像打了敗仗似的。
可我覺(jué)得這場(chǎng)體育課很有意思，名為“體罰”，其實(shí)是在鍛煉我們的身體。
描寫體罰的作文 篇10
體育課的鈴聲響了，班長(zhǎng)帶著我們來(lái)到操場(chǎng)。沒(méi)有了約束，不必坐在教室里，也不必認(rèn)真地聽(tīng)課做筆記，陽(yáng)光暖洋洋的灑在心田里，一陣說(shuō)不出的愉悅涌上我的心頭。
“沒(méi)有帶跳繩的都出來(lái)！站成一排，到我身后，快點(diǎn)兒，別浪費(fèi)時(shí)間�！斌w育老師走出來(lái)，大聲吼道。我低頭一看，驚異的發(fā)現(xiàn)自己手里進(jìn)空蕩蕩的，突然想起上周跳繩在抽測(cè)時(shí)弄丟了，拜托同學(xué)買一根的，但同學(xué)忘記了，所以今天我是沒(méi)有跳繩的！想到這兒，我低著頭走出隊(duì)伍，站到老師身后。
“老師，我的跳繩上周四丟在夏衍中學(xué)了，那個(gè)，讓同學(xué)帶一根的，她，她忘記了……”我?jiàn)^力在老師解釋，但她不理我，我越說(shuō)越輕，越說(shuō)越?jīng)]底氣，到后來(lái)干脆變成蚊子叫了。
“說(shuō)完了嗎？我可不管你為什么沒(méi)拿繩子，反正規(guī)矩就是規(guī)矩，沒(méi)帶的跑十圈，去！”老師嚴(yán)肅地大聲說(shuō)道。
沒(méi)辦法，雖然她不分青紅皂白就體罰我們，但她可是老師啊！不能違抗命令的！
“呼～一圈，兩圈……三，三圈，呼，呼。”平時(shí)跑五圈就腿軟，上氣不接下氣的我能撐過(guò)這十圈嗎？這個(gè)問(wèn)題還得打一個(gè)問(wèn)號(hào)。
“哈～呼～，哈～呼～”我一邊跑著，一邊大口喘著氣。我人在聽(tīng)從命令，一圈一圈的跑著，心卻在抗議：這樣不分緣由的體罰，不但傷害同學(xué)身體，還會(huì)傷了我們的心，很不合適。
我真想代表全班同學(xué)，對(duì)老師說(shuō)：“我們拒絕不合適的體罰！”
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