高考優(yōu)秀作文：抖落兩分露珠累，換得天高地遠(yuǎn)飛
一個(gè)人從出發(fā)地到目的地，工具、方式林林總總，旅途風(fēng)景因人而異，人人都披一身晶瑩的露珠到達(dá)終點(diǎn)。到了目的地，不會再有人關(guān)心你搭乘的飛機(jī)、火車、汽車還是徒步來的。一切工具和方式都會成為浮云。100分，98分，是乘飛機(jī)頭等艙的；55分，61分是乘老式火車的。眩目的分?jǐn)?shù)如美麗的露珠，朝露日晞，煙消云散。過度執(zhí)著于分?jǐn)?shù)，固然會讓許多“學(xué)霸”與家長們神采飛揚(yáng)一時(shí)，但同樣會埋沒許多天才，更會讓青春的獨(dú)立人格受到莫名的挫傷。
命題的深淺、考生的身心狀態(tài)，都有可能造成造成分?jǐn)?shù)從100分降到98分，這能說明什么問題呢？成績優(yōu)秀的學(xué)生和家長，何不抖落這兩分的包袱，丟掉滿分的美麗累贅，投身于更廣大的學(xué)問、嘗試之中？青春有無數(shù)種可能，不要被兩分迷住了雙眼，一葉障目不見泰山。
所有創(chuàng)意，都是起于己心，驗(yàn)于社會，過程漫長。從來沒有哪種創(chuàng)造能夠完整地完成于考場，由分?jǐn)?shù)來肯定或否定。有些事，有些選擇，不在于別人喝彩，只在自己盡展天性和才華即可。詩三百，大多是脫口而出的.的性情之作，不是為百分而寫。蘋果、大疆，生物工程、信息工程，都可以視為各個(gè)領(lǐng)域的詩和歌，命運(yùn)在我手，創(chuàng)意在我心，胸有塊壘，不吐不快；腹有創(chuàng)意，何不率性一試？為何一定要用今日的滿分去贏得一吻之贊？又為明日一巴掌埋下委屈的種子？100分-98分，55 分-61分，進(jìn)步與退步的空間是多么狹小啊。而天空、心靈是那么的廣大，青春心靈的創(chuàng)造涌動又是那么強(qiáng)烈！
何不讓叛逆從藐視100分開始，從自主學(xué)習(xí)、自我鑒定開始呢？
人生漫長，青春短暫，莘莘學(xué)子當(dāng)不以低分為負(fù)擔(dān)，不以高分為終極目標(biāo)，不懼百戰(zhàn)，有特色葆本色，考場賽場，社團(tuán)作業(yè)，一古腦兒地展開，不局限于中學(xué)這一階段，茍如是，或許你的考試成績沒有滿分，你的創(chuàng)意草色遙看近卻無，未成盛春，但有盎然綠意就好，根須漸長即是成功，草長鶯飛，指日可待。
學(xué)業(yè)不難，誤在唯分?jǐn)?shù)；成功不難，誤在不認(rèn)識自己，不敢大膽走自己的路；創(chuàng)新不難，唯在不能堅(jiān)持。徐悲鴻先生有座右銘曰：獨(dú)持己見，一意孤行。就是強(qiáng)調(diào)青春要不從流俗媚態(tài)，不懼眾口鑠金，不求一時(shí)風(fēng)光，敢于潮頭立身。只有先認(rèn)識自己，才能大膽發(fā)展自己，進(jìn)而發(fā)揮自己。55分，的確不多，但青春豈能為幾張?jiān)嚲硭螅?00分，看上去很美，但過度的贊揚(yáng)，會嚴(yán)重壓抑優(yōu)秀者的自由發(fā)揮；苛刻地要求次次考試滿分，更會殺死優(yōu)秀者的個(gè)性、天性發(fā)展。
少年心事當(dāng)拏云，不為兩分獨(dú)嗚呃。既然青春有五彩，何不任性揚(yáng)真情？青春的臉龐，不應(yīng)該僅僅存有因分?jǐn)?shù)而獲得的熱吻痕或巴掌印，若舍棄兩分，能換得青春的自主發(fā)展，我愿意。
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