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閱卷教師點(diǎn)評(píng)四川高考作文
點(diǎn)評(píng) 黃平科
題目：以“一步與一生”為題，寫一篇文章。（60分）
要求：（1）文體自選。（2）不少于800字。
評(píng)分細(xì)則
一、作文無標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題，視為無標(biāo)題。
二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文，應(yīng)集體討論。
三、基礎(chǔ)等級(jí)按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”“中心”“語言”“文題”為重點(diǎn)，全面衡量。基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為四等的作文，表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。
四、發(fā)展等級(jí)分，是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度�？梢罁�(jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級(jí)給分，直至滿分。發(fā)展等級(jí)以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。
五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問題的文章，請(qǐng)?zhí)峤唤M長或指導(dǎo)委員會(huì)研究。
六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導(dǎo)委員會(huì)，核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4分內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內(nèi)容”“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分，總分不超過10分，“發(fā)展等級(jí)”記0分，不再減字?jǐn)?shù)分。如寫成詩歌，可不受字?jǐn)?shù)限制，但應(yīng)交小組討論判分。
八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿2分為止。
九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿2分為止。
十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫上應(yīng)減的總分，并用負(fù)分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記0分，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評(píng)。
幾點(diǎn)說明：
一、評(píng)卷一律用紅色圓珠筆，不得用其他顏色筆。
二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處，應(yīng)簽上兩位教師的全名。
三、評(píng)分后若有改動(dòng)，應(yīng)劃掉原來的分?jǐn)?shù)，正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章，并簽上改分人的全名。
四、除評(píng)分與簽名外，卷面上不得做其他符號(hào)。
五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各中類型的典型作文，請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷，記分空格仍以“0”占位。
七、凡有異常情況的試卷應(yīng)交組長或指導(dǎo)委員會(huì)，到保管室處理。
【優(yōu)秀作文選評(píng)】
一步與一生
四川考生
我們經(jīng)常會(huì)聽到周圍的人用“這一步很關(guān)鍵”來形容一件事情的重要性。至于高考，更用不著說，長期被家長、老師用來闡述與人一生的關(guān)系�？墒牵谖铱磥�，重要的一步，往往不是升遷，成功，而是自我心靈價(jià)值的提升。[開篇點(diǎn)明中心。]
前蘇聯(lián)作家康?巴烏托夫斯基在隨筆集子《金薔薇》里記述了這樣一個(gè)故事：
在波羅的海沿岸住著世代以捕魚為生的拉脫維亞居民，他們向海而生，可是每次出海捕魚都會(huì)死很多人。其中一個(gè)小漁村里立著一塊巨大的花崗石，上面刻著一句碑銘：紀(jì)念那些死在海上與即將死在海上的人們。作家很不解，不明白為什么寫一句如此不吉利的話。當(dāng)?shù)鼐用窀嬖V他，在他們眼里，這則碑銘有著這樣的含義：紀(jì)念那些征服了海與即將征服海的英雄們。作家被強(qiáng)烈地震撼了。[運(yùn)用前蘇聯(lián)作家的事例，材料新鮮，摒棄了人們常用的名人事例做材料，令人耳目一新。]
這不是一個(gè)普通的文字差異，而是那里的居民對(duì)生命的意義的顛覆性理解。他們這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變與提升使他們雖死猶生。這也是為什么出�？赡芩涝诤Ｉ�，而每次出海的人卻從來不少的原因。認(rèn)識(shí)的進(jìn)步成就了他們豪放的一生。[對(duì)材料進(jìn)行分析，使材料、觀點(diǎn)緊密結(jié)合。]
唐朝著名詩人劉禹錫，因參加永貞革新失敗被貶至“巴山楚水凄涼地”長達(dá)二十三年。這是多么巨大的痛苦！可他沒有消極沉淪，而豪放地唱出了處于社會(huì)之秋的自勉之意：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。正是這種對(duì)人生的珍視使他明白，在困境要耐得住寂寞。于是他開始像屈原寫《楚辭》一樣，用一種新的文學(xué)形式改寫當(dāng)?shù)孛�。[用劉禹錫的事例，又比用李白、杜甫、蘇東坡之類的事例，來得新鮮。]
于是，我們便有了膾炙人口的《竹枝詞》《柳枝詞》等詩篇，這些無不是他對(duì)百姓生活的細(xì)致觀察所得。
他的社會(huì)地位在下降，他的官職的下降，可他的文學(xué)造詣、心靈認(rèn)識(shí)在上升，大步的上升，使他的一生的價(jià)值也在上升。[再次進(jìn)口論點(diǎn)分析事例。]
有一個(gè)少年抓住了一只雛鳥去與一位智者打賭�！澳阏f我手中這只雛鳥是死呢還是活呢？”少年勝券在握地問，因?yàn)樗麆?dòng)手指頭的力度便可決定雛鳥的生死，從而決定雙方的勝負(fù)。
智者微微一笑：“生命在你手中�！盵少年與智者的對(duì)話，引出下文，同樣是事例新鮮。]
是啊，生命在我們每個(gè)人的手中，讓它過得有意義是我們的責(zé)任。
相信此刻我所邁出的雖不是一生中最好的一步，但卻是上升的一步！
【評(píng)點(diǎn)】
本文之所以能獲得59分的高分，是因?yàn)榫哂邢铝刑攸c(diǎn)：（1）緊扣題目要求立意。文章開篇即提出“在我看來，重要的一步，往往不是升遷，成功，而是自我心靈認(rèn)識(shí)值的提升”的觀點(diǎn)，高人一籌，給人以啟發(fā)。（2）語言不追求華麗的辭藻，但顯得樸實(shí)厚重。這和近年來一些考生片面追求所謂的“文采”而以辭害義、空洞無物的作文形成鮮明的對(duì)比。如第4段對(duì)康?巴烏托夫斯基《金薔薇》中故事的分析，緊扣了原材料和文章觀點(diǎn)，語言準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明，言之有物。（3）材料新鮮，分析深透。文章沒有使用順手即可拈來的材料，如李白、杜甫、陶淵明、蘇東坡等被人用濫了的材料，而是選用了一般人較陌生、少用的材料入文，如《金薔薇》中小漁村居民的碑銘、劉禹錫面對(duì)痛苦的豪放自勉、智者的微笑回答，三個(gè)材料，從不同的角度，很好地詮釋了觀點(diǎn)，做到了觀點(diǎn)和材料的和諧統(tǒng)一。（4）結(jié)構(gòu)絲絲入扣。開頭提出觀點(diǎn)，中間分析論證，結(jié)尾呼應(yīng)篇首，全文一氣呵成，結(jié)構(gòu)圓熟。
�。S平科）
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