教師批閱學(xué)生作文有感
去年參加省中考作文閱卷,發(fā)現(xiàn)那些語言華麗、材料新奇、結(jié)構(gòu)精巧的作文無一例外的都獲得了高分。可是無法掩飾一個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí):過于追求形式而導(dǎo)致思想的缺失!
再看今年的高考作文,盡管各省的題目花樣翻新,但是總結(jié)起來無非是要求學(xué)生抒寫詩意的生活。學(xué)生的生活我們都經(jīng)歷過,特別在現(xiàn)今畸形的應(yīng)試教育的體制下,學(xué)生的生活我們也可以想像,他們的生活能詩意到哪里去?于是出現(xiàn)了這樣的一批作文,寫作水平高的,文采飛揚(yáng),想像奇特,誓把文字游戲進(jìn)行到底!對于這樣的作文,讀第一篇尚有欣喜之感,讀第二篇覺得似曾相識,讀第三篇便興味索然了。令人驚奇的是,這些作文的作者并不是同一個(gè)人,同一個(gè)班,同一個(gè)學(xué)校,同一個(gè)地方,甚至不是同一個(gè)省的,然而為什么他們的作文在語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排、行文方式上如此驚人的相似呢?如同一條流水線上批量生產(chǎn)出來的呢?這不得不引起我們的深思。至于那些寫作水平比較低的學(xué)生就只好生吞活剝,搜索枯腸,無病呻吟地硬擠出一堆叫人莫名其妙、令人作嘔的文字垃圾了。
可是,這能怪學(xué)生嗎?
現(xiàn)在只要你打開任何一本作文輔導(dǎo)類的書,里面說的最多的就是教學(xué)生如何堆砌辭藻、謀篇布局,有的干脆在書的封面上打上“某某某類作文的寫作技巧”等字樣,而對于怎樣提升文章思想?yún)s寥寥得很。不僅指導(dǎo)寫作的書籍如此,作文指導(dǎo)課亦然。我聽過幾節(jié)專家作文指導(dǎo)課,專家教師公然把某類作文各段該寫什么該用哪些詞句列成公式,讓學(xué)生套用,如同政府公文似的有板有眼,但至于作文主旨思想,專家避諱似的繞道而行或只是一帶而過了事。專家講的.洋洋自得,我的不少同行也聽的點(diǎn)頭贊許,似乎專家一語驚醒夢中人——原來作文就是這么造出來的。】墒墙锹淅锏奈覅s聽得悲從中來:我們的學(xué)生能夠心有靈犀、雖遙距千里也能寫出如出一轍的雷同作文我不應(yīng)該感到奇怪了——八股文陰魂不散哪!
作文指導(dǎo)書籍的編者和專家教師都付出了心血,學(xué)生寫出那樣形式完美但思想缺失的作文也付出了心力,我無意指責(zé),我只是道出這種現(xiàn)象。那么為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?原因很簡單,因?yàn)檫@樣的作文符合中國傳統(tǒng)的中庸之道,不會劍走偏鋒,容易得高分!這樣看來這種現(xiàn)象是制卷者與教育者互相影響互相推進(jìn)互為因果的結(jié)果。原來病灶在這里。
那么不妨再問一句,制卷者和教育者為什么會“狼狽為奸”呢?如果深入分析下去可能與我們的體制和政治不無干系吧。我們知道,寫文章是很個(gè)人的,我口表我心,我手寫我心,所謂“文如其人”,人的個(gè)體不同,寫出的文章也應(yīng)該各有各的特點(diǎn)和個(gè)性。有人說我們國家建國快60多年了,沒有一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,實(shí)際上20xx年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是咱中國人,叫高行建,獲獎(jiǎng)作品是長篇小說《靈山》,可惜的很,那時(shí)的高行建已于98年加入法國籍,該獎(jiǎng)歸法國所有了。高行建的《靈山》成書很早,在國外一度暢銷,而在國內(nèi)卻是禁書,因?yàn)槔锩鎸懙搅诵轮袊闪⒑蟮哪承}齪的政治事件。如果高行建不加入法籍,你想他能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)嗎?可笑的是,國內(nèi)某權(quán)威文學(xué)雜志20xx年搞了個(gè)歷屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大盤點(diǎn),從99年直接跳到20xx年,20xx年成了空白。唉,連面對的勇氣都沒有,泱泱大國啊!這樣的政治體制和政治、話語環(huán)境,還想出諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,做夢。!話題扯遠(yuǎn)了,還是回到本文開頭吧。
也許有人要說,中學(xué)生年齡小,哪有什么思想?錯(cuò)!是正常人都有腦子,有腦子就有思想,何況是正從兒童走向少年走向青年這個(gè)特殊時(shí)期、對任何事物都倍感新奇的學(xué)生!如果您是老師,如果有幸您的學(xué)生又信任您,您讀讀他(她)的日記,您就知道了他們不僅有思想,而且有的思想還很驚世駭俗。
總之,學(xué)生在作文時(shí),面對一個(gè)普通的話題,用美麗的語言去解構(gòu),用新奇的材料去例證都無可厚非,這也是種作文能力,但僅僅于一種照葫蘆畫瓢的圖解顯然是不夠的,還應(yīng)該有相當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)識,自我批判,要讓思想的火花使我們的作文深刻起來,唯其如此,我們的作文才會有個(gè)性,有創(chuàng)見。而這,需要我們教育者和從事教育的各級各界人士共同努力!
以上僅僅是我一家之言,不到之處,敬請指正。
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